小学剪纸教学计划600字(合集5篇)

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第一篇:小学剪纸教学计划600字

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,是一种在纸上剪出来的画,人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面,以表达喜乐的感情及生活感受,这里给大家分享一些关于小学剪纸教学计划600字,供大家参考。

小学剪纸教学计划1

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,是一种在纸上剪出来的画,人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面,以表达喜乐的感情及生活感受,因此,我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以根据本学期学生年龄特点,我在选材方面作了调整选择了剪纸。

一、指导思想:

提高我校学生的全面发展,发展我校学生的个性与特长极培养学生的剪纸兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操,努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。

二、内容及目标:

1、认知:了解彩色剪纸的定义、分类。

2、操作:能熟练使用剪刀,掌握彩色剪纸的制作方法。

3、情感:进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。

剪纸是手工制作中的一种,本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到,了解到孩子在校本课程中有哪些收获,在学生每做完一份作品时,我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品,更进一步了解我校校本课程。

三、设计剪纸课程活动目标:

剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点,拓宽传统剪纸审美文化和表现内容,构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流,开发学生非智力因素,陶冶情操,提高审美能力,促进学生个性的和谐发展。它是指以以综合活动课程的方式组织,以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础,强调剪纸教学过程中学生

自主参与,以主动探索、变革、改造活动对象为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。

四、探索灵活多样,富有实效的剪纸教学方法

民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样(类似复印),强调由临摹起步,先描后画再剪刻的技法,与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系,构建活动课程的思路方法,让学生在活动中学习,体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。

总之,剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前,我们正朝着一个新的目标前进,将剪纸教学进行深入研究。尽管还有不足,但我们有信心,在新的形势下,以新课程改革为契机,积极探索,敢于创新,坚持走科研兴校之路,争创学校特色。

小学剪纸教学计划2

一、指导思想:

提高我校学生的全面发展,发展我校学生的个性与特长,积极培养学生的剪纸兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操,努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。

二、内容及目标:

1、认知:了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类

2、操作:能熟练使用剪刀,明确对称图形的特点和不同的折纸方式,会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。

3、情感:进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。

剪纸是手工制作中的一种,本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。学期初剪刻简单的植物、剪刻简单的花鸟、剪刻人物,本学期分别上缴两份作品。

为了让家长看到,了解到孩子在校本课程中有哪些收获,在学生每做完一份作品时,我会将其缩封好后让学生带回家。让家长看看学生的作品,更进一步了解我校校本课程。

三、在为学生评价时,我从一下几点进行:

1、学习态度,上课的参与状况。

2、学习效果,作品的上缴情况。

因为本科涉及到剪刀与刻刀的使用,所以教学中我会更加注意学生的安全,强调安全第一

小学剪纸教学计划3

一、本学期剪纸教学内容安排及措施

(一)剪纸教学内容安排二、三月份

1、在熟悉图样的基础上,学习画剪纸样稿:包、蝴蝶、衬衫、帽子、大树

2、学习看剪纸示意图画剪纸样稿。

3、指导新生拿剪刀的姿势以及沿轮廓线剪纸。

四月份

1、学习画剪纸样稿:花朵、裙子、扇子

2、学习对折,能将长方形手工纸角对角,边对边对齐后折叠。

3,、提高孩子们创新镂空的技能。

五月份

1、学习画剪纸样稿:松树椰树、大树、2、学习自画样稿,大小比例正确。

3、自画剪纸样稿时能看示意图学习画。

六月份

1、学习画剪纸样稿:男孩、女孩、男人、熊猫

2、继续练习学习自画样稿,大小比例正确。

3、能自主创新镂空,巩固镂空技能。

(二)措施

1、创设能引发孩子们简直兴趣的环境,引导孩子们欣赏各种剪纸,丰富他们对剪纸的认识。

2、教师按照“由低到高,由易到难,由简到繁”教学原则,让孩子们仔细观察范洋,在进行直观演示。

3、本学期的工作重点是引导孩子们学习自己画剪纸样稿,提高她们的自画自剪的能力。

4、发展孩子们剪纸镂空的能力。在欣赏各种剪纸作品的同时,让孩子们感受其中丰富多彩的镂空图案,并能学习运用到自己的剪纸作品中。

小学剪纸教学计划4

一、指导思想:

提高我园学生的全面发展,发展我园学生的个性与特长,积极培养学生的剪纸兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操,努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。

二、内容及目标:

1、认知:了解彩色剪纸的定义、分类。

2、操作:能熟练使用剪刀,掌握彩色剪纸的制作方法。

3、情感: 进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。

剪纸是手工制作中的一种,本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到,了解到孩子在校本课程中有哪些收获,在学生每做完一份作品时,我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品,更进一步了解我园校本课程。

三、设计剪纸课程活动目标:

剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点,拓宽传统剪纸审美文化和表现内容,构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流,开发学生非智力因素,陶冶情操,提高审美能力,促进学生个性的和谐发展。它是指以以综合活动课程的方式组织,以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础,强调剪纸教学过程中学生

自主参与,以主动探索、变革、改造活动对象为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。

四、探索灵活多样,富有实效的剪纸教学方法

民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样(类似复印),强调由临摹起步,先描后画再剪刻的技法,与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系,构建活动课程的思路方法,让学生在活动中学习,体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。

总之,剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前,我们正朝着一个新的目标前进,将剪纸教学进行深入研究。尽管还有不足,但我们有信心,在新的形势下,以新课程改革为契机,积极探索,敢于创新,坚持走科研兴校之路,争创学校特色。

五、教学重难点:

重点:熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。

难点:熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。

六、教学措施

要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:

1、对部分学生可以近距离演示多次;

2、充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;

3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。

4、尽量多的`让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。

5、尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。

小学剪纸教学计划5

教学目的:

1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

3、情感与态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的.能力,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

教学重点:

重点掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点:

正确把握纹样好连接与完整性。

教具准备:

示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。教学过程:

一、创设情境、谈话导入。

l、教师出示多种类的美术作品。(课件出示)

师:这些都是什么美术作品?

学生回答:绘画、剪纸等;

师:哪些是剪纸作品?(学生回答,教师出示课件)

师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样,有哪些特点?生答:单纯、简朴、朴实、富装饰性。(教师板书)

师:今天老师与你们一起走近剪纸艺术。(板书课题:民间艺术――剪纸贴花)

二、剪纸的基础知识讲解。

1、教师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2.请学生欣赏课本剪纸作品。

3.结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。(出示课件)4.教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书剪刀、刻刀等)

5、让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论,突破难点。

6、用课件出示贴花的剪纸作品。

9、下面老师先尝试一下,你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。

10、教学制作方法和步骤

(1)同学们拿出一张彩纸。

(2)拿出笔在纸上画出动物的外形

(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。

三、学生创作过程

让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点

四、展评作品

组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。

五、总结

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色,都是同学们辛勤劳动的果实,我们要珍惜。

第二篇:小学剪纸教学计划2012.02

剪纸兴趣小组活动计划

白玉华

本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开剪纸活动课,加强调动学生的极积性,将剪纸活动课开展得有声有色。使剪纸活动课成为学生学习艺术的乐园。

一、指导思想

剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏,尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养,培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、教学目标

1.培养孩子们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。2.剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。3.折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性

三、教学措施

1.对部分学生可以近距离演示多次;

2.充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;

3.在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。4.尽量多让孩子们观察实物,大胆尝试,及时鼓励。5.利用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。

四、具体工作安排:

三月份:

1.学习主题:中国民间剪纸的历史和主要产地; 2.开展剪纸教学;

3.每人完成剪纸作品2幅。

四月份

1.学习主题:中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点; 2.开展剪纸教学;

3.完成剪纸作品2幅。

4、学生互相交流。

五月份:

1.学习主题:寻找一位民间剪纸艺人的生平事迹和剪纸风格; 2.开展剪纸教学; 3.完成剪纸作品2幅

4.征集作品,组织庆“

六、一”剪纸作品展。

总之,我们将从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园,走近班级,走近每一个学生”的主题,动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来,努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。

2012.02

第三篇:剪纸教学计划

剪纸教学计划

剪纸教学计划1

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,是一种在纸上剪出来的画,人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面,以表达喜乐的感情及生活感受,因此,我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以根据本学期学生年龄 特点,我在选材方面作了调整选择了剪纸。

一、指导思想:

提高我园学生的全面发展,发展我园学生的个性与特长,积极培养学生的剪纸兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的.审美能力,陶冶情操,努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。

二、内容及目标:

1、认知:了解彩色剪纸的定义、分类。

2、操作:能熟练使用剪刀,掌握彩色剪纸的制作方法。

3、情感: 进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。

剪纸是手工制作中的一种,,本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到,了解到孩子在校本课程中有哪些收获,在学生每做完一份作品时,我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品,更进一步了解我园校本课程。

三、设计剪纸课程活动目标:

剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点,拓宽传统剪纸审美文化和表现内容,构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流,开发学生非智力因素,陶冶情操,提高审美能力,促进学生个性的和谐发展。它是指以以综合活动课程的方式组织,以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础,强调剪纸教学过程中学生

自主参与,以主动探索、变革、改造活动对象为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。

四、探索灵活多样,富有实效的剪纸教学方法

民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样(类似复印),强调由临摹起步,先描后画再剪刻的技法,与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系,构建活动课程的思路方法,让学生在活动中学习,体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。

总之,剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前,我们正朝着一个新的目标前进,将剪纸教学进行深入研究。尽管还有不足,但我们有信心,在新的形势下,以新课程改革为契机,积极探索,敢于创新,坚持走科研兴校之路,争创学校特色。

五、教学重难点:

重点:熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。

难点:熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。

六、教学措施

要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:

1、对部分学生可以近距离演示多次;

2、充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;

3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。

4、尽量多的让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。

5、尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。

剪纸教学计划2

教学目标:

1、在制作剪纸和镶边的过程中,进一步理解轴对称及其性质,发展空间观念;

2、欣赏中国民间剪纸艺术、镶边中的一些图案,体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值.

教学重点:在制作剪纸和镶边的过程中,理解轴对称及其性质.

教学难点:欣赏剪纸与镶边中的一些图案,体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值.

教学工具:纸,剪刀,投影仪.

准备活动:

收集镶边和剪纸,或用剪刀通过折叠和剪切,制作一幅幅漂亮的图案.

教学过程:

一、引入:下面的图案是用剪刀剪出来的,漂亮吗?你能剪出这样的图案吗?

二、探索练习:

取一张长30厘米、宽6厘米的纸条,将它每3厘米一段,一反一正像“手风琴”那样折叠起来,并在折叠好的纸上画出字母E.用小刀把画出的字母E挖去,拉开“手风琴”,你就可以得到一条以字母E为图案的花边.

(1)在你所得的花边中,相邻两个图案有什么关系?相间的两个图案又有什么关系?说说你的理由.

(2)如果以相邻两个图案为一组,每个图案之间有什么关系?三个图案为一组呢?为什么?

(3)在上面的活动中,如果先把纸条纵向对折,再折成“手风琴”,然后继续上面的.步骤,此时会得到怎样的花边?它是轴对称图形吗?先猜一猜?再做一做.

三、巩固练习:

请你将一张长方形的纸片对折,并在上面画出以下图形,然后将其轮廓剪下来展开,看看它是什么图形?你能仿此方法剪出一个蜻蜓或其他的图案吗?

小结:

在制作剪纸和镶边的过程中,理解轴对称及其性质,通过欣赏剪纸与镶边中的一些图案,体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值.

作业:

课本P209习题:1,2,3.

教学后记:

学生很感兴趣,在制作剪纸和镶边的过程中,基本上能理解轴对称及其性质,但对欣赏剪纸与镶边中的一些图案,体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值就较困难.

剪纸教学计划3

指导思想:

剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏,尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养,培养学生热爱民间传统工艺的热情。

教学目的:

重在培养学生对剪纸艺术的兴趣,培养承传民族文化的意识,增强弘扬民族文化的责任感,初步掌握剪纸艺术的四大技法。

教学方法:

深入浅出的讲解和实际操作相结合;临摹和创作合二为一,剪制、贴合、绘画有机操作。

制度:

每周二、周四下午两节课后活动,时间为 30-40分钟,地点美术三室。

教学措施:

一、挖掘育人因素,发挥育人功能

1 、注重个性培养。俗话说: “人心不同,各如其面。 ”心理学研究表明,小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异,而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子,真所谓 “画如其人 ”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界,充分流露出作者的某种感情。在剪纸教学中,能依据因材施教的原则,对学生提出不同要求,采取多种措施,加强正确引导,学生会创作出不同风格的作品,从而促进其个性的健康发展。

2、培养审美能力。一幅剪纸作品,作者在创作的整个过程中,必然融注自己某种美好的情感。为创作一幅剪纸作品,作者要到大自然中去,到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野,去寻觅生活中的.人和事,经过无数次的情感交流,学生便具备了创作的思想基础,同时也确定了造型 “以意与神 ”的基本条件,产生了联想造型 “以意与神 ”的基本条件,产生了联想的诱发体,形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造,重新铸成新的意象的主观意象。总之,作者在情感的推动下,依靠想象力的作用,并循着特定的逻辑,将它们改造成新的审美意象,这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充分体现。

3、培养动手操作的能力。教育心理学明确指出:小学生不能只限于对知识的掌握,还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。只有形成一定的技能,才能进一步提高学习质量,才有助于掌握相关知识,促进智力和能力的发展。剪纸教学就是培养学生技能的有效途径之一。在剪纸的创作过程中,作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综合归纳,确定创作素材,勾勒剪纸画稿,这是智力技能的训练;然后再依据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中,刀法或细腻流畅,或粗犷豪放,这是操作技能训练。可见,剪刻创作构思形成的依据和外部体现的标志,构思则是剪刻的调节机制,两种技能相辅相成,相互促进。

4 、提高学生的学习兴趣。兴趣是推动学生学习活动的内部动机,剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的,有过创作成功的愉悦感,因此,将剪纸运用于教学中,学生会更乐学、好学,会学得更好。

具体课时:

一、剪纸的历史、意义、四大技法:方、圆、尖、细的具体要求:方如转、圆如月、尖如芒、细如须。折纸,二折及四折法,主要剪双喜字。

二、折纸:三折及五折:主要剪五角星及五瓣花,发挥学生创新剪法。

三、折纸:八折:主要剪八喜莲花图,初步认识团花的意义及技法。

四、观摩优秀作品,让学生认识剪纸的造型

如:方形、圆形、三角形、棱形、多边形等。

五、扇形喜联,巩固花喜字的剪法,技法“方”。

六、蝴蝶剪法及花纹设计,掌握身、触角、翅膀、眼的主体结构、技法“园”。

七、巩固蝴蝶剪法,诱导学生创作花纹技法“尖”与“园”的基本功练习,特别是半圆花纹。

八、临摹动物兔的剪法,认识夸张眼睛的古绝传神。并突出兔耳朵的夸张,兔尾巴的小而上卷,腚部“旋子”的剪法主练“双兔吃萝卜”。

九、临摹动物“鱼”的剪法:掌握鱼的基本造型“ 8”及鱼的身体结构:鱼身、鱼尾、鱼翅、鱼口、鱼鳞等。主练“连年有余”注意谐音“余”即“鱼”。

十、棱形双喜及喜花的初步剪发:主练“蝴蝶双喜”。把学过的喜字剪法玉蝴蝶剪法相结合在一起,加深学生对应用剪纸的认识。

十一、十二生肖“牛”的剪法。 20xx年是牛年。让学生为迎接牛年做剪纸准备。初步掌握牛的生理结构:牛头、牛角、牛身、牛腿脚及牛尾巴。牛半身花纹按民族意识去创作。

十二、继续创作生肖牛的剪法。掌握牛的勤劳习性。主练“打毛”技术。参观老师的几种牛的造型,诱发学生的创作灵感。

十三、在学习花、蝶、鱼、字的基础上,进一步进行团花创作。把喜字、春字、花、鱼、蝴蝶、兔、牛等有机巧妙的组成各种迎新春的图形,以备学期末搞一次小型剪纸展打基础。

十四、临摹团花、棱形、三角形剪纸,如“牛踏春”,双蝴蝶,喜花等。激发学生的创作灵感及热情。为新春剪纸展进一步做准备。

十五、新春剪纸展,互相交流、学习,总结成绩。

剪纸教学计划4

教学目的:

1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

3、情感与态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

教学重点:

重点掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点:

正确把握纹样好连接与完整性。

教具准备:

示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。 教学过程:

一、创设情境、谈话导入。

l、教师出示多种类的美术作品。(课件出示)

师:这些都是什么美术作品?

学生回答:绘画、剪纸等;

师:哪些是剪纸作品?(学生回答,教师出示课件)

师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样,有哪些特点?生答:单纯、简朴、朴实、富装饰性。(教师板书)

师:今天老师与你们一起走近剪纸艺术。(板书课题:民间艺术――剪纸贴花)

二、剪纸的基础知识讲解。

1、教师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2.请学生欣赏课本剪纸作品。

3.结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的`特点。(出示课件)4.教师将剪纸展示给学生 问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书剪刀、刻刀等)

5、让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论,突破难点。

6、用课件出示贴花的剪纸作品。

9、下面老师先尝试一下,你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。

10、教学制作方法和步骤

(1)同学们拿出一张彩纸。

(2)拿出笔在纸上画出动物的外形

(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。

三、学生创作过程

让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点

四、展评作品

组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。

五、总结

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色,都是同学们辛勤劳动的果实,我们要珍惜。

剪纸教学计划5

一 教材分析

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,它作为我国艺苑中的一朵奇葩,有着悠久的历史和丰富的文化内涵。其淳朴自然的形式美感,夸张变形的表现手法和“得意忘形”的创作风格,千百年来,一直为广大民众所喜爱。中国民间剪纸这一传统古老的艺术根植于民间百姓这一肥沃的土壤中,是劳动人民喜闻乐见的一种艺术样式。农村的生活,生产和习俗给剪纸的形式和发展带来很大的发展空间。无穷的神话故事和民间传说更为民间剪纸提供了最好的创作题材。这一时期的手工剪纸课程,是同学们了解我国民间文化的又一个平台。课程安排中,除了有传统意义的民间剪纸素材供同学们了解学习,而且还有极具个性特征的现代漫画人物素材,供同学们交流。传统意义的剪纸作品,大都是将纸进行对折,压折,再用剪刀进行创作,这需要娴熟的技巧和丰富的生活经验,对于初学的同学来说略有难度。因此,我们在传统技法上有所突破,多采用刀刻的方式达到目的。

二 教学目标

1 运用剪纸的表现手法,表现民间艺术题材。

2 熟悉我国民间剪纸的艺术文化,了解剪纸的基本技法。

3 学习中国传统民间艺术。

三 授课内容(一共四课时)

第一课时:12生肖剪纸半创作

第二课时:京剧脸谱剪纸半创作

第三课时:古代人物剪纸半创作

第四课时:现代漫画人物,传统民间剪纸半创作

四 教学内容安排:

第一课时:12生肖剪纸半创作

1、具体内容:12生肖是民间艺术题材中最为常见的。对于中国人来说,生肖文化在黄发垂髫中深入人心。生肖文化不仅是民间艺术的缩影,而且也是民间生活最直接的反映。对于初学的同学门来说,工具的应用难免生疏。因此,选用造型图案相对简单的12生肖题材,让同学们尽快熟悉工具的使用。先用铅笔将范稿通过复印纸拓印在色纸上,然后利用刻刀,剪刀等工具进行表现,最后将作品托裱。

2、教具准备:范稿 色纸 复印纸 深色卡纸 剪刀 刻刀 胶棒

第二课时:京剧脸谱剪纸半创作

1、具体内容:经过第一节课的练习,同学们以基本熟悉并掌握工具的用法。本节课,我们将选择京剧脸谱作为剪纸题材,进行创作练习。京剧脸谱是最完美的'点 线 面组合,具有极强的装饰效果。由于点 线 面组合在脸谱上的充分应用,使得同学们在创作过程中,难免感到图形的复杂和繁琐,这需要同学们冷静处之,耐心的完成作品。

2、教具准备:范稿 色纸 复印纸 深色卡纸 剪刀 刻刀 胶棒

第三课时:古代人物剪纸半创作

1、具体内容:随着课程的推进,难度也会相应增加。对与剪纸来说,表现人物的特点和性格特征是比较难把握的。本课时,我们将以中国古代人物为题材进行创作。任务的性格特征不仅表现人物的服装服饰上,更主要突出在脸部的表情特征上。对于刻画人物脸部特征,细心和耐心是尤为重要的。与人物相适应的背景在整个剪纸作品中也是不可或缺的,这也是我们本节课所要掌握的。

2、教具准备:范稿 色纸 复印纸 深色卡纸 剪刀 刻刀 胶棒

第四课时:现代漫画人物,传统民间剪纸半创作

1、具体内容:我们不仅要了解传统的民间艺术,而且要在此基础上不断推陈出新。在经过几节课的剪纸练习之后,相信同学们不论是在剪纸技法上,还是我国的民间艺术文化都有所认识和收获。在最后一节的总结课上,可以给同学们带来了一些比较现代的剪纸题材——漫画人物。一些几乎都是我们熟知的面孔,唯一不同的是,我们这次是以剪纸的方式来表现。让同学们在轻松愉悦的气氛中,完成这次课程。

2、教具准备:范稿 色纸 复印纸 深色卡纸 剪刀 刻刀 胶棒。

剪纸教学计划6

我们中班幼儿在小班一学年的剪纸活动中,水平已经有了很大的提高。幼儿能够自如的使用剪刀,学习使用剪曲直线相结合剪出物体的轮廓。并且从中班上学期起,我们班小朋友在剪纸镂空技能方面进步很快。本学期我们将继续培养幼儿的剪纸技能,引导幼儿学会画剪纸样稿,发展他们的`目测剪纸。同时进一步培养他们在剪纸中的镂空技能,发展他们在镂空方面的创新能力。

一、本学期剪纸教学内容安排及措施

(一)剪纸教学内容安排

二、三月份

1、在熟悉图样的基础上,学习画剪纸样稿:包、蝴蝶、衬衫、帽子、大树

2、学习看剪纸示意图画剪纸样稿。

3、指导新生拿剪刀的姿势以及沿轮廓线剪纸。

四月份

1、学习画剪纸样稿:花朵、裙子、扇子

2、学习对折,能将长方形手工纸角对角,边对边对齐后折叠。

3,、提高幼儿创新镂空的技能。

五月份

1、学习画剪纸样稿:松树椰树、大树、

2、学习自画样稿,大小比例正确。

3、自画剪纸样稿时能看示意图学习画。

六月份

1、学习画剪纸样稿:男孩、女孩、男人、熊猫

2、继续练习学习自画样稿,大小比例正确。

3、能自主创新镂空,巩固镂空技能。

(二)措施

1、创设能引发幼儿简直兴趣的环境,引导幼儿欣赏各种剪纸,丰富他们对剪纸的认识。

2、教师按照“由低到高,由易到难,由简到繁”教学原则,让幼儿仔细观察范洋,在进行直观演示。

3、本学期的工作重点是引导幼儿学习自己画剪纸样稿,提高她们的自画自剪的能力。

4、发展幼儿剪纸镂空的能力。在欣赏各种剪纸作品的同时,让幼儿感受其中丰富多彩的镂空图案,并能学习运用到自己的剪纸作品中。

剪纸教学计划7

一、活动目标

(1)、通过体验剪纸、刻纸的创作过程,巩固掌握其方法。

(2)、通过学习,培养教师剪纸、刻纸造型的审美能力、激发教师记述美、表现美、创造美的兴趣,提高创作能力。

二、活动重点与难点:

重点:掌握剪纸、刻纸造型的表现方法。

难点:能够用剪纸、刻纸的基本技法表现自己的创作。

三、活动准备

剪刻纸需要的工具:玻璃、刻刀、剪刀、胶水、

大头针、各色彩纸、费旧小纸杯

四、活动过程

第一课时:《了解刻纸的`有关知识并尝试刻纸的方法与技巧》

(一)、剪纸介绍:

剪纸是一种民间传统工艺品,早在汉、唐时代,民间妇女即有使用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展,在节日中,用色纸剪成花草、动物或人物故事,贴在窗户上(叫“窗花”)、?贴在门楣上(叫“门签”)作为装饰,也有作为礼物装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具,一般只用一把小剪刀,有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制,成为“刻纸”。

剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术!?剪纸、刻纸,历史年代悠久,文化底蕴深厚,剪纸按纹样大致可以分为:人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。?按剪纸的特点,表现为题材的寓意可分为:纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。

在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项非常有趣的艺术活动,深受孩子们的喜爱。通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚定热爱祖国民间艺术的信念,培养他们传承发扬民间艺术的情感,提高幼儿的审美能力和创作能力,进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。

(二)、剪纸、刻纸有以下四个特点:

1、勾勒之光,图腾之美:剪纸、刻纸这门手工艺术,是美术。

中国传统剪纸,刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美,来表达美,来创造美。或是勾勒,连绵不断的线条表现艺术;或是光影,大气的合成色块表现艺术;再或是勾勒之光,线和面的完美结合,柔柔而生。?

2、点线分开,阴阳分明:剪纸、刻纸这门手工艺术,是点的节奏,是线的韵律。

第四篇:小学剪纸教学计划(2015年秋季)

剪纸社团教学计划

本学期根据学校的具体情况有计划、有目的地展开剪纸活动课,调动学生的 积极性,将剪纸活动课开展得有声有色。

一、指导思想:

剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏,尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养,培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、活动意义:

一张薄纸,一把剪刀,可以培养动手能力,观察能力,概括能力,审美能力,可以陶冶心灵,美化生活。剪纸可以可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性、灵敏性,使学生变得心灵手巧。

三、教学目标:

1、培养孩子们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。

2、剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。

3、折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性

四、教学方法:

1、深入浅出的讲解和实际操作相结合;

2、临摹和创作合二为一,剪制、贴合、绘画有机操作。

五、教学措施:

1、对部分学生可以近距离演示多次;

2、充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;

3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。

4、尽量多让孩子们观察实物,大胆尝试,及时鼓励。

5、利用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。

六、成员组成: 一、二年级部分学生

七、活动安排: 第一周:社团组建 第二周:社团组建

第三周:

1、剪纸作品欣赏;

2、剪纸工具及材料准备。第四周-第六周:1.剪纸常用基础图案欣赏;

2、剪纸基础图案练习。

第七周-第八周:剪纸技法(圆眼纹剪法)欣赏及练习。

第九周-第十一周: 剪纸技法(锯齿纹剪法)欣赏及练习。

第十二周-第十三周:左右对称剪纸技法练习。

第十四周:上下对称剪纸技法练习。

第十五周:喜字剪纸技法及练习。

第十六周-第十七周:福字剪纸技法及练习。

第十八周:举办剪纸比赛和展览。

2016年2月

剪 纸 社 团

2015

教 学 计 划

年9月

第五篇:大班下学期剪纸教学计划

活动5花中蝴蝶

活动目标:

1、学习小花的折剪方法,会用剪刀在其边缘剪出空缺。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。活动准备:

各色彩纸、剪刀、示例作品 活动过程:

一、引导幼儿想象,激发幼儿活动的兴趣。

1、(出示蝴蝶)美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞最后飞到了什么地方?(花丛中)

2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢?(幼儿想象)

3、你想象的蝴蝶姑娘飞到花丛中应该是一幅怎样的美景图呢?(出示教师范画)

二、讨论蝴蝶、小花的剪法。

1、蝴蝶的剪法

对折——蝴蝶画一半——剪刀剪(从下边身体开始剪或从上面触角开始剪轮廓)——挖洞。

2、重点:小花的剪法

(1)、折叠方法——a、对角折纸(三次)。b、正方形折纸(三次)。

(2)、剪纸——中心剪去、剪边(剪空缺,如窗花)。

三、幼儿剪纸,教师巡回指导。

重点:辅导幼儿协作完成画(自由结合4人一组)。

1、指导能力强的幼儿剪各种小花。

2、指导能力弱的幼儿照样子剪蝴蝶和花。

四、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品。

五、活动延伸

如果幼儿感兴趣,还可以在自主性活动中进行剪纸,并用剪好的蝴蝶、花来进行装饰。

活动反思:

孩子们对蝴蝶有着浓厚的兴趣,除了观看有关蝴蝶的资料,捉蝴蝶,看蝴蝶,画蝴蝶外还提出了要老师帮着画蝴蝶的样子,要学剪蝴蝶,故预设了下面的剪纸活动。剪纸活动是孩子们最喜欢的活动之一,每次我告诉孩子今天的手工有剪纸活动,孩子们都是欢呼雀跃、兴奋不已,情不自禁的鼓起掌来。但剪纸就要求每个孩子都要用到剪刀,这也是老师们最不放心的教学活动之一,因为老师平时都教育孩子们不能玩尖锐的东西,不能玩剪刀等,可是剪纸活动最重要的工具就是剪刀,这就要求每位老师给孩子讲清剪纸时用剪刀的方法,不能用剪刀对着小朋友,剪刀只能用来剪纸,剪刀这个时候是用来帮我们小朋友学本领的。

本次活动是剪蝴蝶,这在我们老师看起来是很简单的剪纸图案,但对于孩子们来说却是一件不简单的事情。首先要求孩子来画半个蝴蝶,这看似简单的活动却引发了很多问题,很多孩子画出来的蝴蝶很小气,有的孩子画不好蝴蝶的触角,蝴蝶的翅膀也画得不好,缩在一起了,就这点看来也充分说明了孩子们在平时的生活中缺乏观察,再就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不容易的过程,有的孩子会把触角剪掉,有的孩子会把真个翅膀剪掉。

但孩子们对整个教学活动是非常感兴趣的,不管是手指游戏活动,还是猜谜,讲述蝴蝶的知识,剪蝴蝶,粘贴蝴蝶都是情绪饱满,课堂气氛非常活泼,真正做到了师幼互动,快乐学习,快乐成长的教学氛围。在今后的教学中,我认为应该做到以下几点: 1,在日常生活中多培养孩子观察事情的能力。2,在手工活动中多培养孩子动手剪图案的能力。3,在教育教学活动中多培养孩子的语言表达能力。

4,多和孩子接触,做孩子们可爱的大朋友。

活动照片:

活动6红红的中国结

活动目标:

1、会用八角折剪法剪中国结。

2、欣赏中国结的多样性,感受中国结的美。活动准备:

《中国结》PPT;中国结图示;彩纸;剪刀;范例。活动过程:

一、出示《中国结》PPT,初步认识中国结,感受其美。

今天,我们一起去欣赏许多美丽艺术品,这些艺术品是我们中国特有的,是我们中国人自己编制的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。

我们刚才看到了什么呀?(中国结)你们知道这些中国结都是用什么做的呢?

一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结,我们中国人真聪明呀。

你看到了什么形状的中国结,它是什么颜色的?

有红色的如意结,有红色的鱼,有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的,又配上了金色,蓝色,绿色,看上去特别的喜庆、美丽。

你喜欢中国结吗?为什么?

中国结形状漂亮还有这么多意义呀,难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿,祝愿我们如意、吉祥。

你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?

这么多地方都悬挂着中国结,我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品,是我们中国人的骄傲。

二、出示《中国结》图示,制作中国结。

请幼儿看图,你在哪一步遇到了困难?请个别幼儿示范。

教师示范,重点讲述第三步的对折法。

三、幼儿操作,提出要求,教师巡回指导。

看图示剪中国结,剪的时候要用力,但要细心不能剪断。

.张贴中国结,互相欣赏。

你的中国结表示什么美好的祝愿呢?请幼儿相互交流。

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