苏教版三年级下品德与社会教学计划-其他学科计划[5篇模版]

第一篇：苏教版三年级下品德与社会教学计划-其他学科计划

一、学生基本情况分析：

三年级共有四个班，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有几个学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。

二、教材分析：

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学要求：

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的`感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

教材重点难点重点：

“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。

四、具体措施：

1、充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。

3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。

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第二篇：教科版三年级下品德与社会教学计划

教科版三年级下品德与社会教学计划

学生知识能力习惯态度分析： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。教学目的任务：

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。教材重点难点 重点： “我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。个人教研专题： 《品德与社会》开放式教学的实践与研究 主要措施：

1、充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。

3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。教学进度安排表： 周次 日 期 授 课 内 容 1 2 月1 日至2 月7 日

1、邻居家的小伙伴 2 2 月8 日至2 月14 日

1、邻居家的小伙伴；

2、不给邻居添麻烦 3 2 月15 日至2 月21 日

2、不给邻居添麻烦 4 2 月22 日至2 月28 日

3、快乐的邻里生活 5 2 月29 日至3 月6 日

4、为你介绍我们的学校 6 3 月7 日至3 月13 日

5、我是教室美容师 7 3 月14 日至3 月20 日

6、我送老师一朵花 8 3 月21 日至3 月27 日

7、我的劳动感受 9 3 月28 日至4 月3 日

7、我的劳动感受；

8、有多少人为了我 10 4 月4 日至4 月10 日

8、有多少人为了我 11 4 月11 日至4 月17 日

9、不说话的朋友 12 4 月18 日至4 月24 日

10、我的家乡在哪里 13 4 月25 日至5 月1 日

11、请到我的家乡来 14 5 月2 日至5 月8 日

12、可爱的家乡人 15 5 月9 日至5 月15 日

13、我们共同的家 16 5 月16 日至5 月22 日 复习17 5 月23 日至5 月29 日 复习、考查

第三篇：三年级下品德与社会教学计划

三年级下品德与社会教学计划

一、班级学生情况分析

三年级学生行为习惯良好。大家初步懂得了基本的规则，养成了良好的学习、劳动和生活的习惯。课堂教学中，学生参与课堂的积极性较高，思维敏捷，主体作用发挥较好。能开展基本的合作学习。另外，由于小学生自控能力较差，反复性较大，还需加强实践活动，培养学生良好的品德与习惯。同时，还需要渗透心理、法制教育。通过教育，真正达到知行统一。

二、课程标准对本册教材的要求和特点： 第一单元：话说社区

1、认识社区，了解社区的概况。

2、认识社区里生活的人和在社区里工作的人，体会他们工作的辛苦。

3、了解社区中正在开展的各项活动，并积极参与。

4、了解所在社区的大致位臵、大小和环境。第二单元：生我养我的地方

1、认识自己家乡的地理位臵，知道家乡所属的行政区。

2、了解家乡的人文景观和民风、民俗，感受家乡的变化和发展。

3、了解家乡有哪些特产，家乡的自然环境、经济特点及其与人们的关系，感受祖国物产丰富，感受家乡的发展，热爱家乡。

4、了解家乡优秀人物的实际和精神品质，向他们学习。第三单元：东西南北中

1、了解祖国的版图，知道我国首部北京的位臵，指出地图上相应的位臵。

2、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

3、了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。初步了解台湾美丽的自然风光和物产，感受台湾海峡两岸人民期盼统一的迫切心情。

第四单元：人类共同的家园

1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。初步了解七大洲和四大洋的地理位臵及面积大小。

2、知道世界上分布着220多个国家和地区，了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。

3、知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化，珍视和热爱生活。懂得科技和艺术对人类生活所产生的巨大影响。热爱科学和艺术。

三、教材分析（教材内容、要求、重点、难点等）

第一，这套实验教材的第一个特点，它是采用核心课程的设计框架和跨学科的编写模式来设计的。从学生生活的原型出发，多视角，也就是社会的，历史的，地理的，文化的，多视角地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在这个过程中，实现各学科知识的整合，以培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。

这门学科的第二个特点，就是采用教学单元的教材体例和生活化、情景化的内容材料。通过不同主题的教学情景来展开的，选用真实的事例、真实的图片和数据资料，呈现真实的生活化的社会情景，来引导学生从一个个活生生的具有典型意义的社会生活现象入手，了解社会和进行深入思考。第三，采用艺术性的表现手法和多媒体的展示手段。除歌曲、故事、儿歌、诗歌等艺术形式之外，还有漫画、游戏、谜语等等形式，来增强《品德与社会》课程教学的功能。第四个特点，就是渗透研究性学习。通过这种方式来拓展学习，发现问题，选择问题，鉴别问题，建立假设，搜集和分析资料，形成结论。在这样一个分析问题、解决问题的过程中，结合所学过的教学单元的知识，进行拓展，发挥学生的主体作用。

四、各单元安排：

本册教科书由三个单元构成。第一单元 话说社区

1、社区——我的大“家”

2、可爱的社区人

3、丰富多彩的社区活动

4、走进社区

第二单元 生我养我的地方

1、我的家乡在哪里

2、我来做个小导游

3、家乡特产知多少

4、了不起，家乡人 第三单元 东西南北中

1、我国的行政区

2、长江长城，黄山黄河

3、我们都是龙的传人 第四单元 人类共同的家园

1、我们的地球

2、世界真奇妙

3、我们这样生活

六、提高教学质量的具体措施。

1、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。一学期中，开研究性课至少一节，课题研究教案两篇，案例分析一个。

2、坚持以自我教育为主，把学习的过程作为一个认识的过程，自我教育的过程，最后落实到自己的行动上。

3、认真钻研教材，认真备课上课，要充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。

4、重视实践活动，坚持对学生思想品质和行为习惯的平时检查和考核，重视学生的自我评估。善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。引导学生观察和体验生活，精心创设探究情境，编写典型范例，设计思考问题等，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。

5、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

6、从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教科书内容方面的积极作用，增加教科书的趣味性、可读性和启发性。充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

7、指导学生通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料，并知道如何分析处理资料。注意课堂与家庭、社会的延伸，以小组为单位，开展各项实践活动，让课堂走出狭小的空间拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。同时，在教学中还要渗透基本的法律知识，渗透心理健康教育。

第四篇：三年级品德与社会教学计划(总计划)

三年级品德与社会教学计划

一、教学内容

第一单元“我和我的同学”，第二单元“我要安全地成长”，第三单元“我的成长与家庭”。

二、教材简析

《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：

1、我和我的同学；

2、我要安全地成长；

3、我的成长与家庭；

4、我的邻里生活；

5、我的成长与学校；

6、我的成长与他人；

7、家乡哺育了我。这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）

本册有前三个单元构成。第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。因此教材呈现如下特点：

1.树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。

2.注意对学生道德判断能力的培养。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了这一内容的体现，如《我想要 我能要》帮助学生建立现在社会所要求的消费观念，特别应避免儿童攀比夸富的心理和倾向。3.促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己……教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。如《他为什么学得这样好？》通过做小记者采访、总结、体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。

4.富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。品德与社会课程标准明确地指出：“课程资源不限于传统意义上的教材”，“学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。此外，本课程的资源还包括：图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图标等文本资源；影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源；博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等”；“有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源”。教材注意了引导教师学会利用和开发地方教育资源，使教师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，让教师能联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。

三、教学目标

1.了解自己的态度特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。

2.懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。

3.感受与同学见的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。4.珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。

5.感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

6.通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。

7.了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。爱护自己的身体和生命。

8.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。9.学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

10.知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。

四、教学重难点

树立最基本的社会公德意识，注意对学生道德判断能力的培养，促进学生对社会的关注和对人的关注。

五、课时安排

第二周1.自画像

第三周2.同学之间

第四至七周 3.他为什么学得这样好？

4.同样是学习

第六周国庆放假

第八周5.我不耍赖皮

第九周6.平安回家

第十周7.让危险从我们身边走开

第十一周8.心中的110

第十二周9.家庭树

第十三周10.父母的疼爱

第十四至十六周11.现在的我能做什么？

12.家庭的记忆

第十七、十八周13.我想要，我能要 第十九周复习总结

第二十周期末考查

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2-3课时）2课时）2课时）2-3课时）2课时）2课时）2课时）2-3课时）2-3课时）2-3课时）

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第五篇：三年级品德与社会教学计划

第一单元 夸夸我自己

第一课

我的自画像

教学目标

1、了解自己的特点发展自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势有自信心形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像制作“明星卡”培养学生动手动脑能力。

教学过程

一、从了解老师开始激发学生兴趣 同学们你们发现了没有今天我们的课堂有许多不同的地方。指说 你们认识我吗想不想和我交朋友要想成为朋友我们首先得互相了解。你们对我有哪些了解还想知道些什么学生提问教师回答

二、自己眼中的“我”

1过渡 你们对我有了一些了解想不想让我也了解你 同学们之间已经相处两年多了想不想让大家更了解你

2介绍游戏 好下面我们就来玩个游戏好吗这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面不过有

一样不能写名字对这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多能看了介绍立刻就把猜出他是谁。

3师生独立填写《小档案》

4二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢我建议啊大家把自己写的拿给一位好朋友看看读给他听听请他给你当当参谋。愿意吗

三、同学眼中的“我” 5 1组建46人小组 2游戏开始师生共同参与 3全班汇报

四、说说你说说我

1畅谈感受激起交流愿望 今天能认识你们这么多好朋友我很高兴。你们高兴吗为什么 那么你们愿不愿意向听课老师夸夸你的同学 夸夸你自己

2角色扮演进行行为指导 真的那好如果我现在就是一位听课老师你们谁愿意来和我交流

3自主活动拓宽展示空间 现在就去向听课老师们夸夸你的同学夸夸你自己吧学生下位与听课老师交流

五、总结 作为你们的朋友我又欣喜地发现你们还有这些优点勇敢大方很有礼貌同学们你们喜欢自己吗你们能不能大声地

告诉自己告诉所有的人谁很棒谁是巨人谁能行 对同学们相信自己喜欢自己力量就在我们每个人的心中 当然“人非圣贤孰能无过”我建议大家课后去征求同学们的意见看看自己还有哪些不足需要改进这样才能让自己进步得更快才能画出更满意的自画像。附 我 的 小 档 案 1.同学们请你在正确的括号里打 我是女生 扎着辫子。我是男生。在班里我的个子很高。我的个子不高也不矮属于中等。我的个子不太高所以做在前排。我长得比较胖但挺结实。6 我很瘦爸爸妈妈总要我多吃些。告诉你我的视力很好我会继续保护好它。虽然我戴眼镜了但我仍然认真地做眼保健操注意用眼卫生争取让度数不再加深。2.请根据下面的要求在横线上填写。我长得 今天我穿了 我喜欢 我的优点是 其它方面 7

第二课 别人眼中的我教学目标

1、借助他人的评价帮助学生客观、全面地认识自我。

2、帮助学生正确面对他人的意见培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。

3、让学生知道自己的缺点与不足并愿意改正。

教学过程

一、师生谈话激情导入 同学们老师有一件事情想请你帮忙好吗我们认识了这几天你们对我有什么映像你们能不能送给老师几句真诚赞美的话

二、以他人为镜提升自我认识。

1、第一面镜子家长 在小组内交流父母写给自己的话可以大声读也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。

2、第二面镜子同学 a、阅读教材中的活动提示组织学生讨论活动中要注意的事项。b、学生分组开展“who am I”游戏老师参与小组活动。

3、说说自己在活动中的收获。

三、活动拓展

1、说说在生活中还有哪些人可以做我们的镜子。

2、鼓励学生不断以人为鉴完善自己。

第三课 心中有阳光

教学目标

1、让学生体会到“天生我材必有用”体验自我实现的愉悦。

2、引导学生大胆地表现自己积极参与社会生活寻找能发扬自己优势提高自我的生角色。

3、帮助学生制定计划有意识地进行自我完善能看到自己的进步。

教学过程

一、亮出我自己 展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境创造机会帮助学生“亮出我自己”。小活动黄金广告亮出我自己

二、毛遂自荐 观看“毛遂自荐”的故事 讨论这个故事给大家什么启示 阅读教材这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己你喜欢他们吗 你打算从哪些方面尝试、锻炼自己让学生完成书上的小卡片。

三、阳光计划 和自己比进步阅读教材中的故事思考爱因斯坦的板凳做得并不太好但老师为什么还夸奖他呢 说说这学期你哪些方面有进步 你的理想是什么你希望自己哪些方面有

进步 阅读教材中得个案学习男孩的决心和勇气。学生交流怎样才能让计划顺利实施

四、总结号召 自信是我们快乐自信使我们成功希望同学们把自信的秘诀记在心里愿你们的心中充满阳光愿你们的生活充满快乐

第二单元 温暖的家

第一课 温馨的港湾。

一、教学目标

情感态度与价值观 通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动让学生感受父母长辈的养育之恩体会家庭人员间的亲情激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。行为与习惯 教育学生作为家庭的一员平时能为家庭出一份力量体现家庭主人翁的精神明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。知识与技能 了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现并且能够在日常生活中得到体现。

二、重点难点

使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱体会到家庭无比的温馨、幸福。

三、教学资源开发与利用

1、课件制作。歌曲、录象、照片等

2、学生每人制作一份名字简介卡。每人制作一朵“爱心花”。

3、邀

请4——5位家长参与活动。

4、学生回忆生活中父母长辈的“爱”收集典型事例。

四、教学过程设计

一、名字的故事“温馨”的感受

1、引入听老师讲名字的故事猜猜她是谁

2、活动 a、学生自由讲解自己名字的故事。好朋友互说、师生互说 b、小记者采访。互问互答

3、小结小朋友们让我们铭记父母长辈们对我们的希望快乐生活健康成长将来成为建设祖国的栋梁。

二、浓浓的关爱“温馨”的体现 其实有心的小朋友能感受到在我们生活中的每一天我们的家人就是用无声的爱呵护着我们的成长

1、请大家看看这几组感人的画面吧随机播放录象A、下雨天爷爷背我行走。B、生病时爸爸细心照料。C、遇到困难妈妈耐心鼓励。D、做错事奶奶严厉批评。

2、活动学生回忆并诉说自己所经历的往事感受到父母长辈的爱。学生、家长一起上台讲解孩子向长辈送“爱心花”。

3、小结听了刚才那一段段感人的话让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱还是严爱都能体现一份“温馨”。那么小朋友们老师、家长们让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”而歌唱吧播放歌曲甜蜜的家 师生、家长齐唱

三、承诺的见证“温馨”的港湾 生同学们长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现更重要的是我们的“付出”。我提议让我们用自己的行动为长辈为这个“温馨”的家出一份功劳吧

1、学生分别说说自己的承诺表表决心。

2、活动作一张“承诺留言”卡。播

放音乐

3、小结我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动与家人互敬、互爱、互勉那么我们的家庭会变得更加“可爱”让家成为我们“温馨的港湾”。

第二课 爸爸妈妈你们辛苦了

教学目标

1、通过观察让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。

2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩主动做力所能及的事为家庭分忧。

3、使学生体验“当家”的辛劳提高自己料理生活的能力。

教材分析与教学活动建议

这一课是由“妈妈的手”、“我跟爸爸妈妈去上班”、“今天我当家”三个内容组成。这个主题活动主要是让学生感受、体验、感悟爸爸妈妈为了家庭的幸福和营造家庭的温馨付出的辛劳。

教学过程

一妈妈的手

1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗五月的第二个星期和六月的第三个星期

2、揭题妈妈的手。

3、看插图说故事。

4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告请学生讲述。

5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。

6、讨论交流你想对爸爸妈妈说些什么想为他们做些什么

二我跟爸爸妈妈去上班

1、看插图讲故事体会人物感情。

2、讨论一爸爸妈妈这么辛苦不去上班了行吗

3、讨论二如何回报爸爸妈妈的辛劳

4、交流你了解自己的父母的工作吗和大家说一下。三今天我当家

1、出示一组对比数据各国少年儿童家务量统计数据 中国12分钟 英国30分钟 法国分钟 韩国42分钟 美国72分钟

2、谈谈这组数据反映了什么情况 12

3、学习制订“今天我当家”计划表 1 出示两个计划表进行比较看哪个安排更合理。2 学生自主制订计划表。制订计划表可以是一天也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。3 收集典型计划表交流。4 分组评比每个小组选送一个最佳方案进行示范学习。

4、实践活动完成一篇体验日记记述“当家”活动中发生的有趣的事重点写出体验和感受。

第三课 爸爸妈妈的心我能懂

教学目标

情感与态度初步懂得长辈操持家务、养育自己的辛苦要感激、孝敬他们。行为与习惯初步养成尊重、理解、孝敬父母的良好行为习惯。知识与技能学会与父母谈心和撰写爱心留言条。过程与方法通过情景体验掌握谈心和撰写“爱心留言条”的方法。

教学准备 1课前一周布臵学生在家里观察或向爸爸妈妈了解他们最近有什么烦恼想一 想自己有没有帮助他们的办法 2准备长方形的空白纸条35张 3教师事先调查学生在家里的烦心事并选择性地录制一些内容。

教学时间 2课时

教学过程 第一课时 和爸爸妈妈谈心

一、创设情境激发情趣

1小品表演一男生一女生背着书包走在上学的路上。男生很不高兴的样子。女孩跑上去关心地问“什么事不开心”男生边走边沮丧地答“今天早上妈妈不给我签字”。“为什么”“她说我作业做得太慢”。“那你怎么做的”“我就赌气跑出来了”。两人边谈边走向座位女生向全班同学求援“这个问题请大家帮帮忙吧。” 2同学们自由交流后相机揭题与

爸爸妈妈有冲突可以跟他们谈心把自己的心里话说出来心平气和地解决千万不能赌气。

二、再次讨论感悟要领 1出示课本内容“我的心事”听录音 2提向假如你是滔滔你会怎样做 先小组活动进行角色扮演一人当爸爸一人当滔滔父子 14 好好地谈谈心角色可互换。再汇报交流请你把老师当爸爸谈谈你的想法。3你知道爸爸对你有多大的期望吗出示教科书范例《画笔的故事》听录音 4师当年奶奶希望爸爸好好学习这也是爸爸对孩子滔滔的希望啊。

三、合作交流领悟深化 师在家里你有什么心事请你写在小纸条上再在小组内交流一人说出自己的心事其他三人帮他出主意可以说说该怎样与父母谈心最后全班交流。

四、活动体验明理导行 1你想成为孝敬之星吗下面我们就要开展这样一次活动首先请大家汇报课前一周的调查情况。学生自由交流调查内容或调查小报告可以展示出来随机选择几个相对集中的问题进行活动例如爸爸老抽烟…… 爸爸、妈妈吵架了 爸爸生病了…… 妈妈下岗了…… 2小组模拟活动各小组白选或自定一个内容分角色进行摸拟表演活动。3选两个小组上台表演 4师总结今天我们通过活动知道了平时在家里要多和父母谈心、了解他们的想法和对自己的期望也要把自己的一些愿望及时告诉他们做到心灵相通。

第二课时爱心留言条

教学准备 1课前布臵学生回家写一份“爱心留言条”并收集2—3条爸爸妈妈写的爱心留言条。2准备彩笔、尺、空白纸条3-5张。教学过程 15

一、榜样引领学习撰写“爱心留言条” 师与父母沟通孝敬父母的方法除了谈心以外还可以通过书信撰写“爱心留言条”。出示书中的四张“爱心留言条”通过评议知道“爱心留言条”的写法内容可以简单地只写一件事也可以写几件事。格式为先写称呼再写正文内容最后落款包括署名、时间。

二、作品展示初步领悟 1请学习小组内交流自己写的和收集到的“爱心留言条”读一读评一评议一议改一改。2各小组派代表展示汇报并说一说与“爱心留言条”有关的趣事。3师总结看来大家对“爱心留言条”已不陌生它确实是我们家庭生活中的调味剂利用好它会使我们的家庭更温暖。

三、活动体验深化主题

1、比一比看谁的“爱心留言条”写得好。请你根据以下内容写 1小丽的奶奶生病住院了请你代小丽写一份“爱心留言条”。2星期二下午学校要放学晚一点请你中午给爸爸妈妈写一份“爱心留言条”免得他们担心。2比赛开始限时5分钟。3展示同学们的作品评出前八名。4如果有时间还可以设计更新颖、更漂亮的“爱心留言条”别出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方给他们一份惊喜效果必将出人意料。

四、主题拓展延伸导行 1师其实孝敬父母的方法还有很多谈心、撰写爱心留言条之外还可以怎样做说一句知心话送一张爱心卡画一幅画写一首小诗生活中给父母夹菜、倒茶、让座、捶背、学习上主动自觉与父母一起写爱心日记等都是孝敬父母的好方法。2出示《游子吟》齐声吟诵。议一议哪一句最能表达对父母的敬爱之情请摘抄下来。

第三单元 我爱我们的学校

第一课 说说我们的学校

教学目标

1、通过结合自己的学校认识学校的主要设施及其作用。

2、初步了解一些不同类型的学校以开阔学生的视野增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

3、结合自己的学校了解学校的发展变化增强对学校的亲切感。

4、通过口述学校的情况提高学生的口语表达能力。

5、通过设计、绘制校园图培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。

教学重点

了解学校的发展变化增强对学校的亲切感。

教学难点培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。

教学疑点如何更好的让学生热爱自己的学校。

课时划分一课时

教具准备 学生自备笔记本、小卡片等按自己喜欢的方法与喜欢的同学自由组合小组进行“熟悉我们的学校”为主题的参观调查访查活动。

教学过程

一、激趣导入 板书课题说说我们的学校

二、小组梳理材料

1、大家深入调查取得了关于学校的第一手材料。现在请各小组认真梳理材料准备发言内容安排好材料展示次序。并推选一人作代表发言其它同学补充完善。

2、小组交流、梳理材料。

三、小组汇报 一小组汇报活动内容教师做到心中有数。同学们你们小组主要进行了什么样的活动愿意向大家简单介绍一下吗 17 小结大家从各方面对自己的学校进行深入细致的了解我相信各小组的同学一定能够把学校的情况向同学们介绍明白。二小组汇报说说我们自己的学校。我们的学校到底是什么样的哪个组的同学愿意用自己喜欢的方法进行具体的介绍 我们参观小组用“导游”的形式结合观看“学校平面图”来引导大家参观我们的学校…

三年级品德与社会教学计划

三 年 级

三年级品德与社会教案

三年级