动物欣赏教学计划

第一篇：动物欣赏教学计划

畜牧兽医学院

college of animal science and veterinary medicine 吉林大学畜牧兽医学院的历史最早可追溯到清政府创办的北洋马医学堂，始建于1904年。新中国成立后，于1953年，由朱德总司令题写校名，组建成为中国人民解放军兽医大学，1992年由原中央军委主席江泽民同志题写校名，更名为中国人民解放军农牧大学，1999年更名为中国人民解放军军需大学。2004年原军需大学转隶并入吉林大学后，改建为吉林大学畜牧兽医学院。作为中国现代兽医教育的摇篮，她开创了我国兽医本科和研究生教育的先河，培养了一大批高层次的专业技术人才，为我国畜牧兽医事业的发展做出了历史性贡献。2004年8月，我们隆重举办了中国现代兽医教育百年庆典，教育部原常务副部长张宝庆同志参加了庆典，并亲自为“中国现代兽医教育百年”纪念石揭幕。

学院先后同日本、美国、法国、丹麦、瑞典、德国、新西兰等20多个国家的院校、科研机构保持密切的学术联系。与日本北里大学签订协议，定期互派访问学者和留学生。

畜牧兽医学院将立足国家科技知识创新体系的需求，充分发挥学科专业、人才培养、科学研究、师资队伍的优势和特色，努力使学科整体达到国内先进水平，重点学科接近或达到国际领先水平，成为国家高质量创新人才培养、高水平科学技术研究和成果转化的重要基地，加快实现“创建国内高水平研究型畜牧兽医学院”的宏伟目标。

动物医学专业本科培养方案

一、培养目标

培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科学发展需要，德、智、体、美全面和谐与健康个性相统一，富有创新精神、实践能力和国际视野，从事动物疾病及人兽共患病防治、动物检疫及兽医公共卫生等工作的高素质兽医师。

学生毕业后适于报考动物医学、动物科学、医学实验动物学、生物技术及其他相关专业的研究生，学生毕业后可在兽医行政部门、商检、海关、科研院所及企、事业单位从事兽医、防疫检疫、教学、科学研究、兽药生产经营、产品开发营销及兽医行政管理等方面工作。

二、业务培养要求

要求学生具有较强的动手能力和创新精神，具有现代意识和法律意识，具有宽厚而系统的动物医学及相关学科的基本知识和基础理论，具有从事动物疾病诊断和治疗的基本技能，接受科学研究的思维和实验训练，具备该领域教学、研究、管理和开发的基本能力。

毕业生应具备以下几方面的知识和能力：

1、具备扎实的数理化、英语、计算机和现代生命科学以及动物医学科学的基础知识。

2、掌握动物机体解剖学构造及生理机能，掌握病理情况下动物机能的变化，致病因素、疾病发生、发展和转归的规律及预防、诊断、治疗的基本知识。

3、掌握动物疾病致病因素分析检验、药物使用、常规器械使用、治疗、动物检疫以及兽医公共卫生检验等基本技术；具备从事科学研究和实际工作的基本技能。

4、掌握中外科技文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取信息处理和创新能力。

5、熟悉国家动物生产、兽医事业发展规划、动物防疫检疫、环境保护、动物进出口检疫及动物性食品卫生等有关方针、政策和法规。

三、主干学科和主要课程

主干学科：基础兽医学、临床兽医学、预防兽医学。主要课程：动物解剖学、动物组织学与胚胎学、动物生物化学、动物生理学、兽医药理学、兽医微生物学、兽医免疫学、动物病理生理学、动物病理解剖学、兽医临床诊断学、兽医手术学、兽医传染病学、兽医寄生虫病学、兽医内科学、兽医外科学、兽医产科学、中兽医学、兽医公共卫生学等。

四、专业特色及专业方向 专业特色：动物医学是研究动物疾病发生和发展规律以及对疾病进行诊断和防治的综合性学科。它涉及的领域是：动物疾病和人兽共患病的诊断与防治，动物检疫，动物产品安全，环境与动物保护，动物产品进出口贸易，动物药物和生物制品生产等。因此它与动物健康和公共卫生事业密切相关。

专业方向：宠物医学、兽医公共卫生、动物药学、医学实验动物。

五、学制 一般为五年

六、学位授予 农学学士

七、毕业合格标准

1、具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。

2、通过培养方案规定的全部教学环节，总学分达到190学分，其中理论教学150学分，实践教学32学分，课外培养8学分。篇二：普通动物学教学进度计划2014-(下)衡阳师范学院课程学期教学进度计划

（2014 年 下 学期）

课程名称： 动 物 学

使用教材： 普通动物学 作者：刘凌云等 出版社名称： 高等教育出版社

授课对象： 生物科学 专业 2013 级 1、2 班 授课时间：第 二 学年 第 一 学期 授课周数： 16 周 总课时： 32 课时 学期总要求：

普通动物学是生物科学中的一门基础学科，是高等师范院校生物教育专业的主要基础课。通过本课教学，要以动物的演化系统为线索，使学生系统掌握各门及主要纲的特征和重要代表动物的形态结构、生理机能、个体发育的特点，基本掌握门、纲、目的分类、生态及经济地位，了解动物界发生发展的基本规律及各门、纲的演化关系以及动物地理分布知识；要保证和加强学生对基础理论、基础知识、基本技能的传授和训练，使学生掌握动物学的系统知识，了解国内外动物学发展的前沿，获得胜任中学生物学教学的能力。

（说明：计划要求以课时2课时或3课时为单位填写）篇三：影视欣赏计划新

海门实验学校附属小学2014～2015学年度

第一学期社团活动课程计划 篇四：水产动物疾病学教学计划 篇五：主题计划(动物大世界)主题活动计划：动物大世界

（一）主题目标 ? 不同的家园

了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。? 千奇百怪

对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物奇特现象的乐趣。? 学来的本领

了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。? 我和动物是朋友

体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。

（二）主题分析：

1、大班孩子已经积累了3年的对动物关注的经验，所以到了第四年可能对动物认识会更深

入，会从横向比较和归类来认识整体动物的特性，所以可以从类别开始分析动物。同时大班孩子已经有了一定的逻辑推理能力，能够从动物的特殊本领和现代社会中的一些仿生技术相结合，所以进入大班可以让孩子了解和自己推理仿生现象，从而更激发大班孩子的求知欲。

2、基本经验：

3、主题中涉及的方面 1）情感与态度：

让孩子关注自然、热爱自然、探索自然、了解自然；爱动物，体验动物是人类的朋友。2）认知与能力：

? 动物习性（生活环境、动物特征，生活方式与生存方法的关系、生长变化等）? 奇特现象（动物趣事、珍稀动物、史前动物、再生本领等，了解它们的奇特之处与它们的生存环境与方式的关系。）? 依存关系（学来的本领；动物与动物、动物与人的关系）3）表达与表现： ? 创意表达：（制作动物、动物模仿秀）? 创造发明：（仿生学创造）

（三）主题实施建议：

1、在这个主题中教师应关注鼓励孩子尝试运用多种方法收集资料、探索研究，初步培养幼儿自主学习和合作学习的能力。

2、在主题推进上教师可以从 “不同的家园”进入，“动物生活的地方都一样吗？为什么它们喜欢住在不同的地方？”让孩子从动物的习性与它生存的环境来进行探究思考。“你还知道这些动物有什么奇特的本领？”“世界上还有哪些奇特的动物？”“这些奇特的地方对它们有什么帮助？”进一步引发孩子探究动物世界奥秘。老师还可鼓励让孩子搜集一些关于动物奇特之处的小知识，并自行编成选择或是非题，进行一次关于“千奇百怪的动物”知识竞赛，激发他们探究的兴趣。

3、在表现表达方面，可让孩子以小组合作方式，用不同材料及方式表现动物及它们的家园（如鸟巢、蜘蛛网、蚁穴等）。

（四）主题环境：

墙面环境 ? 动物大世界

材料：

1、大版面和桌面、地面连为一体设计的“动物大世界”，包括树林、草地、地下泥洞、山洞、海洋、冰山等等；

2、制作材料：各种美术材料(如:彩纸、彩泥、彩笔、剪刀、透明胶、等)；各种废旧材料（如：纸盒、木棒、塑料瓶、泡沫网、纸芯筒、垃圾袋、扭扭棒、钮扣、报纸、等）；各种建构材料（如：积木、插塑等）；

3、幼儿在美工区制作的斑马、蜘蛛网、昆虫等

说明：

孩子可以根据主题活动积累的经验，如：动物的“不同家园”、“奇特习性”、“过冬的方式”、“海洋生物”等的经验，创造性地使用各种废旧材料来制作动物；孩子可以单独制作，也可以找同伴合作制作，并根据它们生活习性、生存环境放到版面相应的位置。如：在背景上自制蜘蛛网、鸟窝、蚂蚁洞、蜂窝等。

功能：

1、这个环境容融合了情境性、综合性、目的性和协作性，既能满足幼儿运用和积累主题经验，又能充分发挥大班年龄段孩子自主、合作与创造。

2、激发幼儿的制作兴趣，作为同伴间互相分享欣赏作品的平台

3、能让教师关注孩子经验的发展，它可以与集体活动及时呼应，使孩子进一步了解动物生

活习性及环境。

教师利用墙面和桌子布置成有山洞、大树、草原、树林、河流等背景，教师提供一些材料（图钉、绳子、吸管、扭扭棒等）。

（五）主题准备： 教师：

1、与幼儿共同收集搜集有关动物的资料，布置版面。如，不同的家园、海洋音乐会、动物

保护色。

2、建立饲养角，尝试饲养小动物并进行观察记录

家长：

1、为配合活动更好的进行，家长和孩子们一起寻找了不少与主题内容相关的资料，如：动

物的保护色、动物活命用的秘密武器和逃脱术、动物的造家本领、仿生术、动物的本领等等

2、和幼儿一起聊聊有关动物的趣事，并带幼儿参观动物园、昆虫馆等。

3、家长协助孩子将小动物带来幼儿园的饲养角中饲养。

第二篇：诗经动物意象欣赏

诗经动物意象欣赏

冶工1103班 贺超 11495200321 摘要：《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，其中出现了大量的动物意象。动物意象在中国诗歌史中有着不可替代的地位，随着动物意象的内涵不断地被深化，它所承载的文化意蕴更加深厚。《诗经》是劳动人民的集体创作的结晶，从对《诗经》中动物意象的分析可以了解到诗歌创作之初的一种本真、朴素的状态，对于动物意象内涵和成因的了解有助于我们更好地把握诗歌的思想与情感。

关键词：动物意象

马

鼠

鸟

《诗经》中出现了大量的动物意象，这些动物所包含的意蕴已经远远超过这些动物本身，对研究《诗经》有一定的参考价值，所以下面所提到的都是我们现在还比较常见的动物。动物意象在《诗经》中占有不小的比重，总的归纳起来，它们在《诗经》中的作用可以分为以下几个方面：

一、作为生活中的平常事物出现

动物在一些诗篇中是作为工具而出现的，例如马通常都是作为一种交通工具出现在诗句当中，如《鄘风·载驰》中的“驱马悠悠，言至于漕”还不乏美感；《秦风·车邻》“有车邻邻，有马白颠”中“白颠”两个简单的字就将马的特征描绘出来，可谓简洁精妙。还有牛羊等作为农家饲养的牲畜及祭祀中经常用到的牺牲，都是生活中经常接触的事物，不免被提到很多次。如《周颂·清庙之什·我将》中：“我将我享，维羊维牛，维天其右之。仪式刑文王之典，日靖四方。伊嘏文王，既右飨之。”

借代的手法在描述动物时也时常被用到，也就是用动物来指代某种现象。例如鸡鸣在《齐风·鸡鸣》“鸡既鸣矣，朝既盈矣”及《郑风·女日鸡鸣》“女曰鸡鸣”中被当作是太阳升起、开始新一天生活的标志，这种习惯一直延续至今，成为一种习俗，连有些手机的闹铃都是公鸡打鸣的声音。

二、利用令人厌恶的动物讽刺统治者

在《诗经》中共有六篇文章提到鼠，其中有一篇是《鄘风·相鼠》，把统治者讽刺为“人见人骂”的老鼠，被责骂成“无仪、无礼、无耻”，最后甚至落到被咒骂成“胡不遄死”的这样的悲惨结局。当我们翻开卫国的史册，在位者卑鄙龌龊的勾当确实很多，如州吁弒兄桓公自立为君；宣公强娶太子伋未婚妻为妇；惠公与兄黔牟为争位而斗；昭伯与后母宣姜乱伦„„都说禽兽尚且恋群，而他们却是骨肉相残，本篇的诗人无疑是有感于这种现象而发。

另一篇是《魏风·硕鼠》，“黍”“麦”“苗”都是重要的农作物，却不幸被“硕鼠”所食，诗人把剥削者比为“硕鼠”。农夫年年岁岁辛苦地奉养，却得不到丝毫的回报。尽管寻觅的那片安居的“乐土”在当时是不可能存在的，但是人民依旧不放弃对于幸福生活的迫寻，与黑暗统治继续进行抗争。对统治者的强烈不满溢于言表，反映了农夫对于沉重的剥削的怨恨和控诉。

三、蕴含了人们对于未来的美好愿望

《周颂·潜》中有这样一句话：“猗与漆沮，潜有多鱼。有鳢有鲔，鲦鲿鰋鲤。以享以祀，以介景福。”漆水、沮水景色秀美，渔业资源丰富。鳣鱼鲔鱼不计其数，鲦鲿鰋鲤也群出其间。捕来众鱼恭敬奉祀，祈望祖先赐福绵延。由此可见，鱼自古就有着吉祥如意的意蕴，六种不同类型的鱼用来祭祀，表达了对未来幸福的强烈期望。

《小雅·鸳鸯》中写到：“鸳鸯于飞，毕之罗之。君子万年，福禄宜之。鸳鸯在梁，戢其左翼。君子万年，宜其遐福。”这里鸳鸯也作为一个白头偕老、恩爱一生的意象出现在当时及其后几千年的传统文化之中，成为对于恋人夫妻美好未来的希望和祝愿。

《商颂·玄鸟》：“天命玄鸟，降而生商，宅殷土芒芒。古帝命武汤，正域彼四方。”传说中，商之元祖母简狄在家附近一温泉中误吞燕卵而生商祖契，正是美丽的玄鸟给人们带来了吉祥和幸福。这首诗追述了殷商民族的始祖和开国君主成汤的功绩，热烈赞颂了殷商高宗武丁复兴殷商的功绩及其后国泰民安、四方来朝的治世景象，表现出热烈庄重的祭祀氛围和肃穆虔诚的祈福。

四、用于起兴

“兴”是《诗经》乃至中国诗歌中比较独特的手法。“兴”字的本义是“起”。《诗经》中的“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。大约最原始的“兴”，只是一种发端，同下文并无意义上的关系。

例如《小雅·鹿鸣》的开头是：“呦呦鹿鸣，食野之萍”，与紧随的嘉宾笙瑟的场面截然不同。但是《小雅·鱼藻》中却把起兴的内容与其后的场景写得水乳交融：“鱼在在藻，有颁其首。王在在镐，岂乐饮酒。鱼在在藻，有莘其尾。王在在镐，饮酒乐岂。鱼在在藻，依于其蒲。王在在镐，有那其居。三个意象情态的相同之处令人回味无穷。“水藻丛中鱼藏身，不见尾巴见大头。周王住在镐京城，逍遥快乐饮美酒。水藻丛中鱼儿藏，长长尾巴左右摇。镐京城中住周王，喝喝美酒乐陶陶。鱼儿藏在水藻中，贴着蒲草岸边游。周王在镐住王宫，居处安逸好享受”。

孔子言：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”在这里，我们可以看到《诗经》中动物意象的作用并不是那么单一的，而是有多方面的深刻用意。《诗经》中的动物意象为后世了解古代的社会做出了不少贡献，同时也有助于情感的抒发，尤其在抒发作者含蓄情感上面有着独特的作用，让诗句更加富有生活气息，增添了情趣、意境之美，对后世文学产生了深远影响。

参考文献： 《诗经》 王秀梅 译注

第三篇：动漫欣赏教学计划

2014-2015学上学期动漫欣赏教学计划

明德小学：赵新艳

教学目的：

1、使学生了解漫画与动画的一些特点。

2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。

3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。

教学重点：

运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。教学难点：

了解漫画与动画的一些特点。教学过程： —、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

三、卡通形象与漫画形象的艺术特点：

（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。（2）拟人化，活泼可爱。（3）变化丰富，引人入胜。

讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。

放一段优秀动画片，激发学生兴趣。四．课堂小结。

提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。

2014年8月26

第四篇：欣赏动物狂欢节教学反思

教学目的：

通过欣赏《蝴蝶》《蜻蜓点水》，感受乐曲(歌曲)中所描写的意境，并能用简练的语言加以描述。欣赏《百鸟朝凤》,感受唢呐的音色特点及丰富的表现力。

教学片段 :

欣赏钢琴作品《蝴蝶》后

师 :你觉得作品里描写的蝴蝶是什么样子的?

甲 :我觉得是一只煽动着金色翅膀,体积很大的蝴蝶。

乙 :我觉得是很多只五颜六色,形态各异的蝴蝶。

丙 :我想的是一只长的跟人一样有着可爱的脸蛋会跳舞的蝴蝶。

师 :这首作品描写了一幅怎样的画面呢?

甲 :有一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

师 :能模仿一下吗?

甲即兴 “起舞”,全班大笑。

乙 :我想的是有很多只蝴蝶在一起做游戏,采花蜜,完了开一个party呢。

师 :想象力很丰富,鼓掌!

丙 :我觉得他们好象是在举行舞蹈比赛一样。

丁 :我想的是一只蝴蝶小仙女,她提着小桶飞来飞去采花蜜时遇到了自己的好朋友,然后他们一起辛勤劳作一起玩耍的情景。

在欣赏《百鸟朝凤》这首乐曲时，学生们能在欣赏之前说出几十种鸟类的名称，有些鸟类甚至好多同学从未听到过；在欣赏之后，学生能大胆模仿布谷鸟、蝉的鸣叫声，能够听得出“公鸡打鸣”“母鸡下蛋”“鸟吵架”“蝉鸣”等，他们还将乐曲表现出来的情景想象成了“辩论赛”“赶集”“鸟儿们的宴会”等等故事情节。

在欣赏《蜻蜓点水》时，学生们根据各自对乐曲情节不同的理解，将其想象成了一幅幅生动的画面。有“蛇蜓大战”，有“水中的鱼蛙”，有“美丽的荷花塘”，有“林中的鹿追鸟”，各个描述得都十分形象。

教学反思：

《课标》中明确指出 7--9年级学段目标为:进一步增进音乐兴趣的要求,提高音乐感受能力,发展表现音乐的能力等。在这节课中，我通过让学生们模仿蝴蝶飞、鸟叫声等各种动物的姿态与叫声，根据对乐曲的理解创编故事情节并描述出来，谈论歌/乐曲中所表的意境、几首歌/乐曲它们的相同与区别等,增进了学生对音乐的学习兴趣,充分发挥了学生们的想象力、创造力、语言表达力和模力，他们用肢体语言和思维创造表达出了对乐/歌曲的理解与赞赏,。同时，他们的音乐表现力,知识面、审美、欣赏水平也提高了。如：能够分辨出各种西洋、中国民间传统乐器及他们独特的音色，了解了作曲家格里格与圣--桑，体验到了中国民间乐曲与西方乐曲之间的区别等等。

不足之处是，学生的积极性、课堂表现力还没有完全被激发出来。表现在，回答问题的人数上，有一部分同学没有大胆地举手发言。我想，应该是课堂上鼓动力度不够，如果在课前用 2、3分钟作简短的有关“欣赏”“审美”等方面语言动作的兴趣导入，或者是在课堂中让所有的同学都能够“站起来”“动起来”，展示自己的想象，让他们跳一跳、动一动、离开椅子，课堂效果会更好一些。

第五篇：影视欣赏教学计划

XX机电高等职业技术学校

授课计划表

2012-2013学年第(二)学期

课程名称:影视欣赏.课程类别:选修课.授课班级: 2011级选修课班级.专业:.授课教师:.制订日期:2013年2月.授课计划表

授课计划表