第一篇:新老教师结对帮扶工作小结
新老教师结对帮扶工作小结
为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,迅速适应教育教学的要求,学校积极开展“新老教师结对子”活动,注重发挥老教师的“传帮带”作用,实施“青年教师成长帮扶工程”,有力的促进了青年教师的全面成长,使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求,而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干,有些甚至成为区级市级学科骨干、学科带头人,有力的促进了青年教师的健康成长。
本人作为刚调入三初的教师,除了在做好自身工作的同时,还与多位老教师结对子,学习他们教学及管理方面的先进经验。学习过程中注重与老教师共同探讨与交流,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的知识,从老教师身上也学到了许多东西。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、实行措施
(一)、课堂教学方面:
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:
1、开展“四个一”活动
①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)
②一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)
③一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料
④一个单元的教材分析
2、从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课,老教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录,交帮扶笔记及反思)
(二)、班级管理方面
班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者,也是学校教育工作,尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面,新教师应在指导教师的指导下,见习班主任工作,并独立或协助指导教师。详细措施如下:
1.向学生进行思想政治教育和道德教育,保护学生身心健康。
2.教育学生努力完成学习任务,找学生谈心,做好行为偏差生的转化工作。
3.教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,上好班会课,增强学生的自理自强能力和投身社会实践的能力。同时教育指导学生坚持体育锻炼,养成良好的生活习惯和卫生习惯。
4.关心学生的课外生活,鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长。
5.进行班级的常规管理,把班级建设成优良班集体。
6.配合学校开好家长会,争取家长和社会各方面的配合,共同做好学生的教育工作。
7.做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。
8.做好有关资料的记载和整理工作。
9.做好班主任工作的研究与总结工作。
10.每学期主持一节班队活动课。
四、存在的问题及有待改进的方面
新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面也从老教师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的,使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。
三、成效显著
说实在的,经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习,新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧,逐步从门外汉转变理手行家。“一年入门,三年立足,五年骨干,十年名师。”成为三初教师的追求目标。
最后,我坚信经过新老教师的艰苦奋战,还有学校对帮扶活动的大力支持,我们年青老师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标,并且迅速成长起来。
第二篇:新老教师结对帮扶工作小结
乐安小学
开展青年教师结对帮扶工作总结
2012年7月8日乐安小学开展青年教师结对帮扶工作总结
为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,迅速适应教育教学的要求,学校积极开展“新老教师结对子”活动,注重发挥老教师的“传帮带”作用,实施“青年教师成长帮扶工程”,有力的促进了青年教师的全面成长,使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求,而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人,有力的促进了青年教师的健康成长。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、实行措施
(一)、课堂教学方面:
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:
1、开展“四个一”活动
①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)②一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)③一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料 ④一个单元的教材分析
2、从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课,老教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录,交帮扶笔记及反思)
三、存在的问题及有待改进的方面
新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面也从新教师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的,但如果长期只是校内的帮扶,则多少有点亲近繁殖的味道,不利于新老师的进一步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动,听一些知名特级教师的课,开阔眼界,取经传经,使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。
说实在的,经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习,新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧,逐步从门外汉转变理手行家。
第三篇:新老教师结对帮扶工作小结
新老教师结对帮扶工作总结
孔国中心学校:赵宇 2017.12 为了促进王猛的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,迅速适应教育教学的要求,学校积极开展“新老教师结对子”活动,注重发挥老教师的“传帮带”作用,实施“王猛成长帮扶工程”,有力的促进了王猛的全面成长,使王猛不仅能迅速适应教育教学的要求,而且使许多王猛成长为教育教学的骨干,有些甚至成为区级市级学科骨干、学科带头人,有力的促进了王猛的健康成长。
本人作为老体育教师,除了在做好自身工作的同时,还与新上岗教师王猛结对子,对他进行教学及管理方面的指导。指导过程中注重与王猛共同探讨与交流,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验,与王猛共同分享,相互促进,不仅帮助王猛迅速成长,而且从王猛身上也学到了许多东西。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、实行措施
(一)、课堂教学方面:
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:
1、开展“四个一”活动
①一节教学入门课(②一节教学汇报课(③一次说课及一份说课材料 ④一个单元的教材分析
2、从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思等环节进行改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课,老教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录,交帮扶笔记及反思)
三、存在的问题及有待改进的方面 新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面也从新教师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的,但如果长期只是校内的帮扶,则多少有点亲近繁殖的味道,不利于新老师的进一步提高。因此建议学校支持新老教师参加一些全国性的培训活动、学术活动,听一些全国知名特级教师的课,开阔眼界,取经传经,使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。
四、成效显著
经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习,新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧,逐步从门外汉转变理手行家。在市里举办的羽毛球赛中获奖;课堂环节成型;所教学科深受学生喜爱。
最后,我坚信经过新老教师的艰苦奋战,还有学校对帮扶活动的大力支持,我们年青老师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标,并且迅速成长起来。
第四篇:新老教师结对帮扶计划
中建小学“青蓝工程”结对帮扶实施计划
——2013—2014学第一学期
为了充分发挥老教师的带头作用,抓好新教师队伍建设,促成青年教师快速成长,提高新教师的综合素质,帮助他们更快地适应教育教学的要求,进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围,我校开展了“以老带新,以新促老,共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学,亦能增强老教师的责任心,更有利于新老教师及时总结教学经验,共同成长。
一、结队情况
史洪敏——王元琴; 曾正刚——龚平勇; 孙 卫——张安新
二、活动内容和措施
帮扶工作将利用宝贵的工作时间,在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习,力争使新教师尽快适应教学环境,提高教学能力,全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶
与年轻教师共同钻研教材,这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题,在“老带新”活动中我们将充分开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课,对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课,对在教学中出现的问题和不足及时地提出,并督促其改进。
3、对平时教育教学的帮扶
对于新教师在教学中遇到的疑问,将及时给予帮助和解答,并时常传授自己在教学中的一些成功经验,例如:如何调动学生的积极性,如何灵活运用多种教学方法,使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
三、指导新教师完成一定的任务:
1.主动学习教育教学理论和专业知识,不断充实自我。
2.积极参与备课,主动发言,大胆提出自己的设想,提高分析能力。3.认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。互听课节次每期不少于4节,并达到一定的效果。
4.经常进行教学反思,写随笔。
总之,我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力,新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果,在新课程标准理念的指导下,努力提高教育教学水平,促进学生的全面发展。
中建乡中建小学
2013年9月5日
“青蓝工程”结对帮扶(2013—2014学第一学期)
计
划
中建乡中建小学 2013年9月5日
第五篇:新老教师结对帮扶 实施方案
新老教师结对帮教活动方案
师资培养是学校发展的基础性工作,近两年来我校招生人数不断增加,办学规模不断扩大,新教师也大量引进。那么新教师的培养成为师资培训的重中之重。他们是学校的未来,是学校的希望。他们年青气盛,工作热情高,接受了不少新的理念,掌握了不少新知识。但是在中学大课堂上缺乏教学经验,还需要引路人。为此,学校决定开展老教师帮教新教师的活动。为了更有效地开展好这项工作,特制定以下培养方案。
一、培训模式:以一对一带、帮、教形式,自学与辅导相结合。
二、培训期限:一年。
三、要求:
(一)对指导教师的要求:
1、经常关心新教师的思想、工作态度,工作作风,教学工作能力及班级管理能力,以身作则,做好传、帮、带。
传:传授多年积累的教学经验。
帮:帮助解决工作中的具体问题。
带:带出一个爱校、爱教、爱生并肯钻研的好教师。
2、每月至少帮助新教师认真备课一次(最好选择各种不同类型的课及教材难处理的课,包括汇报课),每周至少检查新教师教案一次。
3、每两周至少听课一次,作好听课记录,并能及时给予相应的指导。
4、每月至少与新教师在工作上交流谈心一次,并作相应的指导。
5、每周至少了解与研究新教师作业批改及课内或课外辅导工作各两次。
(二)对新教师的要求:
1、师德:认真学习与执行中小学教师职业道德规范,尤其要有为教育事业献身的专业思想,一心扑在教育工作。虚心向指导教师学习。要注重全体学生的发展和学生的全面发展。
2、备课和反思:认真备好每一堂课,尤其要注意教案的规范,同时,教案后应有心得反思。每月上交两份教案(指同一内容的原备课教案和上完课后的反思教案)。
3、听课:每周听指导教师或其他教师的课不少于1节,认真作好听课笔记,听后能谈出自己的看法。一学期听课不少于20节。
4、上公开课:每学期上二次校内公开课,教案交指导教师。
5、试卷:每学期命制一份任教学科的试卷。
6、总结和论文:为加强新教师的教科研意识和读书学习意识,要求新教师除写出反思教案外,每学期还应写出不少于5000字的读书笔记,第二学期结束时还应上交教学论文一篇。
7、新教师应有创新意识,根据自己和学科特色,闯出一条符合教改方向的新路。
8、每学期期末作出书面小结,总结一学期教育教学情况。
四、活动中材料每学期上交教研处存档,作为新教师业务考评的重要依据,对表现突出的指导教师给予一定的奖励,并作为工作业绩之一。记。