第一篇:幼儿园中班优质数学教案《有趣的图形排序》及教学反思
《中班优质数学教案《有趣的图形排序》含反思》这是优秀的中班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
一、设计意图:
在我们的生活中到处充满了排序;服装花纹上的排序,环境装饰上的排序,物品包装上的排序,公园中花等草种植的排序等,这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象,如:吃饭的碗和盘子周边的漂亮花纹,裙子袖口和裙边的花纹等。而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备,《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”,让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学,教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序,并鼓励幼儿将之应用于生活。本次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。
二、活动目标:
1、引导幼儿感知“ABAB,ABAB”,这样简单序列的规律
2、通过操作,让幼儿在已排列的物体中找出ABAB的排列规律,并运用推理接着排。
3、让幼儿在自由的探索活动中,体验排序活动的乐趣。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
教学难点:找出较复杂的图形排列规律。其中包含三层:既含形状规律,又含颜色规律,以及数量规律的多层次规律。
三、活动准备:
1、幼儿经验准备:幼儿已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验:如按照物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的排序等。
2、环境材料创设准备;图形卡片,课件。
四、活动过程:
(一)、开始部分:
1、情景引入,激发幼儿兴趣。
师:今天冬爷爷给我们带来了许多礼物,我们快去看看。可是这些小雪花挤在一起难受死了,我们来帮帮它们,给他们排排队好不好啊?小朋友们动动脑筋看看应该怎么排啊?
2、教师出示排序图,引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用自己的方式表示出来。
(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?
(2)、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗?
小结:这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还有很多的排序方法,下面我们来一起找一找吧。
(二)、探索部分
1、师:游乐园里,许多东西的排列是有规律的。到底藏有什么样的规律呢?出示课件,请幼儿观察。
(1)、我们先来看看五角星的排列。五角星是按什么规律排列的?照这样的规律继续排下去,下一个五角星是大的还是小的呢?
(2)、说出你发现的规律。
(3)、幼儿合作找出课件在排列上有什么规律?
(4)、小结:可以按照大小、粗细、长短、颜色、高矮进行排序。
2、师:小朋友这么聪明,游乐园里的叔叔、阿姨想考考大家,你们敢接受考验吗?
(1)、请你说出下一个图形是什么。
讨论:在观察这些图形的规律时,除了考虑颜色、形状的变化?还要注意观察什么?
(2)、一排有规律排列的图形,我们可以根据规律快速说出接下来的图形。(教案.出自:快思.教案网)如果中间的一个图形排错了,你还能找出来吗?请你说出哪个图形排错了?
(3)、小结:通过刚才的学习,我们知道了在寻找图形的规律时,要特别注意图形的颜色、数量和形状的变化。因为哪一个发生变化都会打乱这个规律。
3、规律不仅可以告诉我们接下来的图形是什么,还可帮助我们,下面请小朋友帮小猪铺一条回家的路。出示课件,请幼儿按规律排序。
(三)、创造部分:
(1)、猪妈妈的水果店
故事:猪妈妈要开一间水果店,但是店里的水果太多了,她都不知道该怎么摆,乱糟糟的,我们能不能帮帮他啊?
教师出示已有排列,然后请幼儿说出排列的规律,并排完剩余部分。
(2)、互相欣赏、讨论,并选择自己喜欢的水果。
(四)、活动延伸:
1、师:生活中有规律的东西有很多,出示PPT请幼儿欣赏。课后继续寻找,并试着画一画或用相机拍下来,我们继续交流。
2、男孩女孩排排队:教师说出要求,一个男孩一个女孩排队出教室,活动结束。
五、教学反思:
课堂教学是幼儿数学知识的获得,技能技巧的形成,智力能力的发展的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个数学过程进行了系统的规划、遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了数学设计。
首先我为幼儿提供他们熟悉的情境,以去游乐园玩为引题,提高幼儿的学习兴趣,产生探索新知的欲望。接下来我结合了多媒体课件,又为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究按颜色、形状等规律特征进行排序的过程。幼儿与材料之间的互动,教师与幼儿之间的互动,幼儿与幼儿之间的互动在本节活动中都得到了很好的体现。既培养了幼儿的交往能力,又使他们的语言表达能力得到了发展。爱玩是孩子的天性,这次我尝试打破传统的教学模式,把数学活动与游戏活动有效的结合,让孩子情绪愉悦的去学习。
我认为这节活动,要求我要时刻关注幼儿、关注细节,在孩子有困难时要适时的引导和干预,让教育无痕。这也是我今后教学工作努力的方向。
中班优质数学教案《有趣的图形排序》含反思这篇文章共5671字。
第二篇:“有趣的排序”中班数学教案
“有趣的排序”中班数学教案
活动目标:
1、引导幼儿学习排序,让幼儿在探索活动中,尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。活动准备:
排序材料:积木、动物小人、雪花片
课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)活动过程:
一、引导幼儿观察活动
提问:
1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)
2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队,一个男孩一个女孩)
3、手指游戏:《合拢放开》
今天,张老师要和大家一起学习《排序》,什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍,小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法,看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法
A、根据课件,引导幼儿发现不同的排序方法。B、提供材料,引导幼儿一起尝试排序。
C、观察图片,说出解决方法。(排序的方法可真多,我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序,有问题吗?)
D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分
今天,我们一起学习了许多种排序的规律,刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了,小朋友想试一试吗?
四、课后延伸活动
1、操作活动,为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;
2、手工活动《美丽的项链》(用手工纸条粘合、串联的方法)
第三篇:幼儿园中班数学教案:大小排序
活动目标
1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
活动准备
1、趣味练习:比较概念
2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
活动过程
一、导入
情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣。
教师:小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀?
(出示三只熊)是谁呢,谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?
(不一样)
二、展开
1.复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小
(1)引导幼儿观察
小朋友看一看,哪只熊最大?
(请一幼儿来抱一抱最大熊)
小朋友一起说这只熊怎么样?
(这只熊最大)哪只熊最小呢?
(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)
(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?
(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)
(2)教师:小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢!
(出示礼物盒)引导幼儿观察:
哪盒礼物最大,哪盒礼物最小?
(出示大小不同的三个球)
熊还给小朋友带来了玩具球,请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2.学习大小排序
教师:熊给我们带来了这么多礼物,让我们一起说谢谢!
(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队,小朋友最爱帮助别人了,谁愿意来帮它们排队呢?
(请12名幼儿)
教师引导幼儿观察、比较并讲述:它们是怎样排的?谁排在最前面?
我从有花的这边开始排。
小熊最小,排在前面;
这只熊比小熊大一些,排在小熊后面;
这只熊最大,排在最后面。
(请个别幼儿讲述排序的结果,语句完整)
小结:最小的排在前面,后面的一只比一只大,这就是按从小到大的顺序排队。
(2)教师:除了按照从小到大顺序排队,还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?
(引导幼儿观察并讲述:这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排,谁排在前面?
(最大的熊)谁排在它的后面,谁排在最后面?
小结:最大的排在前面,后面的一只比一只小,这就是按从大到小的顺序排队。
(3)请小朋友给礼物盒、球排队,进一步学习从小到大、从大到小的排序方法,重点掌握从大到小的逆排序。(4)幼儿操作练习
小朋友,这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小? 请小朋友把最大的举起来;把最小的举起来。
请小朋友给玩具排排队,从戴花的手这边开始排,按照从小到大或从大到小的顺序排队。(教师个别指导)教师验证:谁是按从小到大的顺序排的?请举手。谁是按从大到小的顺序排的,请举手。3.游戏:大家一起拍拍手
小朋友,请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗? 比一比谁的手大,谁的手小?
三、延伸活动
请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比,谁大、谁小一点、谁最小,给它们也排排队。
第四篇:中班数学教案-有趣的图形汽车
中班数学教案:有趣的图形汽车
1、学习选择。
2、发展观察、动手操作、小组合作能力。
1、认识三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形
2、汽车图形5个及各种图形小拼图若干。
3、贴有图形的帽子每人1顶。
4、记录笔、纸若干。
一、观察发现
这几天,小朋友带来了各种各样的汽车,今天,老师也带来了5辆汽车,看一看,是什么车呀——有轿车、卡车、公共汽车、大吊车、还有火车。看看我的汽车有什么问题?
我的汽车,还有许多零件没有拼装好,所以今天我要请几个朋友帮帮忙,把我的汽车拼装好,让我的车漂漂亮亮地开到马路上去。小朋友,你们愿意帮我的忙吗?
二、经验迁移
让幼儿按意愿每3人组成一队后,发给每人一顶帽子,(进车间要戴安全帽,仔细看看你帽子上有哪个图形宝宝)要求幼儿说出自己的帽子是什么图形。
三、探索操作
要求把汽车拼装好后记录各种图形的总数。教师巡回观察,鼓励幼儿用自己的方式进行记录。
四、交流分享
各小组幼儿介绍自己的记录表,说说你认为哪种记录方法最好,为什么?
五、延伸活动
幼儿把拼装好的汽车图片装饰走廊环境,体验成功的快乐。
第五篇:幼儿园中班数学教案《寻找图形》
幼儿园中班数学教案《寻找图形》
活动目标:
1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。
2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。
活动准备:
1.多媒体课件《寻找图形》
2.电子白板活动过程 :
一、打开电子白板1.师:小朋友,你们看,图上有什么?
2.提问:房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢?
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、寻找图形1.小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
师:小朋友,仔细看,老师这里有一幅图,你们发现什么了吗?
它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。
师:请小朋友到白板上画一画、说一说。
3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。
三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏:《寻找图形》
活动反思:
本次活动,除了让幼儿感知图形特征外,采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式,这样能激起幼儿的活动兴趣,游戏与上面环节有较好的衔接,因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪,激发孩子们的学习兴趣。