幼儿园小班数学教案《三只熊》及教学反思[5篇模版]

第一篇：幼儿园小班数学教案《三只熊》及教学反思

《小班数学教案《三只熊》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

学习重点难点：

学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。

活动准备：

1、教师教具：《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼儿学具：操作材料包：三只熊

活动过程：

(一)三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】

1、演示课件，提问：

(1)房子里住着怎样的三只熊?

(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?

(3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西;小熊最小，喜欢用小小的东西;中熊不大也不小，(本文.来源：快思.教案网)喜欢用中中的东西。

(二)三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】

1、认识客人：(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：“小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。”2、招待客人：(出示三把椅子)这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来?

幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。

教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。

幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。

小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物?(出示操作材料包上的“草地”，边并排粘贴大中小三只熊)这些礼物都一样大吗?哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，4、幼儿操作，老师巡回观察指导：

(1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。

(2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。

(3)关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。

5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗?

幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。

教师预处理：追问“错在哪里?为什么?”并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。

(三)找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】

拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。

教学反思：

幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。

在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

小班数学教案《三只熊》含反思这篇文章共3781字。

第二篇：幼儿小班数学教案三只熊

活动名称：三只熊

一、主题介绍：

小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少，在认识大和小的方面幼儿比较欠缺，经过卡片游戏的学习、老师的正确引导后，能够非常清楚且正确的比较出大和小。其次，幼儿年龄小，表述方面不是很够，可以让幼儿用卡片多操作，比较大胆表现自己，在幼儿操作中放手让孩子们自由探索，并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神，以强带弱。

二、活动目标：

（1）知识技能目标：比较三个物品的大小，并按大小进行排序（2）技能学习目标：能将物品按大小分类摆放。

（3）情感态度目标：尝试用“大的、小的、中的”等词汇描述物品的相对大小。

三、活动准备：

1、班级材料

（1）三只熊大游戏图 2 张（2）物品大卡片 12张

2、幼儿材料

（1）物品卡片 12（同物品大卡片）

四、活动过程：

（一）、导入

1、教师使用大游戏图，讲述或用课件播放故事《三只熊》，然后与幼儿一起讨论故事内容。

森林里的房子是谁的家？里面都有什么呢？ 大碗是谁的？中碗是谁的？小熊的碗是什么样的？

哪把椅子是熊爸爸的？哪把椅子是熊妈妈的？哪把椅子是小熊的？

（二）、感知体验

1、教师取出三只熊的卡片，请幼儿比较大小，并尝试按大小顺序摆放。

三只熊一样大吗？请你们按大小顺序给小熊一家排队吧。排好后说一说你是怎么排的？

（三）、探索发现

1、教师引导幼儿根据故事情境从卡片 中逐一取出3 张同种物品卡片，按其大小分别摆放在相应的熊卡片下面。

小熊家有三个碗，哪个是熊爸爸的？哪个是熊妈妈的？哪个是小熊的呢？

请你们按大小把这些物品分给它们吧。请你一边分一边说：我把大碗分给了熊爸爸……

（四）分享表达：

幼儿操作后，教师引导幼儿一起用教具大卡片进行核对，并说说自己是怎么比较大小的。

小熊分到了什么样的椅子？熊妈妈分到了什么样的床？大碗分给了谁？ 你们是怎么比较出它们的大小的？（一眼看出来的或摞在一起比出来的）

（五）结束与延伸：

环节结束后，可引导幼儿从大到小的排序将卡片交换给老师，也可在班级日常活动中，引导幼儿多观察，多比较可将大的送给大朋友小的送给小朋友。

五、活动附件： 附：故事《三只熊》

有个小姑娘在森林里迷路了，怎么找都找不到回家的路。她走啊走啊，突然发现了一座小房子。房子的门开着，里面一个人也没有，小姑娘走进去一看，原来这是三只熊的家。

小姑娘看见桌子上有三碗粥。第一个碗很大，是熊爸爸的，第二个碗小一点，是熊妈妈的，第三个最小是小熊的。小姑娘尝了尝大碗里的粥，又尝了尝中碗里的粥，最后尝了尝小碗里的粥。她觉得小碗里的粥味道最好。

小姑娘想坐下来歇歇。屋里有三把椅子，第一把椅子很大，是熊爸爸的，第二把椅子小一点，是熊妈妈的，第三把椅子最小，是小熊的。小姑娘爬到大椅子上，摔了下来，她坐到中椅子上，觉得不舒服，最后，她坐到小椅子上，乐得笑了起来。这把小椅子最舒服。

小姑娘走到里面的房间，看见了三张床。第一张床很大，是熊爸爸的，笫二张床小一点，是熊妈妈的，第三张床最小，是小熊的。小姑娘躺到大床上，觉得太大，躺到中床上，还是觉得有些大，躺到小床上，不大不小刚刚好，很快就睡着了。

物品卡片： 游戏图

六、活动延伸：

在家可以和爸爸妈妈一起玩比大小的游戏，大的给爸爸妈妈，小的给宝宝，也可以和爸爸妈妈按照大小排排队

第三篇：幼儿园小班数学教案：公开课《三只熊的早餐》

幼儿园小班数学教案：公开课《三只熊的早餐

活动目标：

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：

幼儿人手一只小盒子，6个苹果。画有3只熊的底板.活动过程：

一、观察图片，找出熊爱吃的食物

1、出示小熊，这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁。

2、小熊一家要吃早餐啦，找找哪些东西是熊喜欢吃的。

二、分配食物，感知熊大小与数量

1、分餐具并陈述理由

2、分玉米和蜂蜜并陈述理由

3、操作游戏：分苹果并陈述理由

三、延伸活动，思考留下的疑问

1、找找剩下哪样东西没有分。猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

2、打开盖子引发思考。

第四篇：幼儿园中班数学教案：三只熊的午餐

【活动目标】

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意帮助三只熊分餐点并大胆地表达自己的想法。

【活动准备】

ppt、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。

【活动过程】

一、观察图片，找出熊爱吃的食物。

1、你们最喜欢什么动物?(小白兔、狮子、大象等等)

教师小结：每个人喜欢的动物都不一样。今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看，谁是爸爸、谁是妈妈?谁是宝宝?

小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈

2、三只熊要吃午餐了，他们最喜欢吃：出示ppt(蜂蜜、苹果、玉米)三样东西

二、分配食物，感知熊大小与数量。

1、出示ppt蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)

小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样?(又高有矮、有大有小)

三个蜂蜜中哪个是给小熊吃?点击小熊图片进行对应。

小结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂

2、小熊还喜欢吃玉米(出示食物)

三个玉米怎么分呢?(教师出示喂三只熊食物的盒子)请一个小朋友给三只小熊喂玉米。

你从哪里看出给熊爸爸吃这个?(粗)你从哪里看出给熊宝宝吃这个?(细)

小结：三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的给妈妈吃。

3、苹果。

接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果?我们一起来数数看?(1、2、3、4、5、6)

六个苹果给三只熊分。该怎么分呢?出示三只熊的底板

听好了：熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。

4、幼儿操作：分苹果

要求：老师给你们准备了每人一个小篮子，篮子里都有六个苹果，请你们把六个苹果分给三只熊，熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少，把苹果贴在三只熊的旁边。

6、集体讨论：把所有的作品贴在黑板上。让小朋友找找哪个有问题?帮他改过来?

对的一栏：六个苹果，你们是怎么分的?

错的一栏：我们看看，这个小朋友是怎么分的?

【活动延伸】

你们帮小熊的一家分了午餐，它们可开心了。所以送了礼物给你们，看是什么?我们回到教室再一起把它分了。

第五篇：小班数学：三只熊

小班数学：三只熊

小班数学：三只熊

设计意图：

在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。

活动目标：

1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。

2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。

3.愿意大胆表达自己的想法。

活动准备：

操作材料人手一套，PPT课件

活动过程：

一、ppt图片导入，观察感知高矮

1.这是小熊的一家，小朋友看看他们家有谁？

2.还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！

3.看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？

4.熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（衣服的颜色、头上有蝴蝶结）

5.熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄小，长得矮）

总结：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，区分大小

出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？

2.我们需要三只碗！这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？

4.哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝小，吃的也少，所以用小的碗）

总结：大的红碗给爸爸，小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊妈妈。

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

出示ppt:1.猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？

2.哪一瓶是熊爸爸的？为什么？

3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢？为什么?

分鱼感知数量：1.小熊小，所以吃一条，请小朋友送一条；爸爸大所以送三条

2.手口一致的点数

四、幼儿操作

Ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他们会带上什么呢？我们来看看！

2.幼儿说一说他们带了什么？（帽子、水壶、包、水果）

3.请一两名说说拿到的是什么。说一说大小的不同等，觉得哪个应该送给熊爸爸......出示操作表格：熊爸爸、熊妈妈、小熊，请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸，哪个给熊妈妈，哪个是熊宝宝的，分给谁的就贴在它的下面。

4.幼儿操作：你们帮助小熊一家分好了东西，小熊说谢谢你们，你们应该和熊一家说什么呀？