幼儿园中班美术详案教案《可爱的蜗牛》及教学反思[大全5篇]

第一篇：幼儿园中班美术详案教案《可爱的蜗牛》及教学反思

《中班美术详案教案《可爱的蜗牛》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动设计背景

激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计

活动目标

1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点

以线构图

活动准备

沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

活动过程

一、导入活动 激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

二、操作活动

1、观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)

2、老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图)右手拿笔、左手要劳动哟

左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……

3、自由涂画

老师巡视对需要帮助的孩子进行指导[本.文来源:快思老.师教案网]

指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

三、作品评价 1、作业交流 2、作业点评：

A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬

B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

四、拓展活动

1、触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识

2、放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家

教学反思

幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。

课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

中班美术详案教案《可爱的蜗牛》含反思这篇文章共2149字。

第二篇：中班美术 详案轮船

中班美术《轮船》

执教者：钟超波

设计意图

轮船的造型简洁，结构比较明显，主要由船体的主体部分和上层建筑组成，看上去就像一个个拼搭而成的图形。对于幼儿来说轮船既熟悉又陌生，虽然他们都认识轮船，但是即便是坐过轮船的幼儿请他来介绍轮船的具体形状时也是比较模糊的。因此，本次活动以轮船为主要内容，旨在让幼儿通过欣赏轮船图片、视频来了解轮船的结构特点从而进行创造性的表现。

活动目标

1.认识轮船，知道轮船的基本形状、结构。2.在仔细观察的基础上尝试自由表现、创作轮船。3.喜欢用各种色彩装扮轮船，感受自由创作的快乐。活动准备

PPT，油画棒，勾线笔、白纸、蓝色水粉颜料。活动过程

一、话题导入

1.有没有小朋友坐过轮船？做轮船的感觉怎么样？ 2.你见过的轮船是什么样子的？

二、欣赏轮船

1.老师这里也有好多轮船，请你来看一看。

2.出示第一张轮船图片，了解轮船的基本结构。（小朋友们，你知道轮船是由哪些部分组成的吗？播放PPT，讲解轮船的各部分组成。船头，船身，船舱，上层建筑）

3.观察组图，分别从轮船的船头，船尾，船身来找一找这些轮船的相似处及不同点。（认识了轮船的这些基本结构呢，钟老师要考考你们了，我这里呀有四艘轮船，你能不能找一找这些轮船的船头、船尾、还有船身有什么一样的地方或者是不一样的地方呢？ 小结：轮船都是由船头、船尾、船的上层建筑组成，他们的结构是一样的，但是由于他们的用途不同，因此每一艘轮船又是不同的。）请你从轮船的船头，船尾，船身来找一找他有什么特点。

4.欣赏不同的轮船，说一说每搜轮船的特点。（看了一艘艘的轮船，我们再来看一看很多轮船在一起的场景）

5.观看轮船视频，进一步欣赏动态的轮船。（看了这么多图片，接下来我们来看一看，在水面上开的轮船是怎么样的呢？）

三、幼儿操作

1.这些轮船好看吗，看了这么多不一样的轮船，你是不是也想来自己动手设计一艘轮船呢？（钟老师为你们准备了水彩笔和纸，等一下呢，请你们自己先想一想你想设计一搜怎么样的轮船，然后用水彩笔给他画出来，好吗？。）

2.鼓励幼儿发挥想象，大胆作画。

四、相互交流

1.展示自己的作品，相互欣赏，教师讲评。

星桥中心幼儿园2014年6月4日

第三篇：美术教案详案

《小书签》教学设计

马头小学 朱云飞

课题：小书签

课型：新授课

课时：1课时 教学目标：

1、知识目标：通过对书签的观察，了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。

2、能力目标：掌握“变形”，能在外形、材质和方法上寻求变化，创作出富有文化气息的趣味性书签。

3、情感目标：感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵，培养对阅读的爱好。

教学重点和难点：

重点：欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。

难点：在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味书签设计与创作的方法。

教学准备：

教具准备：课件、打孔机、小彩绳、水彩笔、书签样本、书等。学具准备：各种彩纸、水彩笔、剪刀等。教学过程:

一、激趣导入

师：老师这里有一本书，谁能以最快的速度翻开到第50页。（学生上台翻书）

师：诶呀，你怎么这么快就能找到了？（里面有书签）对！昨天我看完书就顺手把书签夹到了这页。今天只要顺着小尾巴，很快就能翻到这一页了。方便吗？

书签不仅方便，而且漂亮，很多人喜欢收藏它们，有人还把书签作为礼物送给好朋友呢。

今天我们就来学习《小书签》。板书课题：【小书签】。

二、创作引导

1、材料多种多样

师：小小书签，作用大。同学们，你们知道书签是什么时候发明的吗？ 告诉你们，最早的书签出现在2000多年前，春秋战国时期就有了。看，这就是书签，长长的，薄薄的。不过当时它可不叫书签，因为是象牙做的，所以叫“牙黎”。

（用课件展示象牙书签）

2、现代书签的材料

师：那我们也用象牙来做书签好吗？为什么呀？ 生：不能。

师：对，象牙太珍贵了，那书签可以用什么材料做呢？哦，原来还可以用树叶、竹子、塑料等材料来制作书签。看，老师给大家带来了一些精美的书签。

（1）叶脉书签（2）竹片书签（3）塑料书签(4)金属书签(5)木头书签(6)十字绣书签 师：怎么样，现代的书签和古代的象牙书签相比，有了哪些变化？ 生：材料变了，书签的外形变了，颜色更丰富多彩了。

师：同学们说得真好。其实除了刚才的书签以外，还有很多种书签呢。不过在我们生活中最常见和最常用的，是用纸做的书签。大家看！

（课件出示各种纸书签）师：你们买过纸书签吗？ 生：买过。

师：从今天开始，我们不用再花钱，就能拥有漂亮的书签啦。对！我们自己来做书签。

三、实践创作

师：老师和同学们一起加油，想创意，动脑筋，好不好？（好）

先给自己打打气，一、二、三，加油！师：真是信心满满。

师：我们用彩色卡纸来做书签，可以在上面画什么呢？对画自己喜欢的事物，如动物、植物、人物等等。

师：我来画只可爱的小白兔。画在卡纸的中间？左边？右边？恩，画在中间。画大还是画小呢？（大小适中）恩，画好了真可爱！彩色卡纸变成了方书签，形状够特别吗？（不够特别）

师：你们还看过哪些形状的书签呢？ 生：圆形，正方形，长方形等。

师：有这么多种形状啊。那么我们给这枚书签剪个特别的外形吧？谁来试试？

（请一个学生在实物投影上剪外形，教师指导）师：用剪刀时要注意安全哦，剪完后还把剪刀放在桌角。

他剪得怎么样？剪得不错，其实我们可以先用铅笔在卡片上轻轻画出你想要剪的形状，然后再剪。来看看老师是怎么剪的。除了这几种，还有很多种剪法，如鱼形、瓶子形、裙子形等。

还能剪出不一样的形状吗？别急，每个同学都可以试试，请你们拿出卡纸，在上面画出你喜欢的事物，然后再用剪刀将卡片剪一个你喜欢的形状吧，注意尽量不要剪到图案上面哦！（课件出示基本图形）谁愿意上台帮老师做一个？

（学生上台画房子）

师：恩，小房子画的真不错，诶呀，老师发现他画的太小了，扔掉重画真可惜？谁有好方法？

生：可以在房子的外面剪一个大一点的形状。再添画上其它的东西：太阳、白云、小鸟。

（学生在卡片上添画）

师提醒：如果你一不小心画小了，就可以使用这种方法，剪大外形，再添画上其它东西，也可以做出漂亮的书签哦。

师：只要是漂亮或是你喜欢的东西，我们都可以画在卡纸上做成书签。这几个书签做完了吗？还少什么呢？（颜色）

对，我们画好图案，剪好外形后，再涂上颜色和底色，这才是完整的书签。也可以在上面写上字，可以写一首小诗、名言警句、也可写一句你最想说的话。(出示课件：装饰方法)

师：现在同学们知道书签是怎么做了吧？我们再来复习一下。

（1）在纸上画出喜欢的图案，写上名言警句；（2）用剪刀剪出外形；（3）用水彩笔或蜡笔涂色；（4）打孔穿绳。

四、展评激励

1、小组合作动手创作精美的书签。每组选一名同学到前面展示书签，这些书签哪个吸引你，颜色？图案？形状？

2、师：今天这节课我们每个同学都用绘画的形式制作了一个精美的书签，以后你们不用去商店买书签了。我们就在家里DIY自己做！其实除了用绘画的方法，我们还可以用布粘贴、树叶粘贴、手指印等方法来制作书签，大家可以课后尝试。黑板上这么多漂亮的书签怎么办呢？请小朋友快将自己的书签取下来，送给今天来听课的老师或你的好朋友吧！

老师希望同学们能做一个爱读书、爱学习的好孩子！记住，看书看到哪，可别忘了用小书签来做标记哦！

第四篇：幼儿园中班手工教案：可爱的蜗牛

幼儿园中班手工教案：可爱的蜗牛

活动目标：

1、学习用纸条卷曲制作蜗牛，表现蜗牛的身体。

2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘贴的技法。

3、在纸工活动中，保持桌面和地面整洁，养成良好的手工活动习惯。

活动准备：

1、每组有小箩筐一个（里面分别有长红纸，）

2、每组一盒水彩笔，两支记号笔，两盘糨糊，两块抹布

3、纸卷蜗牛范例一个

活动过程：

一、教师出示范例，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？

你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗？

二、观察范例，了解制作蜗牛的方法。

1、蜗牛的身上有什么？蜗牛的身体像什么形状？蜗牛的身体是用什么做的？（用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈一个比一个大）

2、教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。

3、蜗牛的身体下面和头上有什么？是怎么做的？（在圆圈的下面有一个长条身体，头上有两根触须）

教师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体，并且在一端添画眼睛，粘贴两根触须。

三、幼儿操作活动：蜗牛

重点引导幼儿将做好的蜗牛贴在纸上，再在旁边添画背景：树林、草地、花园、海边、沙滩

幼儿相互欣赏自己制作的蜗牛，感知体验成功制作纸条小蜗牛的快乐。

中班美术教案：主题画-会变的树

活动目标

引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。活动准备

1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。活动过程

1．讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。

老师富有表情生动地讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”（停顿一下后继续讲述）“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”

提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？ 2．师幼一起讨论绘画方法。

组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？ 幼儿个别讲述。

师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。3．教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。4．利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。活动延伸

在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

第五篇：蜗牛的奖杯教案详案

《蜗牛的奖杯》

教学课题目标： 知识与能力方面：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住“自由、遥遥领先”等词语，帮助学生读懂课文内容。

3、理解课文内容，会根据课文内容，展开合理想象，复述课文。情感领域方面：

1、培养学生学习的兴趣和好奇心

2、懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。发展方面：

1、掌握学习的技巧

2、学会自主学习、自主探索的方法

3、培养学生想象力、思维能力、语言表达能力 教材分析

寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，识字写字。理解全文大意。

教学难点：

抓重点词来研读重点句段，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学流程： 板块

一、对比导入 上节课，我们利用预习纸预学了第七课蜗牛的奖杯。这节课我们来共同学习和交流。

1、今天老师带来了一位朋友，看看它是谁？用一两句话说说你了解的蜗牛。2出示词语：坚硬的外壳 慢慢地爬行。指名读。

3.其实很久很久以前，蜗牛并不是以前现在这个样子，那是什么样子？谁来说说。出示图片。

出示：有力的翅膀 自由地飞翔

指导朗读：1.字音2.感受自由飞行的快乐。

4读好这几个词语就抓住了课文的主要信息。出示两段话 自由读读。男女分开读。出示两段话，对比质疑。

读了这两段话，你有什么问题想问？

预设：蜗牛的奖杯从哪里来？ 它为什么一直拿着奖杯？蜗牛为什么会变成现在这个样子？

6我们带着这些问题来学习2-4自然段。

{意图：我认为第二课时的词语复习和第一课时学习生字词还是有所区别的。特别到了二年级下学期，学生已经具备一定的学习识字的能力。在复习词语时，我提高了对学生读词的要求，采用了抓文中重点词语来感知全文的方法，并进行强烈的对比，引导学生质疑。} 板块二：情境体验，品味课文

（一）学习第二自然段。

1、大声朗读课文的第二自然段，读了以后说说你知道了什么？ 预设：

⑴ 蜗牛得了飞行冠军。

它飞得快吗？你从哪些词语中能感受出来？抓“遥遥领先”“甩下””所有的”。生读1.蜗牛真是飞行高手，老师记录了小蜗牛夺冠的那一刻。让我们一起看看吧！（播放PPT）遥遥领先的意思？

小蜗牛一路遥遥领先，都甩下了谁？还会有谁？作者没有一一写出来，而把藏在省略号中。

齐读：小蜗牛飞得真快！让我们一起夸夸它吧！

过渡：鲜花，掌声，奖杯一起涌向了这位飞行冠军，从此它（板书：得意洋洋）。

（二）学习第三自然段。

1、板书:得意洋洋。指导朗读。

得意洋洋地意思是？也可以说洋洋得意。

2.得意洋洋地蜗牛具体是怎么做的呢？请同学们默读课文用“﹏﹏”画出。

3、交流 预设：

出示：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。

（1）、老师纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢？（想让别人都知道）

（2）、那它一定会背着奖杯到处炫耀吧！让我们来想象一下吧。同桌交流。说话练习：蜗牛会得意洋洋地对蜻说。

蜜蜂请求蜗牛一起做游戏，他会。

师总结：瞧！我们眼中的蜗牛，不仅会洋洋得意地说话，还会得意洋洋地做事。【意图：新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。”在这一教学环节我利用抓重点词语，指导学生通过语言，行为方面展开一定的想象，进行说话练习。】

（3）小蜗牛，你白天成天把奖杯背在身上，累坏了！晚上又是怎么做的呢？（4）生怕是什么意思？这段话中有对近义词，你能找出来吗？

这两个词都有害怕的意思，是近义词。那么在这儿，它们能不能调换位置呢？（先请学生各抒己见。）

① 词义比较 预习时，小朋友通过查词典了解到，这两个词虽然是近义词，但在意思上还是有区别的，(指名说说这两个词的意思。)根据它们的意思，这两个词哪一个表达的害怕情绪更强烈？ ②联系生活实际

小朋友，请再想一想。

1、别人不知道自己是飞行冠军；

2、别人把自己的奖杯偷走了，这两件事，蜗牛更怕哪一个？

小结：唯恐，生怕是一对近义词，都表示害怕，只不过生怕显得更怕些。文中这样写，既避免了用词的重复，又体现了用词的准确。我们在说话写话时用词一定要准确、恰当。

【意图：“唯恐”，“生怕”是一对近义词，区分它们它们的含义是这篇文章的重点和难点。我先将问题摆在学生面前，触发学生积极的思维活动，能使他们自主读书，并在读书中思索、探究。再进行一定的指导。本册书的教学重点之一，就是利用字典理解字词的含义，让学生养成勤查字典的好习惯。所以在这里我采取了：

1查字典辨析词义的方法。2联系生活实际理解词语的方法。

在最后的总结中，回归对平时说话写话的指导。同时，也潜移默化地对学生进行了热爱、探究、准确运用祖国语言文字的教育。做到立足课堂教学，走向教育】

（5）这是一只害怕别人不知道它是飞行冠军，更害怕奖杯被被人偷走的小蜗牛。它把奖杯看得太重要！谁来读读你眼中得意洋洋的小蜗牛。读得好的同学表演。

指名读。

（6）表演体验读：

※天色渐渐晚了，小蜗牛，快放下奖杯到软软的草地上睡觉吧！※蜗牛说它今天就睡奖杯里了，睡在奖杯里舒服吗？ ※大家都说不好，小蜗牛，你就别睡奖杯了吧！

（7）齐读：蜗牛把自己取得的成绩看得太重要了！一天甚至连一分钟都不愿意离开奖杯。齐读这两句话，体会小蜗牛骄傲自满的心情。

4、师：瘦弱的小蜗牛背着这么大，这么重的奖杯，还能飞吗？谁来读读。出示句子：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背着它，再也飞不动了。又瘦又小的蜗牛背着很大很重奖杯，感觉怎样？（吃力，累）指名读1,2。5.一天背着，两天背着，天天都背着沉重的奖杯，就算腰酸背痛，就算再也飞不起来，还是背在身上。让我们一起读读你眼中的这只对奖杯，对荣誉看得太重要的小蜗牛吧！

齐读第三自然段。

（四）学习第四自然段。

1、听了同学们的朗读，我的眼前仿佛出现了一只背着沉重奖杯，想飞却再也飞不动的蜗牛。不止如此，更糟糕的事还在后面呢。你读一读课文的最后一段，看看能知道些什么。

2、抓“天长日久”“退化”“勉强”理解句子。

蜗牛的翅膀为什么退化了？这个变化是一天两天变化而来的吗?课文哪个词告诉我们这一点？（天长日久）谁说说这个词的意思？

指导朗读。

骄傲的蜗牛翅膀退化了，奖杯变成了外壳，只能在地上慢慢地爬行，我们真为它伤心。你愿意把最后一节读给大家听吗？

(指导朗读：蜗牛变成这样了，你为它伤心吗？伤心时的语气是不是应该低沉些)。

板块三：拓展延伸，对比震撼，齐读全文，课堂总结。

1.日子一天天过去了，有一天，小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢！（出示蜗牛爬行蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飞行图）小蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它叹了口气，说：“哎！„„”它接着会说什么呢？指名答。2是什么让蜗牛从以前的自由地飞翔到现在慢慢地爬行？（奖杯，骄傲）

3、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？ 揭示道理：骄傲使人落后，谦虚使人进步。

3、师总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。老师介绍《伊索寓言》中的《高傲的马》给大家看。看看这只马和小蜗牛有什么相似的经历。【意图：本设计环环相扣，步步深入，旨在让学生明白是骄傲害了小蜗牛。明白这个道理，再让学生说自己想对小蜗牛说的话，进一步深化理解文章的中心】

板块四：写好铅笔字

1，出示图:让我们一起再来看看这位飞行冠军，瞧！这双有力的翅膀支撑着飞行中身体。咦！这幅图好像我们课文中的一个生字。

2出示：翅。

这个字中藏着一个新学的偏旁。认识“支字旁” 3利用课后的笔顺，学写这个字。

观察田字格中的字，写好这个字要注意什么？ 4师范写。生描红。

飞翔板书设计： 蜗牛的 奖杯 爬行

得意洋洋