珠算兴趣总结

第一篇：珠算兴趣总结

2014—2015学年第二学期珠算兴趣组总结

南丰寄宿制小学

凡有新

时间过得真快，转眼间孩子们已经学完了一学期的兴趣班，在这一学期中，孩子们经过这些日子的努力，加强练习，辅导，取得了很大的进步。

学期初，每位同学们学习进度各不相同，有的已经会心算一位三笔的数，有的却还是停留在加减2.3.4.5心算练习中，因这是五年级最后一学期，主要是对同学们心算练习与巩固，在珠心算的基础上学习三~五笔两位数加减综合练习，再加上学员各掌握的知识基础各不同，因此，针对这一点，我把以前学过的直本码、齐补码练习进行课堂复习，再按教学进度进行课堂教学，辅导，测试，开始时，孩子们都不太能适应紧张，枯燥的教学方式，后来我经过课后思考，用游戏，浅显易懂，轻快的教学气氛，使孩子们上课活跃，提高了孩子们学习珠算的兴趣。有个别同学们的家长与我沟通，孩子在家时常不做作业或要看电视。我通过个别与之交谈，都能迅速改正，并养成一个好习惯，不用我催他们交作业，我利用平时休息时间，马上把作业改出来，把某些孩子们常见出错的地方，在上课前进行讲解，让孩子引起注意，这些使孩子在笔算方面都有了较大的提高，但在心算方面，还有一定的不足，因同学们珠心算基础有差距，再加上学习珠心算心算方面注意力必须集中精力，没有一个好基础，又加上珠心算本身就是一门枯燥的学科，如没有认真仔细听数，更无法去计算得数。结果，在这方面，孩子们的差距较大，像三~笔两位数加减心算，好得小朋友能随着老师报得数算出结果，虽然正确率一般，但与差的相比，明显差距很大，像武兴超、展大杰、武继栋等都较好，虽然正确率一般，而陈祥正，赵阳，在笔算方面都已经取得了不少进步，因基础不扎实，在听心算方面明显落后。

第二篇：珠算比赛总结

珠算比赛总结

古老的算盘与科技时代的洗礼，发掘珠算启智，使我国古老的珠算在计算机时代获得新生，让我们一起来见证算盘复古的魅力！为了丰富大学生校园生活，提高同学们的专业能力；营造科研学术氛围，锻炼提高学生综合能力，丰富学生的业余生活，提高同学们的学习技能，我们经济与管理系为突出本系经济特色，在12月10号特举办了“珠算”大赛。

活动的第一阶段是宣传阶段，在此阶段我们主要是以宣传为主，张贴海报宣传，在男、女生宿舍楼下粘贴通知。在学校内对珠算比赛进行广泛宣传，并组织珠算比赛报名等工作。各班的同学都积极报名参加，报名的人数也很多，在这阶段每个工作人员对工作都充满着激情，也很负责，取得了很好的效果。

第二阶段是比赛阶段，在比赛中，我们秉着公平、公正、公开的原则组织活动，各个选手按照比赛要求按时到场，自带算盘和笔参加比赛，工作人员在部长的带领下认真工作，使比赛得以顺利进行，最终选手们也取得了很好的成绩，通过比赛提高了学生专业技术能力，凸显了经济与管理系专业技术水平，展现了财会学子的风采。虽然这次比赛取得了很好的成绩，但是也存在一定的问题，首先是比赛的时间和通知书上的时间存在很大的出入，使选手不知道准确的比赛时间，不能充分的准备比赛，不仅影响了比赛的进程，而且也影响到了学习部的声誉。另外是比赛试卷的类容和通知书上也有很大的差别，比赛的试题很多选手都没有学过，影响了选手的成绩，也影响了他们比赛的积极性。最后是赛场的布置，比赛现场的布置总体上还行，但是过于简单，场面没有控制住，有点混乱，建议以后组织活动的时候工作人员能够提前准备好，使活动能够顺利的进行。

从总体上来说，这次珠算比赛还是比较成功，一方面我们选出了优秀的选手，调动了同学们学习的积极性。另一方面，通过组织活动，使学习部成员之间有了更加深刻的了解，成员之间配合的更加默契，这个集体变得更加团结，我相信，通过我们的努力，学习部以后的活动会举办的更好。

经济与管理系团学联学习部

二〇一〇年十二月二十一日

第三篇：珠算兴趣小组活动计划

马街中心小学2017-2018学第二学期 乡村少年珠心算兴趣小组活动计划

普正发

李云祥

一、指导思想

为了继承和传承非物质文化遗产。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第二课堂的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对珠心算学习的兴趣，提高学生的珠心算应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

二、活动目标

1.让学生对珠心算知识的兴趣得到进一步提高。

2.增强第二课堂互动性，活跃学生的思维，提高学生珠心算能力。3.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。4.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。5.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。

三、活动内容

珠心算兴趣小组以珠心算为中心教学的基础上，同时强化对兴趣小组课题的侧重点和珠心算基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味珠心算的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

四、活动措施

成立珠心算兴趣活动小组。小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等内容。每学期进行一次活动检测和活动总结，以便交流和提供借鉴。同时教研组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促珠心算兴趣小组正常规范地开展活动。

五、活动要点

认真组建珠心算兴趣小组，带领学生走进丰富的珠心算世界。

1.开学初组织成立珠心算兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的珠心算活动提供切实素材。把学生的珠心算活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。

3.开展读报和阅读珠心算书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买珠心算书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在珠心算兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的珠心算资源，让学生体验珠心算的实用价值，增强学生学好珠心算的信心。

4.开展丰富多彩的活动，为珠心算兴趣小组活动提供动力支撑。

六、活动安排

1.活动时间：周四下午 2.活动地点：四楼会议室 3.活动形式：课题授课式

七、教学安排

三月份：

１、复习；珠心算满五加。

２、学习破五减口诀。

３、学习珠心算破五减。

４、复习珠心算破五减。

四月份：

１、学习心算破五减。

２、复习心算破五减。

３、学习珠心算心算满五加破五减

４、复习。

五月份：

１、练习珠心算满五加破五减。

２、练习心算满五加破五减。

３、复习珠心算满五加破五减。

４、复习心算满五加破五减。

六月份：

１、学习珠心算进位加。

２、学习心算进位加。

３、复习珠心算进位加。

４、复习心算进位加。

七月份：

１、学习珠心算退位减。

２、学习心算退位减。

３、复习珠心算退位减。

４、复习珠心算退位减。

第四篇：珠算点钞大赛总结

珠算点钞大赛总结

为加强学风建设，形成注重专业技能训练的学习氛围，提高操作技能，培养具有较强就业竞争力、适应性强的技能型人才，呼和浩特职业学院经济管理与法学院于 2011年5月27日下午在新校区南楼401教室成功举办了“第二届珠算与点钞比赛”活动。精彩的比赛，处处洋溢着知识与技能的魅力。劈劈啪啪敲打算盘的响声，回荡在安静的教室里，让我们感受到千年珠算文化的传承；一个个娴熟、迅速的点钞、扎钞动作，见证选手精艺的技能。从最开始的珠算到后来的点钞比赛，各参赛选手都以积极的心态投入比赛中，发挥出了自己的水平，赛出了自己的风格。

通过这次活动的开展，让更多的同学更加了解会计，提高了同学们的会计专业技能和实操能力。同时，这个活动为对会计行业感兴趣的同学提供了一个会计实践操作锻炼的平台，让他们在娱乐的同时学习到专业知识，开阔了他们的视野。

为了保证比赛的成功开展和顺利进行，我们一起努力完成了各项准备工作，现对我们此次本赛活动期间所作的工作进行总结。

一、活动具体工作概述

开始大赛的前期准备工作，包括：

1、大赛前期策划阶段：我们在5月27日之前综合多方意见最终制定了经济管理与法学院“第二届珠算和点钞比赛”活动的具体实行方案、评分细则、比赛规则等。

2、资料整理阶段：打印比赛当天签到表，参赛选手名单表、珠算试卷、分好点钞券、准备好主持稿，准备好比赛当天要用的资料和工具，确保比赛的顺利进行。

3、大赛活动进行中的工作，包括： a安排好比赛当天的座位安排，布置比赛场地，做好参赛者签到工作。b跟评分员说明评分相关细则和标准。

二、活动的成功之处：

1、分工具体安排较为合理。在活动没有开始之前，我们已经制定好人员比赛当天工作安排，合理安排好各个工作人员的工作，以使活动顺利进行。

2、大家的团体意识较强。大家都能齐心协力的共同为比赛做贡献，互帮互助。

三、活动结果及意义

1、此次珠算点钞比赛有利的提高了广大学生的珠算点钞技能，激发了同学们 的学习兴趣，对更好的提高会计专业学生的专业技能具有较强的推动作用。

2、活动成功落幕，在让同学们了解到更多关于会计行业工作的知识，培养其动手能力的同时丰富了学生的课余生活，为他们增添了学习专业技能的机会，我们当初举办本次活动的宗旨和目的都达到了。

3、“细节决定成败”，在本次活动中，我们深刻体现到这句话的重要性。想要真正搞好一个活动，真的很不简单。从筹划到结束，有时即便是很小的问题，例如安排人员如何收练功券并标记等问题，也体现着我们对活动的重视程度，我们都不能忽略其重要性。许多事情很琐碎，但是我们绝对不能马虎对待。

四、对未来的展望

由于本次大赛的工作人员大多数为10级的学生，许多方面缺乏经验，需要我们自己不断完善。我们会总结好经验，在举办下一届的珠算与点钞比赛时改进本届比赛存在的不足，以使其举办得更加成功！

第五篇：珠算口诀

一、加法口诀表

直加 满五加 进十加 破五进十加 一 一上一 一下五去四 一去九进一 二 二上二 二下五去三 二去八进一 三 三上三 三下五去二 三去七进一 四 四上四 四下五去一 四去六进一 五 五上五 五去五进一

六 六上六 六去四进一 六上一去五进一 七 七上七 七去三进一 七上二去五进一 八 八上八 八去二进一 八上三去五进一 九 九上九 九去一进一 九上四去五进一

二、减法口诀表

不退位的减 退位的减

直减 破五减 退位减 退十补五的减 一 一下一 一上四去五 一退一还九 二 二下二 二上三去五 二退一还八 三 三下三 三上二去五 三退一还七 四 四下四 四上一去五 四退一还六 五 五下五 五退一还五

六 六下六 六退一还四 六退一还五去一 七 七下七 七退一还三 七退一还五去二 八 八下八 八退一还二 八退一还五去三 九 九下九 九退一还一 九退一还五去四

三 珠算常用术语

空档：某一档的上、下都离梁的时候，叫做空档。空档表示这一档没有记数，或者表示0。

空盘：算盘的各档都是空档是，表示全盘没有记数，叫做空盘。内珠：靠梁记数的算珠，叫做内珠。外珠：离梁不记数的算珠，叫做外珠。拨上：是指将下珠拨靠梁。拨下：是指将上珠拨靠梁。

拨去：是指将上珠或下珠拨离梁。本档：是指正要拨珠记数的这一档。

前档：是指本档的前一档，也叫左一档（位）。后档：是指本档的后一档，也叫右一档（位）。

漂珠：拨珠时用力过轻，不靠梁不着框，浮漂在档中间的算珠。

带珠：拨珠时，把本档或邻档不应拨入或拨去的算珠带入或带出叫带珠。

实珠：靠梁表示正数的算珠。

虚珠：也叫负珠，是指算珠拨到既不靠梁又不靠框，表示负数的悬珠。置数：也教布数，按照计算的要求，把数字拨入算盘，为计算作准备。档位：也叫档次，是指档的位次。

错档：也叫错位，是指运算过程中未将算珠拨入应拨的档位。隔档：也叫隔位，是指本数位左右空一档的第二档（位）。入隔位乘法中两数相乘，积的个位打在被乘数的右两位上；隔位除法中隔位商几，指的是被除数首位的左两位。

进位：是指本档加上一个数后，大于或等于10，须向前位加1，叫做进位。退位：是指在本档减去一个数时本档不够，许向前面一位减1，叫做退位。首位：也叫最高位，是指一个多位数的第一个非零数字为首位。如3284中的3，0.0726中的7。

末位：也叫最低位，是指一个多位数的最后一个数字。如3275中的5，一二○中的0，481.29 中的9。

次位：实质一个多位数的第二个数字。入3865中的8，0.4178中的1。实数：古算书中通称被乘数和被除数为实数，简称实。法数：古算书中通称乘数和除数为法数，简称法。

乘加：是指被乘数每位乘以乘数各位，在算盘上一边乘一边加积数。乘减：也叫减积，是指每位商数同除数相乘，乘积在被除数里减去。除首：是指除数的最高位数。积首：是指积数的首位数。商首：是指商数的首位数。

估商：在除法中，需求得每一个商数，就要用心算，估出被除数是除数的几倍，这种心算过程叫做估商。

试商：也叫初商，是指在估商时初步求得偏大或偏小的商数，叫做试商。置商：也叫立商，是指把试商拨入算盘。

调商：置商后，经乘减证明，试商不正确，需要调整初商。确商：置商后，经乘减证明，试商不大也不小。

除尽：是指被除数除以除数，除到某一位，刚好无余数，叫做除尽。

除不尽：是指整除出现无穷循环或不循环小数时，不能除尽的除算。如：1÷3＝0.333……；1÷7＝0.142857142857……。

余数：不能整除的除法，在商数求到各位或预定的某数位时，被除数中减剩的数叫做余数。在运算过程中，往往被除数郊区每次商与除数的乘积都有剩余的数，通常也叫做余数。

退商：初商过大，把它改小叫“退商”。补商：初商过小，把它改大叫“补商”。

假商：在除法运算中，为了计算便捷，先确立一个商，再经过调整取得确商。先确立的商，叫做假商。

清盘：拨去各档靠梁的算珠，使全盘成为空盘，叫做清盘。

全盘练习：算盘所有档上，或大部分档上作拨珠练习，以及按基本运算法则进行全面练习，叫做全盘练习。

四 EX:3971，就是个位上是

1、十位上是

7、百位上是

9、千位上是3。

这个口诀说的是各个数位从1到9的加法的手法。解释如下：

1上1，就是说，如果是某个数位上要加1的话，就直接在下面的珠子拨一粒上去，所谓1上1。

2上2，同理，如果是某个数位上要加2的话，就直接在下面的珠子拨2粒上去，所谓2上2。

当那个位是0的时候，直接拨你想要的数字上去就可以了。

但是当遇到那个数位是数字（尤其是<5或者>5）的时候，有可能直接拨上去是不够的，就会涉及到进位、数字变化之类，以下的口诀就是说这个的。进入正题（括号里就是代表口诀）：

1下5去4，描述的是4＋1＝5的打法。就是说如果是某个数位是4，要加1的话（1），就直接把下面的4颗珠子拨下去（去4), 把上面部分的1颗珠子拨下来（下5),这样呈现出来的结果就是5，所谓(1下5去4).2下5去3，描述的是4＋2＝6的打法。即：如果是某个数位是4，（2）：要加2的话，（下5）：把上面代表5的珠子拨下来1颗，（去3）：就直接把下面的3颗珠子拨下去，这样呈现出来的结果就是上面一颗，下面一颗，即是结果：6。完成。3下5去2 描述的是4＋3＝7的打法。即：如果是某个数位是4，（3）：要加3的话，（下5）：把上面代表5的珠子拨下来1颗，（去2）：就直接把下面的2颗珠子拨下去，这样呈现出来的结果就是上面1颗，下面2颗，即是结果：7。完成。依此类推，4下5去1 描述的是4＋4＝8的打法。即：如果是某个数位是4，（4）：要加4的话，（下5）：把上面代表5的珠子拨下来1颗，（去1）：就直接把下面的1颗珠子拨下去，这样呈现出来的结果就是上面1颗，下面3颗，即是结果：8。完成。1去9进1，描述的是4＋4＝8的打法。即：如果是某个数位是4，（4）：要加4的话，（下5）：把上面代表5的珠子拨下来1颗，（去1）：就直接把下面的1颗珠子拨下去，这样呈现出来的结果就是上面1颗，下面3颗，即是结果：8。完成。以下都是依此类推。