育英实验学校教师培训工作总结

第一篇：育英实验学校教师培训工作总结

育英实验学校2014-2015学年度第一学期教师培训工作总结

根据学期初指定的教师培训规划，这学期我校领导认真落实规划内容，教师培训工作有序、稳步、扎实进行，教师培训工作取得了一定的成绩，现总结如下：

一、更新理念，明确目标。

我校将教师培训工作列为学校工作中的重要任务，充分 认识到全面实施教师培训是新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设，在开学初特制定《育英实验学校教师培训工作计划》，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确培训目标。学校领导高度重视教师培训，并成立专门的领导小组，确保教师培训工作扎实、有效地开展。

二、狠抓常规，注重落实。

为了更好地开展培训工作，学校要求全体教师必须参与本校教师教研培训，以语文组、数学组、综合组教研组为单位，按照计划的教研时间进行培训。教研组组织教师集中培训首先做到了“三 定”和“三查” 即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人。培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，教导处进行随堂听课。同时 要求各教研组长经常深入各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。要求人人参与。

三、强化管理，创新模式。

教师培训工作是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。本学期突出以下培训重点 ：

一是突出对教师师德的培训。教师不仅仅要有丰富的知识，更要有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响。因此开学初，我校全体教师一起分享了最美教师刘老师、程老师的感人故事。听毕，教师们感动不已，在讨论中纷纷表示：我们也要向他们学习，做最美教师。通过本次培训，我校教师明白了：良好的师德是教师的做人之本。

二是突出对班主任工作的培训。班级是组成学校的重要细胞，班主任工作成败直接关系到学校工作的成败，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。为了全面提高班主任老师的素质，我校组织了“今天，我们怎样来当班主任”活动，先通过两名经验丰富的班主任介绍他们管理班级的心得，然后再通过其他班主任的交流展示。班主任收益颇丰，感受至深，对做一名优秀的班主任信心满满。

三是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和发展，教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变教育教学理念，改变教学行为。课程改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。为此，我们这学期对教师们进行了大量的新课程培训。本学期组织了语文优质课、数学优质课、综合优质课评选等活动，要求人人参与，通过主讲教师的讲课、说课，其他教师的评课，教师的教学理念更新了，教学方式有了转变，也提高了课堂的教学效率。

四是突出对全国远程教育研修培训。为了让教师能更好地利用网络资源，发挥网络资源的优势，本学期我校组织多名教师参 加了远程教育研修学习，初步建立起以现代教育技术和信息传播 技术为依托，以远程教育为主体的开放性教师学习网络，为教师 继续教育创造一个终身学习和跨越时空学习的环境。培训老师在网络里就教育教学问题相互交流，相互研讨。教师能够及时完成 研修作业，积极开展反思和总结。

五是突出终身学习的培训，为了创造教师终身学习的环境，创建学习型校园，提升教师素质，我们在全校教师中开展了演讲、写作、我爱阅读等培训学习。学校还订购了大量的学习书籍，要求教师每日一读书心得，字数不限。现在，我校教师学习氛围浓厚。

六是采取“走出去，请进来”的灵活培训形式。“走出去，请进来” 可以使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，我校组织教师到县知名学校参观学习，还邀请了市、省优质课教师到我校授课，教师的整体素质得到质的提升。

本学期我校的培训工作取得了一些成绩，但离领导和老师们的要求还有一定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎实有效地开展教师培训工作，争取更好成绩。

第二篇：育英实验学校2012

教育教学工作总结

2012-2013学第二学期的教育教学工作即将结束,本学期,我校在各级教育行政部门的正确领导下,坚持按照“常规工作有创新,重点工作有保证,难点工作有突破,问题工作有改进,全面落实素质教育”有序的工作思路,稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研,以构建和谐学校为目标;以强化目标管理为手段,以教育改革为动力,以加强领导班子建设和教师队伍建设为保证等方面狠下功夫。一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。通过全体教师的共同努力,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。

一、以德育为先导,推动学校规范化建设

1、学校是培养人才的基地。因此,学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中,我们不断进行自我完善,自我提高,我们结合自身的实际,制订了相关的规章制度和工作措施,进一步规范要求。加强师德师风的建设。我们要求全体教师要严于律己,敬岗爱业。把握时代的脉搏,树立良好的竞争意识、服务意识。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本,以爱育人的教育思想指导下,我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则,做好学生的表率。

2、学校经常利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时,结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进,为适应社会发展的需要，使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。

3、抓好校风的养成。以开展文明班级、卫生标兵评比等一系列活动,扎实地推动师生各方面规范化的养成,使学校基本上形成了一个诚信、文明、和谐、安全的校园。

4、抓好班级工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责、对社会负责的工作责任感和事业心开展工作。能密切注意抓好学生的思想教育，做好后进生的转化辅导工作。

5、强化了德育网络,建立家校通,召开家长会,沟通了学校、家庭、社会的联系。为学生的全面发展创造出一个健康、文明、舒适的学习生活环境。通过家长座谈会等多种形式,加强了学生的校外管理。

6、继续抓好爱国主义教育这个主旋律,切实抓好学生的行为养成教育,培养学生良好行为习惯。使赞英雄,爱英雄的良好行为习惯深入人心。具体来说,通过“三热爱”教育、国旗下演讲、法纪教育、安全教育,并开展了朗诵会、演讲比赛等活动,培养了学生的爱国热情。

7、从日常小事做起,培养学生良好习惯。班主任从进校、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录,使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。

本学期,学校开展了“感恩、诚信、文明、笃学、自立五种良好习惯的培养“活动,各班利用班会、晨会等形式,引导学生遵守《小学生日常行为规范》,从日常小事做起,从今天做起,文明守纪、积极进取,争做一个合格的小学生。一学期来,语言文明、礼貌待人的多了,骂人、捣乱的少了,保持环境卫生的多了,破坏环境卫生的少了,认真学习的多了,贪玩胡闹的少了。

二、以提高教学质量为目标,严抓教学常规管理,走教研兴校之路

提高教学质量,关键是师资队伍的建设。学校的发展,归根到底决定于教师队伍的素质。这学期,我们以“师德师风建设活动”为契机,严抓教师队伍建设,努力打造一支甘于奉献、团结和谐的教师队伍。

1、教师管理：我校严格执行本校制定的《奖金发放办法》，认真考核，不走过场，大大激发了广大教师教书育人的工作热情。

2、严于律己：引导教师用自己端正的品行教育影响学生。要求全体教师要树立服务意识;责任、形象、能力、为人师表意识;廉洁从教意识;教学质量意识;团结、协调、凝聚的意识。形成健康的工作心态,用自己端正的品行教育影响学生。

3、开展教科研，提高教师驾驭教学、驾驭学生的能力。分别从“备、教、改、辅、测”几方面抓好常规管理。

（1）、备。

传统的备课模式要求每一位教师都要完成一份或几份全册教材的备课，“各自为政”，耗时费力，使老师疲于备课，教学效率不高。为此，必须对传统的备课形式进行改革。教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。

本学年，我校全体教师按照学校要求都认真编写了各学科导学案，并上交德育室装订成册。这些导学案源于实际教学，符合教情学情，是真正的一线导学案，极大地丰富了我校的文化内涵。

（2）、教 针对传统教学中存在的“以教师为中心”、“以教案为中心”的问题，我校继续致力于推行濮阳县四步探究教学模式。教学设计的形式，转向“以学生为中心”、“以过程为中心”。在教学教学设计中除包含教学目的等常规要求外，还要明确体现教学环节、教师活动、学生学习活动以及教师针对学生学习过程的指导措施，做到既体现教师组织课堂教学的过程，又体现学生学习过程、完成学习目标的过程，努力落实新课标所倡导的“教师是学生学习过程的组织者、引导者，学生是学习活动的主人”的新型理念。课堂教学要做到“六性三中心”：教学目标的教育性，教学内容的科学性，教学对象的接受性，教学过程的启发性，教学手段的多样性，教学效果的最佳性。以学生的发展为中心，以学生的自主活动为中心，以创新精神和实践能力为中心。

本学期，我校坚持走理论先行、名师带动、听课指导、评课反思的务实工作路线，秉承“走出去，请进来”的办学理念，举行了各种有益于课堂教学的活动。

A、8人次参加了在范县举行的《河南省语文高效课堂教学观摩交流培训暨河南省教育学会语文教育学专业委员会第十六届年会》学习活动。

B、丁校长外出参观了河南省沁阳市永威学校，学习了蔡林森的管理理念。C、周常顺在濮阳县听取了山西省太谷县教研室主任张四保的《做智慧型教师创建高效课堂》专题报告，并现场参观了濮阳县第二实验小学的成果展示。

D、校委会成员就近走访了濮阳县的光明小学、蓓蕾小学、育才小学、超博学校等四所民办学校。

E、先后外出教师40人次去柳屯镇昌湖小学、清河头乡陈庄小学、管五星小学、刘贯寨小学、濮阳县第二实验小学、濮阳县西辛庄小学进行听课活动。F、请进来濮阳县的优秀专家、教师来我校进行示范课的现场教学。G、我校对全体教师先后听评课2——3次，赛课两次，促进了教师间互相学习，取长补短。并通过赛课活动先后产生了一、二、三等奖，对老师颁发奖状、奖金，学校形成系列文件存档。

H、我校开展了七次大型教研活动，教研室和各办公室根据教育教学中存在的问题共同编写了七个专题教研活动材料，并共同学习，寻找解决办法。现已汇编成册存于德育室。

有了这一系列的教育教学活动，老师的业务水平有了大幅提高，授课艺术得到了提升，学生的各种素质都得到了发展。

（3）、改

学校一直致力于对全体学生的发展，要求教师布置作业要认真分析学情，精选能举一反三的练习题，针对不同层次的学生布置不同难度和不同数量的作业。通过作业批改进一步加强师生之间的对话交流，运用鼓励性的语言激励学生，作业批改可采取自批、面批、互批等多种形式。

坚持不定期抽查学生作业，每学期两次的学生作业大检查。通过检查一方面了解老师的作业批改情况，对学生和家长有一个满意的交代；另一方面也对老师的工作有一个更深入的了解，还通过这项活动进行评比，对优秀教师予以奖励。

（4）、辅

差生随时都会出现，因为差生是相对而言的。所以我校本着“为了一切学生”，争取不让一名学生掉队的教育思想时刻要求教师做好差生的辅导和转化工作。由于种种原因,我校各个班级都不同程度地存在差生的现象,这对期末考试的影响很大。但是,我们教师坚持“只讲主观,不谈客观”的原则,树立“没有教不好的学生,只有教不好的老师”的观念,努力做好作业设计和批改,做好单元测试工作,一手抓差生转化,一手抓优生培养,最大限度地提高学生的学科成绩。我校老师为了辅导学困生,经常利用放学后的课余时间,对学生进行辅导。

要求课后辅导要体现方法和分层。对基础薄弱的学生分三步走；第一步调动兴趣，第二步交给方法，第三步培养解决问题的能力。各课任老师学期初制定好转化差生计划和具体转化人员名单，并上交教导处一份备案。这样就真正做到了大面积提高教育质量。

（5）、测

强化教学质量监测。各学科要对学生学习效果进行单元过关测试，及时了解学生学习情况，弥补教学工作的不足，并将测试分析表交教导处装订成册存档备案。

坚持形成性评价与终结性评价相结合的评价办法。注重过程评价，各班级为学生建立成长记录，设计一些如写作小能手、卫生小标兵、口算小状元之类的评价项目，对学生的进步进行激励评价；改革终结性评价。学校对学生的评价继续实行期中、期末对学生的语、数、英及音、体、美等学科的分项考核，并颁发奖状奖品。

三、狠抓班级管理,强化安全卫生工作

班级是学校工作的最小的一级管理单位,也是最重要的管理单位。我们以“纪律、安全、卫生教育”为抓手,强化班级管理。我校要求教师,尤其是班主任教师在工作中要把握“教学、安全、卫生”这三个方面同等重要,着力培养学生的良好行为习惯。1.以预防为主,加强安全管理。

近期,社会发生了一些校园伤害事件,我校及时成立了以校长为组长,各班主任为成员的安全工作领导小组,安全巡查小组。并组织教师学习有关的法律法规和学校安全制度,进一步提高安全意识。其次,利用晨会、班会等时间,向学生强调安全的重要性,向学生讲解一些必要的安全自卫常识,培养一定的自护能力。

2、学校把安全教育工作作为重点检查内容之一,重点部位定期检查,教学设施安全由总务处牵头检查,课堂教学安全由教务处检查,食堂安全由食堂管理人员和校医检查,校园周边环境由德育处检查。对存在的隐患及时向上级反映,及时整改。

3、用事实和案例对学生进行教育

事实是对学生进安全教育的最好的教材。学校通过班主任例会、教职工大会、升旗仪式讲演、室外黑板报、张贴横幅等形式对师生进安全教育。提高安全的重要性的认识,做到安全教育警钟长鸣。

4、把安全教育工作作为学校工作的重点内容,常抓不懈。学校每学期开学都与教师签订了安全教育责任状。德育处、后勤、卫生教师、值周学生组成联合检查组,对学校安全工作进行定时检查,做好记录,作为考核班级的重要内容。

5、从点滴入手,抓好卫生工作。

卫生教育包括环境卫生、饮食卫生、生理和心理卫生。我们教育学生爱校如家,管好自己的手,管好自己的嘴,不乱丢一片纸屑,不随地吐痰,不吃来历不明或不卫生的食物,学校将卫生区划分到各个班级,各班在早上上课前和下午放学前分别打扫一次,中午集中捡一次垃圾,若发现明显的不干净要及时处理,努力做到在校园里看不到白色垃圾。此外,学校成立德育标兵督查小组,负责检查各班纪律、卫生,引导学生自己管理自己。

6、为了使得教师就餐更加方便,扩建了师生餐厅,增添了用餐设备。

四、以丰富校园文化为目标,主抓课外活动,培养学生素质

1、我校全面贯彻课程方案，开齐开足课程，还开设了特色课程体系。创办武术、舞蹈、乐器（葫芦丝、巴乌、口风琴、排笛、笛子等）特色课程，聘请专职教师根据训练计划，按时进行教学辅导，成效显著。这些特色课程培养了一大批特长生。他们的特长通过六一演出已经得到了老师、家长和学生的一致好评。

今年六一我校的乐器特长生还参加了濮阳县举办的庆六一文艺汇演、濮阳县西辛庄村庆六一文艺汇演。

2、组织开展素质教育成果展示活动。

本学期我校开展了绘画、书法、学生手抄报活动，尤其是学生的绘画技艺更是达到了较高的水平，通过参加第八届“飞天杯”全国青少年儿童书画摄影征文艺术展示活动和2013“飞翔中国”全国青少年儿童书画摄影展示活动我校学生均取得喜人的成绩，有何建慧、苏长久、卢 洁、、李世涵、吉亚蒙等20名学生获得金、银、铜奖，并获得大型画集《全国青少年儿童美术书法摄影作品集》珍藏版的入编资格。刘丽娟老师作为辅导老师获得优秀辅导教师奖和艺术教育优秀奖。

3、结合节庆和其他重要时日,因地制宜地开展庆祝或教育活动。隆重举行了庆六一文艺汇演。

4、写规范字比赛。为了“发扬传统文化,培养学生的良好书写习惯”,我校严格要求,精心指导,举行了师生硬笔书法比赛，使学生初步形成了良好的书写习惯。

5、提升大课间和两操质量,充分利用大课间,指导训练广播操。通过学期的扎实指导训练,规范了广播操的动作。提高了校园广播操的质量,取得了较好效果。

五、努力改善办学条件，营造宽松、和谐、美丽的育人环境

改善办学条件一直是我校工作中的重中之重,本学期我校对校园的所有版面进行了更换,墙壁进行了粉刷，桌凳进行了维修和更新，使学校面貌焕然一新。

一学期已经过去,驻足回首,我们”倡师德,重常规,齐心协力抓质量“;展望明天,定会”沐春风,求发展,与时俱进谱新篇"。我们坚信:有各级领导的正确引领和亲切关怀,有全体教师的团结奋进和勤恳踏实,明天一定会更好!

第三篇：育英实验学校关爱留守儿童活动总结

育英实验学校关爱留守儿童活动总结

本着对学生负责、对社会负责的精神，我们充分认识到关爱进城务工人员子女和留守儿童关爱工作的重要性、紧迫性，积极实施“留守学生关爱工程”，加强对留守学生的管理教育工作，使留守学生把育英实验学校当成自己的家。现将关爱留守儿童工作总结如下：

一、高度重视，加强领导。

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，我们育英实验学校成立了以校长申彰鸿为组长，周常顺、马文英为副组长和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。办公室主任负责对留守儿童的思想教育，政教主任负责对留守儿童的安全法制教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守学生个人档案与成长记录袋制度。

为了确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，如《关爱留守儿童帮扶制度》等。首先通过调查研究，摸清留守学生的具体人数（上学期为266人，本学期为217人），建立留守学生个人档案和联系卡，对留守学生个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容。每学年末做好留守学生管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

1——6年级全部建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代管家长熟练掌握学生的家庭情况、思想表现、学业成绩和日常行为。时刻关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守学生亲情的缺失。

3、建立“家校”联系制度。

为及时了解掌握各方面情况，有针对性地对留守学生进行教育和管理，我们建立了“家校”定期联系制度。学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

、代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。

、建立留守儿童家长微信群，及时交流学生的各种情况。、开通视频，根据家长的工作时间和休息时间统一安排家长与孩子的视频时间，让留守儿童通过视频面对面说话免去相思之苦。

三、开展各项活动，丰富学生生活

1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。

四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。

我们认为，教育工作不仅是教育主管部门及学校的工作，还需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守学生”教育环境，我校坚持以教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化。我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。其次尽力净化校园周边环境，对外强化学校周边环境的治理，对内经常邀请相关人员到校进行法制教育、安全教育。这些工作的开展，使学校的教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐浓厚，学生违规违纪现象得到了抑制，“留守学生”更是受益匪浅，学科竞赛、体育比赛、升学考试捷报频传，收到实效。

五、工作总结

我校的关爱留守儿童工作还有待进一步创新。我们对留守儿童要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更加务实工作，不懈努力，做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

育英实验学校 2016.10.12

第四篇：温州育英国际实验学校高中分校

温州育英国际实验学校高中分校

2009～2010学第一学期主要教科研工作阶段小结

（2009年12月12日）

根据《温州育英国际实验学校2009—2010学第一学期工作要点》、《温州育英国际实验学校高中分校2009—2010学第一学期工作要点》的精神以及《温州育英国际实验学校高中分校2009—2010学第一学期工作计划》的安排，本学期我校在教科研工作中，主要进行了以下几个方面的工作。

一、坚持常规教研活动不放松

1．举行提高班教学观摩活动。

9月16日至27日，高中分校在高一（6）班、高二（7）班举行提高班任课教师课堂教学展示活动，秦志辉、邹永奎、姚丛艳、张永林、杨力威、李春梅、杨井岩、石向兵、肖勇、董焕杰、田建明、孙守杰、汤卫萍等13位教师执教了展示课。据统计，共有110多人次的教师参加了本次教学展示活动。

本次教学展示活动主要是研究新课程背景下我校提高班的教学目标定位、课堂教学模式选择、现代教学技术运用与教材处理等难点问题，重点研究提高班课堂教学“提高”教学效率和教学质量的手段和途径。课后，各教研组都针对本组教师执教的展示课进行了深入研究和探讨，并在分校教师周工作例会上进行了专题总结。本次教研活动是根据高中分校本学期工作要点而举行的。

2．举行高三年级第一轮教学观摩活动

10月14日至22日，高中分校举行高三年级第一轮复习教学观摩活动。彭大鹏（化学）、刘远高（英语）、喻秋萍（语文）、王汉雄（数学）、孙双武（历史）等五位教师执教了第一轮复习研讨观摩课。有近100人次的教师参加了研讨活动。

本次教研活动主要目的在于研讨新课程背景下如何提高高三年级第一轮复习教学课的课堂效率，如何提高学生应对新课程高考的应考能力。课后各教研组都进行了深入和认真的探讨，老师们就本学科高考复习备考的有效途径提出了自己的看法，形成了“研究考纲——学案设置——自主探究——教师点拨——宏微结合——精讲精练——技巧方法——热点渗透”等统一认识。

本次教研活动是根据高中分校2009—2010年第一学期工作要点的精神而举办的。

3．举行新聘教师教学展示活动

10月11日至10月24日，高中分校举行新聘教师课堂教学展示研讨活动。本学年新加盟分校的七名优秀教师王桂芳（语文）、孙守杰（历史）、陈锫锫（英语）、赵卓夫（地理）、罗海军（体育）、周茂福（语文）、卓淑琳（语文）等分别执教了展示课。各教研组教师分别参加了本学科课堂教学观摩和研讨活动。

本次研讨活动的重点是了解新聘教师课堂教学情况，探索新课程背景下提高课堂教学效率的有效途径，进一步缩短新聘教师与学生之间的“磨合期”。新聘教师在执教的课堂当中，均能够结合本学科的特点，比较充分展示了自己对新课程教学改革的理解和认识，突出了课堂教学学生兴奋点的激发和把握，注重课堂重点和难点和突破，以提高课堂教学效率。

本次教研活动是根据高中分校学期工作要点的精神而举行的，对于进一步促进新聘教师了解教情、生情，调整教学思路，明确班级教学目标定位大有裨益。

4．召开三次高三年级质量分析会和二次高

一、高二质量分析会

（1）10月9日下午4时，高中分校在四楼会议室召开高三年级9月月考质量分析会。部分中层管理人员和高三年级组教师共20余人参加会议。会议持续一小时。

高中分校副校长林永德老师在会上就9月月考试题质量、教学质量详细地进行了数据统计，并就9月月考质量进行了同比分析；划定了第一、二、三层次预计分数线和各班各层次上线人数，使各班明确了高考、会考奋斗目标。他通报了高三年级9月教学与生活等方面取得的成就和存在的问题，对下一阶段如何提高教学质量提出了具体措施。他要求全体任课教师加强辅导，加强对学生的信心教育，重视对考试大纲和教学指导意见的研究，采取非常规手段创新高考复习和会考复习，努力提高课堂教学效率。

高中分校政教副主任齐洪波老师就高三年级生活区管理、学生仪容仪表等方面的工作进行了总结。

（2）11月8日下午3时整，高中分校在二楼物理实验室（1）、（2）和四楼会议室，分别召开高

一、高

二、高三年级10月月考质量分析会。高中分校全体教师参加了会议。

本次月考质量分析会，高一年级由周殿岐老师主持，高二年级由贾凯老师主持，高三年级由林永德老师主持。周殿岐、孙双武、林永德分别作了高

一、高

二、高三等三个年级段十月月考质量分析报告，详细分析了各年级段入口各学科成绩、月考各班成绩变化情况、月考试题命制效度和区分度情况、各分数段学生人数分布情况，提出了学科教师、年级段改进课堂教学，提高教学质量的措施和建议。林永德老师还对高三年级本次月考分数线预测、各班各类学生上线人数情况，作出了详细的分析和说明。

本次月考质量分析会，旨在进一步突出教学质量意识，强调重视教学过程的落实，对于2010年浙江省高中会考和高考具有重要的现实意义。

（3）12月10日下午3时，高中分校在物理实验室（1）、（2）和会议室，分三个会场分别召开高

一、高

二、高三年级期中考试质量分析会。会议分别由周殿岐、贾凯、林永德等老师主持，周殿岐、孙双武、林永德等老师分别作了高

一、高

二、高三年级期中考试质量分析报告。报告从期中考试试卷命题、监考、阅卷、效度等层面进行了细致分析，并对各层次班级各学科平均分、及格率、优秀率以及各层次、各班级总成绩以及平均分差值数据进行了详细比较。并就各学科试题命题当中的平均分、及格率、优秀率、难度系数、区分度等情况进行了分别比较说明。会议对半个学期以来，优秀班级和优秀学生进行了表彰。报告还就期中考试后，班主任和任课教师需要做的主要工作、2010年元月的高二高三省会考工作、12月中旬的瓯海区教学常规检查工作、2010年高考报名工作进行了周密布置。

高中分校全体教师参加了会议，会议持续了一个小时。

5．配合瓯海区进行了高级教师评审课堂教学活动。

10月13日，瓯海区高级教师评审课堂教学活动在我校举行。我校共安排了36节课。为瓯海区2009年高级教师初审工作的顺利进行打下了良好的基础。

6．配合总校开展新聘教师教育教学情况调研活动

11月15日和12月7、8、9三天，在高中分校二楼物理实验室和三楼生物实验室，举行三分校新聘教师教学展示活动。共开出公开课40节，高中分校罗海军（体育）、王桂芳（语文）、卓淑琳（语文）、周茂福（语文）、孙守杰（历史）、赵卓夫（地理）、陈锫锫（英语）、董焕杰（英语）等八位教师参加了评比。

二、重视教科研课题研究，提升教科研整体水平

继续做好教科研课题的研究实施过程管理，使教科研课题研究真正落实并服务于教学。

1．高中分校共有三项课题正在实施研究或者结题阶段。其中，金炳桂校长负责实施的《民办寄宿制普通高中“双轮式”心理健康教育的实践与研究》（省级，编号：AOH0703）。

获得温州市二等奖。

2．孙双武老师负责实施的《民办寄宿制高中实施分层编教学的实践与研究》（市级，编号：AOH0704）。结题。

3．齐洪波老师的小课题《高中物理新课程探究式教学模式的实践与研究》（区级，编号：OHGX0814），获得结题。

三、营造和谐校园文化氛围，弘扬良好的校园风尚

1．做好《育英》杂志的组稿工作，本项工作主要由语文学科组和英语学科组负责落实。为2010年3月出版《育英》杂志高中版奠定了良好的基础。

2．做好“育英网站”宣传工作，做好《育英》报组稿工作，宣传高中分校在高考、会考和学科竞赛以及其他方面取得的成绩，营造高雅的文化氛围，陶冶师生身心。

本学期共在育英网站发布各类消息20多条。

3．做好高中分校宣传橱窗中高中金榜的更换工作，为营造良好的校风、学风而努力。

（1）2009年9月，在校大门口橱窗和高中分校宣传橱窗布置了2009年高考金榜。

（2）2009年10月，更新了总校素质教育展览厅的高中分校办学成果展板。

四、本学期教科研主要成绩回顾

1．教师方面

（1）林月测老师获区第九届中学“教坛新苗”称号

2009年8月，高中分校林月测老师获得瓯海区第九届中学“教坛新苗”光荣称号。指导老师是王金海老师。

（2）刘洁维老师获区高中文言文教学评比活动三等奖

据瓯海教育网9月22日发布的瓯教师[2009]第46号文件《温州市瓯海区教师发展中心关于公布2009年高中文言文教学评比结果的通知》获悉，高中分校刘洁维老师在9月10日至11日梧田高中举行的瓯海区2009年高中文言文教学评比活动中，获得区三等奖。

（3）高中分校获市教师博客评比一、二等奖

从温州教师教育院办公室9月28日发布的温师〔2009〕21号《关于公布2009年温州市教师个人教育博客评比结果的通知》中获悉，在日前进行的温州市第四届教师博客大赛中，高中分校齐洪波老师的博客获得市一等奖，高中分校孙双武老师的博客获得市二等奖。据悉，这是孙双武老师的博客第三次在市、区竞赛中获奖。

温州市第四届教师博客大赛参赛为市“教师素质年”活动的一项重要内容，由温州市教师教育院主办并组织专家评选。比赛围绕“提高教师整体素质，促进教师专业发展”的主题在全市中小学教师中广泛征集教育博客。此次活动共收到全市教师个人教育博客393个，经认真评选，共评出优秀教育博客一等奖20个，二等奖40个，三等奖60个。

（4）刘红红老师的案例获区二等奖

从瓯海教育网10月20日发布的瓯教师〔2009〕50号《温州市瓯海区教师发展中心关于公布2009教师教育教学案例评比结果的通知》中获悉，高中分校刘红红老师的心理健康教育案例《奇怪的结巴》获得2009教师教育教学案例评比区二等奖。

（5）齐洪波老师在区高中物理动态评估质量分析会上作主题发言

10月23日下午，在三溪中学举行的2009年瓯海区高中物理动态评估质量分析会上，高中分校齐洪波老师代表我校作了题为《高二下物理试卷分析及教学建议》的主题发言。得到了与会教师的好评。全区六所普通高中的高

二、高三物理老师共20余人参加了本次教研活动。

本次教研活动是为了解高中课堂教学现状，反思教学中存在的问题，改进课堂教学方式，提高课堂教学效率而举办的。

（6）石龙洋老师获区高中政治优质课评比一等奖

近日，从瓯海教师研修网发布的《关于2009年区高中政治优质课评比结果公示的通知》中获悉，高中分校石龙洋老师在10月15日瓯海中学举行的2009年瓯海区高中政治优质课评比中，获得全区唯一的一等奖。

本次区高中政治优质课评比目的推动瓯海区高中思想政治课课堂教学改革，发现新人，为市优质课竞赛推荐优秀教师。因此，石龙洋老师将近日代表瓯海区参加2009年温州市高中政治优质课竞赛。据了解，本次优质课评比全区高中均派出青年教师参与角逐。

（7）刘红红老师的案例获区二等奖

2009年10月15日，瓯海区2009年中小学心理健康优秀辅导活动课设计、个案辅导案例及优质课评比结果已挂到网上，我校二位专职心理老师均有收获。

苏薇薇老师设计的心理辅导活动课《莫名我就喜欢你-----青春期异性交往辅导》获二等奖；同时获心理辅导优质课二等奖。

刘红红老师的个别辅导案例《下跳的诱惑》获二等奖；苏薇薇老师个别辅导案例：《我为什么会有如此龌龊的想法—— 一个强迫思维的个案》获三等奖。

（8）高中分校秦志辉获市高中数学青年教师学科知识竞赛一等奖

从温州教科研网10月26日公布的温教研[2009]第117号文件中获悉，在10月11日温州二十一中举行的2009年全国高中数学竞赛暨2009年温州市高中数学青年教师学科知识竞赛中，高中分校秦志辉老师以全市第14名的成绩，力挫群雄，获得市一等奖。这是高中分校办学史上的一次重大突破。

据悉，参加本次市高中数学青年教师学科知识竞赛的老师共300余名。经过认真评卷，共178位老师获奖。其中，获得市一等奖的老师18名，获得市二等奖的老师65名，获得市三等奖的95名。

（9）石龙洋获2009年市高中优质课评比三等奖

从温州教科研网11月3日发布的温教研[2009]第124号文件《关于公布全市高中政治优质课评比结果的通知》中获悉，在10月30日进行的2009年温州市2009年高中优质课评比中，代表瓯海区参评的石龙洋老师荣获三等奖。

（10）高中分校张永林老师论文获全国优秀学术成果评选一等奖

近日，从《教师教育研究》编辑部传来喜讯，高中分校张永林老师的论文《做一个让学生信服的班主任》在2009年10月举行的“2009全国教育改革与创新”优秀学术成果评选中，获得全国一等奖。该论文曾获2008年育英教育集团论文评比一等奖。

《教师教育研究》系全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、CSSCI来源期刊（国内统一刊号：CN11-5147/G4 国际标准刊号：ISSN1672-5905 邮发代号：2-418）由华东师范大学、北京师范大学联合主办。《教师教育研究》全方位地研究和解决教师教育中的理论问题和实际问题，其读者对象为从事教师教育的教学、研究和管理的工作者，关注自身发展提高的各级各类教师，有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。

（10）裴延国、李鸿老师主编的2010版高考复习用书出版发行

据陕西人民教育出版社12月6日消息，由我校高中分校裴延国、李鸿老师主编的《新课标高中总复习导与练·第二轮·英语》（2010浙江版）2009年11月由陕西出版集团和陕西人民教育出版社出版发行。该书的书号为ISBN978—7—5419—8066—4，中国版本图书馆CIP数据核字（2008）第149918号。该书分为单项填空、完形填空、阅读理解、任务型阅读、短文改错、书面表达、阅读理解（自选模）、填空（自选模块）等八大专题，共计43万余字，238页。

（11）罗新红老师获区优质课评比三等奖

从瓯海教师研修网12月7日发布的《关于公示高中历史优质课评比结果的通知》中获悉，高中分校罗新红老师获瓯海区高中历史优质课评比三等奖，这是罗新红老师在此项赛事中第二次获奖。

2．学生方面

（1）高中分校研究性学习成果获得区二等奖

根据瓯海教育网9月17日公布瓯教师[2009]第45号文件《温州市瓯海区教师发展中心关于公布2009年区中小学学生研究性学习活动成果评比结果的通知》中获悉，在2009年瓯海区中小学学生研究性学习活动成果评比中，我校由高一年级陈素静、徐强、高如剑、元茂兵、黄纯纯等同学实施，王金海老师指导的研究性学习成果《植物标本的制作实践》获得瓯海区二等奖。

（2）高中分校两学生获市物理力学知识竞赛奖

从温州教科研网11月3日发布的温教研[2009]第122号文件《关于公布2009年温州市力学竞赛结果的通知》中获悉，在9月中旬瓯海中学举行的2009年温州市高中物理力学知识竞赛中，我校共有两名学生获得市级奖。其中，高祥[高二（7）班]获得市二等奖，江益展获得市三等奖。本次竞赛由谢新爱老师指导。

（3）2009年全国高三化学竞赛我校成绩名列全区普高第一

根据温州教科研网11月11日公布的《关于公布第23届全国高中学生化学竞赛（省级赛区）与2009年温州市高三学生化学竞赛获奖名单的通知》中获悉，在9月瓯海中学进行的第23届全国高中学生化学竞赛浙江省温州赛区竞赛中，我校高三

（7）班三名同学获得市二、三等奖。竞赛成绩位列任岩松中学之后，名列瓯海区普高第一。本次竞赛由彭大鹏老师辅导。具体获奖情况如下：

市二等奖（1名）

吴龙相[高三（7）班]

市三等奖（2名）

谷兵兵[高三（7）班]林俊勇[高三（7）班]

（4）高中分校研究性学习成果获市级奖

从温州教科研网12月7日公布的温教研[2009]140号文件《温州市教育教学研究院关于公布温州市第七届普通高中学生研究性学习活动成果评比结果的通知》中获悉，在2009年10月举行的温州市第七届普通高中学生研究性学习活动成果评比中，高中分校由林毓君、张舒娴、黄芳、黄邻智等同学实施，王金海老师指导的研究性学习成果《泰顺仕阳石头开采对周围环境影响的调查》获得重点中学组温州市三等奖。

据悉，这是高中分校研究性学习成果连续第八年在市级评比中获悉。

第五篇：温州育英国际实验学校高中分校

温州育英国际实验学校高中分校

2008—2009学年绩效考核自查自评报告

一、招生工作

要求：当年高中招生新生实际报到数均不低于上学年毕业数为合格；当年新生报名数超过毕业数为合格。当年新生报名数超过毕业数的50%为良好；新生报名数超过毕业数的100%为优秀。

自查：2009年6月至2009年7月，我校新高一年级招生285人（含借读2人）。2009年6月，高三年级毕业生为336人。

由于今年温州市申报浙江省教育强市，大力发展职业高中，导致今年生源大量流入职业高中，职业高中招生“火爆”。此外，我校招生分数线维持在560分左右，招生分数过高也是导致招生工作未能按期完成的重要原因。

虽然2009年新高一年级招生没有完成预定任务，但学生捐资费同比大大超过了2007年和2008年，是近三年来办学效率最好的一年。

自评：合格，12分。

二、教育教学质量

要求：1．学校常规管理问卷调查满意度≥85%。

2．建立教学质量监控体系并运作有成效。

3．学生升学情况：高考本科和组档线上线率为瓯海区（除省一级重点中学外）前三名。

4．本学年教师论文发表和区级（含集团级）以上获奖；区级以上开设公开课、优质课等评比获奖比例为专任教师总数的40%以上。

5．学校特色建设有成效。

自查情况：

（1）自查：（学校常规管理）：

在高中分校举行的常规管理问卷调查中，师生、家长的满意度高于85%。自评：优秀，6分。

（2）自查（教学质量管理）：高中分校建立了教育教学质量监控体系，且得到了有效实施。如：学校管理制度方面，在执行学校制定的《高中分校质量管理手册》（2000质量认证体系）、《高中分校教师教学常规》、《温州育英国际实验学校高中分校教学贡献奖评比办法》等制度的基础上，2008年11月，颁布并执行了《高中分校教学事故认定及处理办法》。学校质量管理方面，先后制定并颁布了《温州育英国际实验学校高中分校2009年高考奖励方案》、《温州育英国际实验学校高中分校2009年会考奖励暂行规定》。最近，正在酝酿并制定《温州育英国际实验学校高中分校市、区统考奖励办法》 自评：优秀，6分。

（3）自查（高考成绩）：2009年高考，我校在生源状况逊于瓯海区同类学校的情况下，取得了较好成绩。一本上线18人，上线率5.5%，上线总人数和上线率名列瓯海区普通高中第一。本科以上上线108人，上线率约为33%，上线率名列瓯海区普通高中第一。专科以上上线290人，上线率为约87%，名列瓯海区普通高中第二。

自评：优秀，6分。

（4）自查（教师教研）：

2008—2009学，高中分校教师孙双武、姚丛艳、何文华、裴延国、齐洪波、李鸿等发表论文、出版专著共90余篇（部）。

在省、市、区级竞赛中获奖的指导教师是李露、杨力威、林永德、齐洪波、尹熔、吴秀丹、蒋象华、刘洁维、喻秋萍、邹永奎、柯水平等。刘红红在瓯海区中学第八届“教坛新苗”评选中，获得区“教坛新苗”的称号。林月测老师获得第九届区“教坛新苗”光荣称号。在市区级教育教学研讨会上作专题报告的有：孙双武、柯水平、林永德、齐洪波等。在市区级竞赛获奖的老师是：杨波、刘红红、林月测、石向兵、金林聪、黄斌、王伟、郭书强、柯水平、徐勋松、尹熔、王金海、李鸿、杨力威、徐占举、刘国良、张永林、石龙洋、刘强、罗新红、刘洁维等。在校“FTP资源库建设”中，高中文科综合组、孙双武、何文华、姚丛艳、杨力威、刘桂华、王伟、刘强、裴延国、朱文俊、李鸿、周殿岐、陈颖、刘红红、齐洪波、刘洁维等受到表彰。此项指标为专任教师总数67人的40%以上。

自评：优秀，6分。

（5）自查（学校特色建设）：

学校科技创新活动为一大亮点。2008—2009学，在瓯海区、温州市科技创新大赛中分别有多人次获奖。为此，学校获得“2008年科技教育工作先进集体”光荣称号。

自评：优秀，6分。

总体自评：学校教育教学质量保持稳定，教育教学质量监控体系运行有效，教师教育科研成效显著。以上五项指标均为优秀。

总体自查：优秀，24分。

三、学生在校巩固率

要求：每学年在校生巩固率达98%以上为优秀（不包括国际学生）；96%为良好；95%为合格。

自查：2008—2009学第一学期，高一年级学生在校人数363人，2009—2010学第一学期在校357人。巩固率为98.3%。

2008—2009学第一学期，高二年级学生在校人数人，2009—2010学第一学期在校人，巩固率为%。

自评：优秀，10分。

四、安全工作

要求：一学年内无重大责任事故和安全事故发生，无重大违纪、违法事件发生。自查：2008—2009学，高中分校未发生重大责任事故和安全事故，无重大违纪、违纪事件发生。

自评：优秀，10分。

五、师生满意度

要求：

1．教师对学校工作满意度达85%以上为优秀；达到80%为良好；75%为合格。

2．学生对教学工作满意度达85%以上为优秀；达到80%为良好；75%为合格。自查：教师对学校工作满意度达85%以上，学生对教学工作满意度达85%以上。自评：优秀，15分。

六、学生生活管理

要求：

1．学生生活区制度、职责落实；

2．学生精神面貌好，生活区卫生状况好；

3．问卷调查学生满意度≥80%以上。

4．学生生活管理人员的职责和考核落实。

自查：从完善管理制度入手，加大考核力度，在安全、卫生、内务的管理上下功夫，从而保证各项工作能够按着集团的要求，有条不紊地进行。现有制度：“生活区政教员工作职责”、“生活区政教员工作考核细则”、“生活老师工作细则”、“生活区各项工作要求”、“生活区夜间值班人员职责”、“洗衣房工作人员工作职责”。这些制度基本涵盖了高中分校学生生活区域的各方面工作，并每天按着制度对相关人员进行考核，每月统计一次。考核结果与每个人的月奖金挂钩。学生生活区制度、职责均悬挂于值班室。生活区每周组织教师学习政教员、生活指导教师工作职责，政教员、生活指导教师对自己的工作职责清楚明了。

一年来，学生精神面貌好，生活区卫生状况良好。学生对在校生活的满意度超过80%。高中分校从学生生活区管理人员到领导，都非常重视生活区的环境建设，尽其所能地为学生创造一个安全、舒适、温馨、和谐的休息环境。要求政教员、生活老师，经常对学生进行安全教育，树立安全意识；注重培养学生独立的生活能力，从小事做起，注重良好习惯的培养；督促学生每天做好本寝室的内务，定期晾晒被褥；生活老师定期对各寝室进行消毒，每天对各寝室的安全进行检查，发现问题及时处理，及时上报。现在绝大多数同学都能按着学校的要求去做，每天回寝后秩序井然，轻松愉快。很多学生认为晚自习后，到就寝前的这段时间是他们每天心情最快乐的时候。

自评：优秀，5分。

七、执行力

要求：严格执行集团董事会的决策，集团下发的各类规章制度与文件及时传达并按要求执行。

自查：学校严格执行育英教育集团董事会的决策，集团下发的各类规章制度与文件及时传达并按要求执行。

自评：优秀，10分。

八、加分

要求：学校在工作的某一方面取得突出成绩，并取得政府和教育行政部门市级以上较高荣誉。

自查：一年来，学校在考试管理、科技、体育活动、心理健康教育方面成绩突出。2008年10月，获得瓯海区2008年区高中教学质量“优胜单位”光荣称号。2008年11月，获得瓯海2008“会考先进集体”光荣称号。此外还先后获得了“2008年科技教育工作先进集体”、“瓯海区文体达标示范学校”、温州市第二批“中小学艺术教育特色学校”、“温州市首批阳光体育后备人才基地”、“温州市阳光体育后备人才基地先进集体”、“温州市一级心理健康教育辅导中心”、“温州市第十四届运动会体育道德风尚奖代表队”、“2009年浙江省中学生足球锦标赛暨省第十一届中学生运动会足球比赛体育道德风尚奖”等荣誉称号。

自评：优秀，10分。

九、存在的问题和改进的措施：

1．招生工作：本学年高一年级新生招生工作没有按预定计划完成，与市教育行政部门大力发展职业高中，申报教育强市的政策有关；也与我校划定的招生分数偏高有关。据了解，瓯海区除瓯海中学（省一级重点中学）、任岩松中学（省二级重点中学）招生分数比较稳定之外，其它同类公立学校瓯海二高、梧田高中、三溪中学的招生分数都在原来的基础上大幅度下调。而同德中学、啸秋中学在招生分数线较低的情况下，招生人数均大幅度下降，未能够完成招生任务。

改进措施：继续提高学校管理和教育教学质量，以“创高尚的教育服务，创百年育英品牌”的精神为工作指导思想，加强招生分数线可行性论证。整合分校教育教学资源，加强招生宣传工作，力争在2010年招生中实现质量与效益双增长。

2．教学质量：随着公立学校大幅度扩张，我校优质生源数量不断萎缩。近年来，瓯海区同类公立学校——瓯海二高、梧田高中、三溪中学招生分数线公费线和自费线连续三年超过我校。此外，教师队伍总体质量也在不断下降，教师队伍呈现出不稳定的态势。这些因素，均制约了高中分校教育教学质量的进一步提高，制约了高中分校可持续发展。

改进措施：针对近年来高考一本上线人数下滑的趋势，高中分校一方面调整教学资源布局，在高

一、高二年级中组织特重点班，在高三年级文科和理科重点班中设立特别辅导班，进一步优化优生资源，优化教师配置，希冀在2010年以后的高考中，提高一本和本科人数和上线率。同时，继续加强薄弱班级的建设，为2010年高考整体上线率提高奠定基础。

为进一步激发教师工作的积极性，在奖金分配方面，进一步向优秀教师倾斜，满足优秀教师自身发展和名利需求。进一步强化“优劳优酬”的理念。对于瓯海区高

一、高二年级统考，将制定奖励制度，根据不同层次的班级在瓯海区统考总体成绩排名靠前的班级和教师，进行重奖。调动任课教师的教学积极性，同时也为今后的高考取得优异成绩奠定基础。

3．招师工作：针对近年来优质师资流失严重的现象，高中分校一方面提前董事会根据学校的实际，整体提高教师待遇；另一方面，通过高考、会考、市区统考、教学贡献奖等奖励措施，挖掘自身潜力，提高教师的收入，为打造一支献身育英教育、相对稳定的教师队伍而努力。

温州育英国际实验学校

高中分校

2009年9月8日