大班语言教案：喜欢诗歌[共5篇]

第一篇：大班语言教案：喜欢诗歌

大班语言教案：喜欢诗歌

在学习、工作乃至生活中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，以下是小编收集整理的大班语言教案：喜欢诗歌，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。

2、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受诗歌的文学之美。

3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

教学重难点：

1、了解小动物的生活习性和特点。

2、引导创编诗歌。

教学准备：

1、小小智慧树《动物模仿操》视频片段。

2、多媒体课件9张。

3、乐曲准备：钢琴曲《秋日私语》一首。

4、动物头饰共5个（骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子）。

教学活动过程：

一、导入部分：做动物模仿操，激趣并导入活动内容。

1、小朋友，今天老师请了一位客人，看看是谁呀？（幼儿答：绿泡泡）对，绿泡泡叔叔邀请小朋友和他一起来做《动物模仿操》。（播放DVD，师幼一起看大屏幕做操。）2、提问1>、刚才的模仿操里，都有哪些小动物？它们都喜欢干什么？（幼儿发言讨论）2>、今天，老师也请来了几位动物朋友，猜猜它们是谁？喜欢干什么？我们一起来认识。

二、看课件，了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。

（一）、播放课件一：骆驼1、提问：这是谁？它有什么特点？喜欢干什么？

2、幼儿发言讨论。

3、教师总结：小朋友说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。它的背上有一个或两个突起的包，叫驼峰，那里可以储存丰富的脂肪，当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时，驼峰里的脂肪就分解、输送到全身；骆驼的胃里有许多小瓶一样的水泡，里面可以存储很多的水。因为骆驼的身体很特殊，所以它特别擅长在沙漠长途行走，即使几天几夜不吃不喝也能保证充足的体力，因此，人们赞美骆驼是--沙漠之舟。

（二）、播放课件二：鲨鱼1、提问：这是什么动物？它有什么特点？喜欢干什么？

2、幼儿发言讨论3、教师总结：鲨鱼是海洋里的庞然大物，它的牙齿非常尖利，生性凶猛，主要捕食小鱼虾和动物腐肉，海洋生物们大多都很惧怕它，还送它一个外号--海中狼。

（三）、播放课件三：企鹅1、提问：这是什么动物？它有什么特点？喜欢干什么？

2、幼儿发言讨论3、教师总结：企鹅是一种非常可爱的动物，它们大多生活在寒冷的南极。企鹅有着非常密实的羽毛，就像穿着厚厚的羽绒服，所以在冰天雪地里也不会感到冷。企鹅的腿很短小，因此走路总是摇来摇去。

（四）、播放课件四：袋鼠1、提问：这是谁？它有什么特点？喜欢干什么？

2、幼儿发言讨论3、教师总结：袋鼠有好多种，最常见的是生活在澳洲大草原上的热带袋鼠，它们不会走，只会跳跃行进。

（五）、播放课件五：猴子1、提问：这是谁？它有什么特点？喜欢干什么？

2、幼儿发言讨论3、教师总结：猴子是小朋友非常喜欢的小动物。它聪明、淘气，生活在树上，喜欢在树枝上荡秋千。

三、初步感知诗歌1、小朋友喜欢老师带来的这五种小动物吗？老师把这些动物的故事编成了一首好听的诗歌，名字叫--《喜欢》，你们想听吗？（播放课件六：配图的诗歌全文）2、播放钢琴曲《秋日私语》，教师配乐范读诗歌。

3、小朋友，你们也想试着读一读吗？（分句教读诗歌）4、幼儿看大屏幕，配乐轻声齐读，感受诗歌的意境美。

四、创意阅读诗歌1、提问：这首诗歌好听吗？诗歌中的小动物们都喜欢干什么？让我们也来试着模仿它们做一做吧。（引导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作）2、请个幼带头饰表演诗歌。

3、幼儿集体边朗诵边做动作表演诗歌，进一步深化理解。

五、引导幼儿创编诗歌1、提问：小朋友喜欢这首诗歌吗？喜欢诗中的这些小动物吗？你们想不想认识和了解更多的小动物呢？下面，老师要带大家一起到“动物乐园”去看看。（播放课件七：动物乐园）2、提问：小朋友，请你说一说乐园里都有哪些小动物？想一想它们喜欢干什么？

3、幼儿看课件，发言讨论，教师适时引导。

4、引导幼儿按要求创编诗歌1>、设置悬念，提出创编的格式要求“咚咚咚”，谁来了？（播放课件八：狮王的信）原来是狮王给小朋友写了一封信，它请小朋友按照“--（谁）喜欢在哪里--（干什么）”的句式，把乐园中的小动物的故事，也编成一首诗歌寄给它，你们愿意吗？那就请说一说吧。

2>、幼儿口头创编，教师用键盘即时记录，制作成诗稿，和幼儿一起朗读并寄给狮王。

六、延伸部分1、小朋友，今天认识了这么多的动物，你喜欢和它们交朋友吗？那大家说一说应该怎样和小动物做朋友？

2、幼儿发言讨论3、教师小结：动物是我们人类的.好朋友，我们应该关心、爱护小动物，和它们友好相处，这样我们居住的这个星球才会更和谐，更美好。（播放课件九：人与动物手拉手，构建美好地球）七、结束课小朋友，请你模仿自己喜欢的小动物的动作，一个跟一个走出活动室，我们去幼儿园的饲养角喂小动物吃东西，好吗？（幼儿有序出活动室）附诗歌全文：

喜欢骆驼喜欢在沙漠里走来走去，鲨鱼喜欢在深海里游来游去，企鹅喜欢在冰面上摇来摇去，袋鼠喜欢在草原上跳来跳去，猴子喜欢在树枝上荡来荡去，我最喜欢把这本书翻来翻去。

教学反思：

仿写也可以提高学生的写作兴趣。一篇教材就是一个很好的例子，例文模仿是小学生作文训练中不可缺少的环节。学生阅读例文，当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时，就会产生尝试写作的冲动。

如我在教学《我喜欢》一文时，在认真阅读的基础上，引导学生深刻体会到作者对所喜欢事物的独特感悟，感受到作者热爱自然、热爱生活的情趣，欣赏作者的审美品位，体会文章语言的细腻精美。在此基础上，让学生想一想自己喜欢什么？学生在例文所描绘的情景感染下，心中的喜欢呼之欲出，纷纷写出了自己心中强烈的喜爱之情，如：“我喜欢弹琴，我喜欢让我的指尖在黑白相间的琴键上飞舞。”“我喜欢在雪中漫步，我喜欢那宁静无声的银色世界。”“我喜欢春天，我喜欢在春风中凝视那微弱的小草，我喜欢静静的、轻轻地抚摸它那美丽而诱人的脸蛋。”“我喜欢花，不论是活泼的迎春，艳压群芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都让我陶醉。”“我喜欢看书，看着那些文字，我仿佛穿梭于时空之中，感受世间的冷暖人生。”“我喜欢迎春花，那美丽耀眼的金黄在不被绿叶的拥抱下展开。”“我喜欢秋天，我喜欢仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑脸，给深秋带来一丝温暖。”

像这样的好词佳句充溢在每个学生的文笔之中，字里行间流露出了学生热爱自然、热爱生活的无限情趣。看到学生在欣赏着彼此的美文时，各个摩拳擦掌的兴奋劲儿，可以想象学生的写作欲望已强烈到了极点！因此，只要教师善于把握教育的时机，有效地借助文本，采用正确的教育方法，学生的作文兴趣会很好地得到激发。

活动目标：

1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。

2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。

3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐。

活动准备：

幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。

活动过程：

1、谈话活动“我喜欢-”，引出诗歌《喜欢》

-教师：小朋友，你喜欢什么?你喜欢做什么?鼓励幼儿用“我喜欢”说一句完整的话。

-教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》

2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁?他喜欢做什么?启发幼儿用“xx喜欢-”说一句话。

3、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。

-教师：诗歌里有谁?他们喜欢在什么地方做什么?

-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。

4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。

-教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的?(每一句都有“喜欢在-”、每一句后面四个字两两重复)重复的词组有什么用?你会做一做这个动作吗?

-带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。

-启发幼儿边念儿歌边表演动作。

5、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。

-教师：除了这些动物外，你还知道那些动物?他们喜欢在哪里做什么?鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。

-教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。

教学反思：

仿写也可以提高学生的写作兴趣。一篇教材就是一个很好的例子，例文模仿是小学生作文训练中不可缺少的环节。学生阅读例文，当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时，就会产生尝试写作的冲动。

如我在教学《我喜欢》一文时，在认真阅读的基础上，引导学生深刻体会到作者对所喜欢事物的独特感悟，感受到作者热爱自然、热爱生活的情趣，欣赏作者的审美品位，体会文章语言的细腻精美。在此基础上，让学生想一想自己喜欢什么?学生在例文所描绘的情景感染下，心中的喜欢呼之欲出，纷纷写出了自己心中强烈的喜爱之情，如：“我喜欢弹琴，我喜欢让我的指尖在黑白相间的琴键上飞舞。”“我喜欢在雪中漫步，我喜欢那宁静无声的银色世界。”“我喜欢春天，我喜欢在春风中凝视那微弱的小草，我喜欢静静的、轻轻地抚摸它那美丽而诱人的脸蛋。”“我喜欢花，不论是活泼的迎春，艳压群芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都让我陶醉。”“我喜欢看书，看着那些文字，我仿佛穿梭于时空之中，感受世间的冷暖人生。”“我喜欢迎春花，那美丽耀眼的金黄在不被绿叶的拥抱下展开。”“我喜欢秋天，我喜欢仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑脸，给深秋带来一丝温暖。”

像这样的好词佳句充溢在每个学生的文笔之中，字里行间流露出了学生热爱自然、热爱生活的无限情趣。看到学生在欣赏着彼此的美文时，各个摩拳擦掌的兴奋劲儿，可以想象学生的写作欲望已强烈到了极点!因此，只要教师善于把握教育的时机，有效地借助文本，采用正确的教育方法，学生的作文兴趣会很好地得到激发。

第二篇：喜欢(大班语言教案)

《喜欢》——大班活动教案

梅河口市第三幼儿园赵亮

活动目标：

1、以游戏的形式引导幼儿感知、体验动物不同的运动方式

2、培养幼儿灵活完整的语言表达能力，会灵活运用词汇“„„来„„去”，并会用肢体语言表现。能够完整的运用“„„喜欢在„„来„„去”

3、引导幼儿表达和表示对人或事物的“喜欢”

4、培养幼儿遵守游戏的秩序性，学会听教师口令

活动准备：儿歌、电视、彩图、DVD、U盘

活动过程：

一、导入部分——玩游戏、选幼儿（引导幼儿学会听教师口令）

1、幼儿配合《走路》进入教室，师生问好

师：小朋友们好！我是赵老师。

幼：（赵老师好）；老师们好！；客人老师好！

2、练习听老师口令

师：赵老师来和大一班的小朋友玩游戏，邀请能听懂老师口令的幼儿参加，比如：请起立、请坐、请起立，原地轻轻转一圈，象小蜜蜂一样的飞到老师身边站好，象小花猫一样轻轻的走回到自己的座位上坐好，看着老师。

二、进行游戏：感知、体验、学习儿歌

1、提问题

刚才儿歌里唱到的小动物都怎样走路？

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳、小鸭走路摇啊摇啊要、小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄

2、播放音乐，选择曲子，看哪个曲子是和哪个动作，幼儿配合音乐体验各种动作

3、学习词汇“跳来跳去、爬来爬去、飞来飞去、游来游去、跑来跑去、飘来飘去”

4、学习句式“喜欢在„„来„„去。

5、出示完整儿歌《喜欢》，和幼儿一起完整的朗诵一遍儿歌

三、活动小结，引导幼儿对“喜欢”这一情感的表达。

1、今天学习的儿歌名字就叫《喜欢》，什么是喜欢？ “喜欢”一词，一方面有喜爱的意思，另一方面也有愉快、高兴的意思。

2、有没有喜欢的人？喜欢的小朋友、喜欢的老师、喜欢的明星——大声地告诉他！

3、用拥抱的形式表示自己的喜欢也很好——赵老师想和喜欢的小朋友拥抱一下，谁来？

（结束）

《喜欢》——活动反思（设计意图）

梅河口市第三幼儿园赵亮

1、蒙氏阅读教学的演示（我个人对蒙氏阅读教学的体会和理解）：

怎样把握一首儿歌或者一个故事的教学目标。不仅仅是要求幼儿学会念一首儿歌或听完一个故事。更重要的是引导幼儿对内容的理解和体验，每个作品里都有情感的渗透，教师对作品的理解程度决定了一次活动的目的性和有效性，也决定了幼儿对作品理解和感知的深度。

2、用游戏吸引幼儿，用问题引导幼儿。教师设计游戏的几点要求

1)首先最重要的是游戏的趣味性，能够吸引幼儿自主的参与教师的游戏

活动

2)其次是游戏的目的性，玩不是主要目的，玩只是一个形式，玩的最终

目的是如何将活动目标渗透在每个小游戏里，让幼儿在每个游戏过程中都能够有所收获。始终是服务于教师的教学目标。

3)问题的设计要有层次、目标明确，各个环节不脱离目标，始终以递进的形式围绕目标进行：

4)制定游戏规则，保持游戏的秩序性，引导幼儿学会遵守游戏规则，这

将决定教师如何在游戏中做到对幼儿收放自如，在开始就要明确的让幼儿明白需要遵守什么样的规则，而不是简单的要求幼儿“听话”

2011年10月13日

第三篇：大班语言《喜欢》教案

幼儿园大班语言《喜欢》

教学设计

活动目标

1、尝试通过体验、游戏、想象、等形式来理解诗歌内容。

2、认识部分字词，能熟练运用动词，学习按诗歌中的句式进行创编。

3、感受诗歌蕴含的活泼、欢快的情绪。

教学重点、难点

重点：体验、创造活动。创编诗歌。

难点：按诗歌中的句式进行创编。

活动准备

1、知识经验准备：

了解常见动物及人物的生活环境、生活方式和动作特点。

2、活动准备：

课件、音乐、字卡、诗歌读本、动物、人物卡片。

活动过程

一、播放儿歌《我喜欢》谈话：“我喜欢-”，引出诗歌《喜欢》

1、播放幼儿活动PPT图片。教师：小朋友，你喜欢什么？你喜欢做什么？鼓励幼儿用“我喜欢”说一句完整的话。

2、教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》

二、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。

1、教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁？他喜欢做什么？

2、启发幼儿用“xx喜欢-”说一句话。

三、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。

1、教师：诗歌里有谁？他们喜欢在什么地方做什么？

2、带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。

四、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。

1、教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？（每一句都有“喜欢在-”、每一句后面四个字两两重复）教师依次出示“爬来爬去”、“游来游去”等词 你会做一做这个动作吗？

2、带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。

3、启发幼儿边念儿歌边表演动作。

五、体操活动，听音乐模仿。（播放《十二生肖模仿操》）

请小朋友讲讲我们模仿了哪些小动物，他们喜欢在哪里做什么？？

六、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。

1、教师：谁会用诗歌中的句式仿编诗句呢？ 启发：小猫

喜欢在来

去

„„ 鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。

2、教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。

2016年3月9日

第四篇：大班语言《喜欢钟表的国王》教案

语言活动：《喜欢钟表的国王》

活动目标：

1、认识不同钟面上整点的时间，形成初步的时间概念。

2、阅读故事，倾听故事中的细节，理解钟表和人们生活的关系。

3、培养幼儿遵守时间的观念。活动准备：

故事课件、游戏钟面

活动过程：

一、观察封面，引起兴趣

1、出示封面，这是谁？

2、这会是一个怎样的国王

二、欣赏故事，认识整点

1、欣赏理解故事，提问：  你听到国王遇到了哪些麻烦？ 平时，国王几点做这些事？  你觉得国王该怎么做？

2、游戏：国王国王几点了 根据钟面的提示，做相应的动作

3、欣赏故事结尾。

三、拓展延伸

一天中，你最喜欢的是几点？

你都在哪里见过钟表？你要是有了钟表，会挂在哪里？

第五篇：大班语言教案：阅读我喜欢收集

活动目标：

1、能一页页有序地阅读画面内容，学会根据画面提示讲述画面的主要内容。

2、学习用绘画形式大胆地画出自己收集的物品或其他事物喜欢收集的物品。

3、对收集和阅读活动感兴趣，乐意在集体面前讲述自己仿编的故事内容。

活动准备：

幼儿用书人手一份，人手一张白纸，彩笔若干。各种漂亮的围巾。

活动过程：

一、引出阅读主题，激发阅读兴趣。

教师通过提问以及猜一猜的方式引出话题。教师：小朋友，你们知道老师喜欢收集什么吗？谁来猜一猜？接着，展示教师收集的东西，瞧！这是什么呀？这些围巾漂亮？哇！有这么多呀！我们一起来数一树吧！现在你知道老师喜欢收集什么了吗？我呀，喜欢收集围巾。使幼儿理解收集的含义。

二、启发幼儿自己阅读画面内容。

三、教师和幼儿一起阅读画册。

在讲述过程中，教师采用放慢速度以及等待的方法，让幼儿参与讲述画面内容，教师：故事里面说了些什么？谁喜欢收集什么？

四、拓展阅读内容，续编故事情节。

教师引导幼儿围绕“收集”这个话题，启发幼儿结合生活经验，讲述自己喜欢的物品。

五、续编故事《我喜欢收集——》

教师巡回观察幼儿的创作活动，对个别能力较弱的孩子给予适当的指导和帮助。

活动中，我把我喜欢收集的“围巾”改为橡皮，小朋友看到我收集的各种各样有趣、漂亮的橡皮，都目不转睛的看着，很是喜欢。

因为在活动的目标中，我有：学习用绘画形式大胆地画出自己收集的物品或其他事物喜欢收集的物品。所以，我把活动最后环节续编故事，改为绘画：我喜欢收集。

活动反思：在设计活动的时候，我认为本次活动的主要目标学会根据画面提示讲述画面的主要内容。在活动中，我先让幼儿讲述秋天、月亮、天空、小溪喜欢收集xx，让幼儿先去观察、去发现图上的内容。让幼儿进行自由讨论，然后引出句型xx喜欢收集xx。开始我没有特意去教，而是先让小朋友来试着念，能力强的小朋友都能从头到尾念出来，这也是在平时的阅读训练中得到的锻炼。在幼儿熟悉了句型后，我在引导幼儿讲述爸爸喜欢收集xx等，小朋友的表现十分出色，让我觉得我活动的目标定的太低了，于是让幼儿尝试着结合已有经验仿编故事内容，最后让幼儿将自己的仿编内容画出来。让幼儿互相交流，整个活动幼儿的兴趣较浓，既培养了幼儿的想象力，也巩固了幼儿的绘画能力。