一年级下册传统文化教学计划(优秀范文5篇)

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第一篇:一年级下册传统文化教学计划

一年级下册《传统文化》教学计划

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重国学思想精髓与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习,能使学生明白热爱学习,孝敬老人,关爱他人等道理,促进孩子们身心健康发展。

一、学生情况分析

一年级的每个孩子都活泼可爱,纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,课堂太随便。受识字少的限制不愿读书,更不愿背诵。上课注意力不集中,经常走神,说话随便。首先应从培养他们的学习兴趣入手,使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科,丰富多彩的画面,和脍炙人口的儿歌,使他们喜欢统文化。

二、教材分析

本册教材包括“齐鲁名人”、“诗歌诵读””神话传说””传统节日””名胜古迹”五个单元。“诗歌诵读”:学习、了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式:“经典回放”(呈现原创经典中的精华部分);“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动);“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间)等。

三、教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。

四、教学重点难点

培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望,正确理解背诵传统文化中的选文。

五、教学措施

根据以上的情况分析和本册的教学目标,本学期的传统文化教学采取以下几点措施:

1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。

2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。

3、要体现教学过程中的层次性,关注结果更关注过程。

4、要关注学生的情感体验。

5、注重评价的过程性和激励性。

六、教学进度

一周常规教育

二周、15《孔子(上)》

三周、16《孔子(下)》

四周、17《孟子》

五周、18《曾子》

六周、19《墨子》

七周、20《杂诗》

八周、21《偶成》

九周、22《明日歌》

十周、23《盘古开天》

十一周、24《夸父追日》

十二周、25《常娥奔月》

十三周、26《精卫填海》

十四周、27《春节》

十五周、28《元宵节》

十六周、29《清明节》

十七周、30《孔庙与孔林》场

十八周、31《孔府》

十九周、32《泰山》

二十周、33<趵突泉>34<蓬莱与劳山>

一年级下册《传统文化》教学计划

百.小

第二篇:一年级下册传统文化教学计划

一年级下册传统文化教学计划

祝陈小学赵 梅

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重国学思想精髓与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习,能使学生明白热爱学习,孝敬老人,关爱他人等道理,促进孩子们身心健康发展。

一、学生情况分析

本年级共有22名学生。一年级的每个孩子都活泼可爱,纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,课堂太随便。受识字少的限制不愿读书,更不愿背诵。上课注意力不集中,经常走神,说话随便。首先应从培养他们的学习兴趣入手,使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科,丰富多彩的画面,和脍炙人口的儿歌,使他们喜欢统文化。

二、教材分析

本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”:学习、了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式:“经典回放”(呈现原创经典中的精华部分);“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动);“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间)等。

三、教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。

四、教学重点难点

培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望,正确理解背诵传统文化中的选文。

五、教学措施

根据以上的情况分析和本册的教学目标,本学期的传统文化教学采取以下几点措施:

1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。

2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。

3、要体现教学过程中的层次性,关注结果更关注过程。

4、要关注学生的情感体验。

5、注重评价的过程性和激励性。

六、教学进度

一周常规教育

二周、9《幼女词》

三周、9《幼女词》

四周、10《陶者》

五周、10《陶者》

六周、11《题画》

七周、11《题画》

八周、12《池上》

九周、12《池上》

十周、13《关山月》(节选)十一周、13《关山月》(节选)十二周、14《棉花》 十三周、14《棉花》 十四周、15《小松》 十五周、15《小松》

十六周、16《神童诗》

(一)十七周、16《神童诗》

(一)十八周、17《神童诗》

(二)十九周、17《神童诗》

(二)二十周、复习。

第三篇:一年级下册传统文化教学计划

一年级下册传统文化教学计划

一、学生基本情况分析

《传统文化》书上内容比较艰涩难懂,读书方法也有待于老师指导,由于年龄尚小,学生学习传统文化有一定难度,他们在理解古文上也存在一定的难度。

二、教学内容

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重国学思想精髓与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习,能使学生明白热爱学习,孝敬老人,关爱他人等道理,促进孩子们身心健康发展。

三、教材分析

本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》,共有十八课。当你畅游于这套教材的时候,你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里,你会感悟到我们民族语言的魅力,会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲;你还会学到读书的方法和道理,会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物,每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作;在“艺术乐园”里,你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术„„

四、学期教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。

五、教学重难点

国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

六、教学措施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

七、教学辅导计划

1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。

2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为征,旨在倡导研究性学习方式。

3、要体现教学过程

八、教学进度和教学时间分配

第一周—第二周 第十课

第三周---第四周 第十一课

第五周----第六周 第十二课

第八周—第九周 第十三课

第十周---第十一周 十四课

第十二周---第十三周 第十五课

第十四周---第十五周 第十六课

第十五周----第十六周 第十七课

第十七周---第十八周 第十八课

第四篇:一年级下册传统文化教学计划

一年级下册传统文化教学计划

一、学生情况分析

一年级的每个孩子都活泼可爱,纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,课堂太随便。受识字少的限制不愿读书,更不愿背诵。上课注意力不集中,经常走神,说话随便。首先应从培养他们的学习兴趣入手,使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科,丰富多彩的画面,和脍炙人口的儿歌,使他们喜欢统文化。

二、教材分析

本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”:学习、了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式:“经典回放”(呈现原创经典中的精华部分);“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动);“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间)等。

三、教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。

四、教学重点难点

培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望,正确理解背诵传统文化中的选文。

五、教学措施

根据以上的情况分析和本册的教学目标,本学期的传统文化教学采取以下几点措施:

1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。

2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。

3、要体现教学过程中的层次性,关注结果更关注过程。

4、要关注学生的情感体验。

5、注重评价的过程性和激励性。

六、教学进度

一周常规教育

二周、9《幼女词》

三周、9《幼女词》

四周、10《陶者》

五周、10《陶者》

六周、11《题画》

七周、11《题画》

八周、12《池上》

九周、12《池上》

十周、13《关山月》(节选)十一周、13《关山月》(节选)十二周、14《棉花》 十三周、14《棉花》 十四周、15《小松》 十五周、15《小松》

十六周、16《神童诗》

(一)十七周、16《神童诗》

(一)十八周、17《神童诗》

(二)十九周、17《神童诗》

(二)二十周、复习。

第五篇:新版 一年级中华优秀传统文化 教学计划

一年级《中华优秀传统文化》教学计划

(2017-2018学)

曹县常乐集镇中心小学

刘美荣

一、学情分析:

一年级的学生都是刚由幼儿园步入小学,对于我们的传统文化一无所知或知之甚少。所以教学要从零开始,重在启蒙,要通过各种形式,采取灵活多变的教学方法,培养学生对传统文化的热爱和学习兴趣。

二、教材分析:

新版一年级传统文化,以《三字经》和《弟子规》为主,内容涉及好学、洁己、守正、惜时、孝敬、尊长、友爱、泛爱众等,目的是培养学生的“爱心”和形成良好的学习、生活、行为习惯。

三、教学目标:

1.让学生轻松并有韵律感的吟诵《三字经》、《弟子规》等名篇,并初步背诵所学内容,正确理解所学内容。

2.教育学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等,注重教育学生学以致用,要用实际行动体现传统文化的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

3、初步培养学生养成讲卫生、物放原处、穿着整洁大方、举止优雅(守正)、惜时等良好习惯。

四、教学重点、难点:

重点:

1、经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《三字经》、《弟子规》及部分诗歌,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;

2、在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟、养成良好生活习惯等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现传统文化的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

难点:

学生正确理解所学内容——这些蒙学经典都是古文,有很多生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施:

1.教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2.注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。

3.注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

六、教学进度及课时分配:

本册教材为全年使用,每周一课。

(一)第一学期——2017年秋季 1——4单元(好学、洁己、守正、惜时)

第一周:第1课

人不学,不知义

第二周:第2课

苟不学,曷为人 第三周:第3课

朝于斯,夕于斯 第四周:第4课

勤有功,戏无益

第五周:第5课

晨必盥,兼漱口 第六周:国庆节放假

第七周:第6课

置冠服,有定位 第八周:第7课

房室清,墙壁净 第九周:第8课

列典籍,有定处 第十周:第9课

步从容,立端正 第十一周:第10课

缓揭帘,勿有声 第十二周:第11课

斗闹场,绝勿近第十三周:第12课

用人物,须明求 第十四周:第13课

寸光阴,值千金 第十五周:第14课

老易至,惜此时 第十六周:第15课

及时当勉励 第十七周:第16课

一日之计在于晨 第十八至二十一周:

复习考试

(二)第二学期(2018年春季)5——6单元(孝敬、尊长、友爱、泛爱众)

第一周:第17课

父母呼,应勿缓

第二周:第18课

出必告,反而面 第三周:第19课

德有伤,贻亲羞 第四周:第20课

父有过,谏使更

第五周:第21课

长者先,幼者后 第六周:第22课

对尊长,勿见能 第七周:第23课

长者立,幼勿做 第八周:第24课

问起对,视勿移 第九周:

期中考试 第十周:第25课

兄道友,弟道恭 第十一周:第26课

求其友声 第十二周:第27课

结交在相知 第十三周:第28课

投桃报李 第十四周:第29课 第十五周:第30课 第十六周:第31课 第十七周:第32课 第十八至十九周:

凡是人,皆须爱道人善,即是善及不欲,即速己能亲仁,无限好复习考试

2017年8月31日

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