幼儿园中班音乐详案教案《让爱住我家》及教学反思（五篇材料）

第一篇：幼儿园中班音乐详案教案《让爱住我家》及教学反思

《中班音乐详案教案《让爱住我家》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计思路：

《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。

活动目标：

1.乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。

2.结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。

3.体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、物质准备：CD、手语影像;爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。

活动过程：

1、谈话：回忆故事情节。

(1)我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈?

(2)提问：“爸爸为什么会变成狮子爸爸呢?”

(3)提问：“你们喜不喜欢整天吵架的家?你们喜欢什么样的家?”过渡语：“老师今天带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的?好吗?”

2、欣赏歌曲。

教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的?你们喜欢吗?你有什么感觉?

过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢?[教案来自：快思教案网.]他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。

3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?

4、分段欣赏。

第一段：(1)“姐姐认为爱是什么呢?

(出示图片)爱是不吵架，陪我一起玩耍。

第二段：(2)”那妈妈认为爱是什么呢?

(出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。“

第三段：(3)”那爸爸的爱是什么呢?

(出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。

第四段：(4)“你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。”

5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。

(师：“让我们一起我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。”教师与幼儿一起用动作表演)

6、欣赏聋哑人手语表演。

孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一起来看看。

7、小结：

教学反思：

"我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧!

爱的教育在现今社会中是永恒的主题。在我们幼儿园中也无时无刻在进行着爱的体验。在一些活动中往往发现孩子对爱的体验无法深入，也许是因为他们的年龄特点，但更多的我认为是现在的孩子都是在爱的光环下成长，他们每天接受着来自各方面的爱，这让孩子无意识间觉得自己的核心地位并潜移默化中养成了“接受是应该的”的意识。而这正是现今处处自我的要害。我认为在让孩子们体验到被爱的感觉的同时更要让他们知道自己也应该去爱人。所以，在幼儿期对孩子实施感恩教育尤为重要。

中班音乐详案教案《让爱住我家》含反思这篇文章共4178字。

第二篇：幼儿园大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思

幼儿园大班音乐活动教案

幼儿园大班音乐欣赏：让爱住我家

活动目标：

1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。

2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。

3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。活动准备：

1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。

2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子

3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片 活动过程：

一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经验。

教师：瞧，今天在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。

二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。

(1)在照片上有一些谁啊?(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?(3)他们的表情是怎么样的呢?(4)说明他们的心情是怎么样的? 教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露出幸福的喜悦。

三、仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律

(1)刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的?(2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为什么?(3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟)，他们真是幸福的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗? 为什么你会感到幸福的呢?(4)那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，爸爸妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的怀抱温暖吗? 教师小结： 因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。

四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。从家中引出小姐姐的来到

(1)有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀? 幼儿回答这是家/房子

(2)这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着谁啊?(3)引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友真开心，她还想送首歌给我们的小朋友呢。

欣赏歌曲童声，理解童声部分的歌词，感受柔和的旋律(1)小姐姐在唱一些什么呢?(2)他们家有几口人呢?(3)你觉得他们家幸福吗?你能从歌词中听出来吗?(4)小姐姐唱得真好听，那我们一起来和她学一学吧。(教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。)(5)小姐姐唱得真不错啊，那现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。

五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分，幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。

(1)猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。边出示图片，边让孩子欣赏歌曲第二段音乐

(2)幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗?为什么? 教师小结：爸爸妈妈上班工作很辛苦，照顾家庭也很辛苦。

(3)对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多辛苦的事，那我们宝宝应该怎么办呢?我们怎样来让我们的爸爸妈妈开心，让他们不再那么辛苦呢?(4)我们大2班小朋友都是听话懂事的孩子，知道爸爸妈妈挣钱很不容易，那你们有没有什么好听的话或者是什么礼物送给你们的爸爸妈妈呢? 教师总结：让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们!”

六、小朋友们说得这么响亮，我想你们的爸爸妈妈在家中或在单位中收到了你们这么好听的话了，想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在你们家呢?那我们一起来跳一个幸福快乐舞吧!孩子看到自己的照片很兴奋。一下子气氛就很活跃了。

孩子们七嘴八舌的讲着自己的见解。不知不觉中流露出对自己家庭的喜爱。听到这首歌曲，孩子们真的很喜欢，尤其是其中童声的那一段，他们都能跟着唱了。这些都是在为学习歌曲和动作打感情基础。

有了这样的感情基础，再让孩子学歌曲的时候，对于一些难以理解的歌词孩子也能通过我的解释大概明白了，而且能轻轻的哼唱了。

孩子们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时特别的有感情，我想我本次的课堂目标基本上达到了。

活动反思：

因为动作中有一个手指来表示家庭成员名称的游戏：小指是弟弟，中指是妈妈，大拇指是爸爸。因为课堂上孩子的反应比较慢，所以我想我应该在课前让他们学学，帮助幼儿熟悉各手指代表的意义。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓;(两手大拇指相对，其余四指握拢，拳心向上，随儿歌弯曲做炒菜状)食指是妈妈，妈妈洗衣唰唰唰;(两手食指并排向下，其余四指握拢，拳心相对，随儿歌做上下搓衣状)中指是姐姐，姐姐弹琴叮叮当;(两手中指弯曲向下，其余四指握拢，拳心相对，随儿歌做上下弹琴状)小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。(两手小指弯曲拉勾，其余四指握拢，随儿歌左右摇晃)在手指游戏的基础上我还可以编排简单的动作，帮助孩子们更清楚地了解歌词。另外为了让孩子把自己从歌曲中感受到的这种爱的体验移情于自己的爸爸、妈妈，移情于自己的家庭，在看全家福时，我应该给孩子充足的机会和空间抒发自己的感情。

第三篇：幼儿园大班音乐欣赏：让爱住我家

幼儿园大班音乐欣赏：让爱住我家

活动目标：

1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表

达对歌词的理解。

2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。

3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。活动准备：

1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。

2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子

3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片 活动过程：

一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经验。

教师：瞧，今天在大（3）班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。

二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。

(1)在照片上有一些谁啊?

(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?

(3)他们的表情是怎么样的呢?

(4)说明他们的心情是怎么样的?

教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露出幸福的喜悦。

三、仔细欣赏完整的音乐。

(1)感受歌曲柔和、舒缓的旋律听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的?

(2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为什么?

(3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟)，他们真是幸福的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗? 为什么你会感到幸福的呢?

(4)那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，爸爸妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的怀抱温暖吗?

教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。

四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。从家中引出小姐姐的来到

(1)有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀? 幼儿回答这是家/房子(2)这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着谁啊?

(3)引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友真开心，她还想送首歌给我们的小朋友呢。

欣赏歌曲童声，理解童声部分的歌词，感受柔和的旋律(1)小姐姐在唱一些什么呢?(2)他们家有几口人呢?(3)你觉得他们家幸福吗?你能从歌词中听出来吗?(4)小姐姐唱得真好听，那我们一起来和她学一学吧。(教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。)

(5)小姐姐唱得真不错啊，那现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。

五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分，幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。

(1)猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。边出示图片，边让孩子欣赏歌曲第二段音乐

(2)幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗?为什么? 教师小结：爸爸妈妈上班工作很辛苦，照顾家庭也很辛苦。

(3)对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多辛苦的事，那我们宝宝应该怎么办呢?我们怎样来让我们的爸爸妈妈开心，让他们不再那么辛苦呢?

(4)我们大（3）班小朋友都是听话懂事的孩子，知道爸爸妈妈挣钱很不容易，那你们有没有什么好听的话或者是什么礼物送给你们的爸爸妈妈呢?

教师总结：让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们!”

六、小朋友们说得这么响亮，我想你们的爸爸妈妈在家中或在单位中收到了你们这么好听的话了，想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在你们家呢?那我们一起来跳一个幸福快乐舞吧!

第四篇：让爱永远住我家教学设计

《让爱永远住我家》教学设计

教学内容：让爱永远住我家 教学目标：

知识：知道家庭成员之间应该相互沟通,平等相待互敬互爱。.技能：能和家庭里的成员之间沟通,并且能互爱.态度：热爱家庭尊重父母.教学重点：能庭成员和睦相处并能相亲相爱.教学难点：能用各种方式进行沟通

教学准备：《让爱住我家》《我想有个家》这首歌和《最美家庭》视频，以及关于爱的图片资料。

板书设计：让爱永远住我家 教学过程：

一、创设情境，谈话导入。

1、放音乐《我想有个家》

2、谈话导入：家，不需要多么华丽的地方，也不需要多么宽敞，需要的是浓浓深情，需要的是的关爱。把爱留住，就会有幸福的家。今天我们一起学习《让爱永远住我家》。（板书课题）

二、展开活动，层层深入。

1、看图说话。学生观察P42图画，说说图上的内容及感受。（生观察，师引导）

2、想想你家的故事，同学间交流后汇报。（1）学生讲故事，师总结。（爱其实无处不在，只要你肯付出，用心去感受。其实爱就是做力所能及的事情，帮助能帮助的人，孝敬父母、尊老爱幼，给别人多一些宽容和谅解。）

（2）引导学生对家的概念进行拓展。（由小家到大家，家乡到祖国）。

3、说说身边互敬、互爱、互谅、互让的故事。（播视频讲故事）

4、谈感受。（互敬互爱是家庭和睦的基础，互谅互让是家庭幸福的源泉）

三、学习探究（我是家里的开心果）

1、师：家里有快乐，有时也有忧愁。为了让家里充满笑声和快乐，我们的同学在中间就充当了开心果，那么同学们不妨回忆一下，在父母吵架时，你是怎么做的？（交流汇报）

2、有时候，父母下班回家很累，你又是怎样做的？

3、为了给家里带来欢乐，你还有什么好办法，请将这些好办法，请将这些好办法写在书上。（交流汇报）

4、有时我们可能会因为和父母交流很少，就会出现矛盾，那么爱心留言条，可以沟通亲情，化解矛盾，有时比当面交流的效果更好。

四、老师的话

你的家，我的家，他的家每个人的家都是那么的平凡，每个人的家有都是那么的温暖。每个家里的人都互相惦记、互相牵挂。我们爱我们的家，爱家里的每一个人。爱是我们家必不可少的成员，那就让我们把他留下，让爱住我家。

五、拓展延伸。

听音乐《让爱住我家》。

六

布置作业

1、写爱心留言条，2、和家人欣赏《让爱住我家》

《让爱永远住我家》说课稿

一、教材:《让爱永远住我家》是三年级《品德与社会》上册第二单元《我爱我家》这个主题中《共建文明家庭》的第三课时内容。是针对三年级学生心理成长过程，以及思想蜕变而开设的主题活动课。

二、根据对教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：让学生知道家庭成员之间应该相互沟通，平等相待互敬互爱，培养学生能和家庭成员之间进行沟通，并且能互爱的能力。让学生养成热爱家庭，尊重父母的良好的生活态度。在本次教学中重点是培养学生和家庭成员和睦相处，相亲相爱的方法。

三、说教法 在教学中我注重体现教师为主导、学生为主体、促进养成教育为原则这一点注重知识的形成过程，通过图片《和谐家庭》和音乐《让爱住进我的家》，努力营造 了一种家的氛围，让学生从不同的感官中感受到家的温暖。利用交流探讨、总结交流、评比感悟，让学生知道文明家庭的含义，掌握文明家庭需要的礼节，需要良好习惯的养成，更需要家人之间和睦相处，互相关爱。通过说家庭中的感情故事，感悟家庭生活的美好。和睦的家庭需要家庭成员的共同努力，也是每个家庭成员的事，懂得爱应从—点一滴的小事做起，从每时每刻做起。在教法上力求做到以点带面，精讲多练，讲练结合，步步注重家庭爱的培养。尽量利用媒体资源语言启发创造学习氛围、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。③努力体现目标教学特点，在突破重点、难点的过程中重视教学信息的反馈和学生学习能力的培养。在活动一的讲故事活动中让学生回顾搜索生活中感人故事。让学生有了爱的体验。在活动二中让学生寻找，积累、交流好的方法。

教具准备：准备多媒体图片和歌曲，视频资料。

三、说学法。在学法上，通过让学生观察、看书、质疑、讨论、总结、概括、实践运用等手段调动学生学习积极性和主动性

四、说教学过程：课堂中我通过营造氛围，谈话导入，引出主题，渗透教育，强化践行，畅谈收获，完成作业，升华主题等系列活动，让每一个学生都参与到活动中来，教学程序如下：

（一）：课件导入——揭主题《我想有个家》，激发学生兴趣。

（二）渗透教育，强化践行生活中爱家人从点滴做起。

（三）、课后延伸： 一次好的延伸是课堂教学情感再现，是学习内容的超链接，本课题我的课后延伸是让学生回家写爱心留言条，让家人一起听听《让爱住我家》这首歌曲。

三年级《品德与社会》上册 《让爱永远住我家》

教

学

设

计

公星小学

钟显兵

第五篇：《让爱住我家》教学设计

《多彩泥艺》教学设计

播放音乐《让爱住我家》

课前老师要求大家洗手，都洗了吗？

一、导入

老师请大家欣赏几幅美丽的作品，同时仔细观察，这些是用什么材料做成的？

漂亮吗？这是用什么材料做的？（彩泥）

你想不想也做一件这样的作品？今天就让我们走进多彩的泥艺世界（板书 多彩泥艺）

二、方法练习及指导

要想把作品做好，需要了解彩泥制作的工具和方法，彩泥制作的工具有塑刀、压板、牙签等，彩泥制作的方法主要有抟、搓、捏、压等。下面就让我们来练习一下这几种方法。首先抟一个圆球。抟的时候可以用手，但因为我们的手心有汗，所以抟出来就容易变色而且抟不圆，所以请大家拿出直尺，用直尺在垫本上按顺时针或逆时针方向滚动，直到滚出又圆又光滑的圆球。第二，搓一个长条。也是用尺子在垫本上前后滚动，直到滚出光滑的长条为止。捏的时候就要用拇指和食指合作完成。这是彩泥制作中的基本方法。你学会了吗？

三、创作

掌握了彩泥制作的基本方法，我们就可以制作出美丽的作品了。在创作之前，老师需要提醒几点请大家注意：

1、制作的作品要精致，太大不美观；

2、老师这儿有些供大家参考的作品，你可以仿照着做，也可以自由创作。下面展开你丰富想象，制作自己的作品吧。做完了的同学请把你的作品交到讲台上来。

四、提升情感

在我们的集体智慧和共同努力下，我们完成了一幅这样的作品，在这里有嫩绿的小草、五彩缤纷的小花、高大茂盛的树木、清澈见底的湖水、自由自在穿梭的小鱼，还有清新甜润的空气中夹杂着淡淡的花香，真是一个美妙的地方！我们给它起个名字好不好？（美好家园）这个美好的世界是我们用爱心创造的，就让我们的爱心永远住在我们美好的家园吧！播放《让爱住我家》，下课！