幼儿园小班美术详案教案《小鱼吐泡泡》及教学反思（5篇模版）

第一篇：幼儿园小班美术详案教案《小鱼吐泡泡》及教学反思

《小班美术详案教案《小鱼吐泡泡》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图：

在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。

活动目标：

1.激发幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。

2.在此基础上能够进行颜色配对。

3.体验美术活动带来的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

学会用油画棒画圆圈。

活动难点：

在画圆的基础上进行颜色配对。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已认识圆。

2.物质准备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒

活动过程：

一、出示课件引起幼儿兴趣。

1、师：今天老师给你们带来了两位好朋友，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼)

2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里)

3、师：那你们猜猜看小鱼喜欢在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水)

那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗?

教师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。

二、观看课件引出小鱼吐泡泡

1、师：其实，小鱼还喜欢做一件事情，看，小鱼在。。(吐泡泡)

2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。

三、教师示范画

1、师：老师先来画，小朋友们要看仔细哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒!

四、幼儿操作，教师从旁指导

1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(快思老师.教案网出处)(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规则：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈)

2、师：还有小朋友也想画，现在老师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。(幼儿操作)

五、作品评析

师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜欢的作品。

教学反思：

本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

小班美术详案教案《小鱼吐泡泡》含反思这篇文章共3547字。

第二篇：幼儿园小班美术活动教案：小鱼吐泡泡

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幼儿园小班美术活动教案：小鱼吐泡泡

教学目标：

1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

教学准备：

1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

3.《小鱼游》的音乐。

教学过程：

一、导入，引起幼儿的兴趣。

师：今天天气真好！小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧！（播放《小鱼游》的音乐）

二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的？

幼：波罗波罗„

2.师：今天老师带来一个新工具，看是什么呀？（出示瓶盖）

幼：瓶盖。

3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)

问：吐了一个什么颜色的泡泡？幼：黄色。

问：还想吐一个什么颜色的泡泡？幼：红色。

师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？（请个别幼儿说说）引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。

4.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

5.提问：谁愿意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？

幼：绿色。（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。）

6.问:你还想不想吐泡泡呢?幼:想。

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师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。（出示范画）

问：好看吗？幼：好看。

师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？幼：想。

教师提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗？（幼儿仔细倾听）

三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。

教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

四、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。1.展示幼儿的作品，互相欣赏。（幼儿欣赏同伴作品）

2.提问：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡？这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？（请幼儿自由说说）

第三篇：小鱼吐泡泡 教案 小班

小鱼吐泡泡

活动目标：

1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。2.初步学习互相欣赏作品。并试着用语言描述泡泡。

活动准备：

1.教师准备一幅大的画有小鱼的范画。

2.收集若干大小不一的瓶盖做印章，颜料若干盘，护衣，抹布。3.《幼儿画册》（第三册p32)活动过程：

一、以吹泡泡的形式引起幼儿的兴趣导入活动 师：宝宝们快看，老师在干嘛呢？（吹泡泡）幼：吹泡泡

师：老是吹的泡泡漂亮吗/ 幼：漂亮

师：宝宝们想一想还有有哪些小动物也会吐泡泡呢？ 幼：小鱼

师：让我们一起来学一下小鱼是怎么吐泡泡的。幼儿模仿

二、出示范画

师：快看快看，小鱼吐出了好多的泡泡！师：宝宝们仔细的看一看泡泡是什么形状的？ 幼：圆形

师：小鱼吐的泡泡都有哪些颜色呢？ 幼：红色、黄色……

师：小鱼吐的泡泡一样大吗？ 幼：不一样

师：小鱼吐的泡泡有的大有的小

小结：小鱼吐的泡泡圆圆的，有的大有的小，还有各种各样的颜色，真漂亮呀！

三、教师示范讲解 师：你们想不想印？ 幼：想

师：老师呀，也想印，让我先试试好吗？ 师：你们看这是什么？（出示瓶盖）

幼：瓶盖

师：今天呀我就用瓶盖来变魔术，变出小鱼的泡泡。

师：手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。（教师一边念儿歌一边作出示范）

师：泡泡印好了，宝宝们，你们看，泡泡漂亮吗？ 幼：漂亮

师：谁愿意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）

师：你想要吐什么颜色的泡泡？（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随徒手边说边做动作）师：你们觉得好看吗？ 幼：好看

师：老师为宝宝们准备了瓶盖和颜料，宝宝们印的时候可以选择自己喜欢的颜色，如果小手不小心弄脏了，可以用毛巾擦擦手。印完后瓶盖要放回原来的盘子中，不要放错哦！知道了吗？印的时候摁一摁，泡泡才会漂亮哦！好了，找一个座位坐下来，我们开始吧！

四、幼儿操作，教师指导

①来吧，我们用泡泡把纸上填得满满的，这样才漂亮呢！②注意啦，印好了千万别用小手抹，泡泡会变脏的。③多换几种颜色哦，红的黄的绿的多好看呀！

五、结束部分

师：好了没有？互相欣赏一下，看看旁边的小伙伴印出来的泡泡怎么样？ 师：宝贝们真棒，印的都很美，大拇指送给自己宝宝，也送给你的小伙伴。师：宝宝们想不想跟小雨一样也吐出漂亮的泡泡呢？ 幼：想

师：那就让我们一起到外面去吹泡泡吧！走喽！

第四篇：小班美术活动教案：小鱼吐泡泡

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小班美术活动教案：小鱼吐泡泡

活动目标：

．尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

．通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

．能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。活动准备：

．康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。

．颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的白纸或黑纸每人一张。

．泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

．底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

．幼儿有玩吹泡泡的经验。活动过程：

一、调动幼儿关于泡泡的经验．

你们吹过泡泡吗?你门看，我会变出泡泡。（教师用泡泡枪打出一串泡泡。）

．有多少泡泡?（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。）

．泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。）

二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT。帮助幼儿整理前面获得的经验．

有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗．他丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

．这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集。有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。）

分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：”泡泡是怎么排列的?“小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别

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重要。

三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态．

出示大底板，指着底板上的小鱼说：”小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢．你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的．教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方。最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上。边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从'泡泡'白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把'泡泡'贴在底板上。

当贴第4个”泡泡“时，教师问：”是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢？

分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。

．再次交代操作要求。

今天我们要学习用糨糊来黏贴“泡泡”。(教师逐一介绍工具材料--糨糊、抹布。)你们会用糨糊黏贴吗谁会用糨糊贴“泡泡请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴。

分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领<其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>，增强幼儿自主观察、学习的意识；二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。

四、幼儿创作教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。

五、引导幼儿欣赏作品．师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

．教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：”你喜欢哪里的泡泡呢？”

第五篇：小鱼吐泡泡 教学反思

小班活动“小鱼吐泡泡”教学反思

泗洪经济开发区小学附属幼儿园

陈家翠

粘贴添画是一中有趣的艺术活动。对于刚入园的幼儿来说,喜欢拼帖添画是他们的天性,在游戏的氛围中学习是他们最开心的。为了让幼儿在一个比较宽松的气氛中学习，学得快乐，学得轻松，因此在设计《小鱼吐泡泡》的这个活动是以海底世界贯穿始终的。

在活动开始的时候先做个音乐游戏“网小鱼”，幼儿熟悉律动做简单的做作，模仿小鱼游泳时的样子。然后提问，小鱼一边游泳一边干吗？我利用泡泡水再次形象的在幼儿面前演示吹泡泡，让幼儿理解泡泡是怎么吹的、什么样子的。然后出示背景图，边示范作画方法，边给幼儿讲解操作的要求，到后来我请幼儿上来示范的时候再次指导操作。之后添画泡泡，咕噜一个红泡泡，咕噜一个绿泡泡，咕噜一个大泡泡...边念边画，感觉幼儿特别开心。

《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。而我在这方面还存在着一些问题，小班幼儿的语言表达能力还有待完善，教师应该支持、鼓励、吸引幼儿，和幼儿进行语言交流，鼓励他们说完整句，把幼儿的语言整理和他们一起说，而我在活动的过程中与幼儿的交流还应更多些，和他们拉近距离，关注幼儿的反应。不足： 老师要给与孩子讲述的空间，整个活动让孩子发言的不多，虽然是美术活动，但也要给孩子一些讲述表达的机会。

本活动幼儿兴趣高涨，他们能积极主动的去想，能按自己的意愿完成作品，体验到成功地喜悦。