法国大革命和拿破仑帝国说课稿

第一篇：法国大革命和拿破仑帝国说课稿

《法国大革命和拿破仑帝国》说课稿

《法国大革命和拿破仑帝国》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

你们好！今天我要说课的课题是《法国大革命和拿破仑帝国》。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法和教学过程这五个环节进行说课。

一、说教材

本课选自人教版九年级上册第四章第十三课，本课主要介绍了法国大革命从开始、发展到高潮的全程。学习本课，有助于进一步认识世界近代化的发展历程。

二、说教学目标

1、知识与能力：

（1）了解巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕，培养学生的分析能力。（2）把握《人权宣言》的基本内容，培养学生的综合归纳的能力。（3）了解法兰西第一共和国，培养学生的识记、理解能力。

（4）掌握拿破仑的主要活动，培养学生分析评价历史事件的能力。

2、情感态度与价值观：

（1）通过学习法国资产阶级革命进程中人民参与和推动革命的史实，树立“人民群众是历史的创造者”的唯物史观；

（2）通过对拿破仑对外战争史实的分析，认识到侵略战争最终必然失败，树立“热爱和平、反对非正义战争”的观念。

三、教学重难点 重点：

1、《人权宣言》的内容。

2、法国大革命的意义。

3、拿破仑的内外政策。难点：对雅各宾派和拿破仑的评价。

四、说教法、学法

教法：我将通过情境创设、实践探索、归纳总结的方法，从而实现学生的情感升华。学法：指导学生运用自主学习、合作探究等方法，从而提高解决历史问题的能力。

五、说教学过程(一)导入新课

运用埃菲尔铁塔的图片，介绍其由来及意义，引发学生对法国大历史的了解，从而引出本课。(二)讲授新课

第一展厅： 攻占巴士底狱。

学生阅读本课，了解大革命爆发的根本原因、时间、导火索和标志等内容。第二展厅：《人权宣言》和共和国诞生。

运用材料分析法，学习《人权宣言》的内容及意义。

运用图片来讲述、落实共和国的诞生，处死路易十六，雅各宾派把革命推向高潮等知识点。第三展厅：拿破仑和他的帝国

（1）梳理知识，把握基础，知道拿破仑的主要活动。

（2）解析知识，分组探究，分析拿破仑的主要活动。运用情境创设，学习雾月政变；运用小组教学，学习拿破仑帝国的内外政策。

（3）教师点拨，突破难点，评价拿破仑的主要活动。

第四展厅：留言厅--学生将自己学习的心得体会写下来，并在班上与同学进行交流。

（三）课堂练习

1、梳理知识点，使学生形成系统的知识结构；完成课堂习题。

2、安排学生在课后收集、补充拿破仑的相关史料，对拿破仑进行深刻的了解。并完成练习册相关习题。

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我的说课完毕，请各位老师给予帮助！谢谢大家！

《法国大革命和拿破仑帝国》说课稿

各位老师：

大家好。今天我说的课题是：《法国大革命和拿破仑帝国》。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来说课。

一、教材分析

（一）教材地位

《法国大革命和拿破仑帝国》是人教版九年级上册《世界历史》第十三课(第四单元 “步入近代”的第4课)的内容。法国大革命是继英、美资产阶级革命后一次比较彻底的革命，也是规模最大的一次。它不仅结束了法国一千多年的封建制度，而且动摇了整个欧洲大陆的封建秩序，为以后各国革命树立了榜样，在世界历史中有重要意义。

（二）课标要求及教材内容安排

本课教材安排了（1）法国大革命、（2）拿破仑和他的帝国这两个部分的内容。这样的安排既体现了法国大革命发展的时序性，又体现了史实之间的逻辑联系。

科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的三维教学目标：

一、教学目标 知识与技能：

《法国大革命和拿破仑帝国》说课稿

1、了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。

2、通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。

过程与方法：

利用多媒体课件渲染课堂氛围，对于后进生学生主要采用启发式；对于中等学生主要采用启发、讲解等方式；对于优秀学生主要通过讲授、探究等相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。

情感、态度价值观：

1．培养学生的唯物史观。通过学习学生认识到，法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远。

2．培养学生人文素养。通过学习学生认识到，拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境需要这么一个人物来领导，得出“时事造英雄”的结论。但是他个人的素质和能力也是必备条件，每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦奋斗才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。

二、教学重、难点及渗透点

《法国大革命和拿破仑帝国》说课稿

教学重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义，拿破仑的内外政策。

教学难点：雅各宾派专政和拿破仑的评价。教学渗透点

通过对拿破仑及其帝国的学习，学生们能够明白，一位成功的伟人，除了靠时事、机遇之外，更重要的是艰苦奋斗，坚强的毅力，孜孜不倦的学习，从而激励学生从小立志，为祖国的腾飞奋发学习。

三、教学资源

多媒体教学设备、历史地图册等

二、教法学法

（一）学情分析

教育心理学研究表明：九年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成；且学生已经学过英、美资产阶级革命，对早期资产阶级革命有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础。

（二）教法

根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，实践探索、归纳总结、情感升华，以启发式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等

（三）学法

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我在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。

三、教学过程

（一）课前准备

为了真正做到以学生为主体，我习惯于在备课前做好学情调查。这课的调查让我明确了学生的兴趣点和存在的疑惑。根据调查结果，我将自己定位为学生的“导”师：引导学生明确重点、指导历史探究方法、培养解决历史问题的能力。

（二）新课教学（38分钟）导入

我抓住学生兴趣点，展示图片《埃菲尔铁塔》《罗伯斯庇尔》《拿破仑》等激发学生兴趣，设置悬念，导入新课教学。

新课教学

结合教材结构清晰的特点，我先介绍本课主线和本课包括的两个子目的内容让同学们从整体上把握学习的脉络。

为增强学生的参与度，我把本课设计成“法国大革命展和拿破仑和他的帝国展”，将各子目教学内容融入每个展厅。我就是学生参观的导游。

第一展厅：法国大革命

——情境再现，夯实基础（6分钟）

首先进入在第一展厅里。通过观看视频，我带领学生一起感受巴黎人民攻占巴士底狱的排山倒海的冲击。并在播放结束后回答问题，达到夯实基础的目的。

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再针对两个问题指导学生进行探究式学习。

一是“大革命爆发的根本原因”。通过视频，结合教材内容与学生共同探讨得出：封建专制制度严重阻碍资本主义的发展，是法国资产阶级革命爆发的根本原因。在此基础上，让学生回顾英、美资产阶级革命的原因，比较得出英、法、美资产阶级革命爆发的共同原因。培养学生的比较归纳能力，加深学生对早期资产阶级革命的认识。

二是“攻占巴士底狱”。我指导学生观察插图，设问：“巴黎人民为什么攻占巴士底狱？”，让学生带着疑问自主学习相关内容。从而得出攻占巴士底狱的原因是：巴士底狱是封建专制统治的象征。巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕，说明人民在革命进程中的重要作用，初步树立“人民群众是历史创造者”的唯物史观。

攻占巴士底狱揭开了法国革命的序幕，然后我将带领学生进入第二展厅，亲身体验更加波澜壮阔的法国大革命。

第二展厅：《人权宣言》和共和国的诞生 ——分析史料，突出重点。（12分钟）

德国教育家第斯多惠说过：一个不好的教师奉献真理，一个好的教师则教人发现真理。这就要求让学生自主学习，授之以渔。

因此，这一展厅我设计了“我是小小史学家”和“图说历史”两个自主活动，让学生掌握《人权宣言》的内容、影响，法兰西第一共和国的相关史实。

第一板块：“我是小小史学家”。我精选《人权宣言》中的核心内容作为材料，并就此提出三个研究问题：学生结合问题，以自主学习的方式分析教材内容，《法国大革命和拿破仑帝国》说课稿

再进行合作探究，并开展“比比看，谁的研究成果最优秀”的活动，让学生成为“小小史学家”。掌握《人权宣言》是资产阶级的纲领性文件，具有反封建的积极作用，它所倡导的“自由、平等”主要保障的是资产阶级的利益，具有阶级局限性。在这个过程中，以设问的方式调动学生主动学习的欲望，以合作学习营造出活跃的课堂氛围，以相互交流的形式激发出思想的火花。

再与学生一起总结史料分析的基本方法，达到授之以渔的目的。

第二板块：“图说历史”。文化史学家布克哈特把图像称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”，认为通过图像可以加深对历史变迁的理解。因此，我充分利用教材特色——插图和辅栏，设计“图说历史”环节。让学生图文结合的讲述共和国诞生等基础知识，理解法国革命在不断深入发展，得出法国大革命是一次比较彻底的资产阶级革命。

最后，教师设问：“雅各宾派政权被颠覆，轰轰烈烈的法国大革命高潮结束，法国形势急剧动荡，历史将给谁机会？”我带领学生进入第三展厅，体验法兰西第一帝国的兴起和衰亡。

第三展厅：拿破仑和拿破仑帝国 ——合作探究，突破难点（12分钟）

“拿破仑和拿破仑帝国”改变了法国历史，震荡了欧洲，引起了学生的浓厚兴趣。针对这个兴趣，在教学过程中，我设计了合作探究拿破仑主要活动的“三步曲”的学习模式：以学生为中心，教师为主导，学生的互帮互学为平台，让学生通过小组合作等方式获取相关知识，发展各种能力。实现新课标倡导的学生主动学习，并在多样化、开放式的学习环境中，培养实事求是的精神和探索历史问题的能力，提高创新意识和实践能力的教学理念。

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具体展开教学模式如下：

第一步，序曲： 梳理知识，把握基础，知道拿破仑的主要活动。为了完成基础知识的教学，我采用了“知识马赛克”的图表教学法。让学生自主阅读教材，填充内容，知道拿破仑的主要活动的具体内容，为第二、三步活动的开展奠定基础。

第二步，主旋律：解析知识，分组探究，分析拿破仑的主要活动。为了让学生对拿破仑主要活动的作用作出正确的分析，我提供了三个中心议题，学生用不同方式展开分析研究：

雾月政变：通过阅读教材内容展现当时法国的内忧外患，揭示拿破仑上台的必然性。

拿破仑的对内措施、对外战争：将全班学生分成两个大组，合作探究拿破仑的对内措施、对外战争的作用，展开讨论，我深入两个组适时的进行正确引导，并最终推选发言人从政治、经济、军事的角度阐述小组观点，老师根据发言情况做及时补充。从而明确拿破仑的对内措施和对外战争都具有两面性。

第三步，高潮：教师点拨，突破难点，评价拿破仑的主要活动。

通过第二步的合作探究，学生对拿破仑的主要活动的有了正确的认识，突破“评价拿破仑的主要活动”这个难点就水到渠成了。我针对初中学生认知水平，提示学生评价历史人物和事件的基本方法：不能脱离人物所处的时代背景；坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，让学生自由发言，展开评价。教师总结提炼，强调拿破仑战争的两个阶段和后期侵略战争与第一帝国灭亡的关系。并引导学生树立“热爱和平，反对非正义战争”的思想。如果学生在评价过程中出现

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对拿破仑个人评价的辩论，我将及时引导学生课后在更详实的资料搜集基础上将辩论热情释放在教材后面的“主题活动”课中去。

留言厅——畅所欲言，心得疑问

“心得与疑问”它有利于学生及时抒发自己学习感想，记录自己学习的疑问，也有利于教师了解学生学习的情况，对自己的教学进行及时的反思。在本课教学中我将“心得与疑问”设计为“留言厅”，让学生在《英雄交响曲》的背景音乐中先写下自己的学习本课的心得和还存在的疑惑，然后让学生畅所欲言，相互交流，教师加以引导、点拨和评价，以实现生生互动、师生互动。

知识小结

在完成参观后，用课堂问答的方式总结全课知识，以提纲形式展示，便于学生掌握。

（三）作业布置：（2分钟）必做题： 活动与探究：

英国资产阶级革命和法国大革命是17、18世纪两次重要的历史事件，请你想一想，它们有哪些相同点和不同点？

选做题：

1、收集关于拿破仑生平的相关图文资料，辩证评价拿破仑。

2、做第十三课的知识整合。预习作业

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预习内容：活动课三《我看拿破仑》。收集相关资料。做好辩论会各项准备

四、板书设计

本课我通过PPT设计提纲式板书，利用黑板书写副板书，伴随教学进度呈现。这样既使知识结构比较清晰，又有利于学生学习归纳总结知识的方法。

在认真阅读理解教材和深刻领会课标要求的基础上，我结合人教版教材灵活、内容丰富的特点，把握学生兴趣所在，充分发挥现代教育技术辅助教学的功能，把学生活动和教材知识融为一体，力图最大限度地调动学生积极性，让这一课的教学成为以学生主动学习、自主学习、合作学习、探究学习为主的一课，使学生真正成为课堂学习的主人。

第二篇：《法国大革命和拿破仑帝国》教案

《法国大革命和拿破仑帝国》教案

教学目标：

一、基础知识目标：法国大革命爆发的原因；三级会议的召开；攻占巴士底狱；君主立宪派统治；《人权宣言》；吉伦特派统治；法兰西第一共和国；雅各宾专政；热月政变；法国大革命的历史意义；督政府时期；法兰西第一帝国；拿破仑的统治政策；拿破仑的对外战争及其评价。

二、能力培养目标：1．通过引导学生分析资本主义经济发展、启蒙思想的传播与法国封建专制制度危机的关系，培养学生运用生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用的观点分析历史发展进程的能力。

2．通过分析巴黎人民三次武装起义的作用，以及君主立宪派、吉伦特派和雅各宾派分别在革命中的历史贡献，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史的能力。

3．引导学生阅读本节教材中的有关资料，比较它们的异同，提高学生从史料中获取有效信息的能力。

4．通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，全面评价历史人物的能力。

三、思想教育目标：1．通过对法国大革命爆发原因的分析，使学生认识：资本主义经济的发展与封建专制统治的矛盾，是导致法国大革命前阶级关系紧张的主要原因。封建王朝的财政危机削弱了专制统治的力量，为法国大革命的成功和资产阶级掌握政权创造了条件。

2．通过对巴黎人民在革命中作用的分析，使学生认识：巴黎人民的三次起义，为完成资产阶级革命的任务、打退国内外封建势力的进攻作出了积极贡献。是人民的力量把革命不断推向高潮。

3．通过对法国大革命的过程和结果的讲述，引导学生认识：法国大革命是早期资产阶级革命中斗争最激烈、影响最广泛的一次资产阶级革命，它不仅结束了法国一千多年的封建统治，而且沉重地打击了欧洲各国的封建统治，并为以后各国的革命树立了榜样，因而具有世界意义。

4．通过对拿破仑上台、他采取的措施及其对外战争的讲述，使学生认识：拿破仑取得政权有其必然性和偶然性，他所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了欧洲的封建统治，但他迷信强权、发动对外征服战争，最后导致帝国的灭亡。

教学重点：巴黎人民的三次起义；君主立宪派、吉伦特派和雅各宾派的统治政策；法国大革命的历史意义；拿破仑的内外政策及其评价。

教学难点：大革命爆发的原因；君主立宪派对革命的贡献；雅各宾派及其垮台的原因；拿破仑对外战争的双重性质。

第一课时教学过程

[导入新课]谈到17、18世纪欧洲国家的资产阶级革命，我们总会提及1640~1688年的英国革命和1789~1794年的法国大革命。有人说，法国大革命是资产阶级革命时代规模最大、最彻底的一次革命，又有人说英国革命比法国大革命彻底。那么，到底哪一种观点是正确的呢？只有在学习了法国资产阶级革命的相关内容后，我们才能了解分别支持这两种观点的理由和依据，并形成自己的见解。[板书]

一、大革命的爆发

1、原因：（1）经济资本主义工商业有了一定的发展，但受到封建专制制度的严重阻碍（根本原因）。

[讲述]经济基础决定上层建筑。当时法国的手工工场已有了较高程度的发展，而且是当时欧洲大陆上资本主义手工工场最发达的国家，不仅手工工场的规模大，而且技术程度已经达到了工业革命开始时的水平，有蒸汽机、冶铁机器等等。但是由于当时封建土地所有制在法国仍然占统治地位，对企业、手工工场不断加重剥削，严重阻碍了资本主义的发展，因此，法国掀起资产阶级革命是必然的。[板书]（2）、封建等级森严，资产阶级迫切要求改变现状。

[提问]英国革命前，阶级关系变化最突出的特点是资产阶级和新贵族结成了同盟，那么在法国是不是这种情况呢？ [回答]不是。

[提问]法国等级制度相当森严，社会成员被分为三个等级。其中资产阶级属于第几个等级？

[回答]第三等级。

[提问]资产阶级同农民、工人、城市平民一样，属于第三等级。由此，我们可以认为资产阶级和谁结成了同盟？ [回答]人民。

[讲述]所以我们在学习法国大革命的过程中可以看到一旦法国革命陷入危机，人民就会发起新一轮的起义。

这三个等级中，第一等级是教士，第二等级是贵族，这两个等级是掌握统治权的特权等级，特权等级霸占着政府、军队、教会中的重要职位，拥有各种特权，得到巨额收入，但从不缴纳赋税。旧法规宣称：“教士以祷告国王服务，贵族以宝剑为国王服务，第三等级以财产为国王服务。”

总的来说，我们可以这样来认识法国大革命前的阶级关系：特权等级是寄生的、腐朽的、没落的反动力量，是革命的对象；第三等级中的广大农民、工人、城市平民是革命的主力军；资产阶级因当时的历史条件扮演了大革命中的领导者的角色。

[板书]（3）、启蒙思想的发展

[讲述]英国资产阶级革命前，资产阶级思想还未形成完整的理论体系，17、18世纪时，在英国产生了启蒙运动，但是启蒙运动在法国达到了高潮，在法国，启蒙运动不光包含反封建的战斗精神，而且从理论上高度阐述了资产阶级人权思想、法治思想，其政治学说（三权分立）论及了建立资本主义社会制度的基本原则。因此，给法国大革命的爆发奠定了思想基础。[板书]（4）、法国出现严重的经济危机

[讲述]上述情况表明法国的革命形势已日益成熟，而最直接地说明封建专制统治无法照旧统治下去的是法国政府的财政危机。由于宫廷内的铺张浪费，挥霍无度，加上参加反英战争又增新债，仅1774~1789年的15年间，国债就增加了三倍，这造成了国库枯竭，引发了财政危机。

[提问]请同学们为当时的路易十六想一想解决财政危机的办法。[回答]开辟新的税种、税源；向特权等级征税„„

[讲述]177年，国王路易十六召开“贵人会议”，企图向特权等级征税，摆脱危机，但遭到强烈反对，以失败告终。这样，就只剩下什么方法呢？ [回答]向第三等级增税。

[讲述]为此，路易十六不得不同意召开“三级会议”。1789年5月5日，三级会议在凡尔赛宫正式开幕，其中教士、贵族特权等级的代表各三百名，第三等级的代表六百名，第三等级选出的代表都是资产阶级和资产阶级知识分子。[提问]在三级会议中，国王同第三等级的根本矛盾是什么？

[回答]国王只需要解决财政问题，第三等级希望制定宪法，限制王权，实行改革。[讲述]按当时开会的表决方式来看，表决时一个等级只算一票。这就使第三等级600名的代表只有一票的表决权，特权阶级倒有两票。第三等级提出按人数进行表决，为争取表决权而与特权阶级争论了一个月。人民群众大力支持第三等级的代表。巴黎市民每天都有人到凡尔赛去观察会议的进展情况。6月17日，事态日益严重，第三等级的代表宣布自己的会议为“国民议会”，即宣布自己为本民族唯一的全权代表，同国王、特权等级相对抗。

[提问]国民议会后来改名为“制宪议会”，这反映了资产阶级的何种愿望？ [回答]希望通过制定宪法，用和平斗争的方式实现自己的要求。[提问]这种方法行得通吗？为什么？

[回答]行不通，因为路易十六从不打算进行任何削弱王权的改革，他已准备用武力解散制宪议会。

[讲述]非常明显，资产阶级只有用暴力才能推翻以国王为代表的封建势力，才能实现自己的政治要求。于是，革命终于爆发了。请同学们指出革命发生的直接原因、导火线和标志。

[板书]

2、革命开始：

[讲述]注意：英、法两过资产阶级革命开始时的情况，都涉及到财政危机的问题，并由此导致两国的君主分别召开了议会和三级会议，但是，英国国王查理一世召开议会成为了英国资产阶级革命开始的标志，法国三级会议的召开只是革命爆发的导火线。

巴黎人民攻占巴士底狱后，推动了全国革命的蓬勃发展。就连农村也燃起了革命烈火。而农民的革命斗争，真正动摇了封建统治的基础，巩固了巴黎革命的胜利。

请同学们快速阅读课文P39—43，指出法国大革命经历了哪几个阶段？ [回答]代表大资产阶级和自由派贵族利益的君主立宪派统治时期；代表工商业大资产阶级利益的吉伦特派统治时期；代表中小资产阶级利益的雅各宾派统治时期。[讲述]革命的风暴震惊了所有的法国人。路易十六暂时无法对抗人民力量，大资产阶级和自由派贵族也担心人民的力量过于强大而损害了自己的利益，所以便以维护“秩序”为名，掌握了政权，由此，法国大革命进入到君主立宪派统治时期。[板书]

二、君主立宪派统治时期

1、废除封建制度

[讲述]这一时期，君主立宪派为废除封建制度而采取了一些措施，请同学们看到P40的材料，其中“现将封建制度全部加以废除”一句，君主立宪派能够真正做到吗？

[回答]不能。

[讲述]因为强大的农民运动，迫使制宪议会不得不解决农民问题。很大程度上这个措施不过是一个安抚人心的声明，实际上，并没有兑现，或没有完全兑现，它规定农民只有通过赎买才能取消封建地租与贡赋，因此并没有从根本上解决农民的土地问题。

君主立宪派除了在改造旧制度方面提出一些相应的措施外，在创立资本主义社会的基本原则方面也作出了贡献。[板书]

2、《人权宣言》

[提问]内容是什么？——天赋人权、自由、平等

用什么方法维护人权？——法治

它所提的人权是人民群众的权力吗？为什么？——不是，是资产阶级的人权。因为资产阶级规定“私有财产神圣不可侵犯”。

[讲述] 《人权宣言》的提出，对于当时还处于封建统治的整个欧洲大陆来讲，《人权宣言》的公布给予了封建特权和封建专制以沉重打击，因此，是具有进步意义的。但它也有阶级局限性，它只是宣布消灭封建制度，号召用资本主义剥削代替封建剥削，《人权宣言》并不代表整个法国劳动人民的利益。[板书]

3、1791年宪法：君主立宪、反人民

[讲述]1791年，制宪议会颁布宪法，规定法国为君主立宪制国家。这部宪法的精神与《人权宣言》的平等原则相矛盾，随后制宪议会解散，成立了立法议会。但是此时的君主立宪派的统治已经出现了危机：一是经济困难；二是封建势力的反革命活动；三是普鲁士、奥地利等国的武装干涉。而作为法国人，此时最重要的任务是打败普奥的武装干涉，可是君主立宪派却千方百计地想要保护国王，维护君主专制政体。于是1792年8月10日，巴黎人民再次起义，占领王宫，推翻了法国几百年来的封建君主专制制度，也推翻了三年来的君主立宪政体。[板书]

4、巴黎人民第二次起义：1792.8 [讲述]这次起义的胜利，使法国资产阶级革命上升到一个新的阶段，政权由大资产阶级和自由派贵族组成的君主立宪派手里转移到代表工商业资产阶级利益的吉伦特派手里。

[板书]

三、吉伦特派统治时期

[提问]吉伦特派的权力机关先是什么，后是什么？ [板书]立法议会——国民公会。

[提问]列举出吉伦特派统治时期所采取的措施和取得的重大革命成果。[回答]

1、实行普选权

2、改造封建土地制度

3、瓦尔密大捷

4、法兰西第一共和国的建立（1792.9）

5、处死路易十六

[讲述]吉伦特派的政治、经济措施比君主立宪派都有明显的进步，如以普选制代替有财产限制的选举权，一定程度上满足了农民对土地的要求等等。然而，它面临着与君主立宪派同样严峻的形势：第一次反法联盟的威胁；王党分子的叛乱；经济形势的恶化。

[提问]造成法国国内经济形势恶化的原因是什么？

[回答]吉伦特派的政策。因为吉伦特派代表工商业资产阶级的利益，仍然无法满足广大人民的要求，便决定了其不能领导人民取得对国内外反动势力的胜利，也就不能维护法国大革命，其下台就成为必然了。1793.5底——6初，巴黎人民发动了第三次武装起义，推翻了吉伦特派的统治，将法国大革命推向最高潮。[板书]

四、雅各宾派统治时期

[讲述]采取的措施：

1、摧毁封建制度，解决农民土地问题；

2、恐怖政策；

3、军事措施。

1、摧毁封建制度，解决农民土地问题——意义：经济上铲除了封建制度的经济基础；政治上获得广大农民的拥护，使广大农民群众积极投入到打击国内外敌人的斗争中去，从而保证了资产阶级革命的胜利。

2、恐怖政策——法国面临严峻的国际、国内形势，所以在经济上和政治上实施了恐怖政策〈经济上：全面限价法令；政治上：惩治嫌疑犯法令〉。恐怖统治暂时牺牲了资产阶级的某些利益，满足了群众的要求，得到了群众的支持和拥护。人民踊跃参军，粉碎了外国武装干涉，扭转了法国的危险局面。但是，此时革命形势好转，说明恐怖政策应该停止，接下来就是恢复正常秩序，可罗伯斯庇尔仍继续扩大恐怖，从而加速了他的倒台。

1、军事措施——发布总动员令，征集大量青壮年入伍。

[讲述]在危急局势得到扭转的情况下，雅各宾派内部却出现了分裂，在经过内部的流血斗争后，罗伯斯庇尔最后被送上断头台，雅各宾派的统治宣告结束。法国大革命的高潮也过去了

[板书]

4、热月政变1794.7.27

5、法国大革命的历史意义 [讲述]法国大革命的历史意义：首先，三次起义中，人民群众都显示出伟大的力量，一再把革命从危机中挽救过来，并推动它进一步向前发展。

其次，法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，它不仅结束了法国一千多年的封建制度，而且震撼了整个欧洲大陆的封建秩序。

最后，这次革命也为此后的各国的革命树立了榜样，具有世界意义。

[总结]1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱，标志着革命的开始，到1794年7月27日的“热月政变”，宣告革命高潮的结束，法国大革命经历了五年的激烈战斗，其间交织着内战与外战、进步与反动、革命恐怖与发革命恐怖等错综复杂的斗争。革命经历了君主立宪派统治时期、吉伦特派统治时期、雅各宾派统治时期。法国大革命是资产阶级革命时代规模最大的一次革命，它不仅对法国，而且对整个欧洲，乃至整个世界都有着重大影响。

第三篇：《法国大革命和拿破仑帝国》教案01

法国大革命和拿破仑帝国

教学目标

1．知识目标：三级会议的召开；攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；处死路易十六；雅各宾派专政；拿破仑；法兰西第一帝国；拿破仑战争。

2．思想情感教育目标：①引导学生了解革命前的法国社会状况，懂得法国资产阶级革命爆发是各种社会矛盾激化的必然结果，是资本主义发展与封建专制统治矛盾的必然结果。②指导学生分析资产阶级在革命中采取的措施，使学生认识法国革命是符合历史发展要求的，具有广泛性、深刻性，是一场影响巨大和深远的资产阶级革命。③组织学生讨论对拿破仑的评价，使学生学会历史地、客观地、全面地分析评价历史人物，学会正确看待个人在历史上的作用。

3．能力培养目标：①分析能力培养，指导学生深入分析雅各宾派专政的措施、特点，认识雅各宾派专政在法国革命中的作用。②评价能力培养，指导学生运用历史唯物主义的方法和标准，评价拿破仑的一生。

本课重点和难点

重点：雅各宾派专政，拿破仑帝国。

难点：雅各宾派专政的特点与作用，对拿破仑的评价。

讲授新课

【导入新课】美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。这就是法国资产阶级革命。法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。那么，这场革命是怎样发生的？雅各宾派专政又是怎么一回事？拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题。

一、法国大革命

首先，我们来分析一下法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的。18世纪法国思想、经济、社会、政治各方面的状况如何？思想上是启蒙思想传播；经济上是资本主义发展，但农业为主；社会上分成了三个等级；政治上是君主专制。

法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命？三级会议的召开，这就是直接原因。革命爆发的标志是什么？攻占巴士底狱。巴黎人民攻占巴士底狱（1789年7月14日）不久，三级会议改为制宪会议。制宪会议通过了《人权宣言》。请同学分析一下《人权宣言》。从分

析中我们可以看到，《人权宣言》反映了资产阶级的要求，具有很大的进步意义，是法国革命的纲领性文件。

《人权宣言》发表后，革命是如何发展的呢？革命的发展，使国王路易十六十分仇视和恐惧，企图逃到国外，将来卷土重来。但国王装扮成平民逃出巴黎后，被人认了出来，又被押解回来。1793年，国王路易十六被以“阴谋反对公众自由和危害国家安全”的罪行推上了断头台。其后不久，法国政治舞台上出现了雅各宾派专政。提问：

（1）雅各宾派是在什么情况下掌权的？（2）雅各宾派的措施有哪些？（3）这些措施的特点是什么？（4）这些措施起了什么作用？

（5）为什么雅各宾派统治会很快结束？ 答案：

（1）雅各宾派是在反法同盟准备入侵、王党**多处发生的危急关头上台的；（2）其措施涉及物价、惩办反动分子、反对外敌、土地、农村、封建制度等；（3）其措施特点是果断、全面、严厉；

（4）其措施的作用是打退了反法联军，平息了国内叛乱，维护了革命政权；

（5）迅速倒台原因是过份严厉的措施使自己孤立。评价：雅各宾派是法国革命发展中资产阶级内部矛盾的产物。雅各宾派巩固专政和推进革命，是法国革命最激进的阶段。它对以后法国历次革命运动和其他国家革命产生了巨大影响。

二、拿破仑和他的帝国

拿破仑建立了法兰西第一帝国，并进行了大规模的对外战争，从而扩大了法国疆域。但这只是拿破仑全部活动的一部分。实际上，他从战争中起家，到夺权，到称帝，到扩张，有很多重大活动，是法国历史上乃至世界历史上的一个重要人物。对这样一个复杂人物，人们历来争论不已。怎样评价拿破仑？讨论这一问题时，可以从拿破仑的一生谈，也可以从某一个侧面、某一个角度谈。例如，政治、经济、军事、外交。评价历史人物要放到当时的历史时代中去判断、分析，要历史地、客观地、辩证地、全面地进行评价。

第一，拿破仑掌权期间，巩固了资产阶级统治，颁布《法典》，规范了资本主义社会的法律。第二，拿破仑的对外战争具有：（1）正义性，保卫法国；（2）进步性，保卫和传播资本主义制度；（3）侵略性，奴役和镇压当地人民的反抗；（4）争霸性，与英国争殖民霸权，与俄国

争欧洲大陆霸权。第三，拿破仑是资产阶级政治家、军事家。

拿破仑帝国的覆亡，标志着法国历史一个阶段的结束。轰轰烈烈的法国资产阶级革命过去了，拿破仑帝国也覆亡了，其后法国的政局又有许多重大变化，但资产阶级制度，最终还是在法国确立下来，法国成为最先完成工业革命的国家之一，成为当时世界上最先进的资本主义国家之一。这些与法国资产阶级的壮大，启蒙思想的传播，大革命的作用，拿破仑的内外政策都是分不开的。所以法国革命具有巨大的历史意义。

第四篇：《法国大革命和拿破仑帝国》备课教案

《法国大革命和拿破仑帝国》备教案

教学目标

基础知识

了

解

法国大革命的过程特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况

掌

握

《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响

能力训练过程方法

思考探究观察分析

法国大革命是怎样爆发的？《人权宣言》的基本内容是什么？罗伯斯庇尔（雅各宾派）掌权时期的政策好不好？法国大革命的影响如何？

议论解疑比较判断

法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？拿破仑事业成与败的原因各是什么？

情感态度价值观

唯物史观

法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远

人文素养

拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境需要这么一个人物来领导，但是他个人的素质和能力也是必备条。每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦实践才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。

教学重点

《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策

教学难点

对雅各宾派和拿破仑的评价

下载

教学过程

导入新

温故知新

美国独立战争具有什么样的历史意义和影响？

结束了英国的殖民统治，实现了美国独立；

确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展；

对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。

教师过渡：几乎就在美国联邦政府正式成立的同时，法国人民也掀起了资产阶级大革命的风暴。

演示导读提纲

法国大革命是怎样爆发的？

《人权宣言》的基本内容是什么？

罗伯斯庇尔（雅各宾派）掌权时期的政策好不好？

法国大革命的影响如何？

法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？

拿破仑事业的成与败，给了人们什么样的启示？

（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体引导学生探索、交流、讨论、练习）

组织学生学习和探究新

法国大革命

本79页《法国社会等级制度》和《深受压迫的法国农民》反映出法国大革命前夕的形势怎样？（法国大革命爆发前夕，资产阶级、工匠、城市贫民、农民与教士、贵族间矛盾激化到了不可调和的地步。）

什么事标志着法国大革命的正式爆发？（1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底监狱）教师指出：这一天被定为法国的国庆日。

组织学生阅读79页《文献资料·人权宣言》：enarebnandreainfreeandequalinrights（在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。）thelaistheexpressinf

thegeneralillallitizenshavetherightttaepartinitsaing（法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。）联系“人文主义”、《权利法案》、《独立宣言》进行分析比较：

项

目

“人文主义”

《权利法案》

《独立宣言》

《人权宣言》

国

家

意大利

英国

美国

法国

主要内容

以人为中心，而不是以神为中心，发扬个性，追求现实生活的幸福

法律由议会制定，法律一旦制定，国王就不能中止

痛斥英国的殖民暴政，宣布人们生而平等，有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利

在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。

历史意义

反对封建统治或者殖民统治，反映了当时当地资产阶级和民众的要求，具有明显的进步性

罗伯斯庇尔（雅各宾派）掌权时期的政策好不好？（教师先指出雅各宾派是法国大革命时期形成的资产阶级的一个政治派别，罗伯斯庇尔就是这个派别的主要领导人；接着依据文逐层启发。）

雅各宾派是在什么情况下掌握政权的？（1792年法兰西第一共和国建立后，处死了国王路易十六，欧洲一些国家以此为借口侵略法国；法国国内形势也动荡不定，急需应对内外危机。）

根据80页《路易十六被推上断头台》和《动脑筋》讨论：下面两人之间的这段对话，谁说得有道理？谈谈你的看法。

女孩：“雅各宾派平定了国内叛乱、打退了反对法国革命的外国军队，很了不起。”

男孩：“雅各宾派杀人太多，让人觉得它的统治太残忍、太恐怖。”

答案提示：两人说的都有道理。雅各宾上台后，采取了一系列挽救危机的果断措施，把法国大革命推向高潮，确实了不起。但是，恐怖政策过了头，伤及无辜，从而失去了民众的支持，被推翻也是必然的。

法国大革命的影响如何？（法国大革命不仅摧毁了法国的封建统治，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史发展的影响很大。）

拿破仑和他的帝国

运用演示拿破仑崛起的历史线索：

初露锋芒→

政变夺权→

建立帝国→

颁布《法典》对外征战

→

远征失败被迫下台

法兰西第一帝国怎样建立？（1804年，拿破仑称帝，建立起代表大资产阶级大地主阶级利益的政权，史称法兰西第一帝国，又称拿破仑帝国。）

拿破仑帝国实行怎样的内外政策？（配合演示图片等）

对内：颁布维护资产阶级利益的《法典》，将革命成果用法律的形式固定下来。

对外：打击“反法同盟”，初期是具有正义性质的民族战争，打到哪里就把资本主义渗透到哪里；后期变为侵略战争，损害了别国人民的利益。

组织学生“动脑筋”：参考下面两人分析拿破仑事业成功的原因，谈谈你的看法。

女生：“拿破仑能够成功，完全是‘时势造英雄’，与他个人的能力没有关系。”

男生：“不对，拿破仑是完全凭自己的本事成功的，是‘英雄造时势’。”

在学生回答的基础上，由教师归纳：他们的说法，都片面强调了拿破仑成功的某一方面因素，都不够确切。其实，只要把他们的说法综合起来就行了。因为拿破仑成功的原因是多方面的，其中最主要的有两个方面：一方面是他的个人能力，他具有卓越的军事和政治才干；另一方面他的成功还与法国当时的历史环境有密切关系。所以说，拿破仑个人的才华适应了时代的需要，是他成功的最主要因素。而每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦实践才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。

如时间许可，练习巩固

完成第83页“练一练”：请在下面的历史事前按照时间顺序标上序号

（2）萨拉托加战役（3）巴黎人民攻占巴士底监狱（4）拿破仑远征俄罗斯（1）中国设置驻藏大臣

法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？

相同点：

原因相同——两国资产阶级都想掌握政权，为资本主义发展扫清道路上的障碍；

领导阶级相同——都由资产阶级领导；

革命动力相同——人民群众在两国革命中都起了推动作用；

影响相同——都促进了本国资本主义发展，都对其他国家的革命产生了刺激和推动的作用。

不同点

国别

领导阶级不完全相同

特点不同

意义不同

英国

除了资产阶级，还有新贵族

经过反复曲折的过程，建立了资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制

揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了资产阶级革命的时代

法国

资产阶级各政治派别

资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的资产阶级革命

扫荡了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家封建制度的基础

拿破仑最终失败的原因是什么？（引导学生思考回答）

欧洲各民族觉醒，奋起抗击拿破仑的侵略；

战争负担沉重，法国国内矛盾激化；

当时欧洲大陆的封建势力仍然大大超过资产阶级势力，这是根本原因。

完成《世界历史填图册·九年级上》第16-17页有关各题。

根据《新学案》46-47页，掌握本[知识网络]，完成[自我测评]。

提醒学生预习第14《“蒸汽时代”的到来》。

第五篇：《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计

第13课 法国大革命和拿破仑帝国

教学目标

一、知识与能力

通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。

二、过程与方法

通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。

三、情感态度价值观

通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。

教学重点和难点

本课教学重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。

本课教学难点：对雅各宾派和拿破仑的评价。教学设计思路

本课讲述的是法国进入资本主义的过程，前两课讲过了英国和美国的过程，两个国家都是经过战争才进入到资本主义时代的，法国也不例外，在前两个国家的影响下，再加上法国的资产阶级法自身发展的要求，在法国也就爆发了一场更大的资产阶级革命——法国大革命。本课讲的就是大革命的背景、经过以及它的结果、意义。法国大革命比前两个国家的革命有更曲折、更反复的过程，学生记忆方面会有一定的困难，所以教师应该在讲课方面，注重一定的顺序，而且要及

/ 9 时帮助学生进行总结。在课堂上要组织学生多讨论一些复杂的历史问题，培养学生对问题的多角度的分析。指导学生对历史人物的评价，结合对罗伯斯庇尔、拿破仑的评价，让学生明确评价历史人物应结合他们各自的活动和时代的需要。评价要有阶级性、全面性，发展性。

教学媒体

课件、视频、幻灯片 教学结构和过程 【导入新课】

（讲述）在前两节课中，我们学习了英国和美国的资产阶级革命，我们知道英国资产阶级革命时，把他们的国王查理一世推上了断头台，其实在欧洲还有一个国家也出现了同样的情况，那就是法国。在法国也有一位不得民心的国王，今天我们就来学习一下法国的这场轰轰烈烈的大革命，看看这位国王到底是谁。

【讲述新课】

一、法国大革命

1．（讲述）我们刚才说了，今天我们学习的是法国大革命，就像我们学习的英国、美国资产阶级革命一样，其实任何一场革命都不是无缘无故会发生的，它都有它产生的原因和背景。法国大革命也是一样的。它是不会无缘无故发生的，那么我们首先就来看看这场轰轰烈烈的法国大革命爆发的原因是什么。

我们学习了这么多的不同的革命、起义，中国的也好，外国的也好，它们都有一个共同的原因，那就是革命的爆发实际上是矛盾激化的必然结果。一般由阶级矛盾，民族矛盾等等。大家浏览一下教材小字部分和《法国社会等级制度》《深受压迫的法国农民》图，谁能和大家说说，当时在法国社会存在的情况是什么样子的？它们之间又有什么样不可调和的矛盾呢？

（回答）当时存在三个等级。以教士为主的第一等级，以贵族为代表的第二等级，还有以资产阶级、工匠、城市贫民、农民为主的第三等级。第一、第二等级对第三等级实行压迫、剥削。

/ 9（总结）大家说的很对。法国大革命是就是阶级矛盾激化的必然结果。是第三等级反抗第一、第二等级的压迫、剥削的一场战斗。是资产阶级、工匠、城市贫民、农民（领导阶级是资产阶级，主力是人民群众）与封建地主阶级（教士、贵族）间矛盾激化的必然结果。

2．（展示图片，讲述）在课本的一开始，就说到1789年7月14日，愤怒的市民攻占了巴士底狱，掀开了法国大革命的序幕。不知道大家有没有想过，人民为什么攻占巴士底狱？为什么攻占一座监狱，就会使一场起义的序幕，这座监狱到底有什么与众不同之处？

（学生思考后，教师指出）其实，这座巴士底狱不是一般的监狱，它是专门关押政治犯的。是统治阶级为了维护自己的统治，关押被统治阶级的地方。巴士底狱是法国封建势力的象征。人们向它开火，就意味着要向传统的封建势力开战。所以书上说，这是大革命的开端，从此掀开了大革命的序幕。

3．（讲述）书上在形容法国大革命时，用了“轰轰烈烈”这个词语，我们之前也学习过英国和美国两个国家的资产阶级革命，我们都知道，只要是革命就不会使很平静的，那么为什么只有在法国大革命时，采用了这么一个词，它与那两个国家有什么不同吗？

（学生思考后，教师指出）其他两个国家的革命，参加者都是资产阶级，而法国大革命的参与者，不仅有资产阶级，还包括第三等级的其他人，也就是说人民群众也参与到这场大革命中来了。而且，人民群众是法国革命的主力军。这是法国革命的突出特点。

4．（提问）法国也同英美两国一样，在大革命中颁布了一项法案。大家知道是什么吗？

（回答）《人权宣言》。

（展示图片，讲述）对。那么它有什么内容呢？

（同学看书后回答，组织讨论）那么《人权宣言》的发布对当时进行的大革命有什么影响呢？大家可以从进步性、阶级性两方面考虑。

/ 9（讲述）它是一个维护资产阶级，反对封建势力的法律文献。对于当时的资产阶级的发展很有帮助，使得资本主义在法国有了很大的发展，而且也使封建势力受到很大的打击，符合时代的发展需要，这是它的进步性。但是另外一方面，我们刚才说了，人民群众是法国革命的主力军，这是法国革命的突出特点，但是在这部法案中，对于人民的利益，体现的却不够，没有很好的维护他们的利益，这是这部法案的不足之处。

（教师组织讨论）我们学习了《权利法案》、《独立宣言》，还有今天的《人权宣言》，大家分析评价一下，看看这三个文件有什么异同。大家可以从不同的角度分析。（学生可以从不同角度法表自己的见解，不要求答案统一）

5．（提问）我们在学习英国资产阶级革命时，知道在战争一开始英国国王查理一世，就被处以了死刑，而且一开始我们也说到了在法国也有一位国王被送上了断头台，他到底是谁呢？

（回答）法国国王路易十六。

（展示图片，讲述）对。在1792年，法国废除了君主制度，建立共和国，之后才处决了国王。大家应该明白法国革命开始并没有立即废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治，说明法国革命是一个前进的过程。

6．（讲述）在法国处决国王后，欧洲一些国家就以此为借口，要求为法国恢复君主制度，开始侵略法国，其实他们才不管法国是实行什么制度。而这时在法国内部，局势也动荡不安，这时急需一个强有力的政府来掌权。那么在这十万火急的时候是谁站出来了呢？

（回答）罗伯斯庇尔等人。

（展示图片，讲述）罗伯斯庇尔等人，他们当时是属于一个叫做雅各宾派的俱乐部的。它是一个资产阶级激进派政治团体。1789年常在雅各宾修道院集会，故名。开始时成分较复杂，1791年7月和1792年10月，立宪派和吉伦特派先后分裂出去，雅各宾派成为以罗伯斯庇尔为代表的激进的资产阶级革命民主派。1793年6月，推翻吉伦特派的统治，取得政权。罗伯斯庇尔，1791年成为资产阶级革

/ 9 命派的领导人物。以其严峻态度、高度原则性和简朴生活博得“不可腐蚀的人”的称号。罗伯斯庇尔等人采取的措施，把法国大革命推升了高潮。大家阅读教材小字内容，概括罗伯斯庇尔等人采取的措施。

（学生看书后回答，组织学生分组讨论）罗伯斯庇尔等人采取的措施被称作“恐怖政策”，那么应该如何评价雅各宾派的措施？

（学生讨论后，教师总结）雅各宾派政府实行恐怖统治，组织爱国力量，严厉打击国内外反革命势力，限制资产阶级投机活动，规定物价的最高限额。雅各宾派的非常措施取得了很大的效果，至少是暂时稳定了政权。1794年革命形势已基本稳定，但罗伯斯庇尔不善于分清敌友，因势利导，而是继续实行恐怖政策。最后雅各宾派统治被推翻，但我们应该明白，这只是代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败。

7．（讲述）从1789年，法国人民攻入巴士底狱，掀开大革命的序幕，到1792年雅各宾派上台，将大革命推上高潮，这场轰轰烈烈的法国大革命产生了深远的意义，教材用了“摧毁”、“传播”、“很大影响”三个词，说的很简单，只有几句话，那么我们应该从这简简单单的几句话中学到什么呢？

（学生发表自己看法，教师总结）书上前半部是强调了这次革命的国内意义，我们可从三个方面理解：

（一）就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常；

（二）人民群众显示了伟大力量，在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻底进行；

（三）大革命结束了法国一千多年的封建统治，确立了资本主义制度。

（组织讨论）之前我们学习了英美两国的革命，它们也都有自己深远的历史意义，就对各自本国的国内意义来说，大家将这三者进行比较，看看有什么区别。

（教师指出英国结果是建立资产阶级和新贵族的联合专政，美国建立的是资产阶级和南部种植园奴隶主阶级的专政。）

（讲述）刚才说了它的国内意义，教材后半部强调的是其世界意义。书上说的“很大影响”有什么具体含义呢？

（教师指出）这场革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给以沉重打击。它的 5 / 9 彻底性更为以后各国革命树立了榜样，因而具有世界意义。列宁曾说：“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下渡过的。”

（教师可引导学生讨论）大家看一下课后“活动与探究”所提出的问题。可以从原因、主力军、领导阶级、进程特点、意义等方面思考。大家说说你们的观点。

（提示）相同点：①原因相同。两国资产阶级都想掌握政权，为资本主义发展扫清道路上的障碍；②领导阶级相同。都由资产阶级领导；③革命动力相同。人民群众在两国革命中都起了推动作用；④影响相同。都促进了资本主义发展，对其他国家革命都有很大影响。

不同点：①领导阶级不完全相同：英国除资产阶级领导外，还有新贵族。②特点不同：英国资产阶级革命经过一个反复曲折的过程，建立了资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制，法国革命则成为资产阶级革命时代最大的、最彻底的、最典型的资产阶级革命。③意义不同：英国揭开欧美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级革命的时代；法国扫荡了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家的封建制度的基础。

二、拿破仑和他的帝国

1．（讲述）有一句很有名的话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”大家知道这是谁说的吗？

（回答）拿破仑。

（展示图片，讲述）对。（教师略微补充拿破仑上台前的生平事迹）（提问）大家阅读教材补充材料，想一想拿破仑为什么能掌权？

（学生讨论后，教师指出）虽然都说“机会都是为有准备的人提供的”，但是不能单纯归结为他个人的杰出才干，更重要的是当时法国政局动荡，需要一个强有力的人物来维护资产阶级的利益，也就是“机会”也很重要。这也就是“时势

/ 9 造英雄”。

2．（讲述）1804年改法兰西共和国为法兰西帝国，称拿破仑一世，这样就结束了法兰西第一共和国，法国进入了帝国时代。拿破仑在上台后，加强中央集权，建立以他为主席的参政院，实行军事独裁。那么他都采取了什么措施来稳固他的统治呢？要想看看他要采取什么政策，首先要知道他是为谁服务的，知道了它的性质后，才能判断他对政策是怎样制定的？首先，我们来看看，这个第一帝国成立的性质。

（教师指出）帝国的性质是一个代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权，理解这一点，我们就会更好的掌握帝国采取的内外政策。那么他都实行了什么具体政策。

（学生看书，回答，教师总结）对内颁布维护资产阶级利益的《法典》将革命成果用法律的形式固定下来；对外打击反法同盟，多次打败反法同盟，把国外侵略军彻底赶出了法国。而且，他还趁机扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。

（展示图片，组织讨论）大家看一下教材“自由阅读卡”，你是怎样看待拿破仑进行的一系列的战争的？

（学生讨论，教师总结）在初期是具有正义性质的民族战争，实则资本主义便开始渗透到哪里。后期变为军事侵略，所以拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，同时也损害了他国人民的利益。

3．（展示图片，讲述）拿破仑将战火引入别国的同时，也将战争的性质由开始的正义性，转变成了非正义性，这时他已经引起了很多国家人民的反对。这也就是“失道寡助”。这种侵略性的战争，也就意味着他已经走到了尽头，意味着帝国即将覆亡。首先，我们来看看什么时候，拿破仑元气大伤。

（回答）1812年，拿破仑率军远征俄罗斯失利，元气大伤。（展示图片）（展示图片，讲述）是的。从那之后，虽然拿破仑帝国还没有马上灭亡，但是它确实已经走到了尽头。直到1814年，他彻底被赶下了台。这个强盛一时的帝

/ 9 国终于倒下了。阅读教材小字部分，了解滑铁卢战役和拿破仑的流放，思考一下：拿破仑帝国覆亡的原因。

（教师引导学生分析）是由于欧洲民族意识的觉醒和战争使法国国内矛盾激化，但其根本原因是当时欧洲大陆的封建势力远远大于资产阶级势力。

（分组讨论）“如何评价拿破仑”（可以结合“活动课”的内容，设计都种活动形式）

（1）每个小组推举一名同学作为“故事王”参与全班比赛。（2）由全班同学推举裁判若干名，组成评委会。（3）在班级由各组推举的“故事王”讲故事，每讲完一个故事由评委会打出分数。

以“是非成败拿破仑”为题，组织一场辩论会。

课后各位同学可根据自己收集的资料写一篇《我心目中的拿破仑》的小论文，以提高自身的写作能力，巩固课文中的知识，展示研究成果。

【课堂小结】

本课讲述的是法国进入资本主义的过程，在英国和美国的影响下，再加上法国的资产阶级法自身发展的要求，在法国也就爆发了一场更大的资产阶级革命——法国大革命。本课讲的就是大革命的背景、经过以及它的结果、意义。法国大革命比前两个国家的革命有更曲折、更反复的过程。教材还讲述了大革命之后，拿破仑上台，以及他建立的第一帝国，和最后帝国的灭亡。法国在经历了这一系列战火的洗礼之后，也逐步走上资本主义之路。

【活动与探究】

1．下面两人之间的这段对话，你觉得他们说得有没有道理，谈谈你的看法。男生：雅各宾派平息了国内叛乱，打退了反对法国的外国军队很了不起。女生：雅客宾派杀人太多，让人觉得它的手段太残忍、太恐怖。

答案提示：两个人说的都有道理，雅各宾派上台后，采取了一系列果断措施，打退了外国军队的进攻，平息了国内的叛乱，把法国大革命推向高潮。但其恐怖政策“打击面过宽”，“处决的人太多”，造成了人人自危的恐怖心态，使他们失去

/ 9 了统治基础。这也是导致其被推翻的原因。

2．下面两人分析拿破仑事业成功的原因，谈谈你的看法。

男生：拿破仑能成功完全是“时势造英雄”与他个人的能力没关系。女生：不对，拿破仑完全凭借自己的本事成功的，是“英雄造时势”。答案提示：两个人分析拿破仑事业成功的原因是不确切的，二者都过分强调了拿破仑成功的某一方面因素。其实，拿破仑事业成功的原因是多方面的，其中最主要的有两个方面：一方面是他的个人能力，他具有卓越的军事和政治才干；另一方面他的成功还与法国当时特定的历史环境有密切关系，可以说拿破仑的个人才华适应了时代的需要。

板书

第13课 法国大革命和拿破仑帝国

一、法国大革命

1．法国大革命爆发的原因

2．爆发——1789年7月14日，市民攻占了巴士底狱 3．颁布《人权宣言》 4．建立共和国，处死国王 5．罗伯斯庇尔——雅各宾派掌权 6．法国大革命的意义

二、拿破仑和他的帝国 1．拿破仑上台

2．建立帝国——1804年建立法兰西第一帝国 3．内外政策 4．对外战争

5．帝国灭亡——1814年

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