第六单元
资本主义制度的初步确立
第19课
法国大革命和拿破仑帝国
知识与能力
了解法国大革命的过程、《人权宣言》的内容和拿破仓帝国兴亡的基本情况，认识历史事件之间的内在联系，培养在具体的时空条件下分析、比较和评价历史人物、历史事件的能力。
过程与方法
识读《人权宣言》等材料，获取有效历史信息，说明法国大革命的历史作用和影响。
情感态度与价值观
认识法国大革命是顺应历史发展潮流的，具有重大的历史意义；认识个人与社会的关系，确立积极进取的人生态度。
法国大革命、《人权宣言》、拿破仑与拿破仑帝国。
法国大革命的世界意义；评价拿破仑对外战争。
说到法国大家会想到哪些历史景点？巴黎圣母院、凯旋门、卢浮宫、凡尔赛宫……这儿大家知道是哪儿吗？这是协和广场，说起“协和广场”这个名字，有着一段并不和协的历史，甚至是血腥的历史。协和广场原名为“路易十五广场”，是法国波旁王朝的国王路易十五建造的。法国自路易十四开始就建立了绝对君主制的封建制度来统治法国人民，我们称之为旧制度。这个广场是路易十五为了向世人展示他的集权统治和至高无上的皇权。但是他万万没有想到，1789年到1794年，法国人民发动了一场推翻波旁王朝及其统治下的旧制度的大革命。而这个广场后来会被法国人民改名为革命广场，当作摧毁王权的舞台，他的继任者孙子路易十六也在这个广场被送上断头台。
路易十六被处死
一、旧制度的危机（法国大革命的背景）
1.背景：引导学生阅读课本的相关史事
①法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展（根本原因），18世纪开始，法国封建制度进入腐朽没落的时期。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。
路易十五
2.法国启蒙思想：
18世纪开始，以法国为中心、波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动。它宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场运动被称为“启蒙运动”，它为法国大革命作了重要的理论准备
伏尔泰
卢梭
孟德斯鸠
二、法国大革命
1.根本原因：法国封建制度阻碍了资本主义的发展
2.过程：
①革命的导火线：三级会议的重新召开。支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六于1789年5月召开三级会议，讨论征税问题；
②开始标志——攻占巴士底狱（1789年7月14日）；
③发展——《人权宣言》的颁布：1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
1789年8月；废除君主制，成立法兰西第一共和国，1793年处死国王路易十六；
第一条
在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。
第二条
法律是公众意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。
第三条
任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫……
——《人权宣言》
处死国王路易十六，群情激昂
封建君主制退出历史舞台是民心所向。1794年7月，罗伯斯庇尔在政变中被送上断头台，雅各宾俱乐部解散，法国大革命结束。
④高潮——雅各宾派专政：成立救国委员会，采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军。雅各宾派把法国大革命推向高潮，但打击面过宽，搞得人人自危；
⑤1794年7月，罗伯斯庇尔在政变中被送上断头台，结束雅各宾俱乐部解散，法国大革命结束。
罗伯斯庇尔
3．意义：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
三、拿破仑帝国
1.拿破仑组成新政府的时间
雾月政变
1799年11月，拿破仑·波拿马发动政变，组成了一个新的政府，很快建立起一套高效率的国家机器。
2.《拿破仑法典》
《拿破仑法典》封面
为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。
3．拿破仑帝国
1804年，经公民投票，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。称拿破仑一世，法国进入了帝国时代。
拿破仑对外战争：初期：是具有正义性质的民族解放战争。
后期：变为军事侵略性战争。
所以拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，同时也对当地人民压榨和掠夺。
1812年，拿破仑率军远征俄国失利，元气大伤。1815年，法兰西第一帝国覆灭。
流放中的拿破仑
四、本课小结
法国大革命是资产阶级革命时代一次规模大、范围广、比较彻底的资产阶级革命，从根本上摧毁了法国的封建制度，为法国资本主义的发展扫清了道路。它传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。《人权宣言》体现了资产阶级民主、平等。启蒙思想为法国大革命做了思想上的动员。拿破仑对外战争具有双重性质。
完成本课相关习题，倍速P151-152页。
法国大革命和拿破仑帝国
一、法国大革命的背景
1.背景
2.法国启蒙思想
二、法国大革命
1.根本原因
2.过程
3.意义
三、拿破仑帝国
1.拿破仑组成新政府的时间
2.《拿破仑法典》
3.拿破仑帝国
我在这一课中，采用图片作为主要的教学辅助工具，力图通过图片把历史更直观、透彻地呈现给学生，使相对简单的课文变得更加有血有肉，在带给学生一节生动的历史课的同时，让学生初步掌握一些学习历史的方法，培养学生对历史课的兴趣。
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