动漫欣赏教学计划

第一篇：动漫欣赏教学计划

2014-2015学年度上学期动漫欣赏教学计划

明德小学：赵新艳

教学目的：

1、使学生了解漫画与动画的一些特点。

2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。

3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。

教学重点：

运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。教学难点：

了解漫画与动画的一些特点。教学过程： —、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

三、卡通形象与漫画形象的艺术特点：

（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。（2）拟人化，活泼可爱。（3）变化丰富，引人入胜。

讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。

放一段优秀动画片，激发学生兴趣。四．课堂小结。

提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。

2014年8月26

第二篇：动漫欣赏教案

动漫影视欣赏教案

【教学目标】

1.知识目标：这堂课是动画片欣赏课,强调的是学生如何深入而“内行”的影视鉴赏和掌握恰当的影视鉴赏的方法和策略。为学生今后的动画学习之路打下良好的基础。

2.能力目标: ⑴ 培养学生独立思考和分析能力

⑵ 使学生学会如何把所学理论知识应用到实际影片欣赏中

3.德育目标：通过国产精品动画片的欣赏,提升学生对国产动画产业的信心和对民族元素的深层理解

【重点难点】

1.教学重点：对动画影视作品鉴赏方法的理解与掌握 2.教学难点：把鉴赏方法应用到动画片欣赏当中去

【学生状况分析】

学生为非美术专业的学生,绘画能力和专业知识都很有限,对这个领域只停留在感兴趣和普通的表面认识阶段。在高科技快速发展的知识时代,学生正处于成长和积累的年龄,有强烈的求知欲和交流欲望,同时又追求个性,如何有效并合理的吸收各种专业知识,就需要一定的方法,所以,通过影视动画鉴赏方法的学习,可以使学生在短时间内收集和积累各部经典动画片的知识和精华,提升自身的内在修养和经验,为今后的影视欣赏打下坚实的基础。

【教学方法】

这是一节教学生如何欣赏动画影片并引导他们有自己一套鉴赏方法的课程。在理论知识的学习方面,我主要采用了分析讲解并举例说明的方法,使学生记住关键内容和我所归纳的经验；在提高学生兴趣方面,我采用了把理论融入到实际的多媒体实例演示的方法；并根据学生的特点,留给他们自由发挥的空间,采用了课堂讨论的方法。达到知识的积累,并且活跃了课堂气氛,使学生在轻松愉快的观赏和讨论过程中自然而然的学会了本堂课的重点和难点,并有一定的自我想法,充分展现了以突出技能为主导思想的职教方法。

【学习方法】

通过我的课堂教学,培养学生： 1.学会如何鉴赏影视动画的方法

2.学会贯通前后课程,使自己条理分明,学习任务明确 3.学会如何提高自身的欣赏水平4.学会如何活跃自己的思维

5.学会如何提高自身的语言表达能力 6.学会如何培养自己的学习兴趣

【教学时间分配】

1.组织教学

1’ 2.复习与导课

5’ 3.新课

⑴ 理论

9’

⑵ 影片动画欣赏

12’ ⑶ 讨论

3’

4.实践

8’ 5.总结

1’ 6.作业

1’

【教学过程】 步骤一

复习

目的：1.指出所给图片属于哪部经典动画影片,使学生进入专业课的学习气氛

2.复习已经学过的知识点,使学生对本节课的新内容有所把握

一、利用多媒体课件展示部分国内外经典动画片的图片,让学生回答相应的影片名称。例如:《大闹天宫》、《白雪公主》、《三个和尚》、《千与千寻》、《花木兰》等。从而了解学生观看过的动画片的数量和情况,并提醒学生本课的学习目的——如何从“外行看热闹”转变成“内行看门道”的鉴赏影视动画的方法,使学生对本课起到应有的重视,进入学习气氛中来。

二、本章的学习内容主要包括两个方面: 1）动画影片的欣赏: ① 研究动画片欣赏的意义

② 欣赏的本质

③ 动画影视作品客体的认识和分析

④ 动画影视艺术鉴赏的主体——鉴赏者的分析

2）影视动画作品的批评

上一讲已经学到了动画影片的欣赏中的第三个问题,为了使学生更顺利的进入第四个问题主体的认识和分析的学习,我针对所学知识点提出以下问题,学生可以看书后回答。

1.作品欣赏的客体是_______,主体是_______。2.举例说明动画影视作品的客体的审美特征? 3.影视语言的文学鉴赏方式有_______与_______。叙事结构有_______、_______、_______(分别举例说明)。

4.从视听方面欣赏动画,需要了解的方面? 通过复习,使学生心中自然联想到下一个部分,就是本课的重点,即动画鉴赏主体的认识和分析。

步骤二

导课

目的：抓住学生的好奇心,给学生想象的空间,从而导出新课

首先,通过下列给出的四组条件数据和对应的动画片名称,让学生进行连线,找出它们之间的内在联系。

小学

6-12岁

中

国

《老人与海》

高中

16-18岁

中

国

《小蝌蚪找妈妈》

小学

6-12岁

日

本

《灌篮高手》

本科

19-23岁

设计师

《樱桃小丸子》

得出的结论是由于文化程度、年龄、地理区域、社会职业等方面的不同, 影视动画的观众群体对动画片的观赏有着不同的特点和审美需求,从而进入新课,即“动画影视艺术鉴赏的主题——鉴赏者的认识分析”上来了。步骤三

新课 目的：通过理论学习,使学生能够从不同层面,多个角度审视和评析动画作品,达到教与学的目的

1.首先,讲授理论知识,通过列表图逐一讲解分析,影片鉴赏应从哪几个方向入手:一是欣赏者目的需求,二是欣赏者的基础—经验,并举例说明,使学生有更深刻的印象,并强调出需要重点记忆的地方。之后,还要提到影视动画作品的批评,这一部分虽然不是重点,但是需要学生有所了解。

2.欣赏:播放国产动画片《三个和尚》。欣赏前给学生几个刚学的关键词,如:作品的风格、形式和内容等,要求带着问题到影片欣赏中去思考。

3.讨论:让学生举手发言,从观看影片前所给出的几个方面评论这部动画片。把观看动画片提升到理论高度上来,把本课的难点简单易懂的融入到其中。通过新课的学习后,学生会感觉到从理论—实践—理论的一个升华的过程。步骤四

实践

目的：通过对动画片的简单分析理解,巩固和拓展本课所学知识点,起到举一反三的作用

回到复习时提到的几部大家耳熟能详的动画片上来,请两名学生选择各自其中一部进行分析评论。步骤五

总结

目的：使学生对本章内容有一个整体把握和理解

简要概括本节课的知识点,并统筹整章的内容,使学生对重点和难点一目了然。步骤六

作业

目的：学生通过写作业,对本节内容有更深入细致的理解 欣赏一部自己感兴趣的经典动画影片,写一份影评。

【教学小结】

通过本课的学习,学生能够基本掌握动画片的鉴赏方法,并提高了自身的分析理解能力,加深了学生对国产动画事业的热爱和关注,并对民族元素在动画片中的应用方法有了不同的思考,少部分同学能够延伸自己的想法,发展出属于个人的鉴赏风格,以达到本节课的教学目标。

第三篇：动漫欣赏论文

《圣诞夜惊魂》动画影片赏析

学院/专业：管理学院12营销1班 学号：20121506109 姓名：刘齐

在为期一学期的动漫鉴赏课上老师让我们欣赏了很多部动画作品，而《圣诞夜惊魂》这部作品给我留下了深刻的印象，这部诞生于1993年的定格动画经典之作，直到现在也没有一部同类型的影片可以超越他。哥特派大师Tim Burton成功的诠释了这部怪诞、有趣的动画片。

《圣诞夜惊魂》带有了Tim Burton一贯的哥特式叙事风格：古怪幽默，略带恐怖色彩，百老汇歌剧式的唱腔，配合着阴沉的画面讲述着不为人知的故事。人物的造型设计是本片一大亮点，Jack的骷髅头形象风靡全球。夸张、诡异的造型设计奠定了本片的设计风格。并且《圣诞夜惊魂》里的人物造型很有特点，其代表人物有：Jack，像蜘蛛一样细长的身体，圆圆的骷髅头，穿着条纹燕尾服。Zero，Jack的宠物，透明状的幽灵，鼻子可以发光。FinKlestein博士，坐着轮椅，嘴巴像鸭子般张合，头盖可以打开露出里面的大脑。Sally，FinKlestein博士制造出来的用线缝起来的人偶，穿着破布缝制的衣服，走路的时候身体重心不平衡般向后倾斜，以及其他很多可爱的人物。

本片经典的三幕式结构也十分值得我们分析与学习，第一幕：在阴暗灰冷的万圣镇里，枯叶飘落，冷风呼啸，那里住着各种各样的鬼怪，他们唯一的任务就是为每年一度的万圣节作准备。主人公杰克，一个被众鬼赋予最高荣誉的桂冠诗人，一个天生的恶魔艺术家，但是正是这样一个帝王般的人物，却在生命中感到痛苦不堪，一种莫名的孤独感。他厌倦了年复一年的尖叫，厌倦了被包裹在掌声与喝彩下。在他的“骷髅深处”，有着对另一种生活的憧憬，对未知世界的强烈呼唤。然而却无人能懂„„ 第二幕：失落忧伤的杰克漫无目的地在树林中走着，在树林的深处发现了一些有着奇怪的门的大树，他被其中一扇刻有圣诞树的门深深吸引了，好奇之下，他打开了这扇神奇的门，结果一下子坠入到了另一个洁白的冰雪世界——圣诞镇，那是一个充满欢笑，充满快乐的世界，一个令他心驰神往的世界。他回到他的小镇，向人们讲述圣诞镇的美丽，并宣布要筹备下一次的圣诞节。他怀揣为孩子们带去美好，带去欢笑的梦想，不停地做着实验，不停查阅有关圣诞的书籍，有序地安排人们筹备着圣诞的一切，克服了一个又一个困难，终于将一切准备好了。最终圣诞来临了，他派人绑架了圣诞老人，架起自己的鹿车，开始了他梦想中的圣诞之旅„„

第三幕：孩子收到恐怖的圣诞礼物，惊叫起来，小城处于一片恐慌当中，于是圣诞节还是变成了万圣节，人们从孩子的惊叫声中醒来，他们将穿着圣诞老人衣服正满心欢喜地驾着鹿车飞过天空的杰克一炮轰了下来。最终，杰克意识到了自己的错误，并从怪物乌基布基的手里拯救了圣诞老人，让圣诞老人重新带给人们一个快乐的圣诞节，来挽救自己的过错。同时，他也找到了理解自己的红颜知己——玩偶小姐莎莉。

《圣诞夜惊魂》在细节的处理上堪称经典。布景和人物细微的纹理依稀可见，细节使整部片子充满生活化，比如根据人物的不同性格设计的不同睡帽、眼罩；道路上的叶子和随处可见的南瓜；Jack的家门设计-门铃是尖叫声，门铃按钮是蜘蛛，门把手是眼睛；博士的实验室；在圣诞节城时对雪的刻画等等。为了制作特效，《圣诞夜惊魂》也用到了一些二维动画，比如：墓碑上的影子、万圣节城里的幽灵、雾气、闪电、火、雪花等等。

音乐是《圣诞夜惊魂》的灵魂，画面配合着音乐演奏出完美的乐章，从嘴形到动作和音乐都配合的天衣无缝，节奏感十足。《圣诞夜惊魂》的场景设计和整体的设计风格搭配和谐，恐怖怪异，不过无论整体多么黑暗，总还是会出现一两处十分明亮的场景，像圣诞节城，设计得色彩鲜艳、明亮。《圣诞夜惊魂》的场景是由不同的小块组合而成的一个大场景。这样即有利于拆卸进行小场景的拍摄，又好制作。

动作设计是《圣诞夜惊魂》的一大亮点，不同的人物造型都设计了各自不同的运动特征。Jack的动作像一只蜘蛛，Jack和OogieBoogie打斗的一场戏中，Jack就像蜘蛛一样躲避障碍最终获得胜利。Sally的动作像一个失去平衡的木偶，在Sally给Jack送酒的一段戏中，Sally失去平衡般走下台阶的动作让人记忆深刻。The Mayor of Halloween Town的动作像不倒翁。The Vampire Brother的动作很优雅。而OogieBoogie的动作像熊一样笨重。《圣诞夜惊魂》的灯光设计也很精彩，片中用了大量的逆光来表现万圣节城，逆光是一种很不好把握的灯光效果，但Tim Burton却把它利用得很好，充分的表现了万圣节城的阴森和恐怖，和圣诞节城形成鲜明的对比。对比是一种矛盾的升华。能更好的表现戏剧化的效果。《圣诞夜惊魂》中用的最精彩的是在圣诞夜前夕，圣诞节城和万圣节城都在为圣诞节做着准备，强烈的颜色对比、音乐对比等手法都暗喻了Jack计划的失败。

《圣诞夜惊魂》一举奠定了Tim Burton世界一流影象美术设计大师的地位。由于他一贯坚持的黑色风格，以及叛逆的叙事主题，Tim Burton为自己赢得了“好莱坞鬼才”的名声和威尼斯电影节 “终身成就奖”，49岁的Tim Burton是电影史上获得此奖项最年轻的得奖者。

《圣诞夜惊魂》是Tim Burton梦想的一部分。影片的最终成功使《圣诞夜惊魂》成为了世界动画史上的一个传奇，无论是在技术还是艺术领域，都反复地被人们所称赞。片中，黑色幽默的风格贯穿始终，惊悚与喜剧是它的生命与灵魂，电影至今依然风靡全球。《圣诞夜惊魂》是Tim Burton最喜欢的作品之一，以至于他在威尼斯电影节获奖当晚，大会亦借放映这套《3D怪诞城之夜》向他的作品致敬，足见《圣诞夜惊魂》在Tim Burton心中的地位。

第四篇：动漫第二课堂教学计划2016

动漫设计第二课堂活动计划

一、指导思想

为丰富学生的课余生活，发展学生个性，培养学生健康的兴趣与爱好。让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，从中构建快乐和谐的校园文化氛围。结合实际，决定开展电脑动漫设计第二课堂活动，通过这个的活动，既锻炼学生的动手能力和观察能力，又发展了他们的想象能力和创造能力，培养了学生的好奇心和审美情趣。

二、活动宗旨及目标

完善动漫设计第二课堂的开展，保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性。

三、社团活动实施内容和具体要求：

（一）活动实施内容

以建构学生能力为主体的校园特色文化活动围绕必须以全面推进素质教育、培养德智体美等全面发展的高素质人才的目标，努力把思想道德教育的内容融入校园文化建设的各个方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长，锻炼学生的胆气，开拓他们的眼界。与以往不一样的是，我这次在社团中只是一个辅导老师，学生才是社团的中坚力量。我只是引路人而已。我只给他们提供一些想法、建议，给他们一些选题。

（二）具体活动要求：

1、活动内容安排科学、有系统性。每次活动主题明确，活动内容及过程材料齐全，期末结束上交相关材料（过程性资料、学生作品、学生取得的成绩等）。全学期要有一次以上的作品展示。

2、做到“三定”

定人：人员固定。在学生自愿的前提下，由任课教师挑选并组织学生开展活动。辅导教师要做好学生的点名工作，保证学生的出勤率。

定时：活动时间固定（每星期三下午第八节），教师无特殊情况不得随意变动。如有特殊情况需提前告知学生。

定点：活动地点固定。充分利用电脑教室的资源，固定上课地点，爱护学校的设施、设备，并做好卫生保洁工作。

（三）措施和方法

1、教师认真了解学生基础知识和基本技能，分好小组成员；

2、教师为每一次小组活动作好充分准备，同时也布置相应的准备内容让学生去课外完成；

3、认真指导学生完成每次活动的内容，并分别讲解和练习；

4、及时地对学生进行评价考核，开展比赛活动，并针对活动做认真的总结。

（四）课程教学目标

1、通过动漫课程标准实施，能让学生达到知道动漫创作过程的步骤，其他动漫制作软件的名称。了解flash组件的构建，懂得新建立简单的单个动画，（可以无故事情节）。懂得制作出四格漫画。（有故事情节）掌握flash软件里面的绘图工具与简单

2、知识与技能

（1）掌握flash当中工具栏常用工具的应用。如：橡皮、刷子、套索工具、自由变形工具等。掌握分层、时间线的应用。

（2）知道简单脚本的编写（不要求很专业与详细）。

（3）了解flash原件（子动画）的制作，（不要求很专业）。（4）了解如何再flash中配入适当的音乐。

3、过程与方法

通过课程学习与时间研究，经验法，主体能通过所制作的动漫人物形象表达自身的情感。

4、情感态度与价值观

培养动漫制作兴趣、增强小组合作、体现团队精神，培养正能量的道德价值观。

5、教学方法建议

（1）以小组合作为前提，学生探究讲练法为主。（2）以flash组件技术为支点，深化flash绘画基础。

（3）小组合作时候强调正能量，创作漫画的时候多与学生生活紧密联系。（4）制作出作品存放的平台（如专题网站等）充分调动学生的学习积极性。让学生做好作品能随时随地有存放的地方。并且随时能调出来查看。

6、考核评价建议

（1）小组评价方式、个人评价方式相结合。（2）弱化选拔性质的评价，鼓励学生参与。

（3）给予学生展示自己作品的平台（哪怕该作品很不成熟）。

四、预期效果

在繁荣校园文化、丰富学生的课外知识、提高学生综合素质、培养学生团队合作精神、促进学生快乐学习等方面发挥越来越重要的作用，争取在动漫活动中取得好的成绩。

第五篇：漫画与动漫欣赏说课稿

《20.漫画与动漫欣赏》说课稿

说教材：

《漫画与动漫》人教版小学美术四年级的上学期第20课的内容，小学四年级的学生已经接触过很多漫画和动漫，本节课最主要的就是调动学生积极性去欣赏和评述所看过的和所接触的漫画与动漫作品，提高学生审美能力。

说教学目标：

1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。

2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。

3、鼓励学生根据一幅漫画或动慢的内容，创作一幅漫画或动漫。

说重点、难点：教学重点是运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。教学难点是了解漫画与动画的一些特点。

说教学方法：讲述法、观察法、讨论法

说教学过程：

—、组织课堂纪律。

二、谈话导入，讲授新课：

1．讨论：卡通画和漫画的区别？

谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中。于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。

2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。

一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。

3.简介：卡通一词是缘于英文： cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。卡通是怎么制作、拍摄的？

4．卡通形象与漫画形象的艺术特点：

（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。

（2）拟人化，活泼可爱。

（3）变化丰富，引人入胜。

5．讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。

三、欣赏动画与漫画作品。教师鼓励学生积极发言，表达自己的看法。

在欣赏、讨论的基础上，可鼓励学生根据一幅漫画或动画内容，写一篇短文，也可创作一幅漫画或动画。

1．教师引导学生共同赏析漫画，分析漫画内容的变现方式，初步掌握创作要点。

2．放一段优秀动画片，激发学生兴趣。

四、课堂小结，板书设计。

提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。

漫画——讽刺、幽默、批评、歌颂

动画——夸张、想象、色彩鲜艳

五、课后反思

1．教师要提高对欣赏课的认识，教师首先要利作品有一个较全面深刻地理解。另外在欣赏的方法手段、教具的使用以及学生的接受能力等方面教师也要心中有数。备课越充分，教学效果就越佳。

2．欣赏时要有重点，有些作品以艺术特色、绘画技法欣赏为主，像日本的动漫人物形象，而有的在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会,《瞻瞻底车》、《三毛流浪记》等，此外在选材上也要有主有次，教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上，以加深学生对著名作品的印象。

3．欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化，避免教师空洞枯燥的讲解、学生被动地干巴巴听的现象。可以采用故事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式，还要充分发挥幻灯、挂图、录像、录音等现代教学手法，增强欣赏教学的直观性、趣味性，使学生乐学、想听、爱看，积极主动地参与教学。