第六单元
信息的传递
第一课
语言与信号
一、教学目标
1.科学知识
知道语言是人类传递信息的基本方式。
知道在较远距离的情况下，可以采用烟、光、旗帜等传递特定的信息。
2.科学探究
在语言交流活动中，归纳出语言交流传递信息具有及时性、丰富性。
在较远距离的信息传递活动中，了解光、烟等可以较远距离传递特定的信息，但也存在难以传递复杂信息等局限性。
3.科学态度、STSE
体验语言是传递复杂信息的强大工具。
意识到光信号技术可以较远距离传递信息，懂得人们总能根据需求找到解决问题的办法。
二、教学准备
教师准备：红旗、气球、哨子、教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
（1）看图说话：课件展示教材P56的上方四幅图，说一说：人们是如何互相表达交流、传递信息的？
（2）提问引入：你还知道哪些传递信息的方式？
（二）新课学习
1.了解语言的交流
（1）简介：语言的最早使用，发生在距今10万—5万年前。使用语言交谈是我们传递信息的重要方式。
（2）体验活动：课件展示教材P56的下方两幅图。模仿图中场景由近及远地进行语言交流。
（3）讨论：用语言交谈的方式传递信息有哪些优缺点？
（4）小结：面对面的语言交流，直接方便，传递信息具有及时性、丰富性，但随着人类活动的区域越来越大，单靠用语言交流的方式传递信息已经无法满足需要了。
2.体会信号的传递
（1）介绍器材：哨子、旗帜、气球等。
（2）明确任务：想办法向500米外的人传递信号，使他能做出相应的反应。
（3）分组制定方案。
（4）方案汇报交流。例如：我摇动红旗时就表示要集合了；我吹响哨子……
（5）分组实施：选择自己喜欢的方式进行信号的传递。
（6）实施后汇报交流：说一说传递效果。
（7）课件展示教材P57下方四幅图。说一说：不同的信号传递效果如何？各有什么优缺点？哪些方式至今仍然在使用？
（8）小结：在较远距离的情况下，可以采用烟、光、旗帜等传递特定的信息，但也存在难以传递复杂信息等局限性。
（9）查阅资料，了解古今更多的用信号传递信息的方式。
（三）整理，下课
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