第一篇：中班数学迷路的公主教案
中班数学迷路的公主教案6篇
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班数学迷路的公主教案，希望能够帮助到大家。
中班数学迷路的公主教案1活动目标
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。
3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
活动准备
课件准备：公主相关表情图，迷路公主相关场景插图，规律路相关图片，规律桥相关图片，钥匙图片，水果图片，树怪图片，故事音频。
纸面教具：打印公主、河流、桥、木板图片，人手一份。
材料准备：胶棒。
活动过程
播放图片，引导幼儿交流，激发学习兴趣。
——在生活中我们都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主，她也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放图片，应用故事情节贯穿，引导幼儿理解排序规律。
1、播放图片，应用迷路公主的故事，引出排序的规律。
2、引导幼儿为帮助公主，而寻找规律，巩固对规律的认识。
3、根据规律填补空缺的地方，完成任务。
引导幼儿动手操作，运用规律排序。
1、根据公主的故事，引出操作任务。
——公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块完整的木板也没有，全坏了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？
2、出示材料，交代操作要求。
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
幼儿相互参观同伴制作的桥，交流分享自己制作的桥的规律，体验活动快乐。
附【故事】
迷路的公主（讲述参考）
小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？
公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？
公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？
走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。
公主继续往前走，来到了河边，你们发现了什么？怎么办呢？
我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？
我们再来修第二座桥。第三座桥该怎么修呢？
公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？你们愿意挑战一下来修这条桥吗？
在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家！
中班数学迷路的公主教案2活动目标：
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、排练情景表演：豆豆迷路了。
活动过程：
一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。
二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?
(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)
(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)
(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?
1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
活动目标：
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。
3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点：
发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。
教学难点：
幼儿自主的按规律进行排序。
教学准备：
1、多媒体课件
2、操作卡人手一份。
教学过程：
一、谈话活动导入，激发学习兴趣。
师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办?有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放课件：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢?
二、故事情节贯穿，理解排序规律。
1、观看课件，引出排序的规律。
(播放课件)师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
(切换课件)师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢?我们来听听大树怪的提示(出示提示)师：那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢?这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一样，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。
小结：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去，这就是有规律的排序。
2、寻找规律，巩固对规律的认识。
(操作课件)师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么?(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)
走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。(幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。)
3、填补空缺的地方，完成规律。
师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么?怎么办呢?(发现三座需要修补的桥)。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么?为什么?(引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序)
修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友来修另外两座桥，有谁愿意来试试的。(幼儿说说自己的发现，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好)。
小结：在你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列;第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列;第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。
三、动手操作练习，运用规律排序。
1.引出操作任务。
师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀?一块木板都没有了，全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗?那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修(幼儿根据已有的经验，讨论出不同的规律。)
2、出示材料，交代操作要求。
师：老师给你们每人都准备了一张操作卡，另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的排好队，注意不能有缝隙，不然桥会不稳的。(幼儿了解操作内容以及操作要求。)
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。(幼儿自由操作，运用规律排序。)
四、交流分享活动，体验活动快乐。
幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。
师：你是怎么排的?有谁是和他一样的?(个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助检查。)
师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。
你们通过积极的动脑筋，想办法，帮助迷路的公主到了家，你们高兴吗?我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗?(幼儿看课件活动结束)
活动反思：
有了“找路”的经验，再让孩子来表演、体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的，是孩子的一种内在需要。在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸，孩子们可以继续多途径地寻找答案。
中班数学迷路的公主教案4设计背景
为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活
动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.活动目标
1.在游戏活动中认识数字6.理解6的含义，练习数数。
2.激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。
3.充分发挥幼儿的.动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.引发幼儿学习的兴趣。
重点难点
重点：认识数字6，理解6的含义
难点：了解数字具体数量的对应关系。
活动准备
角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);
房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)
活动过程
一.情景引入：
手绢游戏：________回家歌。复习数字1—5.引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。
二.进行部分：
出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)
认识数字6.1.大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。
2.出示数字卡片6.教师：用数字6来表示?
3.引导幼儿观察6像什么?
4.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小动物住房子，巩固对数量6的理解。
教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!
2.幼儿点数后贴在数字卡片6。
3.为房子贴上门牌号。(123456)
游戏----找朋友。巩固对数字的认识。
方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。
2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。
三.结束部分：
幼儿和数字宝宝说再见。
四.延伸活动：
1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。
2.游戏：夺红旗
方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。
幼儿园中班数学《迷路的公主》优质教案
活动目标：
探索、发现故事中隐藏的排序规律。
积极参与排序活动，在活动中尝试按规律排序。
培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
活动准备:
课件准备：《迷路的公主》故事音频及图片；“迷路的公主”组图。
纸面教具：《过河》、《修桥》。
材料准备：笔、胶棒。
活动过程:
播放故事音频及图片《迷路的公主-1》，激发幼儿活动兴趣。
——在生活中我们都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主，她也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放故事音频及图片《迷路的公主-2》，分发纸面教具《过河》，引导幼儿理解AAB、ABC的排序规律。
1.播放故事音频及图片，应用迷路的公主的故事，引出排序规律。
2.分发纸面教具《过河》，鼓励幼儿圈出正确的排序规律。
3.操作课件，验证猜想。
分发纸面教具《修桥》，引导幼儿动手操作，运用AAB、ABC规律排序。
1.根据公主的故事，引出操作任务。
——公主在大家的帮助下顺利地过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块完整的木板也没有，全坏了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？
2.出示材料，交代操作要求。
3.幼儿进行操作，教师巡回指导。
4.幼儿相互交流分享自己制作的桥的规律。
出示组图“迷路的公主”，巩固幼儿对AAB、ABC排序规律的认识。
——现在公主已经回到了自己的家。今天我们都用了哪些方法帮助公主解决困难呢？一起来回顾一下吧。
活动延伸:
区域活动
在数学区，投放纸面教具《修桥》，鼓励幼儿尝试用不同的规律排序。
附【故事】
迷路的公主（讲述参考）
小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？
公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？
公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？
走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。
公主继续往前走，来到了河边，你们发现了什么？怎么办呢？
我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？
我们再来修第二座桥。第三座桥该怎么修呢？
公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？你们愿意挑战一下来修这条桥吗？
在你们的帮助下,公主过了桥，终于找到了自己的家!
中班数学迷路的公主教案6活动设计背景
《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
活动目标
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备
1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。
2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。
5、特殊号码图片(110,120,119)
6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
活动过程
一、教师以儿歌形式导入。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。
二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)
2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。)
三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)
1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)
2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)
3、教师问：(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
(2)谁愿意把你的发现告诉大家?
四、猜数字。(猜想物品上数字用途)
1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)
2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。
①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。
②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。
③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。
3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。
4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120
(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)
五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)
教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)
六、游“粗心王国”。
教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”
“他们的生活方便吗?为什么?”
“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)
七、欣赏用数字拼的画。
教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)
八、结束。(随音乐离开教室)
教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。
第二篇：中班《迷路了怎么办》教案
中班《迷路了怎么办》教案
为了帮助幼儿迷路之后应该怎么做，特设计了此次教案。
1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
故事内容图片，ppt。
师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
师：我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)
(一)幼儿观看故事前半部分。
师：鼠先生遇到了什么问题?
师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)
师：鼠先生应该怎么办?
幼：可以问警察，可以做记号等。
(二)观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?
(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答)
3、教师与幼儿角色扮演。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导)
2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……
3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。
今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?
第三篇：中班社会教案 小羊迷路了
小羊迷路了
活动目标
1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。
2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。
活动准备
1、操作卡片《小羊迷路了》。电视机、展示仪。
活动过程
1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。
（1）、幼儿
边看，教师边讲故事。
（2）、提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的？谁做到了？
小羊应该怎么做？
2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话？
组织幼儿讨论，并选代表回答。
生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？
3、教师总结。
与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。延伸活 外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规则。
搬礼物
幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案
设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。
活动目标：
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
活动准备：玩具
若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活动过程：
1、谈话：、“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？
2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里
小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”
3、师幼共同尝试搬礼物
《1》找寻礼物
《2》看看有些什么？
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走
4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价
《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前
《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
5、师幼共同讨论第一次未成功的原因
6、再次尝试搬礼物
《1》运回礼物
《2》再次尝试
7、归纳总结经验，体验成功
《1》
小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿
A请幼儿归纳方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿
《2》
与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什
么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”
《3》
体验成功的快乐
感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
活动反思：
1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。
2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考
种合作精神。
团体合作要求太高，可降低为分组合作
第四篇：中班教案《迷路的小花鸭》
教育活动案例六
活动名称： 歌曲 《迷路的小花鸭》
活动目标：
1.理解歌词内容，完整演唱歌曲。
2.能用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3.通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。
活动准备：
1.教学挂图或课件，伤心和开心表情脸谱各1个。
2.小鸭子头饰。
3.歌曲磁带、录音机。
活动过程：
一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣。
1.教师出示挂图，引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
提问：什么是迷路？现在小鸭子的心理感觉怎样？
2.引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受高兴的情绪。
提问：小朋友怎样帮小花鸭的？现在小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？
用高兴、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。
三、引导幼儿完整地学唱歌曲，表现歌曲中的情绪。
引导幼儿难过、伤心和高兴、自豪的不同请息怒演唱两段歌曲。
四、请幼儿扮演歌曲角色，表演歌曲中的内容。
幼儿戴头饰分别扮演小鸭子和小朋友。引导扮演小鸭子的幼儿迷路时用动作和歌声呼叫；引导扮演小朋友的幼儿轻轻“抱”起小鸭子，将小鸭子送回家。
第五篇：中班安全教案迷路的时候
迷路的时候
活动目标：
1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
活动准备：故事内容图片，PPT 活动过程：
一、激趣导入。
1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示PPT）
二、分段讲述。
（一）幼儿观看故事前半部分。
1、师：鼠先生遇到了什么问题？
2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）
3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。
（二）观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）
3、教师与幼儿角色扮演。
三、经验迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个文档仅供参考
人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）
2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……
3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。
四、活动延伸
1、今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？
安全用电
活动名称：注意安全用电
活动目标：
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、增强自我保护意识。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。
活动过程：
1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：
（1）在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？
（2）这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？
（3）你知道电从哪里来？（发电站）
（4）教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。
（1）这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？
（2）教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。
3、组织幼儿讨论：
（1）如果你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹）
（2）如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？（绕过去）
4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。
（1）这是什么？它有什么用？
（2）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。
（3）出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。
5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？
使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。
活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。
在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。
活动反思：
科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由讨论的方法，自由的探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，讨论得很激烈，很多幼儿能根据已有经验讲出自己知道的想法、结果。最后又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动达到了较好的教学的教学效果。
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