第一篇：珠算1教学计划
珠心算1教学计划
一、指导思想：
珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发学生的右脑，发展学生智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养学生认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养学生阅读能力。
二、教学目标：
1、培养学生对珠心算的兴趣。
2、让学生掌握正确的拨珠方法。
3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展学生的记忆力，观察力和思维敏捷性。
4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。
5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。
6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。
三、具体教学安排
(1)第六周，认识算盘
【教学内容】第一册珠心算学习手册第1-5页。
【教学目标】
1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。
2、认识算盘及各部分的名称，学会打算盘的姿势，激发孩子对算盘的热爱，让孩子体验各种智能活动，调动孩子的兴趣。
（2）第七周0～5各数的认识
【教学内容】12页例题题和第13页“想想做做”1—4题。
【教学目标】
1．通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1—5各数的含义，结合算盘认、读、写1—5各数，会用这些数表示物体的个数。
2．经历1—5各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，初步培养数感。
3．通过形式多样的拨珠练习，培养学生学习珠心算的兴趣。
（3）第八周0的认识
【教学内容】教科书第17页例题和第18页“想想做做”。
【教学目标】
1．理解0的具体含义，会读、写0。
2．掌握0～5的顺序，加深认识的数的排列顺序。
3．体会0在日常生活中的运用，初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。
（4）第九周 6～9各数的认识
【教学内容】教科书第23页例题和第24页“想想做做”1—3题。
【教学目标】
1．让学生经历从实际情境中抽象出6～9各数的过程，能数出数目是6～9的物体或人，联系实际理解各数的实际意义，认识6～9各数，掌握6～9的顺序和拨珠方法。
2．让学生在认数的过程中，体验数的形成过程，初步培养观察、数数的能力，初步学会用6～9描述生活中的物体个数，初步感受数是表示事物数量的符号，发展初步的数感。
3．让学生体验数是在数具体事物个数中产生的，来自生活实际；培养认真书写的态度和习惯，以及与同伴合作交流的意识。
(5)第十周 9以内直加直减
【教学目标】
1、通过游戏，使学生迅速、准确地进行9以内直加、直减计算，并逐步过渡到心算。
2、能熟练地进行实拨、空拨、想拨。
3、遵守游戏规则，学会两人合作交往，同时培养学生对珠心算的兴趣，发展学生的智力。
（6）第十一周 满5加
【教学目标】
1.通过形象的“滑滑梯”游戏教学，运用凑数及“双下”的指法，使学生轻松地突破“满5加”这一教学难点。
2.初步理解“下珠不够加时”的拨珠规律，学会满5加珠算。
（7）第十二周满五加（2）
【教学目标】
1、让学生通过观察、操作和思考，初步掌握得数是6、7的加法的计算方法,会用珠心算和分与合的方法正确计算和是6、7的加法。
2、再4加几的满五加的基础上，继续学习3、2、1的满五加。
3、使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式，体会两道相应的加法算式之间的联系，培养初步的观察、比较和推理能力。
4、使学生进一步体会计算与现实问题间的联系，进一步增强学习数学的兴趣。
（8）第十三周破五减
【教学内容】教科书P54—
55、珠算书P33—35
【教学目标】
1、使学生学会被减数是6、7的减法并自主探究、理解破五减的珠算方法。
2、进一步巩固减法的含义，初步学会看一幅图列两道减法算式，同时让学生经历珠算方法的探索过程，获得一些数学经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，学会有条理的思考和表达。
3、使学生在探索、交流和认识新算法的过程中，通过观察、比较、初步学会从一道减法算式推想相应的另一道减法算式及得数，培养初步的比较，联想能力。
（9）第十四周认识10-20各数
【教学目标】
1．让学生在数数、读数、拨珠等活动中认识计数单位“一”、“十”，初步理解“10个一是1个十”知道10-20各数的大小，并初步感知数的组成。
2．让学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在生活中的应用。
3．培养学生对学习数学的自信心，增强学习数学的情感。
（10）第十五周 直减进位加（1）
【教学目标】
1．使学生能结合具体情境探索、交流算法，在经历解决“几加9”的计算过程中体验感悟算法多样化；理解几加9的珠算方法并正确进行珠算。
2．使学生经历运用已有认识和经验交流算法的过程，体验从具体操作中抽象方法的思维过程，发展初步的创新能力，感受运用已有认识、经验获得新方法的思维活动，发展形象思维和抽象思维，初步培养一位数进位加的珠算能力。
3．使学生在探索、交流和认识新算法的过程中，获得成功的喜悦与感受，发展主动探索的意识，初步形成与同学合作、交流的态度，感悟方法的合理性、应用性。
（11）第十六周 直减进位加（2）
【教学目标】
1.在实际情境中，经历提出并解决问题的过程，将珠心算和数学教材有机整合，理解加8，加7以及加6的直减进位加的珠算方法，并正确的进行珠算。
2.使学生经历珠算方法的探索过程，获得一些数学活动经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。
3.使学生在探索、交流和认识新算法的过程中，获得成功的喜悦和感受，发展主动探索的意识，初步形成与同学合作、交流的态度，感悟方法的合理性、应用性。
（12）第十七周：破五进位加
【教学目标】
1、使学生能结合具体情境探索、交流算法，理解几加9的珠算方法并正确进行珠算。
2、使学生经历运用已有认识和经验交流算法的过程，体验从具体操作中抽象方法的思维过程，发展初步的创新能力，感受运用已有认识、经验获得新方法的思维活动，发展形象思维和抽象思维，初步培养一位数进位加的珠算能力。
3、使学生在探索、交流和认识新算法的过程中，获得成功的喜悦与感受，发展主动探索的意识，初步形成与同学合作、交流的态度，感悟方法的合理性、应用性。
(13)第十八周：练习
【教学目的】
1.使学生进一步掌握一位数加一位数进位的口算方法，能正确地、比较熟练地口算；能正确解答简单的加法实际问题。
2．使学生能理解一位数加一位数进位的计算方法；能大致说明确定解决问题方法的简单思考过程，发展学生初步的推理能力；进一步掌握口算技能，提高口算能力。
3．培养学生独立计算、认真思考的习惯；体会加法计算在解决问题里的应用，感受加法计算的作用。
(14)第十九周：复习
【教学目标】
1.通过复习，使学生能进一步掌握20以内的加法和减法的计算方法，能熟练进行五笔以内的珠算，以及三笔以内的心算，形成相应的计算技能。
2.培养良好的计算习惯和拨珠习惯。
3.培养学生学习珠心算的兴趣，提高学习的自信心。
第二篇：珠算口诀
一、加法口诀表
直加 满五加 进十加 破五进十加 一 一上一 一下五去四 一去九进一 二 二上二 二下五去三 二去八进一 三 三上三 三下五去二 三去七进一 四 四上四 四下五去一 四去六进一 五 五上五 五去五进一
六 六上六 六去四进一 六上一去五进一 七 七上七 七去三进一 七上二去五进一 八 八上八 八去二进一 八上三去五进一 九 九上九 九去一进一 九上四去五进一
二、减法口诀表
不退位的减 退位的减
直减 破五减 退位减 退十补五的减 一 一下一 一上四去五 一退一还九 二 二下二 二上三去五 二退一还八 三 三下三 三上二去五 三退一还七 四 四下四 四上一去五 四退一还六 五 五下五 五退一还五
六 六下六 六退一还四 六退一还五去一 七 七下七 七退一还三 七退一还五去二 八 八下八 八退一还二 八退一还五去三 九 九下九 九退一还一 九退一还五去四
三 珠算常用术语
空档：某一档的上、下都离梁的时候，叫做空档。空档表示这一档没有记数，或者表示0。
空盘：算盘的各档都是空档是，表示全盘没有记数，叫做空盘。内珠：靠梁记数的算珠，叫做内珠。外珠：离梁不记数的算珠，叫做外珠。拨上：是指将下珠拨靠梁。拨下：是指将上珠拨靠梁。
拨去：是指将上珠或下珠拨离梁。本档：是指正要拨珠记数的这一档。
前档：是指本档的前一档，也叫左一档（位）。后档：是指本档的后一档，也叫右一档（位）。
漂珠：拨珠时用力过轻，不靠梁不着框，浮漂在档中间的算珠。
带珠：拨珠时，把本档或邻档不应拨入或拨去的算珠带入或带出叫带珠。
实珠：靠梁表示正数的算珠。
虚珠：也叫负珠，是指算珠拨到既不靠梁又不靠框，表示负数的悬珠。置数：也教布数，按照计算的要求，把数字拨入算盘，为计算作准备。档位：也叫档次，是指档的位次。
错档：也叫错位，是指运算过程中未将算珠拨入应拨的档位。隔档：也叫隔位，是指本数位左右空一档的第二档（位）。入隔位乘法中两数相乘，积的个位打在被乘数的右两位上；隔位除法中隔位商几，指的是被除数首位的左两位。
进位：是指本档加上一个数后，大于或等于10，须向前位加1，叫做进位。退位：是指在本档减去一个数时本档不够，许向前面一位减1，叫做退位。首位：也叫最高位，是指一个多位数的第一个非零数字为首位。如3284中的3，0.0726中的7。
末位：也叫最低位，是指一个多位数的最后一个数字。如3275中的5，一二○中的0，481.29 中的9。
次位：实质一个多位数的第二个数字。入3865中的8，0.4178中的1。实数：古算书中通称被乘数和被除数为实数，简称实。法数：古算书中通称乘数和除数为法数，简称法。
乘加：是指被乘数每位乘以乘数各位，在算盘上一边乘一边加积数。乘减：也叫减积，是指每位商数同除数相乘，乘积在被除数里减去。除首：是指除数的最高位数。积首：是指积数的首位数。商首：是指商数的首位数。
估商：在除法中，需求得每一个商数，就要用心算，估出被除数是除数的几倍，这种心算过程叫做估商。
试商：也叫初商，是指在估商时初步求得偏大或偏小的商数，叫做试商。置商：也叫立商，是指把试商拨入算盘。
调商：置商后，经乘减证明，试商不正确，需要调整初商。确商：置商后，经乘减证明，试商不大也不小。
除尽：是指被除数除以除数，除到某一位，刚好无余数，叫做除尽。
除不尽：是指整除出现无穷循环或不循环小数时，不能除尽的除算。如：1÷3＝0.333……；1÷7＝0.142857142857……。
余数：不能整除的除法，在商数求到各位或预定的某数位时，被除数中减剩的数叫做余数。在运算过程中，往往被除数郊区每次商与除数的乘积都有剩余的数，通常也叫做余数。
退商：初商过大，把它改小叫“退商”。补商：初商过小，把它改大叫“补商”。
假商：在除法运算中，为了计算便捷，先确立一个商，再经过调整取得确商。先确立的商，叫做假商。
清盘：拨去各档靠梁的算珠，使全盘成为空盘，叫做清盘。
全盘练习：算盘所有档上，或大部分档上作拨珠练习，以及按基本运算法则进行全面练习，叫做全盘练习。
四 EX:3971，就是个位上是
1、十位上是
7、百位上是
9、千位上是3。
这个口诀说的是各个数位从1到9的加法的手法。解释如下：
1上1，就是说，如果是某个数位上要加1的话，就直接在下面的珠子拨一粒上去，所谓1上1。
2上2，同理，如果是某个数位上要加2的话，就直接在下面的珠子拨2粒上去，所谓2上2。
当那个位是0的时候，直接拨你想要的数字上去就可以了。
但是当遇到那个数位是数字（尤其是<5或者>5）的时候，有可能直接拨上去是不够的，就会涉及到进位、数字变化之类，以下的口诀就是说这个的。进入正题（括号里就是代表口诀）：
1下5去4，描述的是4＋1＝5的打法。就是说如果是某个数位是4，要加1的话（1），就直接把下面的4颗珠子拨下去（去4), 把上面部分的1颗珠子拨下来（下5),这样呈现出来的结果就是5，所谓(1下5去4).2下5去3，描述的是4＋2＝6的打法。即：如果是某个数位是4，（2）：要加2的话，（下5）：把上面代表5的珠子拨下来1颗，（去3）：就直接把下面的3颗珠子拨下去，这样呈现出来的结果就是上面一颗，下面一颗，即是结果：6。完成。3下5去2 描述的是4＋3＝7的打法。即：如果是某个数位是4，（3）：要加3的话，（下5）：把上面代表5的珠子拨下来1颗，（去2）：就直接把下面的2颗珠子拨下去，这样呈现出来的结果就是上面1颗，下面2颗，即是结果：7。完成。依此类推，4下5去1 描述的是4＋4＝8的打法。即：如果是某个数位是4，（4）：要加4的话，（下5）：把上面代表5的珠子拨下来1颗，（去1）：就直接把下面的1颗珠子拨下去，这样呈现出来的结果就是上面1颗，下面3颗，即是结果：8。完成。1去9进1，描述的是4＋4＝8的打法。即：如果是某个数位是4，（4）：要加4的话，（下5）：把上面代表5的珠子拨下来1颗，（去1）：就直接把下面的1颗珠子拨下去，这样呈现出来的结果就是上面1颗，下面3颗，即是结果：8。完成。以下都是依此类推。
第三篇：珠算汇报
****县开展“世界珠算日”活动
汇报
珠算文化是中华文化的重要组成部分，珠心算是建立在珠算基础上发展起来的新型启智科学，是现代珠算文化的重大创新和发展，每年的8月8日是世界珠算联合会决定的世界珠算日。为大力弘扬珠算文化，传承华夏文明，根据《关于开展“世界珠算日”活动的通知》（临财会［2009］20号）文件精神，我局围绕珠算珠心算普及、推广这个重点，进行了一系列的宣传活动：
一、活动宗旨
进一步弘扬珠算文化，宣传珠心算科学，推动珠算事业发展。
二、活动口号
传承中华文化，发展珠算教育。
三、活动具体安排
根据相关文件精神，结合我县实际情况，我们进行了悬挂标语、街头宣传、散发传单、现场表演等形式进行宣传。
1、成立“世界珠算日”宣传工作小组：
组长：沈玉民
副组长：李高翼薛春生
成员：王四清李红霞雷学锋
张惠芳杨志鹏高程
2、拟定、发放文件。
根据相关文件精神，工作组于七月二十八日向各县直相关单位、乡（镇）、教办、学校印发了《关于开展“世界珠算日”活动的通知》，明确了这次活动的重要性和积极性。
3、组织学习。
为了圆满完成本次活动，工作组全体成员通过各种途径，深入学习研究了珠算的渊源和现状，分析了珠算、珠心算在的我国乃至世界上的地位。目前,国务院已将“算盘”列入第二批国家级非物质文化遗产目录。美国将珠算作为一种“新文化”引进;日本珠算珠心算业余教育十分发达;新加坡、印度和印度尼西亚老师多次来我国考察访问;马来西亚要求小学校将珠算珠心算教学列为正式课程;我国的台湾省仅珠算珠心算的团体就有20多个，均说明珠算在当代仍兴盛不衰。
4、散发传单、流动宣传。
我们根据上述学习分析情况，整理了两篇共计千余字的宣传单。工作组兵分两路，顶着夏日的酷暑，一部分同志们以高涨的热情，在街头人流量较大处宣传珠算文化在中华文化中的国粹地位、珠心算是建立在珠算上发展起来的启智科学；另一部分工作人员驾驶流动宣传车，在县各个街道上进行流动宣传。
5、悬挂标语。
根据本次活动的精神，工作组将活动口号“传承中华文化，发展珠算教育”印制成条幅悬挂在县财政局大门口。
6、现场表演。
工作人员联系我县珠心算培训班，在体育场外进行了珠算、珠心算的现场表演。选手们精彩的表演赢得了群众的赞叹之声，进一步使珠算文化普及在广大基层群众之中。
通过本次活动，全方位立体地宣传了珠算是中华民族的优秀文化瑰宝，历史悠久，以及它对我国经济、文化、社会、教育的发展，对社会进步都起过不可估量的推动作用。珠算既是我们的一项优秀科学文化遗产，同时也是世界文化遗产的重要组成部分。
****县财政局
二00九年八月九日
第四篇：珠算名词
比 分 方 加 托 合 冲 进 扭 还 作 位 身
余 拧 码 和 法 实 挑 挤 差 退 除 珠 框
档 桥 乘 积 借 减 商 梁 隅 提 割 幂 廉
九立 九归 三算 下边 下位 下珠 大数 上边 上位
上珠 上乘 小积 小数 口诀 飞归 子数 开方 比例
比值 比率 互质 互素 内珠 手算 长廉 升五 分子
分母 分节 分割 分数 方根 计算 心算 双下 双上
双补 末位 正号 正数 节割 本位 本身 本档 左边
左乘 右边 右剩 布数 平方 平廉 归法 归除 外珠
立方 立商 半数 头大 头小 认数 加号 加法 加数
母数 成五 成数 因子 团式 因法 因数 后位 全积
合数 负号 负数 负珠 名数 并五 齐头 次节 次位
次根 次商 级差 约分 约数 进十 进位 运算 拆半
扭进 扭退 还原 连比 连加 连进 连退 连除 连乘
连减 串档 听算 估商 位标 位数 余实 余数 龟算
序数 补五 补商 补数 初根 初商 尾差 改盘 改商
环割 顶珠 投入 拨去 拨进 投退 直加 直减 奇数
质数 念算 底珠 底数 盲算 单归 单补 法则 法首
法数 定位 定律 定理 定商 空进 空档 空盘 实首
实珠 实盘 实数 试商 括号 括弧 指法 指数 指算
带子 带珠 草码 相等 看算 选手 复比 复查 复核
复盘 复数 顺拧 前位 前乘 首节 首位 首余 首根
首商 逆拧 误差 退十 退五 退商 除号 除尽 除法
除数 除算 珠子 珠算 素数 起一 起算 挨位 换身
挨档 真值 速度 档次 档位 根号 破五 乘方 乘号
乘法 乘积 乘减 乘幕 乘算 积数 积算 笔算 倒数
倒置 倍数 脑算 留法 递加 递减 流法 通分 遥法
验算 教练 基数 虚珠 虚进 虚借 悬珠 唱算 符号
偶数 盘式 够除 凑五 凑数 减号 减法 减数 商数
清盘 确商 等号 隔位 隔档 置数 筹码 筹算 毁盘
错档 数目 数列 数字 数级 数位 数码 数值 数据
数额 满五 算子 算术 算式 算具 算法 算珠 算理
算盘 算牖 漂子 漂珠 演示 演算 撞归 题型 题量
整除 整数 巅乘
一口清 一指法 一掌金 二指法 七盘成 七盘清 八卦算
九归歌 九宫算 了知算 三才算 三指法 三盘成 三盘清
六九九 大九归 小九九 小积数 千分法 千分数 开平方
开立方 无名数 无理数 五行算 不名数 不尽根 不够除
不搁法 太乙算 比较数 斤两法 反比例 分配律 分除法
分乘法 公分母 公因数 公约数 公倍数 方中通 计算尺
双九九 双华表 双蝴蝶 打百子 正比例 五位数 正整数
平方根 平方数 归加法 归除法 立方根 头定法 记位点
记数法 加除法 加乘法 加减算 压尾档 百分比 百分号
百分法 百分率 百分数 有理数 成数算 同名数 先十法
传票算 后十法 后乘法 负补数 负位数 齐双头 交换律
州字图 异名数 进位制 运筹算 拆半法 把头算 两仪算
两朵梅 来回打 助算具 估商法 位补数 位置值 近似根
近似值 近似积 近似商 应用算 尾乘法 改除法 纯小数
表册算 拨珠法 拨珠量 货郎担 往复式 单名数 单蝴蝶
定位法 定位点 定数表 指法操 垫底珠 带小数 带分数
标准数 省除法 省乘法 省略算 选拔赛 复名数 顺九九
钟摆式 前乘法 首位数 首乘法 逆九九 总积数 穿梭法
穿梭式 除不尽 结合律 珠算术 珠算盘 真分数 速算法
根指数 倒山影 倒减法 留法歌 准确度 准确率 读数法
被加数 被减数 被除数 被乘数 票据算 假分数 凑九数
凑倍数 减乘法 商归法 商除法 清盘器 清盘法 混合算
握笔法 最低位 最高位 零位数 零指数 数目字 数字值
数度衍 蜡扦图 算术根 精确度 精确值 滚乘法 增成法
一目二行 一目二页 一目三行 一目三页 一目五行 一商两退
二次方根 二进位制 丁巨算法 十进五升 十进位制 七珠算盘
八进位制 九归口诀 九章算术 几次方根 三次方根 万众一心
飞归口诀 无诀加法 无决减法 无限小数 无效数字 五大节日
五字加法 五字除法 五字乘法 五字减法 五经算术 五珠算盘
五曹算经 比翼齐飞 日用算法 中国数字 见子打子 打六六六
扒皮除法 古算器考 归一除法 归补除法 电子算盘 四则运算
四舍五入 加补除法 加法口诀 加减除法 有限小数 有效数字
交替起算 关系符图 孙子算经 红旗招展 进十加法 进位的加
运算符号 折叠算盘 苏州码子 杨辉算法 求一除法 求一乘法
求五除法 求五乘法 求整除法 求整乘法 两指联拨 低位起算
位置原则 龟算算盘 评分办法 补五加法 补数除法 补数乘法
改良算盘 改商除法 直接加法 直接减法 固定位标 罗马数字
合入误差 周髀算经 单归口诀 单项鉴定 单指独拨 性质符号
定位算盘 定身除法 定身乘法 空盘除法 空盘乘法 详明算法
孤雁出群 指明算法 相对误差 省一除法 省一乘法 首一乘法
活动位标 穿心乘法 穿档算盘 孔雀开屏 退十减法 退位的减
退商口诀 既约合数 结合符号 绝对误差 珠算门具 珠算技术
珠算教具 起一口诀 破五减法 破头乘法 圆珠算盘 乘法口诀
倒数除法 倒数乘法 留头乘法 凌空万里 高位起算 部分积数
递减除法 袖里吞金 被开方数 剥笋除法 掉尾乘法 菱珠算算
梦溪笔溪 略语符号 累减除法 盘珠算法 凑倍除法 凑倍乘法
减补除法 减补乘法 减法口诀 渔翁垂钓 综合鉴定 雄鹰展翅
循环小数 鲁班木经 隔位乘法 隔帘相望 跟踪乘法 筹算除法
筹算乘法 数术记遗 数学通轨 群商除法 截取公式 蜻蜒点水
算术中数 算法全书 算法指南 算法指掌 算法统宗 算法纂要
算学发蒙 算学启蒙 算学宝鉴 算学新说 算经十书 算海说详
樵夫晚归 撞归口诀
一二五除法 十二进位制 十六进位制 八卦针算盘 龙宫珠算盘
了知珠算盘 三才珠算盘 三位分节法 无诀加减法 五行筹算盘
五字珠算法 不进位的加 不退位的减 太乙珠算盘 升五退位减
分节与定位 分节拨珠法 公式定位法 凤凰双展翅 凤凰单展翅
心算二倍法 心算五倍法 以除代乘法 以乘代除法 双补数除法
双补数乘法 平方九九表 算法全能集 立方九九表 加半代乘法
加权平均数 过大商除法 成数筹算盘 同法简乘法 同实同积乘
先十加减法 传统定位法 负补数除法 众九商除法 运筹筹算盘
折半开平方 把头筹算盘 求一的规律 两仪珠算盘 连高商除法
盯盘写数法 身外添乘法 改盘置数法 阿拉伯数字 纯循环小数
拖盘移行法 招差开平方 直减进位加 单补数乘法 定点定位法
空盘后乘法 空盘前乘法 空盘尾乘法 狮子滚绣球 统一定位法
珠算珠算盘 逐字折半法 夏侯阳算经 破五进位加 破头前乘法
积差开平方 凑位开平方 凑整加除法 凑整减乘法 混合加减法
混循环小数 棕毛大算盘 最大公约数 最小公倍数 筹算加减法
数档定位法 磁铁大算盘 算术平均数
第五篇：珠算大赛
第四届珠算大赛落下帷幕
（主持人）
我们来看下一条新闻。经济技术分院会计专业，每年都举办大型的珠算比赛。在丰富同学们学习生活的同时，也提高了同学们的专业技能。（录）
6月8日晚上，第四届珠算大赛在阶5进行了团体决赛。当晚的嘉宾有经济技术分院副院长欧志旋以及各分院的团委老师。
当考卷发到参赛选手的手中，教室里便响起一阵阵拨动算珠的声音。看得出来，参赛的同学们是多么的胸有成竹。在激烈的抢答题环节中各组参赛的同学都很积极的举手要求回答问题。经过严格、细致的评卷，07会计（2）班和08会计（8）班获得了本次珠算大赛的团体决赛的优秀组织奖。08会计（8）班，07会计（8）班和07会计（9）班，分别获得了团体决赛的一、二、三等奖。而在此前进行的珠算大赛个人决赛中，共有4名同学获得个人优秀奖，其中三等奖6名，二等奖3名，一等奖2名。
评委覃素蓝老师对这次比赛作了点评。她说，这次比赛同学们都积极参与，发挥出了应有的技能水平，她希望同学们今后能把理论知识和实践操作紧密结合起来，不断增强自身的综合素质。
随后经济技术分院副院长欧志旋老师发表讲话：
（讲话同期声）：
（录）
经济技术分院会计专业的珠算比赛，为同学们搭建了实践的平台，有针对性的对同学们的专业技能进行巩固和提高。在这里我们希望在下一届比赛中，同学们都能积极参与其中。
文字记者：段惠珍摄像：柯皓宏
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