一年级文体教学计划[优秀范文五篇]

第一篇：一年级文体教学计划

一年级文体教学计划范文

时间是箭，去来迅疾，新的机遇和挑战向我们走来，我们要好好计划今后的教育教学方法。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编为大家收集的一年级文体教学计划范文，希望能够帮助到大家。

一、指导思想

《国学启蒙》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

二、教材分析

本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲;你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作;在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术。

三、教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

四、教学重难点

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

六、教学进度

一年级每两周一课，二年级每周一课时，新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定五年级国学教学计划如下：

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够大概理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

4、教学形式多样化。采用教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、比赛等多种形式教学。

5、本学期将举行国学背诵小能手评比活动，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。

6、每周一节国学课一节课会背所学内容。

一、课标要求

1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

二、学情分析

经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。

从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。

三、教材分析

1.本册教材根据课程标准的精神，体现以下思想：

(1)、全面准确地体现语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神。

(2)、遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实际能力。

(3)、体现新的理念，课文不仅成为教师的教本，而且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。

2、教材内容分析：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成.联系紧密，蕴含教育价值。如第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷。学生既认了字，又激起了热爱春天的情感。4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有儿童喜爱的.故事，有琅琅上口的古诗。学生找春天，画春天，在“语文园地”中唱春天，在“口语交际”中讲春天。教材安排的几幅精美图画，可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。

四、教学目标与要求

(一)汉语拼音

1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

(二)识字与写

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。

3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等方法识记生字，培养独立识字的能力。

(三)阅读

1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。

2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

(四)口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

(五)综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

五、教学重点难点：

如何巩固认识的550字，会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的普通话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。

如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培养爱美情趣，引导学生在实践中主动获取知识，形成能力。

六、测试与方法、提高教学质量

语文课程评价是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完成教学过程，从而有效促进学生的发展。

以课程目标为标准，使学生成为评价的主体，并重视加强学生的自我评价。

1、评价方式

(1)形成性评价和结合性评价相结合，侧重形成性评价，注重在学习中学生的积极性、主动性、整个学习过程中的具体体现。

(2)定性评价和定量评价相结合。

2、评价内容

(1)识字：能认清字形，读准字音，大概了解汉字意思，并能联系语言环境识字。

(2)写字：能做到姿势正确，书写正确、规范、整洁。

(3)阅读：能做到借助音节流利朗读，了解文章大致意思，能积累语言、丰富知识。

(4)口语交际：做到乐于交流，大胆、口齿清楚、声音宏亮、说话规范连贯，做到专注倾听、尊重理解对方，学会文明交际。

七、时间安排

识 字 8课 8--12课时

课 文 34课 72-85课时

语文园地 8课 10-16课时

选读课文 5课 5---8课时

第二篇：小学一年级文体与健康教学计划

小学一年级文体与健康教学计划

一、指导思想

文体与健康教育活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身活动和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。在新的基础教育课程体系中，文体活动具有自己独特的功能和价值，它为每一个学生个性的充分发展创造了究竟，将学生的需要，动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实际能力，结合校本课程及大队部活动等非指定领域，引导学生确定活动主题。

二、基本情况分析

文体与健康活动是一种综合的实践性课程，是一种开放的实践性课程，是教师与学生合作开发与实施的，教师和学生既是课程的开发者，又是课程的实施者。

在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，实践活动，转变学生的学习方式和生活方式，利用信息技术等手段，进行多样化的学习活动，包括研究性学习，社区服务与社会实践，劳动与技术教育和信息技术教育。促进学生多方面的情感，态度和价值观的发展，培养学生的动手能力、利用信息能力和创造精神。

三、方法措施：

1、认真备课、上课，提高教学质量。在每堂课前，必须认真学习钻研体育与健康课程的教材，考虑各方面的因素，认真备课；在上课时，面向全体学生并区别对待，采用多种教学手段，丰富教学方法，充分利用学生的生理、心理特点，提高教学质量。

2、营造一个有利于学生身心健康的良好环境和氛围。在教学中创设良好的教学环境、学习环境是促进学生身心健康的有利条件。其中融洽、和谐的师生关系、学生之间的关系是影响学生身心健康重要因素。

3、教育方法得当，尊重学生的自尊心。由于这一阶段常常会因为自己的心理特征而犯这样那样的错误，此时要给予耐心的说服教育，摆事实、讲道理让学生充分认识自己的错误。特别要尊重学生的自尊心，而不能对他们采取敌视鄙夷、讥讽嘲笑或挖苦的态度，否则会使他们悲观、失望、自暴自弃。

4、丰富教学手段与方法，明确教学目标，做好课内课外体育锻炼的结合的各项工作，提高教学质量；并组织部分有体育特长的学生的体育训练工作，提高运动技术水平；面向全体学生，因材施教，认真做好体育与健康课的评价工作；加强教学研究，不断总结教学经验，积累资料，探索教学规律，提高自身的专业素质。

5、文体活动课程的实施，为学生打开了一个开放的学习途径。通过文体活动，让学生亲身参与实践，自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。

5、学生通过文体活动，获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。

第三篇：一年级文体教案

文体活动——手帕降落伞

教学内容：

手帕降落伞 教学目的：

让学生学会制作手帕降落伞，培养学生的动手制作能力，养成勤于动手的好习惯。教学重点：

掌握制作手帕落伞的方法，使学生能自己制作手帕并做游戏。教学用具：

若干手帕。教学过程：

一、导入。宣布学习内容。

同学们见过“降落伞”吗？今天我们就一起制作“手帕降落伞”吧！

二、教学制作方法。边讲边演示。

1、准备材料。

手帕 线 橡皮

2、制作.A、在制作的四角各扎一条细线。

B、把四根线收拢后打结，并系上一块橡皮。C、试飞。从高向低抛出

教师指导学生制作

3、游戏

在操场上玩“伞兵从天降”游戏。看谁的降得好

三、小结。

圆圈路（渗透法制教育）

教学内容：

圆圈路

教学目的：

1、通过活动，培养学生身体素质。

2、了解《学生伤害事故处理办法》

教学重点：

正确姿势进行跑步

教学过程：

一、组织教学

1、集队讲解，介绍本节活动内容

2、教师示范路步姿势，学生跟着学

3、强调活动中要注意安全

二、老师讲活动方法

1、在场所地上画一圆，游戏参加者沿着圆圈跑，圆圈的半径先由大到小，然后再由小到大，重复进行，或者沿着“∞”形跑。

2、圆圈跑需要不断的改变跑的方向，所以人的身体也应向内稍倾斜。

三、规则

1、可以采用追人的方法，比赛谁跑得快

2、也可以规定跑的圈数，以计明为判定胜负的标准时间少者为胜

四、渗透法制教育

同学们在游戏的过程中要注意安全，国家有相关法律规定，不按要求进行教学活动的自行负责。

《学生伤害事故处理办法》

第十条 学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：

(二)学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；

五、师生一起参加此活动，活动开始。

集体活动剪纸

教学内容：集体活动剪纸 教学目标：

培养学生动手操作的能力，增强他们对科学技术的兴趣，发展他们的创新能里。教学重点：

培养学生的操作能力 教学过程

一、组织教学 展示范例，激趣引入

二、介绍材料 纸 铅笔 剪刀

三、讲解剪纸方法，教师边讲边演示

1、将纸折成条，然后将条剪下

2、将剪下的纸条对折，再对折

3、在折好的纸条上画上不同的图案，然后沿着虚线剪下，将纸展 开，就成了我们要剪的拉花

四、学生试做，教师巡视辅导 要求剪得圆滑，画得美丽大方

五、展示学生作品 比一比谁剪的拉花最好看

六、总结，根据学生的剪折情况进行总结。

“鸭子”赛跑

教学内容：

“鸭子”赛跑 教学目的：

通过活动使学生了解“鸭子”赛跑的有关规则，培养学生体质。教学重点：

了解游戏规则 教学过程：

一、组织教学

1、谈话引入新课；

2、强调游戏中要注意安全；

3、集队出教室到操场。

二、教师边讲边演示方法

1、划两条相距10米的平行线为起点线，学鸭子赛跑（老师示范）；

2、分成两组，各成纵队，相对站立在起点后面； 4

3、各队第一人模仿鸭子的姿势向前行进越过对面起点，当第一队越过起点进二队按同样的要求起到对方依次进行，以走完的队为胜。

三、规则

1、游戏必须按规定的方法进行；

2、当一方越过线后，另一方才能启动。

四、开始游戏比赛。

五、小结，评出优胜队。

击鼓传花

教学内容：

室内游戏 教学目标：

培养学生智力反应和团结合作的精神。教学重点：

遵循规则。教学过程：

一、组织教学。

导入本节游戏内容，击掌传花。

二、教师介绍方法

在游戏参加者的人数，在居室中间摆放相同的椅子，（或小板凳）准备手帕一条，游戏参加者围坐一圈，其中一个手拿1朵纸花（或塑料花）另选一游戏者坐在圆圈中间的椅子上用手帕蒙住眼睛。

游戏开始，坐在 圆圈中间的游戏者（击掌者），以双手击掌为令，此时其他游戏者（击掌者）以双手击掌为令，此时其他游戏者迅速依次按逆时针方向传递“花朵”，当击掌声停下拉爱时花儿落在谁的手里谁为失误着，并有失误者与击掌者互换位置同时失误者应在圆圈中表演一个节目游戏按比方继续进行。

三、游戏规则。

1、击掌者不得偷看，2、传花者不得越位花或随意抛花。

四、做游戏。

脚跟竞走

教学内容：

脚跟竞走 教学目标：

通过游戏活动，培养学生动手动脑的能力，使学生开发智力，增长智慧哦。教学过程：

一、组织教学

引入课题，我们今天进行室外游戏活动“脚跟竞走”小朋友们高兴吗？

二、竞走方法： 师介绍方法：

从起点线开始各用脚跟走，往对面终点线走，再走回原处，行走时脚趾翘起，前足掌不能触地，以走得快者获胜。

三、介绍规则。

1、只限于哟内脚跟着地，若用前脚掌或全脚掌着地则判犯规。5

2、以时间为指标走完者为胜。

四、游戏开始。

分成四个组，每组第一名再进行比赛。

五、小结。

跳绳

教学内容：

跳绳 教学目的：

使学生了解跳绳的基本要领，培养学生的模仿能力。教学重点：

学会跳绳的要领。教学过程：

一、组织教学。

1、排队集合；

2、揭示本节活动内容；

3、教师强调活动中要注意安全。

二、学习跳绳。

1、教师讲跳绳的基本动作和要领；

2、教师示范；

3、让学生试一试，看哪些能跳绳；

4、不会跳的同学抽出，让教师和同学一起教教，让他们学会。

三、分组进行跳绳。

教师视察哪些同学跳得比好。

四、小结

同学们都掌握了跳绳，大多数体现都会跳，才学的同学回家后多训练，要加油。

大灯笼 小灯笼

教学内容：穿过小障碍 教学目标：

1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。教学重点：动作自然，协凋准确。教学难点：重心前后稳定，节奏一致。教学过程：

一、教学常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、小游戏； “抓人”

2、小型徒手操。

3、专项准备活动

三、游戏： 穿过小障碍； 教师讲规则：

1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

2、不得碰到小障碍，如碰到扶起后才能再跑。

3、分小组进行比赛。

四、教师总结。

集合训练

教学内容：训练集合

教学目标：集合要做到快、静、齐。反复进行训练 教学重难点：集合要做到快、静、齐 教学过程：

一、课堂常规：

1、体育委员整队。

2、宣布本节课的教学任务。

3、课前准备活动。

二、训练集合：

1、集合、整队。

2、队伍解散、再次排队，要求做到“快”。比一比看哪队更快！

3、自由活动，再集合。要求做到“快”“静”。

4、以上完全做好了，再解散、集合。要求做到“快、静、齐”。没有按要求做到的单独留下来训练。

5、游戏：丢手绢。

三、总结：教师指出这节课的优点和缺点。

折“鸟”

教学内容：

折“鸟” 教学目的：

通过制作，培养学生的模仿能力，同时进行益鸟保护教育。教学难点：

会制作鸟 教学过程：

一、检查工具

1、纸

2、剪刀、小刀

二、新课

1、内容：折鸟

2、方法：

（1）将纸折成正方形

（2）将纸折成三角形，把一端向里压变成正方形，另一边也向里压，又变成一个正方形。（3）把两边沿对称线对折（4）打开纸

三、学生制作

老师巡视，辅助有困难的同学，注意安全

四、作业展示

五、小结

今天你学会了什么？在生活当中你是怎样对待益鸟的？应该保护好益鸟。

后踢步，小碎步，小跑步

教学内容：

后踢步，小碎步，小跑步 教学目的：

通过活动，培养学生的节奏感和模仿能力 教学重难点：

动作到位 教学过程：

一、组织教学

1、练习基本动作

2、揭示内容：后踢步，小碎步，小跑步

二、新课

老师边讲边做，学生跟着示范做

1、后踢步

方法：身体略向前倾，侧转头，又腿交替随着音乐拍迅速地向后踢，小腿绷直。

2、小碎步

预备姿势，正步：双腿膝关节自然弯曲，双腿提踵，双脚掌在原地小碎步。

3、小跑步

三、巩固练习

1、自由练习

2、分组练习

3、指名练习

四、集体练习

根据练习情况进行小结

跑步

教学内容：

跑步 教学目的：

通过此活动，增强学生的体质，养成学生从小爱体育的良好习惯。教学重难点：

掌握跑步的要领 教学过程：

一、组织教学

1、学生整队

2、准备活动

（1）跑步、压腿运动（2）抬腿运动（3）脚踝运动

3、揭示内容，跑步

二、新课

1、分组

2、方法

做好跑步姿势，老师口令下后，马上跑出去

3、比赛

要求，跑步时，各跑各道，跑到对面后回来向另一名同学击掌，击到掌的同学接着跑，哪一组先跑完就算第一名。

三、游戏 《老鹰捉小鸡》

反向运转

教学内容：反向运转 教学目标：

1、培养学生逆向思维能力。

2、能分清左右，前后。

教学重难点：听清口令后，动作准确。教学过程：

一、准备活动1、2、体育委员叫口令，学生做准备活动。整队。

二、谈话引人活动内容，及活动要求。

1、揭题：我们平时都是听口令后按正确的方向转，今天我们来向反向运转。

2、要求：

（1）听到口令后向反方向转。（2）知道自己错了后就出列。（3）动作要快。

三、组织学生活动。

1、把学生分4组。

2、分组进行训练。

3、评出胜负。

四、小结。

老鹰捉小鸡

教学内容：：老鹰捉小鸡 教学目标：

1、学生通过游戏、表演、唱歌等活动，与教师进行感情交流。

2、增进学生与老师友谊的同时，使他们的艺术能力也得到发展。教学重难点：

1、通过游戏性的歌表演来提高学生的表现力。

2、知道音乐的表演与游戏的关系及其不同。

教学准备：歌曲《老鹰捉小鸡》的磁带；老鹰、母鸡、小鸡的头饰若干。教学过程：

一、师生问好。

二、发声练习。

1、进行音阶练习，在教师指导下初步掌握了解音高的关系，并能唱准每个音。

2、边唱边用手势表示音的高度，增强学生的感性认识。

三、导入。

师生共同观看教材中的图片，教师组织学生讨论，图中的“老师”和“学生”在干什么，你希望和老师建立什么样的关系？

四、学唱歌曲《老鹰捉小鸡》。

1、听音乐感受歌曲的韵律，用动作表示强弱的规律。

2、有节奏地读歌词。

3、全班同学两两相对，学一学基本动作。

4、齐唱歌曲《老鹰捉小鸡》

五、游戏――《老鹰捉小鸡》

１、教师带领学生学唱歌曲《老鹰捉小鸡》，同时让学生思考，老鹰为什么捉不到小鸡，歌词中那个“咦”是谁发出的，为什么会发出这种声音？

２、教师和学生一起进行歌唱表演《老鹰捉小鸡》。老师扮演老鹰，选出一名学生扮演鸡妈妈，其他学生扮演小鸡（游戏开始之前，先让学生讨论，“小鸡”怎样做才能 不被老鹰捉住，从老鹰和小鸡的外形特征、力量对比等方面考虑）。学生熟练游戏规则之后，也可让学生扮演老鹰，教师扮演鸡妈妈，护卫小鸡（游戏过程中，老师 注意提醒“小鸡”要齐心协力，不要远离“鸡妈妈”。

３、学生听歌曲《老鹰捉小鸡》，分别体会老鹰和小鸡的心情。

六、结束课业。

爬行游戏快乐多

教学内容：爬行游戏快乐多 教学目的：

1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问 教学重难点：能把自己做的游戏说出来，并能互相交流、询问。教学过程：

一、、即兴律动，课前激趣；

开课前，师播放一首动听的乐曲，与学生一起根据音乐即兴律动像小鸟一样飞进教室，寻找自己的座位。‘

二、自由发问，训练口语；

师：现在是自由发问时间，今天你又想了解班上的哪位同学呢？开始吧，记住要礼貌用语。

三、导入主题，分层训练；

1、创设情境，导入主题。

（1）、过渡语：现在轮到我问你们了，你们喜欢游戏吗？我这就带你们到游戏宫去做有趣的游戏。

（2）、组长代表点击。学生推荐三位组长上台点击。

（3）、自由组合。全班学生带凳子移动，根据自己的喜好，自由选择和哪位组长在一起做什么游戏，在教室里重组成三个活动的小组。（选择老鹰捉小鸡为第一组，选择肓人打鼓的为第二组，选择大脚板的为第三组）2、分层训练，步步提升。

（1）、小组讨论在组长的组织下，讨论如何分工，怎么玩这个游戏。（强调：还不清楚该怎么玩的同学要询问组里的同学）

（2）、分组汇报。逐组汇报讨论情况（人员小组内定），同组学生自由补充，直到将如何分工、怎么玩、怎么奖励说清楚，说完整。

（3）、示范练习。

①指组活动。请第1组的同学上台根据刚才的讨论，玩老鹰捉小鸡游戏，其他两组同学仔细观察游戏过程。

②自主述说。让玩游戏的同学谈自己的活动感受，说说自己玩的是什么游戏，这个游戏怎么有趣。（师范讲，生仿说）

③评议奖励。

2、3组的同学从说话的态度、音量、内容等方面对1组的同学进行评议。请自述得到肯定的学生到聪明树上自选心爱的礼包。

④互动交流。

2、3组的同学就自己观察的感受和想法与1组的同学交流、对话。同样请观察细致、礼貌大方的同学到聪明树上自选礼包。

（4）、模仿训练。

①玩中体验。在欢快的乐声中，1组的同学回座位当观众，仔细观察。

2、3组的同学玩起了游戏。要求边做边想，自己做的是什么游戏，有趣吗？怎么有趣？并于乐声停时终止活动。

四、总结延伸，课外找趣。

1、上了今天的课，你学会了什么？

2、回去把这节课学到的跟家里人说说，并问问他们还做过什么有趣的游戏，怎么有趣。

穿过小障碍

教学内容：

大灯笼 小灯笼 教学目标：

培养学生的注意力，反应和判断的能力 教学重点：

遵循规则 教学过程：

一、组织教学

二、新课

1、揭示学习内容，大灯笼、小灯笼

2、游戏方法

学生站成一个圆圈，面向圆心游戏开始，师说：“大灯笼”，学生随着说“大灯笼”，并用左手表示，师说“小灯笼”，学生随着说“小灯笼，并用右手表示。老师逐渐加快呼叫的速度，打乱呼叫的顺序连续做若干次后，以不出现失误为胜。

3、游戏规则

（1）学生与老师说话，手势都要对（2）其中一项错了就算失误。

三、分组游戏。

四、根据学生游戏情况进行小结。

给小动物一个家（渗透法制教育）

教学内容：给小动物一个家 教学目标：

1、通过学习，让学生懂得爱护动物。

2、锻炼学生的动手、动脑、动口的能力

3、了解《野生动物保护法》 教学重点：用实际行动来保护动物。教学难点：了解《野生动物保护法》 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

同学们看见过很多小动物，你们喜欢这些小动物吗?冬天到了，小朋友们感觉怎么样?同学们都很关心、爱护小动物，明天，我们就用自己的小手给小动物创造一个温暖的家，大家说好不好?

一、指导方法、明确要求。

1、你了解哪些小动物呢?你是通过什么方法了解这些小动物的?（1）学生讨论 ——同桌说说你知道的。（2）说说你是怎样知道这些知识的。

随机教师板书：看电视《动物世界》、看画报、问家长（3）除了以上介绍的这些方法，你还可以采取什么方法?

1、电脑查询、2、自已观察）

2、你打算靠自己的眼睛和爱心去观察小动物。你真了不起!你将来一定会成为“动物博士

三、课堂交流，讨论评价。

l、给自己的小组取一个名字(学生起的名字有“可爱的小动物”、“温暖的家”、“给小动物一个家”等)。

2、小组讲述自己了解的小动物。

3、发挥想象，大胆设计——给小动物一个家。

4、学生讨论、交流自己的构思。

5、学生制作的方法有：a、绘画 b、剪贴 c、树叶贴画 d、利用废品制作

6、引导学生在动物周围填加适当的背景(如花、草、树木等)给他们一个温暖而舒适的家。

四、小结，渗透法制教育。

我们在日常生活用中要多爱护小动物。对于野生动物，我国还有相关的法律呢！《中华人民共和国野生动物保护法》

第十六条 禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。

第二十一条 禁止使用军用武器、毒药、炸药进行猎捕。

猎枪及弹具的生产、销售和使用管理办法，由国务院林业行政主管部门会同公安部门制定，报国务院批准施行。

第二十二条 禁止出售、收购国家重点保护野生动物或者其产品。因科学研究、驯养繁殖、展览等特殊情况，需要出售、收购、利用国家一级保护野生动物或者其产品的，必须经国务院野生动物行政主管部门或者其授权的单位批准；需要出售、收购、利用国家二级保护野生动物或者其产品的，必须经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其授权的单位批准。

做游戏的好处

教学内容：体育常识:做游戏的好处 教学目标：

1、能知道做游戏的好处。

2、能了解做游戏的要求。

3、能对游戏产生浓厚的兴趣。教学重点：游戏对身体的锻炼作用。教学难点 ：做好游戏的要求。教学过程：

一、导入新课: 做一个小游戏,导入新课.在教室用一个小游戏来引出本课的学习内容,能一下子吸引学生的注意。

二、学习新课: 学习游戏的好处: 1,游戏能全面发展学生的身体素质,提高跑,跳,投等基本活动能力,增强体质。

2、游戏能培养学生机智灵活,勇敢顽强的精神。

3、游戏能培养学生遵守纪律,团结互助的集体主义精神。怎样做好游戏: 首先要学会游戏的方法,确定游戏的规则和要求。

其次要做好游戏的组织工作,如采用什么形式,分成几组,场地,设备等。最后游戏时要注意安全,防止伤害事故的发生.三,巩固新课

教师说出一个游戏名称,把学生分成几个小组,让学生自行组织游戏,看哪一组所学的知识能灵活运用。

让我走近你

教学内容：让我走近你 教学目标：

1、通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群生活的困难，激发同情心，愿意帮他们。

2、明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。教学重点：了解弱势人群生活的困难激发同情心，愿意帮他们。教学难点：一个人伸出自己热情的援助之手。教学过程：

一、导入

学生说说自己的一次受伤经历。

教师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？（学生自由交流）

教师：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中。今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。（板书课题：让我走近你）

二、如果我是“他”

1、体验一。

（1）宣布活动要求：

学生两人一组，一人为“盲人”，一人为“哑巴”，两人合作绕教室一周回到原地；在整个活动中，“盲人”不许摘下眼罩，“哑巴”不许说话。

（2）交流感受。

教师：刚才在教室里走一圈与平时有什么不同吗；在完成任务的过程中，你遇到了什么困难，当时最希望得到怎样的帮助？

2、拓展体验。

用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带，等等。

教师小结：残疾人的生活是多么的艰难啊。正常人轻而易举能办到的事情，他们却要付出很多倍的努力和汗水才能做到。这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。（板书：弱势群体）

三、调查报告会 教师：你还了解哪些人也属于弱势群体吗？

（如残疾人、老年人、贫困的人、孤儿）

教师：你居住的社区周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。

四、夸夸我的爷爷奶奶

1、学生汇报课前采访结果。采访表如下。

采访时间： 地点： 采访员：

采访对象年轻时的外貌特征曾经从事的职业为社会做出的贡献现在身体发生的变化生活中常遇到的困难谁在帮助他们

我的爷爷 : 我的奶奶 :

2、交流。

教师：爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多贡献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。我们应该怎样对待老人呢？

小心，病从口入

教学内容：小心，病从口入 教学目标：

了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。降低生病率。教学重点：了解并认识细菌对人体的危害。教学难点：知道“病从口入”的道理。教学过程：

一、谈话导入。

1、小朋友们，你知道我们每天吃的东西，都到什么地方去了吗？

2、胃是我们最好的朋友。因为它天天和我们在一起，它能帮助我们消化各种吃进肚里的物品，并吸收各种有利的营养。那我们对待朋友应该怎么样？来看看三个小朋友的故事。

3、讲故事。听后说说自己的看法。

4、他们这样做，行不行？你的胃还好吗？

二、交流讨论。

1、在平时生活中，你是怎样保护我的朋友——胃，让它不受伤害的？

2、生交流，师评价。

3、脏，也是我们身体的一大敌人。肉眼看不到的细菌无处不在，手上、瓜果的表皮上、生水中……我们的身体最怕它们进去搞破坏。你有什么办法不让细菌进入我们的身体吗？

4、你做得怎么样？你身边有做得不对的朋友吗？可以给他们提提意见。

5、你有哪些吃饭的习惯？这些吃饭的习惯好吗？

6、生提出交流，师生评价。

三、课堂小结。为了我们人人都能健康快乐的成长，每个人的坏习惯都要改掉哟。

识别几种交通标志

教学内容：识别几种交通标志 教学目标:

1、使学生能识别课中所学的几种交通标志。

2、通过学习学生能大致了解几种交通标志代表的意义。

3、培养学生组织纪律性,严格遵守交通规则。了解《道路交通安全法》 教学重点：学生能识别所学交通标志。

教学难点: 学生了解所学交通标志的意义。了解《道路交通安全法》 教学过程:

一、导入新课

1、教师采用讲述提问的方式提出问题”同学们在上学期学过交通指挥灯,小朋友都知道红灯停绿灯行,小朋友在上学放学路上有见过其他的交通标志吗?”自己思考。

2、传授新知

⑴、启发学生思考,都见过哪些交通标志,代表什么意义? ⑵、学生分组讨论,回答问题。

⑶、教师详细讲解图中标志代表的意义。学生认真听讲,并努力识别各个标志。⑷、教师出示单副图片,分别让学生识别。

二、巩固运用

1、让学生动手画画各个标志，帮助识记。

2、集体朗读各个标志的意义。

三、渗透法制教育

对于交通安全，除了有交通标志外，国家还出台了《道路交通安全法》

第二十六条 交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。

第二十八条 任何单位和个人不得擅自设置、移动、占用、损毁交通信号灯、交通标志、交通标线。

四、小结。

我们时时要注意安全。

谁的朋友多

教学内容：谁的朋友多 教学目标：

1、让学生懂得与伙伴相处的基本原则；

2、通过照镜子游戏，让学生理解到“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理；

3、在和好朋友之间的趣事交流中，让学生进一步体验分享获得友谊的快乐。

教学重点：让学生懂得与伙伴相处的基本原则

教学难点 ：让学生理解到“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理； 教学过程：

一、创设情境，初步感受

１、教师引导：同学们，我给大家讲一个故事。前段时间，有位叫陈帆的同学摔断了手腕，他得到了许多同学的帮助。下课了，同桌陈红帮助陈帆收拾好上节课的学习用品，准备好下一节课的东西；叶兵兵同学陪他上厕所；徐聪同学帮助他背书包。陈帆对帮助过他的同学非常感谢。是呀，在困难的时候得到别人的帮助，是永远都不会忘记的！据我了解，他们几个人已成为好朋友了。

2、教师：我们以热烈的掌声为他们成为好朋友表示祝贺！你愿意与这些同学做朋友吗？

3、讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？

教师根据学生的回答，将提前设计好的写有表扬的话的卡片奖给做的好的同学。例：

我会关心小伙伴

我喜欢帮助小伙伴

我有礼貌

二、通过游戏，加深体验

1、照镜子游戏

刚才听了帮助陈帆这件事，我们知道好朋友就要互相帮助、互相礼让。那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。首先让学生认识镜子里的好朋友。教师依次说喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情。

2、学生谈感想

学生谈游戏后的体会。教师可以呈现本备课系统提供的录像《待人宽厚好处多》、动画《他们会有朋友吗》，让学生体会要想有好朋友自己必须要做到。

3、情感交流，发展能力

教师引导：我们都明白了，如果你要有好朋友，你必须首先对朋友好，给他帮助，让他快乐。现在我们班有位同学要过生日了，你们想个好办法，让他生日快乐。

三、总结

同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。

游戏——抓尾巴

教学内容：游戏——抓尾巴

教学目标：培养学生的善于思考、善于表达能力，发展学生的快速躲闪、移动能力。

教学重点：学会做游戏，并发展学生的快速躲闪、移动能力。教学难点：如何躲闪别人。教学过程：

一、讲故事引入。

１、引入：小朋友们好厉害呀，和大家游戏我可输了好几次了呀！２、设疑：抓尾巴还有其他好几种玩法，大家想不想学呀？（想）

二、学习抓尾巴的方法

1、每四位同学分给颜色各异彩带4条使用1个圆圈。游戏时，两位同学

2、将彩带塞入腰下，在圆内尽量短的时间里将对方的彩带夺、同时还要躲过对手的抢夺，被夺走则失败，须退出场地由另一位同学继续游戏。

三、讲游戏规则

1、不能推、踢、撞、抓对手，只能用手夺彩带。

2、彩带从身体脱落也是失败。

3、任何人踏出圆圈外则失败。

四、开始游戏

1、教师参与一组做示范。

2、学生分散练习，教师巡视回答学生疑问；

3、教师参加各个小组游戏，观察、鼓励学生参与游戏；

4、教师强调规则，强调安全。

五、小结。今天同学做游戏时，注意安全，也行守纪律，大家在课外玩时，一定注意安全。

第四篇：一年级文体教案

2017一年级文体教案

投掷游戏

教学目标：

1、能记住原地侧向投掷的动作要领。

2、了解游戏方法、规则，能简要说出投击跑进中的目标需放“提前量”的道理。

3、能主动参与练习，敢于发表自己的意见，乐意帮助别人。教学内容：投掷：纸飞机、掷轻物；

一、开始部分

1、整队、报告人数、师生问好！

2、布置本课内容和要求。

3、活动性游戏：学生自选游戏内容；在规定范围内自已组织；两人或四人为一组。

二、基本部分

（一）投掷（纸飞机）

1、目标：让学生学会折纸飞机，并能对投掷纸飞机产生一定兴趣。

2、重点：发展学生上肢力量以及身体协调性、灵敏素质。建立正确的投掷动作。

3、教法：

a给每位学生分发一张纸，教师：那些同学曾经折过纸飞机？会折的同学不仅要自己折好，而且要帮助不会折的同学共同完成。

b学生分散开始折纸飞机，可以为自己的飞机起上一个好听的名字。看那些同学折得又快又漂亮。

c学生自由组合活动小组，开展投纸飞机活动，教师一同参与活动。（教师：我们来比一比，看谁的飞机飞得高，飞得远。）d注意:活动后学生收好飞机，从小养成环保意识。e学生自测自评投掷纸飞机完成情况。教学反思：

有趣的体操

活动目的：

1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，对养成正确的身体姿势，促进身体的各器官的正常发育。

2、培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。重点：各节的动作要领及要求。难点：动作的准确性和优美大方。教学内容：

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列练习；

2、小型徒手操； 儿童趣味广播体操

第一节，伸展运动；第二节，扩胸运动；第三节、踢腿运动；第四节，体侧运动；

（1）、教师讲解动作要求和方法。（2）、教师做完整的正确的示范。（3）、教师个别指导。（4）、找好学生做表演。

1、学生认真听动作要领和方法

2、学生练习。

3、分组练习。

4、动作一致，精神饱满。

教学反思：

游戏守卫红旗

游戏规则：

1、没有被教导的人不得随意进入圈内。

2、叫号时要清楚、响亮，松手时红旗必须竖直。游戏过程：

教师讲解游戏的方法和规则。教师做正确的示范。教师正确评定胜负。

学生认真听游戏的方法和规则。学生练习。分组比赛。

打猎

教学内容：

1、掷轻物

2、二人三足

3、穿过小树林 目标：

1、初步了解投掷时肩上屈肘，肘关节向前的动作要领。绕杆时注意重心转移和制动脚的动作。

2、使85%——90%的学生初步学会肩上屈肘，肘关节向前的动作要领。75%——85%的学生在绕杆时意识到重心转移和制动动作。

3、培养学生互相协作，共进共退的集体主精神。重难点：肩上屈肘，肘关节向前。器材：

每人一根短绳（意图：一物多用，节约课堂练习时间）、24根凳子、四根接力棒（火炬）。“小苹果”若干、小黑板一块、录音机一台 教学过程：

一、出发（2分钟）：（设计意图：情景式教学）

1、音伴“骑马”进课堂，散点队形。

（设计意图：打破原有沉闷的模式，活跃课堂气氛）

2、宣布课的内容及要求。

二、与毒蛇作战（4分钟）：（设计意图：活动四肢，活跃气氛）

1`、教师讲解方法：两人一组，一人晃绳，一人踩绳，踩到后交换，踩到一次得一分。

2、两人一组，自由练习。要求：全身协调，移动灵活

三、打野猪（9分钟）：

1、半圆集合后，在师的带领下制作“石头”（绳球），完成后跟着教师做抛接练习。

2、两人一组打野猪练习。

3、集中后请生总结怎样投得远，师总结后再讲解正确动作。（设计意图：自我探索，总结得出正确动作，加深记忆）

4、解散后两人、小组、全班练习。看谁打到的野猪多。奖以小苹果。（设计意图：实物奖励，激发兴趣）要求：肩上屈肘，肘关节向前

四、救助受伤的队友（15分钟）：（设计意图：培养团结互助品质）

1、启发学生两个人怎样用三个脚走路。（提示：可用手上工具绳）自由练习。（设计意图：启发式教学）

2、各种方法进行比赛，看看哪种姿式最快。（设计意图：通过比较得出结果，加深记忆）

3、集体采用最快得姿式练习，由走到跑，师巡视指导。

4、分四组进行接力换物（火炬）比赛，胜组加颗星。（设计意图：培养竞争意识，集体主义精神）要求：两人协调配合

五、穿过小树林回家（7分钟）：

1、在师带领下跑一遍，询问在转弯时什么先过来（上身），讲解要领。

2、在有三角的地方蹬一下，左（右）边用左（右）脚蹬，体会蹬地，同时上身倾斜。

（设计意图：运用图例提示法，帮助学生理解掌握技术）

3、列队练习。

4、游戏比赛，绕过杆后直接跑回原地击掌为信号。胜组加颗星。要求：重心移动灵活

六、欢庆胜利（2分钟）：舞蹈：歌声与微笑（设计意图：调整呼吸，放松肌肉，培养韵律感）四列横队，跟着教师模仿练习。

七、小结，表扬，回收器械，下课。

八、效果估计：

1、最高心率：约140次/分

2、平均心率：120—130次/分。

教学反思：

快乐的小猴子

学习目标：

1．使学生初步了解各种姿势跳跃的动作方法。

2．发展学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高学生身体的协调性。3． 培养学生团结合作精神，大胆创新的意识和勇敢顽强不怕困难的大无畏精神。学习内容 一.课堂常规 1．学生站四列横队 2．向老师问好

3．听教师宣布课的内容与目标 4．听教师引导做队列练习：

稍息、立正、向右看齐、向前看、左、右、后转法 活动过程：

一、导课：今天这节课的内容非常丰富，先让我们到森林里去看看小猴子是怎么站队的

组织：四列横队

要求：注意力集中力，动作快、静、齐、二.小猴健身操（音伴）

学习儿童健身操大众一级第一节（1-4个八拍）1）

原地踏步 2、3）踏步加胸前转小臂 4）左右呼唤

1．学生听音乐看教师，模仿教师的健身操动作 2．分组由小组长带领各组练习3．小组进行自我评价

4各小组选出代表进行表演比赛

教师：刚才同学们做得很好整齐到位，现在让我们来模仿小猴健身操，看看小猴子是怎样健身的。随音乐师生同做韵律操 巡视指导学生动作

教师及时鼓励和表扬学生的表演 组织：四列横队

要求：动作到位、有节奏感、积极参与、团结协作

教学反思：

游戏：小猴子穿山洞

情景渗透：

小猴子要回家，但要穿过好几个山洞，才能到家，同学们帮他想想办法，小猴子怎样才能快速穿过山洞。活动过程：

1．将学生分成人数相等的四列横队，每队相邻两同学手拉手举过头，教师法令后，从排头起，每人依次从搭起的山。

选几个学生试做，其他学生进行总结。2．学生分组进行比赛。

3．学生积极大胆的展示自己的能力

洞穿过，到排尾与同学组成新的山洞，直到所有的同学都闯过山洞为止。穿过一次，恢复原来的队形为止，先完成的队为胜。

游戏：小猴子摘桃吃 活动过程：

给学生讲解游戏规则 教师示范给学生看

1．学生分成四个小组进行摘桃比赛看那一组摘得快

2．学生跑到挂有小球的绳底下，跳起用手碰球，碰到球的同学则为摘到桃子，后迅速返回与第二名同学拍手，第二名同学继续 3．学生以积极的心态参与活动试做，其他学生总结。4．学生分组进行游戏

学生可充分发挥跳起够球，各种跳起的姿势都可以 学生分组讨论什么姿势跳的高 5．教师发令引导学生游戏 6． 教师巡视指导游戏和评价

A．情景延续：小猴子穿过山洞后就感觉饿啦，于是小猴子就摘桃子吃 B．教师讲解摘桃游戏的规则与要求对学生及时评价 C．教师作裁判，并巡视指导动作，发现好的同学及时评价 注意事项： 1．注意安全

2．充分发挥自己的能力跳高 3．动作协调，发挥团队合作精神 放松整理 教学反思：

游戏——换物接力

学习步骤：

一、积极游戏，活跃情绪 教师活动：

1、组织学生按场地集队、互相问好；

2、组织学生柔韧练习；

3、组织让学生一起做游戏（结合以前所学游戏进行）：如剪子、石头、布等，教师检查指导。学生活动：

1、按要求进行快速地集队；

2、做准备活动，要求充分、动作到位；

3、分小组进行已学游戏的练习（如剪刀、石头、布的游戏等）。场地与队形： 游戏时，要求充分利用圆圈来做游戏。教师活动：

1、认识体育器材：圆木柱、接力棒、垒球、乒乓球拍等，并介绍器材的功能与作用，让学生说出与这些器材有联系的体育运动；

2、要求每小组学生利用手中的物品并结合已有的场地创设一个或几个游戏；

3、让学生想一想说一说怎样来做所创设的游戏，说出规则与方法；

4、组织学生进行游戏，让每个学生用自己想用的方法去尝试游戏，教育学生要注意安全；

5、为学生点出尝试游戏中出现的不足，组织学生进行游戏比赛；

6、组织学生小结，并对学生的表现进行点评。学生活动：

1、学生分成六组，在认识了几种体育器材后，根据自己所知道的知识，说一说与这些器材有联系的运动；

2、面对已有的场地，利用手中的器材，发挥学生自主能动性，积极地发表自己的想法；

3、按照学生的想法，并由该学生当组长，组织本组学生进行游。

4、进一步了解要求后，积极热情地参加比赛；

5、配合老师对自己小组的游戏作出评价。组 织：分组练习（队形与场地同上）

三、换物游戏，发展学生奔跑能力 教师活动：

1、教师利用接力棒、乒乓球拍、垒球设计一个换物接力游戏，说出游戏的名称、方法与规则；

2、分组站位（如下图），组织学生游戏；

3、指导游戏，及时总结游戏情况。学生活动：

1、要求按照游戏的规则与方法，主动积极的参与游戏，注意安全；

2、游戏中，学生要讲究方法与技巧；

3、让两个小朋友来当小老师，督促与检查各小组游戏情况

四、小结整理，放松练习，收拾器材（略）场地器材：操场、圆木柱、乒乓球拍、垒球 教学反思：

造房子

学习目标：乐于参于游戏活动，在活动中提高学生学习的兴趣 学习内容：造房子、跳房子 学习步骤：

一、互帮互学练队列 教师活动：

1、组织学生集队

2、组织学生两人一组相互纠正和体验行进走

3、鼓励学生展示自己。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、找到自己的伙伴一起进行行进走的练习，体验动作要求和节奏要求。

3、和小伙伴一起把自己的练习成果展示给大家进行交流。组

织：五路纵队、自由分散

二、大胆体验造房乐

教师活动：

1、组织学生模仿热身：简单的绳操

2、启发学生装运造房所用的材料：运砖、运黄沙水泥、运水

3、引导学生大胆设想：看谁在最短的时间里造出最漂亮的房子

4、引导学生感受成功的快乐，同时思考如何为自己的新房来粉刷

5、指导学生粉刷新房，参观新房

学生活动：

1、模仿教师进行简单的绳操练习。

2、大胆地运用绳子做成筐、做成车、做成桶来装运砖、黄沙、水

3、用绳子在地上造出自己心中最漂亮的房子。

4、在自己的新房子里坐上一坐，想一想该怎样来装饰自己的房子。

5、在教师的指导下一起粉刷房子，并在老师的带领下一起参观、交流、点评。组

织：自由分散

三、合作交流跳房子

教师活动：

1、引导学生进行游戏跳房子前的合作准备

2、讲解示范游戏方法规则，组织学生游戏

3、鼓励学生参加表演 学生活动：

1、了解游戏场地。

2、认真观察教师讲解示范了解游戏规则方法。

3、自主分组进行游戏，体验不同的跳房子乐趣。

4、合作配合，展示交流。组

织：分散在画好的场地上 场地器材：操场、短绳每生一根

课后小结：本课是在跳树叶的基础上构思的，但本课并不是以跳为主，本课中也是利用一根绳子进行学习，绳子当框子、车子、水桶，学生是造房用的各种材料在，在运输过程中学生不断地进行运动，造完房子后的粉刷，学生的观察，活动幅度也是相当大的，至于最后的游戏，学生更是各展其能。体会最深的是学生的设想很大胆，活动也很积极，当然教师的引导很重要，巧妙的引导可以把学生积极地调动起来。教学反思：

30米跑

教学内容：30米跑

游戏：大鱼网 教学目标

认知：知道30米跑的技术要领 技能：能做出30米的快速直线跑的要领 情感：培养学生的团结协作的能力 负荷：负荷恰当适合小学生的身体能力 程序内容： 1．组织学生整队 2．宣布本课的学习内容 教师组织学生进行准备活动 1．学生进行慢跑一圈

2．成四列横队进行原地徒手操的练习30米直线跑；

1．介绍30米跑的几个技术要领

（起跑姿势、直线、前脚掌跑、摆臂有力）2．复习起跑姿势（站立式）

教师示范讲解

3．教师进行分组，组织学生进行30米跑的练习。4．根据第一次跑的情况进行强调跑的技术要领。5．改变起跑的方式

学生认真听讲，要求学生能记住要领。学生复习站立式起跑

学生进行分组练习30米跑（一次）学生改进自己跑的技术（一次）6（1）、先蛙跳10米后再加速跑完30米

7．组织学生进行30米往返跑接力。提高学生对跑的积极性，同时培养学生的团结协作的精神。

8．进行比赛小结，并让学生体会30米跑的技术要领。教师讲解游戏的规则 强调游戏时的安全

（2）、先后退跑10米再加速跑完30米

6．学生30米往返接力比赛。提高学生对跑的积极性，同时培养学生的团结协作的精神

学生进行游戏，教师也一同加入，根学生同乐。进行角色互换，尽量让学生体会不同的角色。游戏：鱼夫打鱼 教学反思：

小兔学本领

教学内容：

1．跳短绳 2.选用教材游戏：想象拼图 情境主题： 小兔学本领 教学目标

1．学会原地并脚跳的动作，能进行变速跳，发展学生的跳跃能力及协调能力 2．通过游戏，发展学生的想象力。

3．培养学生团结互助，热爱集体的优良作风。教学过程；

1．教学常规（略）2．宣布教学内容，揭示主题，提出要求 组织：成四列横队集合

情境手段：教师语言描述，激发兴趣，揭示主题。要求：做一只机灵“兔” 3．队列练习⑴向右、中看齐 ⑵四列——八列 ⑶四路——八路 4．绳操一套 组织：四列横队

教法：教师口令指挥，学生练习要求：动作正确，步伐整齐 组织：分散练习

教法：音乐指挥，师生同做 要求：动作合拍、优美。

一、跳短绳

重点：摇绳与脚移动配合 难点：动作协调 口诀：脚尖着地跳 两臂轻轻摇 跳时要轻松

二、素质练习：踩蛇尾

三、选用教材 游戏：想象拼图

重点：学会用绳拼图 难点：能拼出优美的图形 组织：四列体操队行散开 教法：

1、徒手原地并脚跳

2、听节奏由慢到快练习

3、教师讲解跳绳要领

4、教师讲解示范

5、学生集体听口令练习

6、请学生示范

7、两人一组一人拍手一人 要求：动作协调，听从指挥 教法：

1、教师讲解示范

2、学生练习要求：反应迅速 组织：散开练习教法：

1、教师语言诱导

2、学生分组练习

3、学生分组参观

4、学生评价

要求：发挥想象、开动脑筋 教学反思：

持轻物投掷

教学目标：

1、学生乐于参加体育运动，在运动勇于展示自我。

2、初步掌握侧身投掷的方法，提高身体的柔韧性、协调性。

3、培养学生自主学习、合作探究、勇于创新、遵守纪律、公平竞争的良好品质。教学过程：

(一）激发兴趣、活跃气氛阶段

1、课的常规。

2、导入反应练习的游戏“天、地、球”。

3、导入热身激趣游戏“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黄豆”。

设计意图：

1、使学生的肢体充分活动。

2、生的学习兴趣，提高展示自己的能力。

（二）合作探究、掌握技能阶段

1、引导学生把绳子做成“石头”做抛接练习，鼓励学生做出多种抛接练习。

2、引导学生做掷远练习（自由练习）

3、老师巡视，在这一过程中去发现已经会側身投掷的或者初步掌握側身投掷的同学表演。引导学生通过观察、交流、总结出側身投掷的动作要领：侧身转体、蹬地、挥臂。

4、引导学生徒手练习，老师示范。

5、引导学生小组练习，互相指导。

6、小组比赛，推荐优秀选手代表本组比赛。表扬优秀学生，鼓励其他学生勇于超越他们。

7、小组练习努力超越。

设计意图：

1、体会身体的协调配合；

2、挖掘自身的创造力；

3、提高自我表现的能力；

4、通过探究、自主练习初步学会侧身投掷的技术。

（三）巩固练习、拓展能力阶段

1、肯定学生的表现，引导学生进行小组投掷计分比赛。

2、学生总结比赛结果，表扬优秀，鼓励落后的。

设计意图：

1、能够自然协调的投掷。

2、培养遵守公平竞争的习惯。

3、体验成功与失败。

（四）稳定情绪、放松心情阶段

1、随音乐师身同做表情歌舞。

2、引导学生做“大肚皮、小肚皮”的游戏。

3、说说自己的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。

4、老师总结。师生再见。设计意图：使学生身心恢复，为下一节课做准备。教学反思：

第五篇：一年级语文教学计划优秀

一年级语文教学计划优秀

一年级语文教学计划优秀1

一、学生情况分析

经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。我班现有__人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。

二、教学目标

1、学习习惯：

(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。

(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

(4)认真完成作业，做到书写正确、整洁。

2、课本内容：

(1)准确认读550个生字。

(2)掌握课本安排的常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字250个。

(4)理解课文内容。

(5)正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。

(6)背诵指定的课文。

3、“文如其人，字如其面”。

本学期将在指导学生写字上下功夫，使学生掌握汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，达到书写正确、整洁、美观。

4、口语交际：

(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、写话：

(1)能看图写一句完整的话或几句连贯的话。

(2)能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。

6、加强背诵

(1)完成10句名言的背诵任务。

(2)完成8首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。

(3)完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下功夫。

(4)完成《日有所诵》的'背诵任务。

7、阅读：

(1)指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读书中培养学生的语文能力。

(2)领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。

8、积累：

本学期尝试写日记、积累本。

三、具体措施

1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。

2、利用各种教研和外出学习的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。

3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。

4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。

5、建立班级小书库，让学生有书可读。

6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。

7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。

8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

9、争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理。

总之，本学期我将积极主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培养学生听、说、读、写等方面再上新台阶。

一年级语文教学计划优秀2

一、教材分析：

全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“语文园地”“口语交际”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

二、班级概况：

全班共有学生__人，其中男生__人，女生__人。学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音：

(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的`名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际：

(1)能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

(2)能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5、阅读：

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

一年级语文教学计划优秀3

一、学情分析:

学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.

二、教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

三、教学重点、难点:

(一)、重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

四、教学措施:

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

4、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

5、尊重学生的'个体差异,及时导优辅差。

6、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。

一年级语文教学计划优秀4

二、班级概况

全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求

1、学习习惯

(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、识字写字

(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。

(3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4、阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、口语交际

(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(4)有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的'进行教学。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。