大班跳绳教案

大班跳绳教案11篇

大班跳绳教案第1篇

作为一位优秀的教师，我们需要很强的教学力量，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思要怎么写呢？下面是我为大家整理的大班安康优质课教案及教学反思?跳短绳?，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

活动目的：

1、乐观在参与体育活动，并能在活动中多种跳绳的仿照动作。

2、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

体育馆、短绳每生一根

活动过程：

一、自主嬉戏，活泼心情

教师活动：

1、组织同学集队、队列

2、提出要求，观看同学分组嬉戏。

同学活动：

1、看教师手势，听教师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐〞的集队要求。

2、听口令进展行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。

3、两人一组剪刀、石头、布嬉戏，输的小伴侣要带着赢的小伴侣做一个动作。

4、同学自己进展柔韧练习(自叫节拍，自想动作)

组织：五路纵队、自由分散

二、欢乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣

教师活动：

1、欢乐小绳变变变练习。

2、简洁的绳操调整身心，并把上肢充分活动。

3、组织同学练习跳短绳(并脚跳)和调整练习：画树叶、画蘑菇

4、组织同学练习向后跳短绳和调整练习：画小树

5、组织同学练习单脚跳短绳等和调整练习：画鱼、小船

6、组织同学跳绳比快。

7、引导同学总结、评价。

同学活动：

1、按教师要求把绳变成长线，练习跳左跳右

把绳变成水滴，练习跳前跳后

把绳变成长方形，练习跳远

把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出

2、随教师示范进展简洁绳操的`仿照。

3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，仔细学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。

4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。

5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。

6、进展半分钟快速跳短绳竞赛，努力战胜自我。

7、乐观地参加评价，乐于承受别人的特长。

组织：分散练习

活动反思：

本课一开头让同学自主结合进展嬉戏活动时，大局部同学表现得特别好，始终能不断想出新动作来带着同学做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一组，特别擅长表现自己。在练习跳绳时我让同学变变绳子的外形来跳动，虽是仿照练习，但我不规定跳动的动作，只是要求同学把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，同学练习得特别兴奋，而且因为没有动作的规定同学的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必需告知同学留意平安，不能在地上打滚，主要是让同学养成常规，形成习惯。

大班跳绳教案第2篇

作为一名无私奉献的教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。教案应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿大班体育教案?学会跳绳?，欢送大家共享。

【活动目的】

1、学习跳绳的方法，尝试手脚协调的进展跳绳嬉戏。

2、探究绳子的多种玩法，通过思索跳绳的其他玩法，进展制造思维力量。

3、能与同伴合作，协调地进展跳绳和荡绳。

【活动预备】

1、绳子人手一根。

2、?伴侣舞?音乐磁带，录音机。

【活动过程】

1、活动预备。

列队练习：纵队---大圆---开花---放纵。

要求：精神饱满，喊口号声音洪亮。

玩绳嬉戏：幼儿人手一根绳子，鼓舞幼儿自主地探究各种玩绳嬉戏。请个别幼儿示范，其他幼儿学习仿照。

2、嬉戏活动----跳绳

教师师范跳绳，请幼儿认真观看教师的动作，并说一说教师是怎么跳绳的。

幼儿分散练习跳绳。让幼儿手持绳子的两端，将绳子垂在身体前面，幼儿双脚向前跳过后，将绳子从后绕过头顶绕到身前，幼儿双脚向前跳过后，再将绳子从后饶过头顶绕到身前，然后重复上述动作。在幼儿练习过程中，教师在一旁指导幼儿的动作。

教师再次示范，讲解跳绳要领后，幼儿再分、散联络跳绳。

教师可以引导三人一组玩跳绳嬉戏。

教师：绳子除了一个人跳，还可以几个人跳呢？

两位幼儿各持绳子来回摇摆绳子〔绳子高度接近地面〕，第三位幼儿站在中间，随着绳子的＇摇摆，在绳子的两端来回跳动。

学习将绳子绕成团，并放在指定的筐中。

3、集体舞?伴侣舞?。

教师：刚刚，小伴侣和同伴在一起玩嬉戏，大家玩的真快乐，下面我和小伴侣一起听音乐跳一跳欢乐的?伴侣舞?好吗？

音乐起，大家一起跳集体舞。

大班跳绳教案第3篇

作为一名辛苦耕耘的训练工，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我搜集整理的大班数学活动教案?跳绳计数?，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

【活动设计】

在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，缘由在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公正。?3—6岁儿童学习与进展指南?提出：5—6岁幼儿已能觉察生活中的很多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中消失的“真〞问题，并以此作为支持幼儿学习和进展的契机，我们设计了这次活动。

【活动目的】

1、初步感知生活中数学的有用和好玩。

2、尝试运用自己喜欢的`方法进展跳绳计数，学习正确计数。

3、能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。

【活动预备】

材料预备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳竞赛争吵瞬间〞，记录纸和笔。

阅历预备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料，观看理解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的阅历。

【重难点分析】

重点：通过理论，尝试运用自己喜欢的方法进展跳绳计数，在不断增加计数爱好的过程中学习正确计数。预备运用理论体验法、争论法与嬉戏法打破这一重点。

难点：可以觉察生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。预备运用启发提问法、活动延长法打破。

【活动过程】

1、导入活动：观看录像，进展争论。

师：小伴侣们，今日教师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？

看完录像后提问：

〔1〕录像中的小伴侣因为什么事情发生了争吵？

〔2〕为什么会消失跳绳计数不清的问题？

2、第二遍录像〔慢速播放〕，便于幼儿观看跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时消失的问题。

提问：

〔1〕为什么会消失跳绳计数不清？问题出在哪儿？

〔2〕假设是你，会怎样为跳绳计数？

3、小组理论，集体共享：如何使跳绳计数更准确。

〔1〕幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边理论，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

〔2〕集体共享

a、共享探究过程，如：

开头计数时你们遇到了哪些困难？

你们是怎样想出解决方法的？

b、共享计数方法，如：

看跳绳小伴侣跳动的脚计数；

看跳绳小伴侣起伏的头计数；

看跳绳小伴侣抡绳的双臂计数。

这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？

c、争论计数留意事项，如：

跳与数要对应上；

踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

记明晰小伴侣跳过的数，再往下接着数，并说出最终计数结果。

4、分组学习跳绳计数，请小伴侣根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探究和觉察新的方法。

5、争论：还有哪些运动工程是通过当场计数来统计结果的？

如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴嬉戏；体育工程中的足球、排球竞赛等。

6、活动延长：

鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴共享、沟通。

【活动反思】

首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活严密联络在一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、阅历化〞的特点。通过探究“跳绳计数方法〞的活动，亲密数学与现实世界的联络，使幼儿从讨论现实问题的理论活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

其次，活动过程符合?纲要?和?指南?的要求，即幼儿通过觉察问题、分析问题、解决问题不断积累阅历，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。

第三，活动过程表达了?纲要?和?指南?提倡的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授〞转变为“支持〞和“引导〞。

大班跳绳教案第4篇

作为一位出色的教职工，时常需要用到教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园大班数学教案及反思?跳绳计数?，欢送大家共享。

设计思路

在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，缘由在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公正。?3-6岁儿童学习与进展指南?提出：5-6岁幼儿已能觉察生活中的很多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中消失的“真“问题，并以此作为支持幼儿学习和进展的契机，我们设计了这次活动。

活动目的1、初步感知生活中数学的有用和好玩。

2、尝试运用自己喜欢的方法进展跳绳计数，学习正确计数。

3、能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。

活动预备

1、材料预备：来自幼儿真实生活的录像片段--“跳绳竞赛争吵瞬间“，记录纸和笔。

2、阅历预备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料，观看理解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的阅历。

重、难点分析

1、重点：通过理论，尝试运用自己喜欢的方法进展跳绳计数，在不断增加计数爱好的过程中学习正确计数。预备运用理论体验法、争论法与嬉戏法打破这一重点。

2、难点：可以觉察生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。预备运用启发提问法、活动延长法打破。

活动过程

1、导入活动：观看录像，进展争论。

师：小伴侣们，今日教师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？

看完录像后提问：

〔1〕录像中的小伴侣因为什么事情发生了争吵？

〔2〕为什么会消失跳绳计数不清的问题？

2、第二遍录像〔慢速播放〕，便于幼儿观看跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时消失的问题。

提问：

〔1〕为什么会消失跳绳计数不清？问题出在哪儿？

〔2〕假设是你，会怎样为跳绳计数？

3、小组理论，集体共享：如何使跳绳计数更准确。

〔1〕幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边理论，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

〔2〕集体共享

a、共享探究过程，如：

开头计数时你们遇到了哪些困难？

你们是怎样想出解决方法的？

b、共享计数方法，如：

看跳绳小伴侣跳动的脚计数；

看跳绳小伴侣起伏的头计数；

看跳绳小伴侣抡绳的双臂计数。

这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？

c、争论计数留意事项，如：

跳与数要对应上；

踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

记明晰小伴侣跳过的数，再往下接着数，并说出最终计数结果。

4、分组学习跳绳计数，请小伴侣根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探究和觉察新的方法。

5、争论：还有哪些运动工程是通过当场计数来统计结果的.？

如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴嬉戏；体育工程中的足球、排球竞赛等。

6、活动延长：

鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴共享、沟通。

活动反思

首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活严密联络在一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、阅历化“的特点。通过探究“跳绳计数方法“的活动，亲密数学与现实世界的联络，使幼儿从讨论现实问题的理论活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

其次，活动过程符合?纲要?和?指南?的要求，即幼儿通过觉察问题、分析问题、解决问题不断积累阅历，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。

第三，活动过程表达了?纲要?和?指南?提倡的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授“转变为“支持“和“引导“。

大班跳绳教案第5篇

活动目的：

1、乐于探究跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。

2、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调性。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我保护。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

人手一根跳绳。

活动过程：

1、教师和幼儿每人手里拿一根跳绳，走兴趣队形，如8字形、之子形等，一起做教师自编的跳绳。根据状况可将绳对折，带着幼儿进展上肢、体转、腹背、跳动等热身运动。

2、引导幼儿玩跳绳。

〔1〕幼儿分散在场地上自主跳绳。

〔2〕教师觉察幼儿有好的的玩法时，就请该幼儿示范演示，并请其他幼儿学一学。

〔3〕教师参加幼儿跳绳，并与幼儿协作进展双人跳，请其他幼儿观看。

〔4〕幼儿结伴尝试双人跳，教师提示两个人要动作全都，可尝试通过喊拍子的方法实现同步跳。

3、放松活动：跳绳嬉戏。

〔1〕将全部的跳绳放到地上连在一起，摆出多种图案，教师与幼儿踩绳走。

〔2〕放松动作：拍胳膊、拍腿。

活动反思：

大班幼儿从上个学期以来就开头学习跳绳，所以对跳绳特别感爱好，至今已经有一半的幼儿学会了双脚连续跳的技能。

今日再次探究了跳绳的各种玩法，有的幼儿学会了单脚跳，反着跳，还有的幼儿跑着跳等，在双人跳的玩法中，多数幼儿手脚还不是很协调，只有几个力量强的幼儿学会了，信任在连续练习中，幼儿会探究出更多的玩法。

大班跳绳教案第6篇

活动设计

在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，缘由在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公正。?3—6岁儿童学习与进展指南?提出：5—6岁幼儿已能觉察生活中的很多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中消失的“真〞问题，并以此作为支持幼儿学习和进展的契机，我们设计了这次活动。

活动目的1、初步感知生活中数学的有用和好玩。

2、尝试运用自己喜欢的方法进展跳绳计数，学习正确计数。

3、能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。

4、喜欢数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备

材料预备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳竞赛争吵瞬间〞，记录纸和笔。

阅历预备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料，观看理解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的阅历。

重难点分析

重点：通过理论，尝试运用自己喜欢的方法进展跳绳计数，在不断增加计数爱好的过程中学习正确计数。预备运用理论体验法、争论法与嬉戏法打破这一重点。

难点：可以觉察生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。预备运用启发提问法、活动延长法打破。

活动过程

1、导入活动：观看录像，进展争论。

师：小伴侣们，今日教师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？

看完录像后提问：

〔1〕录像中的小伴侣因为什么事情发生了争吵？

〔2〕为什么会消失跳绳计数不清的问题？

2、第二遍录像〔慢速播放〕，便于幼儿观看跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时消失的问题。

提问：

〔1〕为什么会消失跳绳计数不清？问题出在哪儿？

〔2〕假设是你，会怎样为跳绳计数？

3、小组理论，集体共享：如何使跳绳计数更准确。

〔1〕幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边理论，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

〔2〕集体共享

a、共享探究过程，如：

开头计数时你们遇到了哪些困难？

你们是怎样想出解决方法的？

b、共享计数方法，如：

看跳绳小伴侣跳动的脚计数；

看跳绳小伴侣起伏的头计数；

看跳绳小伴侣抡绳的双臂计数。

这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？

c、争论计数留意事项，如：

跳与数要对应上；

踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

记明晰小伴侣跳过的数，再往下接着数，并说出最终计数结果。

4、分组学习跳绳计数，请小伴侣根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探究和觉察新的方法。

5、争论：还有哪些运动工程是通过当场计数来统计结果的？

如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴嬉戏；体育工程中的足球、排球竞赛等。

6、活动延长：

鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴共享、沟通。

活动反思

首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活严密联络在一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、阅历化〞的特点。通过探究“跳绳计数方法〞的活动，亲密数学与现实世界的联络，使幼儿从讨论现实问题的理论活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

其次，活动过程符合?纲要?和?指南?的要求，即幼儿通过觉察问题、分析问题、解决问题不断积累阅历，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。

第三，活动过程表达了?纲要?和?指南?提倡的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授〞转变为“支持〞和“引导〞。

大班跳绳教案第7篇

教学目的：

1、指导同学仔细倾听音乐旋律，并会用美丽的歌声有表情地演唱歌曲?跳绳?。

2、学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。

3、训练同学要关心自己的身体安康，熬炼身体从小做起。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。

活动重点难点：

1、重点：把握歌曲节奏。

2、难点：学会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。

教学预备：

多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。

教学过程：

1、师生问好。

2、教师弹奏音乐旋律，引导同学跟着音乐自由做动作。

活动一：“说跳绳“

导入：教师出示实物“跳绳“问：小伴侣你们看这是什么？你玩过它吗？谁来说一说跳绳有什么用处呢？〔同学思索答复〕谁想上来试一试？〔请同学上台做跳绳表演〕

活动二：“唱跳绳“

1、教师：刚刚小伴侣知道了跳绳是用来熬炼身体的，它真是我们的好伴侣。你们那么喜欢玩跳绳，那小伴侣想不想一边玩跳绳一边学跳绳的歌呀？如今就让我们看一看画面中的小伴侣在干些什么呢。

2、教师演示多媒体画面并播放?跳绳?的歌曲录音，引导初听一遍音乐。

听毕提问：小伴侣你觉得这首歌好不好听呀？为什么好听？你知道这首歌里唱的是什么吗？〔同学思索答复〕

又问：小伴侣都说这首歌好听，你们想不想学一学呀？如今请先仔细听教师唱，然后再一起学好吗？比一比谁最留意听。

3、教师示范。〔自弹自唱〕

4、教师引导同学练习按节奏读歌词2遍。

5、引导同学边做动作边读歌词2遍。

6、教师弹奏歌曲旋律与同学同唱2遍。

7、教师播放歌曲录音指导同学跟着音乐旋律自学2遍。〔同学小组合作学习〕

8、教师弹奏歌曲旋律，引导同学跟唱。〔2遍〕

9、请个别同学上台进展表演唱。〔即时评价〕

10、同学小组表演唱。〔即时评价〕

活动反思：

跳绳是进展跳动力量的传统性运动工程。在教学中如何调动同学学习的乐观性是我首先要打破的难点。为此我在开头局部和预备局部中设计了一些训练嬉戏。如：报数比快、我是木偶兵、正反话等调动同学学习的乐观性，进步他们参与体育活动的乐观性、留意力。教师又在训练中给予适时的点评、鼓舞，同学表现出了很高的学习乐观性。

为了打破本节教学重点双手穿插跳。我在根底局部的设计中以激情引趣的方式让同学通过展现他们所把握的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“单脚跳〞。当同学看到他们的同伴双手穿插跳得那么好，早早已跃跃欲试。再听到教师鼓励性的话，同学们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数同学失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培育同学的表述力量及互动、合作学习的意识。我邀请会单脚跳的同学说出技术要领。同学们听完后又纷纷尝试起来。经过屡次的尝试个别同学学会了单脚跳的动作要领，但大多数同学照旧着急的练习。这时的同学渴望有人能关心他练习，看到他进步。于是我解决完在练习中同学们纷纷提出的各种问题后，针对同学不会双手穿插跳，跳过去绳摇不过来，不会连续跳等问题，为同学们创设了小组互助合作学习的气氛。让学得快的同学关心学得慢的同学。同学们在学习中不但自身的优势、进步得到了展现，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。

一节课下来，同学们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：

1、教态自然亲切，留意了教法的运用，留意了以同学学习为主体，留意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。

2、教学目的较明晰，围绕教学目的同学的语言表达力量、意志品质、合作意识、自信念、身体的敏捷性等方面都得到了熬炼。

3、课程环节明晰，根本完成了教学任务。

本节课的教学也使我找到了自身的缺乏：

1、作为一名体育教师，专业学问的学习由为紧迫。如：教学方法、嬉戏方法、训练形式等。

2、在同学的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性。

3、对实际教学的猜想性备课阅历缺乏。

总之作为一名教师，如何备好一节课，如何上好一节课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为打破口时刻催促自己改良、学习。

大班跳绳教案第8篇

设计意图

跳绳，是幼儿冬季熬炼、增加体质、进步免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的熬炼方式。深得孩子们的宠爱。跳绳不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，真是一项身心进展的双益运动工程。

活动目的1、能探究出绳子多种玩法把握跳绳的根本技能进展幼儿的身体动作。

2、活动中体验制造性跳绳的乐趣进展幼儿的想象力与制造力，培育幼儿的合作意识与合作力量。

3、体验人多力气大，同伴间应当互相合作的情感。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

活动预备

一根长绳子。短绳假设干。

活动过程

1、教师带着幼儿做热身运动。

2、听教师口令练习跳动及上肢动作。

师；跳、跳、跳，幼儿跟着教师跳、跳、跳，原地双击此处师问；“还可以怎么跳？“引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着教师绕绕臂。

师问“还可怎样绕“引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，进展幼儿动作的敏捷性。

活动开头；引导幼儿探究跳绳的多种玩法

1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其别人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2—3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。

4、请幼儿互相沟通合作玩嬉戏的方法。

放松整理

随着教师做整理运动

活动延长

回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的嬉戏。

活动反思

通过跳绳活动，不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，有助于幼儿体力、智力和应变力量的协调进展；能培育幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很敏捷，但是重在参加。在嬉戏的活动中培育幼儿的合作意识和合作力量，让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。

大班跳绳教案第9篇

活动目的1、乐于探究绳的不同跳法，初步学会双人跳绳的技巧。

2、增加动作的协调性，进展幼儿腿部肌肉的跳动力量。

3、感受跳绳的乐趣和与别人合作带来的欢乐。

4、进步幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5、熬炼幼儿的团结协作力量。

活动预备

每位幼儿一根跳绳，幼儿已有双脚同时跳绳的阅历。

活动过程

一、列队入场

教师带着幼儿排成四列纵队入场后，听口令进展热身运动。

〔根据状况可将绳对折，带着幼儿进展上肢、体转、腹背、跳动等动作练习。〕

二、引导幼儿探究跳绳的多种玩法。

1、沟通争论绳子的多种玩法。

2、自由玩绳：教师带着幼儿自由玩绳，刚开头可以探究一个人玩绳的方法，然后探究两个人玩绳的方法，最终可以探究很多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带着大家跟这个孩子一起玩。

3、教师一起参加幼儿跳绳，并与幼儿协作“双人跳〞。请幼儿观看并尝试结伴跳，教师提示两个人要动作全都，可通过喊拍子让幼儿同步跳。

4、在教师的引导下，尝试玩法多人跳绳的方法。

〔1〕引导幼儿尝试找出多人跳绳的方法。

〔2〕根据幼儿描绘，教师交代玩法和规章后进展示范练习。

〔3〕幼儿集体参加多人跳绳的练习，感受跳绳的乐趣和与别人合作带来的欢乐。

小结：多人跳绳离不开大家的合作，只有大家一起跳齐了才能顺当的跳下一个，所以这就需要大家合作的默契。

三、完毕活动。

教师带着幼儿做放松活动后，带幼儿回教室。

教学反思：

此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与进步。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完好的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

大班跳绳教案第10篇

设计意图

跳绳是一项简单多变的体育工程，它具有敏捷性，对抗性，兴趣性。好动是幼儿的天性，他们对体育活动有广泛爱好，喜欢学习别人的运动技巧。大班户外体育嬉戏?把戏玩跳绳?。培育幼儿终生体育意识和体育情感，及坚韧拼搏精神，进步幼儿自信念和心理自我调控力量；进步幼儿神经系统的敏捷性，大脑的分析综合力量和应变力量。

活动目的1、一物多玩的乐趣体验。

2、激发幼儿的制造力、想象力及合作力量。

3、双人合作把戏。

4、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创新意识。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

材料预备：

供给各种绳子〔跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等〕。

嬉戏过程

〔一〕谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

〔二〕集中思维活动：谈话，你见过的绳子？

1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？〔互相说、个别说〕

2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。〔依次熟悉不同的绳子〕

3、幼儿自由观看、自由选择自己喜欢的绳子。

〔三〕通过实际操作，培育幼儿的合作力量和创新意识，体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？〔毛线绳、塑料跳绳、草绳等〕它有什么用处？〔绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等〕用它可以做什么嬉戏？〔引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩〕

2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好伴侣，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

〔引导幼儿互相合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇异。比方：翻绳、把戏跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等〕

〔四〕展现把戏玩绳，体验成功喜悦。

1、幼儿互相欣赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的嬉戏展现玩绳过程，提示幼儿讲讲解明。

〔五〕概括总结、拓展学问。

教师总结绳子的用处，说明绳子的种类多，用处也许多。比方：毛线可以编织；草绳可以做成精致的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，让我们在今后的生活中连续关注它吧！

〔六〕激发幼儿在活动中团结合作，没有伴侣会很孤独的。

师：孩子们和自己的同伴互相合作，用绳子做了很多嬉戏，真是让教师翻开眼界。在这兴奋的时刻是谁在哭呀？〔出示被遗忘的大绳〕我问它为什么？它说它没有伴侣！怎么办？〔孩子们全都表示要与大绳交伴侣〕

活动完毕：

大绳最终找到了伴侣很兴奋，我们一起来把小绳拴到大绳上，下次把他们拿出来一起玩。

活动反思

在跳绳中，充分发挥幼儿自主创新力量，使幼儿懂得一根跳绳能有多种玩法，学会在活动中思索，在玩中熬炼。通过嬉戏，进展幼儿的`协调力量。通过合作学习培育幼儿团结协作、乐观进取的精神。激发幼儿学习爱好，在欢乐中熬炼身体，培育创新意识。

在活动中为幼儿创设公正竞争的气氛，留给幼儿肯定的自主活动天地，让幼儿在学习和观看思索中得到启示，得到熬炼。多表扬，少批判和指责。同时让幼儿自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次幼儿得到进步。使幼儿在参加活动中得到成功感，学会开心，成功的喜悦，获胜后的快乐与骄傲。

大班跳绳教案第11篇

活动目的：

1、教幼儿练习灵敏协调地做跳动动作，进展幼儿的弹跳力量。

2、激发幼儿参与跳绳欢乐的心情，培育幼儿合作嬉戏的力量和活泼开朗的性格。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、熬炼幼儿的团结协作力量。

活动预备：

短绳每人一根长绳两根

活动过程：

一、预备活动

1、队形队列练习：听口令由一路纵队走成大圆，跑走交替，停下后由圆形走成六路纵队。

2、活动身体练习：听教师的信号做相反的动作〔高人走、矮人走、挺胸走、弯腰走、向前走、向后走，向左跳、向右跳等〕

二、根本局部

1、幼儿自由分散地在场地上，用单人跳的短绳做各种跳动动作。如双脚跳、单脚跳、左右交替跳，可原地跳，也可行进跳。

鼓舞幼儿表现各种玩法，教师留意观看，看谁的把戏多，请跳得好的幼儿单独表演跳绳。

指导幼儿练惯用各种方法跳绳。

2、指导幼儿两人合作玩跳绳：让幼儿自由选择伙伴，两人一组分散在场地四周，教师请两个先学会的幼儿进展示范跳法，两人面对面站立，教师晃绳，幼儿和教师同步跟着跳。

请幼儿练习双人跳绳。

3、教幼儿练习长绳跳的方法：请两位幼儿摇绳，分别拉住长绳的两端，让一位幼儿站在长绳的中间，长绳摇动后，随着绳子有节奏地跳。待幼儿熟识后，可让数位幼儿在长绳中间一齐跳。也可待绳摇动后，跑进绳中跳，一个接着一个，每人在绳中跳几下再跑出，如有失误者，应与摇绳者互换位置。

4、跳绳竞赛：将幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，分别在场地两端成纵队站立，教师发令后，每队甲组的第一个幼儿边走边跳绳。跳至对面将跳绳交给乙组的第一个幼儿，自己站在乙组的队尾，乙组的第一个幼儿同样边走边跳绳向甲组前进，如此依次进展，直至跳完，最终以跳得稳和快的队为胜。

三、完毕局部

1、教师评价幼儿嬉戏竞赛状况。表扬可以克制困难，有团队精神的幼儿。

2、放松运动：教师带着幼儿做放松运动：耸耸肩、摇摇手、转手腕、扭扭腰、甩甩腿、转脚踝等等。

两两幼儿互相放松：帮同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。

3、请幼儿一起整理用具。

4、带着幼儿排好队回教室。