(部编 )人教版九年级上册历史第19课 法国大革命和拿破仑帝国教案

第一篇：(部编 )人教版九年级上册历史第19课 法国大革命和拿破仑帝国教案

第 19课 法国大革命和拿破仑帝国

一、教学目标： 知识与能力

法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》 的意义，罗伯斯庇尔专制统治的原因、作用

过程与方法：

通过本课的学习归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑在法国历史上的贡献。

情感、意志和价值观： 法国大革命摧毁了法国的封建制度，宣传了资产阶级自由、民主等思想，具有世界性的影响

二、教学重难点：

重点：法国大革命爆发的根本原因、开始标志、《人权宣言》内容与意义 难点：法国大革命的世界意义；评价拿破仑对外战争

三、教学方法：多媒体教学法、讲授法

四、教学过程：

（一）、导入新课

展示一组图片：卢浮宫、巴黎圣母院、香榭丽舍大道、凯旋门、埃菲尔铁塔等。设问：你知道这是哪个国家的建筑吗？

（二）、讲授新课： 一 法国大革命的背景

1、背景：引导学生阅读课本：相关史实：

①法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展(根本原因)，18世纪开始，法国封建制度进入腐朽没落的时期。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。

路易十五

2、法国启蒙思想：

18世纪开始，以法国为中心、波及欧洲其他国家的反对__旧制度__的思想文化运动。它宣传__自由__、__平等__和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场运动被称为“启蒙运动”，它为法国大革命作了重要的理论准备

伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 二、法国大革命

1、根本原因：法国封建制度阻碍了资本主义的发展

2、过程：

①革命的导火线：三级会议的重新召开。支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六于1789年5月召开三级会议，讨论征税问题；

②开始标志——攻占巴士底狱(1789年7月14日)；

③发展——《人权宣言》的颁布：1789年8月，制宪议会通过了《__人权宣言__》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。

1789年8月；废除君主制，成立法兰西第一共和国，1793年处死国王路易十六； 第一条 在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。

第二条 法律是公众意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。

第三条 任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫… …。

——《人权宣言》

处死国王路易十六，群情激昂，封建君主制退出历史舞台是民心所向。1794年7月，罗伯斯庇尔在政变中被送上断

头台，雅各宾俱乐部解散，法国大革命结束。

④高潮——雅各宾派专政：成立救国委员会，采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军。雅各宾派把法国大革命推向高潮，但打击面过宽，搞得人人自危；⑤1794年7月，罗伯斯庇尔在政变中被送上断头台，结束雅各宾俱乐部解散，法国大革命结束。

罗伯斯庇尔

3、意义：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。三、拿破仑帝国

1、拿破仑组成新政府的时间。

雾月政变

1799年11月，拿破仑·波拿马发动政变，组成了一个新的政府，很快建立起一套高效率的国家机器。

2、《拿破仑法典》

《拿破仑法典》封面

为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，名为《__拿破仑法典__》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。

3、拿破仑帝国：

1804年，经公民投票，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。称拿破仑一世，法国进入了帝国时代。

挪威丹麦莱茵同盟华沙大公国奥地利帝国瑞士拿破仑的对外战争：西班牙 拿破仑对外战争：初期：是具有正义性质的民族解放战争。后期：变为军事侵略性战争。

所以拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，同时也对当地人民压榨和掠夺。

1812年，拿破仑率军远征俄国失利，元气大伤。1815年，法兰西第一帝国覆灭。

流

放中的拿破仑

（三）、本课小结

法国大革命是资产阶级革命时代一次规模大、范围广、比较彻底的资产阶级革命，从根本上摧毁了法国的封建制度，为法国资本主义的发展扫清了道路。传播了资产阶级自由民主的进步思想．对世界历史的发展有很大影响。《人权宣言》体现了资产阶级民主、平等。启蒙思想为法国大革命做了思想上的动员。拿破仑对外战争具有双重性质。

（四）、板书设计：

第 20课 法国大革命和拿破仑帝国 一 法国大革命的背景

1、背景：

2、法国启蒙思想： 二、法国大革命

1、根本原因：

2、过程：

3、意义

三、拿破仑帝国

1、拿破仑组成新政府的时间。

2、《拿破仑法典》

3、拿破仑帝国：

第二篇：九年级历史法国大革命和拿破仑帝国同步练习

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第13课 法国大革命和拿破仑帝国 同步练习（无答案）

一、单项选择题

1、法国国庆日是7月14日，这是为了纪念1789年拉开法国大革命的

A三级会议的召开B巴黎人民攻占巴士底狱C法兰西第一共和国成立D巴黎人民攻占王宫

2、“财产权是神圣不可侵犯的，除了在有明显的公共需要、法律上得到确定和先前规定的损失赔偿是公正的情况下，没有一个人应当被剥夺这种权利。”这一材料应当来自于 A《权利法案》 B《独立宣言》 C《人权宣言》 D《解放黑人奴隶宣言》

3、在法国大革命中颁布的资产阶级法律文件是

A《人权宣言》 B《权利法案》 C《独立宣言》 D《拿破仑法典》 4、1793年初，在法国革命中被送上断头台的是

A路易十六 B路易十八 C查理一世 D查理二世

5、当一个人遭受了重大挫折时，我们常常他遭遇了人生的“滑铁卢”。这一典故有关的历史人物是

A路易十六 B罗伯斯庇尔 C拿破仑 D克伦威尔 6、19世纪初一位伟大这样说：“我真正的光荣并非在于打了40次胜战；滑铁卢一战抹去了关于这一切的记忆。但是，有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的法典。”这一典故有关的历史人物是

A《汉谟拉比法典》 B《法典》 C《权利法案》 D《拿破仑法典》

7、法兰西第一帝国灭亡的根本原因是

A被推翻的封建王朝卷土重来 B外国同盟军两次打败了拿破仑

C1812年拿破仑进攻俄国遭受重大失败D拿破仑的侵略引起了欧洲各国人民的普遍反抗

8、拿破仑对外战争产生的最积极的影响是

A改变了欧洲的政治格局 B促进了本国工业革命的发展 C遏制了俄国的侵略野心 D冲击了欧洲的封建制度

9、拿破仑帝国的性质是

A封建地主阶级专政B大资产阶级专政C资产阶级民主共和制D资产阶级军事专政

10、法兰西第一帝国的建立者和建立的时间分别是

A拿破仑、1804年 B克伦威尔、1814年C路易十六、1792年D罗伯斯庇尔、1794年

11、有关《人权宣言》的表述不正确的是

A宣称人在权利上是平等的 B私有财产神圣不可侵犯

C建立人人自由平等的社会 D具有反封建等级制度的进步性

12、英、法、美资产阶级革命的共同点是

A改变了原来的社会性质 B建立了资产阶级的君主立宪 C为了推翻封建王朝统治 D进行了反对外国干涉的革命战争

13、排列下列事件发生的顺序

①攻占巴士底狱②拿破仑称帝③处死路易十六④雅各宾派专政上台⑤法兰西第一共和国建立

A①②③④⑤ B①⑤③④② C②③④⑤① D⑤①②③④

14、下列是法国大革命的有历史意义，请问不正确的是哪一项

A摧毁了法国的封建统治 B传播了资产阶级自由民主的进步思想 C对世界历史的发展有很大的影响 D确立了比较民主的资产阶级政治体制

二、组合列举题

15、请添出下列历史事件

（1）掀开法国大革命序幕的事件是：

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（2）法国大革命中资产阶级颁布的文件：

（3）1792年发生的大事：

（4）把法国大革命推向高潮的是哪些人上台后：（5）拿破仑夺取政变的时间：

（6）1804年发生的大事是：

（7）拿破仑帝国存在的时间：

三、历史诊断题

16、下列是对法国大革命经过的叙述,共有五处错误,请诊断后并加以改正.1789年7月4日,巴黎人民攻占巴士底狱,掀开了法国大革命的序幕,此后,法国革命形势飞速发展,资产阶级掌握了政权,不久,又颁布了《独立宣言》.1792年,法国废除了君主,建立了法兰西第一共和国.不久,法国国王路易十三被推上断头台.后来巴黎人民再次发动起义,克伦威尔掌握政权,采取了一系列果断措施,把法国大革命推向了高潮.四、情境说明题

17、阅读材料：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。„„法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。” 请回答：（1）上述材料选自什么文件？是哪国在什么时期由什么人颁布的？

（2）请概括一下这个文件的详细内容？

（3）请列举出英国资产阶级革命、美国独立战争中颁布过的类似文献。

五、分析探究题

18、有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家长军事家，他的统治推动了资本主义的发展。又有说拿破仑是一个反动的军事独裁者，他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。你同意上述哪种观点，请说明理由，如果你不同意上述观点，你认为应该怎样正确评价拿破仑？

（鲁讯先生的《故乡》中有这样几句话：“然而圆规（杨二嫂）很不平，显出鄙夷的神态，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的”人们常用“法国人不知道拿破仑来形容孤陋寡闻。”请你回答，为什么法国人不知道拿破仑会被人耻笑？拿破仑在法国历史上到底是“流芳百世”还是“遗臭万年”呢？

19、请回答法国大革命的简单经过（五件事）及法国大革命的影响。

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第三篇：《法国大革命和拿破仑帝国》教案

《法国大革命和拿破仑帝国》教案

教学目标：

一、基础知识目标：法国大革命爆发的原因；三级会议的召开；攻占巴士底狱；君主立宪派统治；《人权宣言》；吉伦特派统治；法兰西第一共和国；雅各宾专政；热月政变；法国大革命的历史意义；督政府时期；法兰西第一帝国；拿破仑的统治政策；拿破仑的对外战争及其评价。

二、能力培养目标：1．通过引导学生分析资本主义经济发展、启蒙思想的传播与法国封建专制制度危机的关系，培养学生运用生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用的观点分析历史发展进程的能力。

2．通过分析巴黎人民三次武装起义的作用，以及君主立宪派、吉伦特派和雅各宾派分别在革命中的历史贡献，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史的能力。

3．引导学生阅读本节教材中的有关资料，比较它们的异同，提高学生从史料中获取有效信息的能力。

4．通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，全面评价历史人物的能力。

三、思想教育目标：1．通过对法国大革命爆发原因的分析，使学生认识：资本主义经济的发展与封建专制统治的矛盾，是导致法国大革命前阶级关系紧张的主要原因。封建王朝的财政危机削弱了专制统治的力量，为法国大革命的成功和资产阶级掌握政权创造了条件。

2．通过对巴黎人民在革命中作用的分析，使学生认识：巴黎人民的三次起义，为完成资产阶级革命的任务、打退国内外封建势力的进攻作出了积极贡献。是人民的力量把革命不断推向高潮。

3．通过对法国大革命的过程和结果的讲述，引导学生认识：法国大革命是早期资产阶级革命中斗争最激烈、影响最广泛的一次资产阶级革命，它不仅结束了法国一千多年的封建统治，而且沉重地打击了欧洲各国的封建统治，并为以后各国的革命树立了榜样，因而具有世界意义。

4．通过对拿破仑上台、他采取的措施及其对外战争的讲述，使学生认识：拿破仑取得政权有其必然性和偶然性，他所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了欧洲的封建统治，但他迷信强权、发动对外征服战争，最后导致帝国的灭亡。

教学重点：巴黎人民的三次起义；君主立宪派、吉伦特派和雅各宾派的统治政策；法国大革命的历史意义；拿破仑的内外政策及其评价。

教学难点：大革命爆发的原因；君主立宪派对革命的贡献；雅各宾派及其垮台的原因；拿破仑对外战争的双重性质。

第一课时教学过程

[导入新课]谈到17、18世纪欧洲国家的资产阶级革命，我们总会提及1640~1688年的英国革命和1789~1794年的法国大革命。有人说，法国大革命是资产阶级革命时代规模最大、最彻底的一次革命，又有人说英国革命比法国大革命彻底。那么，到底哪一种观点是正确的呢？只有在学习了法国资产阶级革命的相关内容后，我们才能了解分别支持这两种观点的理由和依据，并形成自己的见解。[板书]

一、大革命的爆发

1、原因：（1）经济资本主义工商业有了一定的发展，但受到封建专制制度的严重阻碍（根本原因）。

[讲述]经济基础决定上层建筑。当时法国的手工工场已有了较高程度的发展，而且是当时欧洲大陆上资本主义手工工场最发达的国家，不仅手工工场的规模大，而且技术程度已经达到了工业革命开始时的水平，有蒸汽机、冶铁机器等等。但是由于当时封建土地所有制在法国仍然占统治地位，对企业、手工工场不断加重剥削，严重阻碍了资本主义的发展，因此，法国掀起资产阶级革命是必然的。[板书]（2）、封建等级森严，资产阶级迫切要求改变现状。

[提问]英国革命前，阶级关系变化最突出的特点是资产阶级和新贵族结成了同盟，那么在法国是不是这种情况呢？ [回答]不是。

[提问]法国等级制度相当森严，社会成员被分为三个等级。其中资产阶级属于第几个等级？

[回答]第三等级。

[提问]资产阶级同农民、工人、城市平民一样，属于第三等级。由此，我们可以认为资产阶级和谁结成了同盟？ [回答]人民。

[讲述]所以我们在学习法国大革命的过程中可以看到一旦法国革命陷入危机，人民就会发起新一轮的起义。

这三个等级中，第一等级是教士，第二等级是贵族，这两个等级是掌握统治权的特权等级，特权等级霸占着政府、军队、教会中的重要职位，拥有各种特权，得到巨额收入，但从不缴纳赋税。旧法规宣称：“教士以祷告国王服务，贵族以宝剑为国王服务，第三等级以财产为国王服务。”

总的来说，我们可以这样来认识法国大革命前的阶级关系：特权等级是寄生的、腐朽的、没落的反动力量，是革命的对象；第三等级中的广大农民、工人、城市平民是革命的主力军；资产阶级因当时的历史条件扮演了大革命中的领导者的角色。

[板书]（3）、启蒙思想的发展

[讲述]英国资产阶级革命前，资产阶级思想还未形成完整的理论体系，17、18世纪时，在英国产生了启蒙运动，但是启蒙运动在法国达到了高潮，在法国，启蒙运动不光包含反封建的战斗精神，而且从理论上高度阐述了资产阶级人权思想、法治思想，其政治学说（三权分立）论及了建立资本主义社会制度的基本原则。因此，给法国大革命的爆发奠定了思想基础。[板书]（4）、法国出现严重的经济危机

[讲述]上述情况表明法国的革命形势已日益成熟，而最直接地说明封建专制统治无法照旧统治下去的是法国政府的财政危机。由于宫廷内的铺张浪费，挥霍无度，加上参加反英战争又增新债，仅1774~1789年的15年间，国债就增加了三倍，这造成了国库枯竭，引发了财政危机。

[提问]请同学们为当时的路易十六想一想解决财政危机的办法。[回答]开辟新的税种、税源；向特权等级征税„„

[讲述]177年，国王路易十六召开“贵人会议”，企图向特权等级征税，摆脱危机，但遭到强烈反对，以失败告终。这样，就只剩下什么方法呢？ [回答]向第三等级增税。

[讲述]为此，路易十六不得不同意召开“三级会议”。1789年5月5日，三级会议在凡尔赛宫正式开幕，其中教士、贵族特权等级的代表各三百名，第三等级的代表六百名，第三等级选出的代表都是资产阶级和资产阶级知识分子。[提问]在三级会议中，国王同第三等级的根本矛盾是什么？

[回答]国王只需要解决财政问题，第三等级希望制定宪法，限制王权，实行改革。[讲述]按当时开会的表决方式来看，表决时一个等级只算一票。这就使第三等级600名的代表只有一票的表决权，特权阶级倒有两票。第三等级提出按人数进行表决，为争取表决权而与特权阶级争论了一个月。人民群众大力支持第三等级的代表。巴黎市民每天都有人到凡尔赛去观察会议的进展情况。6月17日，事态日益严重，第三等级的代表宣布自己的会议为“国民议会”，即宣布自己为本民族唯一的全权代表，同国王、特权等级相对抗。

[提问]国民议会后来改名为“制宪议会”，这反映了资产阶级的何种愿望？ [回答]希望通过制定宪法，用和平斗争的方式实现自己的要求。[提问]这种方法行得通吗？为什么？

[回答]行不通，因为路易十六从不打算进行任何削弱王权的改革，他已准备用武力解散制宪议会。

[讲述]非常明显，资产阶级只有用暴力才能推翻以国王为代表的封建势力，才能实现自己的政治要求。于是，革命终于爆发了。请同学们指出革命发生的直接原因、导火线和标志。

[板书]

2、革命开始：

[讲述]注意：英、法两过资产阶级革命开始时的情况，都涉及到财政危机的问题，并由此导致两国的君主分别召开了议会和三级会议，但是，英国国王查理一世召开议会成为了英国资产阶级革命开始的标志，法国三级会议的召开只是革命爆发的导火线。

巴黎人民攻占巴士底狱后，推动了全国革命的蓬勃发展。就连农村也燃起了革命烈火。而农民的革命斗争，真正动摇了封建统治的基础，巩固了巴黎革命的胜利。

请同学们快速阅读课文P39—43，指出法国大革命经历了哪几个阶段？ [回答]代表大资产阶级和自由派贵族利益的君主立宪派统治时期；代表工商业大资产阶级利益的吉伦特派统治时期；代表中小资产阶级利益的雅各宾派统治时期。[讲述]革命的风暴震惊了所有的法国人。路易十六暂时无法对抗人民力量，大资产阶级和自由派贵族也担心人民的力量过于强大而损害了自己的利益，所以便以维护“秩序”为名，掌握了政权，由此，法国大革命进入到君主立宪派统治时期。[板书]

二、君主立宪派统治时期

1、废除封建制度

[讲述]这一时期，君主立宪派为废除封建制度而采取了一些措施，请同学们看到P40的材料，其中“现将封建制度全部加以废除”一句，君主立宪派能够真正做到吗？

[回答]不能。

[讲述]因为强大的农民运动，迫使制宪议会不得不解决农民问题。很大程度上这个措施不过是一个安抚人心的声明，实际上，并没有兑现，或没有完全兑现，它规定农民只有通过赎买才能取消封建地租与贡赋，因此并没有从根本上解决农民的土地问题。

君主立宪派除了在改造旧制度方面提出一些相应的措施外，在创立资本主义社会的基本原则方面也作出了贡献。[板书]

2、《人权宣言》

[提问]内容是什么？——天赋人权、自由、平等

用什么方法维护人权？——法治

它所提的人权是人民群众的权力吗？为什么？——不是，是资产阶级的人权。因为资产阶级规定“私有财产神圣不可侵犯”。

[讲述] 《人权宣言》的提出，对于当时还处于封建统治的整个欧洲大陆来讲，《人权宣言》的公布给予了封建特权和封建专制以沉重打击，因此，是具有进步意义的。但它也有阶级局限性，它只是宣布消灭封建制度，号召用资本主义剥削代替封建剥削，《人权宣言》并不代表整个法国劳动人民的利益。[板书]

3、1791年宪法：君主立宪、反人民

[讲述]1791年，制宪议会颁布宪法，规定法国为君主立宪制国家。这部宪法的精神与《人权宣言》的平等原则相矛盾，随后制宪议会解散，成立了立法议会。但是此时的君主立宪派的统治已经出现了危机：一是经济困难；二是封建势力的反革命活动；三是普鲁士、奥地利等国的武装干涉。而作为法国人，此时最重要的任务是打败普奥的武装干涉，可是君主立宪派却千方百计地想要保护国王，维护君主专制政体。于是1792年8月10日，巴黎人民再次起义，占领王宫，推翻了法国几百年来的封建君主专制制度，也推翻了三年来的君主立宪政体。[板书]

4、巴黎人民第二次起义：1792.8 [讲述]这次起义的胜利，使法国资产阶级革命上升到一个新的阶段，政权由大资产阶级和自由派贵族组成的君主立宪派手里转移到代表工商业资产阶级利益的吉伦特派手里。

[板书]

三、吉伦特派统治时期

[提问]吉伦特派的权力机关先是什么，后是什么？ [板书]立法议会——国民公会。

[提问]列举出吉伦特派统治时期所采取的措施和取得的重大革命成果。[回答]

1、实行普选权

2、改造封建土地制度

3、瓦尔密大捷

4、法兰西第一共和国的建立（1792.9）

5、处死路易十六

[讲述]吉伦特派的政治、经济措施比君主立宪派都有明显的进步，如以普选制代替有财产限制的选举权，一定程度上满足了农民对土地的要求等等。然而，它面临着与君主立宪派同样严峻的形势：第一次反法联盟的威胁；王党分子的叛乱；经济形势的恶化。

[提问]造成法国国内经济形势恶化的原因是什么？

[回答]吉伦特派的政策。因为吉伦特派代表工商业资产阶级的利益，仍然无法满足广大人民的要求，便决定了其不能领导人民取得对国内外反动势力的胜利，也就不能维护法国大革命，其下台就成为必然了。1793.5底——6初，巴黎人民发动了第三次武装起义，推翻了吉伦特派的统治，将法国大革命推向最高潮。[板书]

四、雅各宾派统治时期

[讲述]采取的措施：

1、摧毁封建制度，解决农民土地问题；

2、恐怖政策；

3、军事措施。

1、摧毁封建制度，解决农民土地问题——意义：经济上铲除了封建制度的经济基础；政治上获得广大农民的拥护，使广大农民群众积极投入到打击国内外敌人的斗争中去，从而保证了资产阶级革命的胜利。

2、恐怖政策——法国面临严峻的国际、国内形势，所以在经济上和政治上实施了恐怖政策〈经济上：全面限价法令；政治上：惩治嫌疑犯法令〉。恐怖统治暂时牺牲了资产阶级的某些利益，满足了群众的要求，得到了群众的支持和拥护。人民踊跃参军，粉碎了外国武装干涉，扭转了法国的危险局面。但是，此时革命形势好转，说明恐怖政策应该停止，接下来就是恢复正常秩序，可罗伯斯庇尔仍继续扩大恐怖，从而加速了他的倒台。

1、军事措施——发布总动员令，征集大量青壮年入伍。

[讲述]在危急局势得到扭转的情况下，雅各宾派内部却出现了分裂，在经过内部的流血斗争后，罗伯斯庇尔最后被送上断头台，雅各宾派的统治宣告结束。法国大革命的高潮也过去了

[板书]

4、热月政变1794.7.27

5、法国大革命的历史意义 [讲述]法国大革命的历史意义：首先，三次起义中，人民群众都显示出伟大的力量，一再把革命从危机中挽救过来，并推动它进一步向前发展。

其次，法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，它不仅结束了法国一千多年的封建制度，而且震撼了整个欧洲大陆的封建秩序。

最后，这次革命也为此后的各国的革命树立了榜样，具有世界意义。

[总结]1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱，标志着革命的开始，到1794年7月27日的“热月政变”，宣告革命高潮的结束，法国大革命经历了五年的激烈战斗，其间交织着内战与外战、进步与反动、革命恐怖与发革命恐怖等错综复杂的斗争。革命经历了君主立宪派统治时期、吉伦特派统治时期、雅各宾派统治时期。法国大革命是资产阶级革命时代规模最大的一次革命，它不仅对法国，而且对整个欧洲，乃至整个世界都有着重大影响。

第四篇：人教版历史九年级上册教案第13课法国大革命和拿破仑帝国

人教版历史九年级上册教案

第13课 法国大革命和拿破仑帝国

教学目标 知识与技能

(1)基础知识方面，要求学生掌握以下知识： ①法国大革命的过程和影响。②拿破仑帝国兴亡的基本情况。(2)能力方面，应努力达到：

①通过引导学生阅读本课中的有关资料和图片，提高学生从史料中获取有效信息的能力。

②通过对法国大革命和英国资产阶级革命的比较，培养学生综合比较历史事件的能力。

③通过分析拿破仑帝国兴亡的原因，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。

④通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等资产阶级政治家主要活动的探究，训练学生正确、客观、全面地评价历史人物的基本方法。过程与方法

(1)出示埃菲尔铁塔的图片资料，引出法国历史上轰轰烈烈的大革命，由此导入新课。

(2)通过学生参与演示法国社会等级制度及出示《深受压迫的法国农民》的图片，得出法国大革命的发生是社会矛盾激化的必然结果。

(3)关于法国大革命的进程，通过课件演示，让学生清楚其脉络，抓住其重点。(4)关于罗伯斯庇尔及拿破仑等人物的评价，可通过分组讨论，引导学生一分为二地看待问题，全面、客观地评价历史人物。情感、态度与价值观

(1)通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命是顺应当时历史发展潮流的，具有重大历史意义和历史影响。

(2)通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键，理解得民心者得天下的道理。

(3)通过对《人权宣言》、《法典》等资产阶级法律文献的学习，使学生认识到这 人教版历史九年级上册教案

些文献是对封建社会和殖民统治的批判与否定，也是革命中的理论旗帜和纲领性文献，同时，更是未来社会的基本蓝图，从而避免使学生产生革命仅仅是以暴力破坏旧世界的片面认识。重点难点 重点

《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。难点

对雅各宾派和拿破仑的评价。教学过程

一、创设情境，导入新知

美国独立战争的硝烟刚刚散去，欧洲大陆的法国又燃起了革命的烈火。这场革命是日益壮大的资产阶级要求掌握政权的革命。这场革命是怎样爆发的？人民群众是怎样把革命一步步推向高潮的？拿破仑是怎样上台又是怎样统治法国的？这节课我们一起回眸法国历史上那风云激荡的年代。

二、自主学习，感受新知

学生自学，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。

三、师生互动，理解新知 A、法国大革命 1．大革命爆发的原因

多媒体出示《法国社会等级制度》图、《深受压迫的法国农民》图，阅读教材第78页小字内容，讨论法国大革命爆发的原因是什么？革命的领导阶级和主力军分别是什么？

学生回答后，教师总结：18世纪法国社会等级森严，资产阶级、工匠、城市贫民、农民处在第三等级，资产阶级对无权不满，积极争取，深受压迫的农民生活非常困苦，怨声载道，第三等级与封建地主阶级(教士、贵族)之间矛盾的激化，导致了法国大革命的爆发。

法国大革命的领导阶级是资产阶级，主力是人民群众。2．进程

(1)大革命的开端——1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱

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看课本插图《攻占巴士底狱》，让一名学生讲述巴黎人民攻占巴士底狱的经过。明确：①这一事件是革命开始的标志；②人民群众是革命的主力军，这是法国大革命的突出特点。

(2)大革命的发展——资产阶级颁布《人权宣言》

多媒体出示《人权宣言》引文内容：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”

“法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定”“所有财产神圣不可侵犯”

提问：我们从中可以得到什么结论？与英、美等资产阶级革命中所颁布的文献有没有共同点？

学生讨论回答后，教师总结：《人权宣言》具有进步性和阶级性，进步性表现为宣称人生来自由，权利平等，法律应由全体公民制定等，否定了封建等级制度和专制制度，是人类社会从专制和人治社会向民主与法治社会过渡的历史时期的产物；宣称私有财产神圣不可侵犯，则体现了《人权宣言》的阶级性，它维护的是资产阶级的利益。与之前学的《权利法案》、《独立宣言》的共同点在于都是对封建社会或殖民统治的批判与否定，是各自革命中的纲领性文献。(3)大革命的进一步发展——1792年废除君主制建立共和国

教师讲述：法国出现的情形引起欧洲封建君主们的不安。1792年7月，欧洲反法军队侵入法国境内，法国革命面临严重危机。8月，巴黎人民再次起义。9月，国民公会通过决议，废除君主制，成立法兰西共和国。不久，路易十六被推上断头台。(多媒体出示《路易十六被推上断头台》图)(4)大革命的高潮——雅各宾派专政

教师讲述：路易十六被推上断头台后，欧洲一些国家以此为借口，侵略法国；国内不甘失败的保皇党人、贵族发动叛乱，国内形势动荡不安。面对内忧外患，资产阶级当权者束手无策，危急时刻，巴黎人民第三次发动起义，把雅各宾派推上统治地位，迎来了法国大革命的高潮。

提问：雅各宾派采取了哪些措施来应对面临的严峻形势？如何评价雅各宾派的措施？

学生答后，教师总结：雅各宾派的一系列果断措施，满足了农民对土地的要求，3 人教版历史九年级上册教案

调动了人民群众的积极性，用革命恐怖应对反革命恐怖，平定叛乱，打退外国军队进攻，使法国渡过了最困难的时期，但雅各宾派某些措施“打击面太宽”，使其失去统治基础，导致被推翻。(指导学生阅读第80页“动脑筋”，并谈谈自己的看法)3．大革命的历史意义

指导学生看教材内容总结后，教师讲述：

革命的国内意义：①规模大，迅猛异常；②人民群众显示了伟大的力量，关键时刻力挽狂澜，推动革命向前发展，革命得以彻底进行；③结束了法国的封建统治，确立了资本主义制度。国际意义：这场革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给予了沉重打击。其彻底性更为以后各国革命树立了榜样。B、拿破仑和他的帝国 1．拿破仑上台

多媒体出示拿破仑头像，并引导学生阅读教材第80页小字内容，了解其突出才干。

提问：拿破仑为什么能上台？

学生讨论后，教师指出：不仅是拿破仑个人杰出的才干，更重要的是当时法国政局动荡，需要一个强有力的人物来维护资产阶级利益。(适时引导学生讨论“动脑筋”中关于拿破仑事业成功的原因)2．拿破仑帝国及其内外政策

(1)法兰西帝国成立的背景、时间、性质：当时法国政局动荡，1804年拿破仑建立法兰西第一帝国，帝国的性质是一个代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权。(2)内外政策：(学生看书归纳)对内，巩固资产阶级统治，颁布了《法典》；对外，多次打败欧洲反法同盟的军队，乘机扩大法国的疆域，控制欧洲大部分地区，所到之处扫荡封建势力，并将《法典》推广，有效地促进当地资本主义的发展。(3)拿破仑帝国的覆亡

(多媒体出示《极盛时期的拿破仑帝国》地图)提问：如此显赫之势，为何帝国只存在了十年？原因何在？

学生分析后教师总结：由于欧洲民族意识的觉醒和战争使法国国内矛盾激化，但其根本原因是当时欧洲大陆的封建势力远远超过资产阶级势力。

人教版历史九年级上册教案

(4)根据本课内容及自由阅读卡的相关知识，分组讨论：如何评价拿破仑？

四、尝试练习，掌握新知

请学生完成《探究在线·高效课堂》“互动课堂”习题。

五、课堂小结，梳理新知

法国大革命顺应了历史发展的潮流，具有重大意义和历史影响，它的进程告诉我们：资本主义制度代替封建制度是一个艰难而曲折的过程，但资本主义制度相对封建制度是更先进的制度，后者为前者所取代是历史发展的必然趋势。所以道路虽然曲折，但前途光明。

六、开放练习，拓展新知

请学生完成《探究在线·高效课堂》“课时作业”习题。板书设计 法国大革命和拿破仑帝国错误!

第五篇：2018-2019学年(人教部编版)九年级上历史《第19课 法国大革命和拿破仑帝国》练习卷

第19课 法国大革命和拿破仑帝国

一、选择题

1．拿破仑是一个备受争议的人物，某校历史兴趣小组编写的拿破仑历史剧本有下列内容。其中与史实相符的是 A． 拿破仑加冕时使用电灯照明 B． 拿破仑的办公桌上放有《物种起源》 C． 拿破仑坐火车去视察法国的工厂 D． 拿破仑听取大臣汇报《法典》起草进进程 【答案】D 2．英、美、法三国在资产阶级革命中，分别颁布了《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》。《人权宣言》与前两部法律文献相比，其突出特点表现在（）

A． 在法律上限制了国王权力 B． 提出了私有财产神圣不可侵犯的原则 C． 国家政权实际由议会执掌 D． 宣告脱离殖民统治，成为自由独立国家 【答案】B 3．他下令起草的《法国民法典》，采纳的基本上都是法国大革命初期提出的比较理性的原则。“他”是（）A． 克伦威尔 B． 华盛顿 C． 罗伯斯庇尔 D． 拿破仑 【答案】D 4.对于如何读历史，毛泽东认为：“西洋史应特别留心法国大革命。”这主要是因为法国大革命（）A． 是一场“欧洲范围的革命”

B． 取得了民族独立，同时走上民主政治道路 C． 是殖民扩张的开始

D． 彻底摧毁封建君主的统治，广泛传播自由民主思想[来源:学科网] 【答案】D 5.“每年7月14日法国人民都会……庆祝这座堡垒被毁灭的日子。只有那些躺在角落中的废墟仍在提醒人们深思，一座原本守卫国家安全的堡垒，是如何变成了人民深恶痛绝的罪恶象征。”材料中所涉及的事件是（）A． 来克星顿的枪声 B． 光荣革命 C． 攻占巴士底狱 D． “热月政变” 【答案】C 6． 1799年10月，拿破仑从埃及冒险回到巴黎时，受到当地人民的普遍欢迎。当时人们对他寄予的最大希望是（）A． 镇压人民革命 B． 稳定政局、维护革命成果 C． 与英国争夺殖民地 D． 建立独裁统治 【答案】B 7．攻占巴士底狱的消息传到凡尔赛时，路易十六惊呼：“什么！这是叛乱！”他身边的一个近臣却说：“不，陛下，这是革命！”这段对话的历史背景是（）A． 英国资产阶级革命爆发 B． 法国大革命爆发 C． 美国独立战争爆发 D． 文艺复兴运动兴起 【答案】B 8．“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。”材料反映的理念是（）A． 宗教自由，“君权神授” B． 人们生来自由、权利平等

C． 反对封建专制制度，由开明的君主执政 D． 工人们享有普选权，有机会参与国家的管理 【答案】B 9．英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的共同历史影响是()A． 都推翻了本国的封建专制制度 B． 都推翻了外国的殖民统治[来源:学。科。网] C． 都促进了本国的资本主义发展 D． 都沉重打击了欧洲封建势力 【答案】C

二、非选择题

10．阅读材料，回答问题。

材料一 1640年，英国掀开了资产阶级革命的序幕……几年以后，经过反复斗争，克伦威尔率领的议会军队取得了最后的胜利……但他去世之后不久，查理二世复辟……1688年，资产阶级和新贵族发动政变，另立新王。为限制其权力，英国议会通过了《权利法案》。

材料二 法国大革命是全欧洲的反封建运动中的重要一步……它对绝对王权造成强有力的打击……大革命扫除了正在衰落的封建残余，还颁布了法律……并推广到欧洲其他国家…… ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三 美国前总统布什在演讲中说：“人类千百年的历史，最为珍贵的……是实现了对统治者的驯服……我现在就是站在笼子里向你们讲话。”

（1）哪一事件掀开了英国资产阶级革命的序幕？在英、法、美资产阶级革命过程中，最能体现资产阶级自由、平等思想的法律文献是什么？

（2）从材料一、二所提供的信息看，英国资产阶级革命和法国大革命有何不同？

（3）依据材料三中布什所说的话，并结合所学知识，分析美国是怎样把统治者关在笼子里的。【答案】（1）查理一世召集议会开会，筹集军费。《人权宣言》。

（2）英国资产阶级革命经过一个反复曲折的过程，建立了资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制。法国大革命是资产阶级革命时代规模最大、革命最彻底、最典型的资产阶级革命。（3）美国规定总统享有行政权，国会和最高法院分别掌握着国家的立法权和司法权，行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡。11.阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一资本主义经济的萌芽和一定的发展，新兴市民阶级地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观，这些是文艺复兴发源于意大利的基本条件。——齐世荣《文艺复兴及其与资本主义发展的关系》

（1）根据材料一，指出文艺复兴运动兴起的历史背景。指出“佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观”指的是什么。材料二英国革命和美国革命对现代民主政治的创新具有重大意义，而法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志。——马克垚主编《世界文明史》

（2）结合材料二及所学知识，指出英国革命和美国革命的创新意义。为什么说“法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志”？

（3）综合上述材料，概括近代早期欧美国家发展的主题。

【答案】（1）资本主义经济的发展；市民阶层地位的提高；城市化的发展。（答出两点即可）人文主义。

（2）英国确立了君主立宪制的资产阶级政治体制，美国确立了三权分立的共和体制。法国大革命是最彻底、影响最大的资产阶级革命，摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。（3）发展资本主义经济，确立资产阶级统治；追求自由、民主和法治。