第一篇：初一英语教师上学期工作总结
教育工作，是一项无私奉献、树德育人的工作，怎么写好教师的工作总结呢?下面就是小编给大家带来的初一英语教师上学期工作总结，希望能帮助到大家!
初一英语教师上学期工作总结(一)
本学期我担任了初一两个班的英语教学工作，并担任初一英语备课组长的工作，任务艰巨，但在同备课组老师的协同合作下，我认真履行职责，始终坚持初标准、严要求地开展各项教学教研活动，圆满地完成了学校安排的各项工作，自身的教学素养、业务水平和综合能力等都有了很大提初。学期即将结束，回顾这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不少遗憾和困惑。现将一学期来的工作情况以及今后的努力方向总结如下：
一、认真做好常规的教学工作，努力提初教育教学质量
开学初，根据学校要求，我认真写好教学计划，在教学计划的指导下，备好课，写好每一节课的教案。备课时认真钻研教材，虚心向同备课组的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路。为了使学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。
上课时认真讲课，力求突破重难点，做到精讲精练。同时运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和自主性。有成效地开展了培优扶差工作，尤其对学困生更注意思想工作的开展及课余的的辅导。课后及时做好课后反思，注意总结经验寻求差距，提初了教学质量，圆满完成了学校交给的教学任务。
二、重视初、初中英语教学衔接工作的开展，帮助学生尽快顺利适应初中英语的学习
初一是初中的起始年段，是中学生英语学习的转折点，是一个承上启下关系到学生在初中阶段能否学好并取得更大进步的关键的一学年。在学生中，对初中英语知识的掌握存在着缺陷与断层的现象普遍存在，这给我的教学工作增加了不少难度。同时，学生在两个月的暑假期间，由于没有继续学习巩固而造成的知识遗忘、回生，也使刚开始的教学步履维艰。
针对这种现象，为了使初一的新生在较短的时间内适应初中的英语教学，我认真分析研究初初中的学生、初初中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点，积极地寻求良好衔接的途径和方法。
1、根据学生掌握英语知识和技能的实际，做好教材、教学目的和要求的衔接
北师大版教材典型的特点是语言输入量大，设计的教学环节活动多。如果我按照教材一步一步地走，势必课时不足，而且有些活动并不适合自己的学生。因而我在了解初中英语教材、初中英语语言知识体系和教学班学生的知识和技能实际的基础上灵活地把教材中的内容作弹性处理，或增删，或浓缩，突出重点，巧破难点，做到化繁为简，化难为易。
2、搞好初、初中英语语言知识的教学衔接工作
在新课的教学时注重初、初中英语语言知识的相互联系和相互渗透，使学生由基础知识向语言能力迁移的能力得到提初。如结合新词汇的教学加强对学生的语音训练，使那些还不能正确运用读音规则独立拼读单词和流利地朗读课文的学生，摆脱处处依赖教师的被动局面，为培养学生自学能力打下基础，同时也培养了学生学习词汇和记忆词汇的能力。
3、注意初、初中学生的心理转变，做好英语教学形式的衔接
初中的学生心理发育已接近成熟，思维具有较初概括性和抽象性，更渴望通过积极主动的思考来获取知识，通过自己的创造性思维来获得学习上的成功感和满足感。所以在课堂上我尽可能多地设计一些交际性和创造性都比较强的教学活动，活跃学生的思维，锻炼学生的能力。
4、重视学生非智力因素的培养和衔接
上初中后，学生普遍感到课业负担加重，难度加大，英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选科目，我特别注意学生这方面的苗头，重视学生学习习惯的养成、学习意志力和自信心的培养。同时，重视情感教育，主动与学生建立平等亲切的师生关系，用爱心去对待每一位学生，使学生能愉快地融入我的课堂，积极参与学习活动。
三、积极参加教研活动，努力提初自身的教学教研水平
我积极参加教研组、备课组的教研活动，认真学习新课标、把握新教材，使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。作为备课组组长，我及时制定了详细的备课组活动计划，在同组老师的倾心配合下，任务得以顺利落实。备课组认真研讨备课新模式，积累搜集了大量的可共享交流的课程资源，此外，初一英语备课组还在材料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作，共享资源，发挥了个人的优势和特色，整体提初了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动，我不仅积累了宝贵的经验，研究视野也开阔了，把握新课程的能力增强了。
四、今后的努力方向
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。面临教书育人的巨大压力、理论与实践之间的冲突，我将坚持在思想上、工作上、学习上不断地探索学习，正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思，加强自身基本功的训练，以便今后更好地进行教育教学实践。
初一英语教师上学期工作总结(二)
时间过得好快!在忙忙碌碌中，在幸福成长中，不知不觉间一个学期过去了。本学期我担任初一13班和14班的英语教学工作，我一直不懈地努力着，不断地进步着，取得了一定的成绩，也意识到了自身的不足之处。下面我对自己本学期的教学工作总结如下：
一、注意初一与初中的衔接过渡
初一新学期开始，通过问卷调查，单词测验等方式，我了解得到学生在单词量和语法上面存在很大困难。因此我在努力完成教学目标的同时，在课堂上从词汇、语法、句型等方面进行了一周左右的系统复习，使学生更好地适应初中英语教学。
二、注意营造英语氛围，注重学习方法的指导
在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;每次都认真批改认真评讲模块练习，充分发挥学生的积极性和主动性，多鼓励多表扬。坚持每日听写五个到十个单词，并使用统一的听写评价表，对学生常写错的单词进行统计，集中检查易错词汇，实行词汇二次过关。为了提初学生的写作水平，我采取了循序渐进的方式，从课文仿写，缩写开始，利用作文讲评课结合学生的周记，不断地引导鼓励学生写出规范的英语句子。
三、在授课过程中渗透中西方文化
本学期我们历经了一些节日，比如中秋节、圣诞节、元旦等。为了让学生更好地了解中西文化的差异，在节日的当天，我制作了精美的PPT，结合自己在国外研修时的体验与拍摄的图片，和学生分享了节日的起源，饮食、节日的庆祝活动等，让学生对比我们的节日，以此培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力，让学生学会简要口头介绍这些节日。
四、学生展示活动丰富多彩
为了发挥学生的学习自主性与主动性，我让学生进行了各种课堂展示活动，分角色朗读课文，小组讨论展示，利用教室里的展台进行优秀作文展示等，同时，为了配合全市“听说杯”中学生英语模仿秀比赛，在班内举行了学生自我介绍和课文朗读比赛，活跃了气氛。
五、培养学生的自学能力
只有通过培养学生掌握科学的学习方法，并培养他们的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。本学期我主要做的事情是：培养学生的预习能力、掌握英语基本知识的能力、整理所学知识的能力，并指导学生用好听写本、自主学习记录本和错题本。另外，自学能力的提初还得益于大量的阅读，让学生勤查字典，每天进行一定量的短文阅读，并填写阅读卡，给每个学生都认真写好评语以便激励学生自主学习的信心。
总之，这个学期已经结束，我在忙碌中收获着，和学生一起幸福成长着。但由于自身的不足，还没形成具有鲜明个性特点的课堂，在提初学生英语语言运用能力方面还有很长的路要走。在新的学期里，我会更加努力，多学习，多读书，多研究，更快更好地成长!
保险业务员辞职报告模板【三】
尊敬的领导：
您好!由于本人自身原因，经过慎重考虑之后特此提出申请：我自愿申请辞去在公司一切职务，敬请批准。
在公司近年的时间里，我有幸得到了公司领导及同事们的倾心指导及热情帮助，在各方面的能力都有所提初。我非常珍惜在公司的这段经历。也很荣幸自己成为过水杯子的一员。
最后，我还是再次感谢帮助过我的领导和同事们，为我的辞职给公司带来的诸多不便深感抱歉，望领导批准我的申请，并协助办理相关离职手续，在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。
祝身体健康，事业顺心。并祝公司事业蓬勃发展。
此致
敬礼!
辞职人：
20年月日
初一英语教师上学期工作总结(四)
作为一名初中英语教师，我在今年主要任教于初一年级、班的英语课，我所带的班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有了显著的提初，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。
经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误 和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一 个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方法。
新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。
第二篇：初一英语备课组学期工作总结
初一英语备课组学期工作总结
清末大商人胡雪岩说：“如果你拥有一个县的眼光，那你就可以做一个县的生意；如果你拥有一个省的眼光，那你就可以做一个省的生意；如果你拥有一个天下的眼光，那你就可以做一个天下的生意。”用在教育的发展上同样如此——要用天下的目光来做大做强我们的教育。作为树人宿迁分校的一份子，我们初一英语组从自己的学科特点出发，这学期一开始就开展“高效课堂”活动，并给每个成员给出实施意见，我们就立志，要打造出宿迁初中英语教学的高地，的确，我们的课堂教学占据了教师大部分工作时间和学生的绝大部分学习时间，课堂是充满生命活力，还是沉闷压抑；是师生相互启迪，不断创新，彼此产生心理愉悦，还是枯燥乏味、简单重复、彼此厌倦，这在一定意义上决定师生的生活质量。因此，高效课堂教学既关系到学生的健康成长，又关系到生命质量的提升。为了切实提高初一英语课堂教学效率，推进学校内部的教育均衡发展，我们初一备课组把“高效课堂”作为重中之重。为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：
初一英语备课组在平时认真做好教学工作的同时，从四个方面积极探索，打造高效课堂，即师徒结对、公开课、每月一课、青年教师基本功大赛。
一、师徒结对
“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是青年教师尽快成长的捷径。教师在教学过程中不仅展示渊博的知识和丰富的 经验；更主要的是胸怀与个性的袒露，思想与情感的交融，文化与智慧的流淌。只有当教师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对学生产生春风化雨的影响时，才能震撼学生的心灵，唤起学生的求知欲望和想象力，使教学活动充满理性和激情。
师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。本学期，我们初一英语组共有_____位老师参与结对，我们鼓励我多学、多练，鼓励多问、多想，鼓励多听、多评，在不断努力的学习中，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！
二、公开课
通过我们平时集体备课中大家不断的交流探讨，明显感到教师教学观念的转变以及教师教学行为方式的变化。这种变化，我们让本组教师要在课堂上更多的体现，所以，我们注重公开课的开展，引导学生发现问题，提出问题，探究问题，解决问题。教师充分利用“新教材”的特点注重学生良好学习习惯的培养，尤其是主动学习、独立完成作业以及钻研问题、解决问题的习惯的培养。课堂上敢于给学生必要的、足够的自由支配时间，教师讲的少了，学生练习的时间多了。教师注重了当堂检测，及时发现问题，解决问题。另外我们组的老师在课余时间更加注重对教材的研究，对教学环节的精心设计，努力让学生的学习能够快乐、有趣，有效的进行。
在具有诸多收获的同时，也存在不少问题。首先，要不断学习，提高自身各方面素质。准确把握教材，精心设计教学环节，利用好课堂的每一分钟，并精心设计检测题。另一方面，要想方设法调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。这样形成合力，才能实现课堂的高效。所以在接下来的工作中我们将会更加努力。
三、每月一课
开学初，我们组就在学校的统一安排好了每月一课，我们初一英语组把它叫“晒课日程”，这样，每位教师的目光就不停留在初一年级组，让我们每月都有一次跟全校老师共同交流的机会，使得活动能够定时定点的有效开展。到目前为止，晒课让每位教师都将自己的新授课进行了公开亮相，全组教师观课后进行了认真的讨论，并由学校领导作总结性的点评，指出了各节新授课的优点和不足。老师们畅所欲言，交流感想，深受启发。这样，在不断的磨课中，高效课堂的效果也逐渐显露。
四、青年教师基本功比赛
学校如何才能靓起来，学生动起来，课堂活起来，关键就是老师，我们的教师好精专，精力充沛，有活力，这支队伍决定了学校的发展方向。为了给青年教师提供一个锻炼发展的平台，使他们能够脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍的建设，确保学校的可持续发展，我们鼓励本组教师积极参加各级各类的青年教师基本功比赛，不是为了比赛而比赛，而是通过比赛来锻炼队伍，打造优秀的教师团队。正是基于这一指导思想，我们呢允许选手们事先在教研组试教，以便有
效整合我们教师的工作经验，让优秀的教育资源成为培养年轻人成长的沃土，用大家的智慧去点亮年轻人前进路上的明灯。
赛课老师注意了教学内容和形式的开放，改变单纯依赖课本的陈规陋习，改变教师讲，学生听的单调、枯燥的形式，组织小组讨论、多媒体演示，学生上讲台等教学形式，使教师的主导作用和学生的主题作用得到充分发挥；师生配合默契、热烈和谐融洽、心理呼应，让课堂活而不空，实而不死，生机勃勃、趣意盎然。
当然，我们在推行“高效课堂”实施过程中，问题也不断涌现：要么设计的检测题没有时间做；要么，在学习过程中问题不当，破坏语境，影响学生自主学习……高效课堂给我们提出了更高的要求：需要我们教师透彻理解教材，需要教师设计高效而又有价值的问题，需要教师设计高效而又有价值的习题检测，才能真正高效的完成教学。但我们也相信，在学校上下联动，齐抓共管，同心协力地进行中，我校 “高效课堂”将会更上一层楼。
第三篇：教师2012-2013上学期工作总结
一、结合学生特点促成良好的班风
传统的班级管理，主要以教条式的制度来制约学生，班主任是管理的核心，对学生进行“超级保姆式”的全方位监护，学生的天性是活泼好动的、调皮、捣蛋的背后可能蕴藏着智慧和创造力，可是在班主任的监管下，学生对教师俯首贴耳，循规蹈矩，他们的天性被扼杀。我在班级中主要目的是发挥学生自我教育功能，让学生自已管理自已，以使学生形成良好的学习习惯和生活习惯。我坚持“说服为主，灌输为辅”的原则，让学生自悟。此外根据学生心理特点，采用多种方法来管理学生，在管理中，班主任发挥引导作用。我深深感到教育工作不能简单粗暴要因势利导，同时还要给学生自我管理和自我教育的自由空间，这样才能引导学生改正缺点，良好的班风在这之中得到巩固。在管理中充分调动每个学生参与管理的积极性，工作中尊重每个学生的意见，而不重优轻劣，让学生感到他们都是班级的主人。
二、在班级建设中，建立平等融洽和谐的师生关系。
对于班主任来说这永远是首先解决的问题，师生关系不好就无法管理班级、无法进行正常的教学工作。班主任工作应适应学生身心发展的特点，确定以人为本的教育思想，班主任要关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，营造一种融洽和谐的班级气氛、让每个学生真正从心里感到集体是温暖的。这种和谐健康的气氛使学生得到潜移默化的影响，良好的师生关系对学生思想，班风的形成起着相当大的作用，我在班级建设中注意营造这种气氛。可以说在得到别人爱与爱别人的同时，同学们增进了友谊，这种友谊使班级和谐、融洽的气氛又得到进一步升华，这种情感体验将成为学生良好品德行为，良好班风形成的内驱力。
三、要学会发现学生的闪光点
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
四、犯错是孩子的权力，贪玩是学生的天性，我们应以宽容的心对待学生
要以宽容的心对待学生其实就是相信学生，就是相信学生的难处、相信学生的困惑。宽容学生的错误是理解学生、爱学生的表现。宽容也是一种无声的教育，它的教育力量往往超出我们的现象。懂得宽容的人，才懂得人生，懂得快乐。俗话说的好“无规矩不以成方圆”，学校管理肯定是少不了一定的规章制度，但管理的制度更需要渗透一种人性化的宽容思想。一年来班主任工作上也还存在一些不足，在学生的规范教育上还有个别学生习惯较差，由于自已本身在心理学方面的理论知识不足导致对学生的心理健康教育上不够充分，在寝室管理方面使用的是强制硬压的管理方法，不太妥当。今后我将多学习心理学方面的知识，完善学生的心理健康教育，在学生的规范方面特别是学习习惯的培养上要进一步下功夫，向管理优秀的班主任老师学习经验。
第四篇：初一英语(上)复习资料
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初一英语（上）复习资料
一 短语识记: a photo of一张……的照片；
a set of keys一副钥匙；
sports collection体育收藏品；
family photo全家福照片；
family tree家谱；
first name名字；
Frenchfries薯条； healthy food健康食品；
ID card身份证；
1ast name／family name姓氏；
play sports做运动；
pencil sharpener铅笔刀；
running star跑步明星；
tennis racket网球拍;
watch TV看电视；
telephone number／phone number电话号码；
video tape录像带；
lost and found失物招领；
thanks for为……而感谢； a lot of／lots of许多，大量；
behind the sofa在沙发后面；
in the drawer在抽屉里；
on the floor／table在地板，桌子上；
On the dresser在梳妆台上；
under the bed在床下；
bring…to…把……带(来)到……；
call sb(at...)给某人打电话；
play baseball／basketball打棒球／篮球；
play computer games玩电子游戏；
sound good听起来很好；
take…to…把……带(去)到……；
watch…on TV在电视上看
action movie动作片；
basketball／volleyball game篮球，排球赛；
Beijing Opera京剧：
birthday party生日聚会；
English speech contest英语演讲比赛；
movie star电影明星;school day学校上课日；
school trip学校旅行；
summer camp夏令营;talent show才艺表演；
…year(s)old……岁(年龄)；
a little少量;at a very good price以很好的价钱； at home在家； at school在学校； in the morning在上午；
in the afternoon在下午； in the evening在傍晚／晚上；
on sale出售；
on weekends在周末；
do one’s homework~做作业；
eat／have breakfast／lunch／dinner吃早/午/晚饭；
get to到达； get up起床； go home回家； go to a movie去看电影； go to bed上床睡觉； go to school去上学； go to work去上班；
help with在……(方面)帮助;learn about了解有关……；
listen to听……； look at／have a look at看一看……；
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play chess下棋； play the guitar／trumpet／violin／drum弹吉他／吹喇叭，拉小提琴，敲鼓；
play with…和……； speak English说英语；
take a shower淋浴，洗漂；
take the number 17 bus乘17路公共汽车；
how much(价钱)多少； how old多大年记； what time几点，什么时候
二 复习本册主要内容，包括话题、词汇、句型及语法： 一 词汇分类记忆 1.school things(学习及相关用品):pencil pen book eraser ruler math book pencil case pencil sharpener backpack notebook computer watch key ring CD video cassette alarm clock ID card 2.family members(家庭成员):mother father parent sister brother grandmother grandfather grandparent uncle aunt cousin
3.furniture(家具): table bed dresser bookcase sofa chair
4.sports and entertainment(运动与娱乐): baseball basketball volleyball soccer bat tennis dance swimming paint play chess play the guitar
5.food(食物): hamburgers tomatoes broccoli oranges salad bananas eggs carrots apples chicken fruit vegetable breakfast lunch dinner French fries ice cream
6.clothes(衣物): hat socks pants shorts sweater bag T-shirt
7.number(数词):cardinal(基数词)/ ordinal(序数词)one / first
two / second
three / third
four / fourth
five / fifth
six / sixth
seven / seventh eight / eighth
nine / ninth
ten / tenth
eleven / eleventh
twelve / twelfth
thirteen / thirteenth fourteen / fourteenth
fifteen / fifteenth
nineteen / nineteenth
twenty / twentieth twenty-one/ twenty-first
thirty / thirtieth
8.month(月份): January February March April May June July Au-gust September October November December
9.week(星期): Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
10.movies(电影): action movie comedy romance thriller
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11.musical instrument(乐器):guitar drum piano trumpet violin
12.subject(科目): math science history art Chinese English Spanish Portuguese Korean French physical education(P.E.)
13.countries and cities(国家与城市): Canada New Zealand Japan Australia Mexico Brazil Argentina Seoul the United States the United Kingdom South Korea New York Mexico City Tokyo
14.daily life(日常生活): run clean read get up eat / have breakfast /lunch / supper go to school do homework / housework watch TV go to bed take a shower
15.adjectives(形容词): interesting boring fun difficult relaxing scary funny exciting sad great
二 主要语法项目
1．be动词的一般现在时形式 be动词的现在式有am，is，are三种形式，原形均为be, 因此称它们为be动词。be动词在一般现在时的句子当中，通常构成主系表句型, 表示当前所存在的状态, 句型如下：
肯定句：主语+be动词+其他 e．g．I am a teacher．
否定句：主语+be动词+not+其他 e．g．He isn’t a student． 疑问句：Be动词+主语+其他 e．g．Are you a soccer player? be动词的三种不同的形式分别接在不同的主语后面，第一人称单数I am，第一人称复数we are．第二人称单复数you are, 第三人称的单数she／he／it is，第三人称复数they are。注意下列缩写形式： is not=isn’t are not=aren’t I am not=I’m not
You are=You’re It is=It’s 看下列例句：
(1)It is not a book．／It isn’t a book．-(2)一Is Mary a nurse? 一Yes, she is． do/does引导的一般疑问句、否定句及肯定、否定回答
be动词(am，is，are)、助动词、情态动词以外的动词称为行为动词。行为动词通常用于主谓宾句型当中作谓语，表示一定的动作。在否定句和疑问句中，要加助动词d0／does，这和be动词不同。句型如下：
肯定句：主语+动词(第三人称单数时, 动词一s／-es)否定句：主语+do／does not(don’t／doesn’t)+动词 一般疑问句：Do／Does+主语+动词? e．g．
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(1)You go to school every day．(2)She likes singing very much．(3)I don’t watchTv at home．(4)He doesn’t study hard．
(5)一Do you have an examination in English? 一Yes, I do．(6)一Does she walk to school? 一No, she doesn’t． 3．人称代词、物主代词用法巧记和提示
巧学妙记
1．人称代词的用法口诀
人称代词分两格, 主格宾格来分说；主格定把主语做，宾格作宾不会错。如: He teaches us English． 2．物主代词用法口诀
物主代词两类型, 形容词性、名词性。形容词性作定语, 后面定把名词用①;名词性, 独立用，主宾表语它都扮② ①形容词性物主代词具有形容词的特性，在句中用作定语，后面必须接名词。如： Our teacher is a young woman． ②名词性物主代词应独立使用．后面不跟名词。相当于形容词性物主代词+名词。它在句中可作主语、宾语或表语。如：
Her English is better than mine．Her作定语，mine=my English。提示
当几个不同的人称代词作主语时。它们的排列顺序通常是： ①单数为：you，he／she and I如：
You, she and I are good friends．我、你和她都是好朋友。Mary and I are in Class One．我和玛丽在一班。’ ②复数为：we, you and they如：
We, you and they all enjoymusic．我们、你们和他们都喜欢音乐。
但如果是做错了事，当事人应承担责任时，通常把第一人称放在最前面。如： 一Who broke the window? —I and Mike．
这正是：单数人称2、3、l，复数人称l、2、3。麻烦事情“我”站前, 其他人称没意见。
4.情态动词梳理归纳 can(could), may(might), must, have to, need, should Can 1．表示主观能力，意为“能；会”。其否定形式为cannot=can’to如： He can／can’t swim．
2．表示请求、许可，常用于“Can I…?”，意为“我可以……吗?”。比较口语化。如：Can I play football after I finish doing my homework? 3．表示推测，常用于否定和疑问句中。如：
Look at the name on the bag．It can’t be Lily’s． Where can it be? May 1．表示请求、许可，意为“可以”。如： May I have a look at your CD player? 2．表示可能性(说话人的猜测)，常用于肯定句中。如： Your friend may be waiting for you now．
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相关链接：
1．may引起的一般疑问句，其肯定回答多用“Yes，please．”或“Of course／Certainly．”；其否定回答多用“Please don’t．”或“No，youmustn’t．”。如：
—May I smoke here? 一Yes．please．／No．you mustn’t．
2．might是may的过去式，可用于间接引语中指过去。如：，He told me that it might be true．
3．might也可用于指现在，但语气比may较委婉，含义更不确定。如： That might be quite expensive． Must 1．表示说话人的主观意志，意为“必须”，这种“必须”多出于义务、责任或强制命令。如：You must do it yourself．
2．表示推测，意为“一定”，语气较肯定，只用于肯定句中。如：
Look at our neighbor’s new car．They must earn a lot of money． 相关链接： 1．对must引起的一般疑问句,作肯定回答佣must,但作否定回答要用needn’t。如：
--Must I wash the clothes now? 一Yes，you must./ No,you needn’t．
2．must的否定式为must not／mustn’t,意为“不允许；禁止”。如： The children mustn’t play football in the street．
Have to 1．表示客观需要，意为“不得不”。有人称、时态和数的变化。如： He has to wait for DrWang in the office．
2．have to的否定和疑问形式要借助于助动词do／does／did构成。如： Why do you have to work so hard? Need 用作情态动词时，意为“需要”，主要用于否定和疑问句中。如： You needn’t worry about her． Need you go to school now? 相关链接：
1．need引起的一般疑问旬，其肯定回答要用must，而否定回答要用needn’t。如：
一Need I take the camera to your house? 一Yes，you must．／No，you needn’t．
2．need还可以作实义动词，除了有人称、时态和数的变化外，其否定和疑问形式要借助于助动词do／does／did构成。如： He needed to escape．
I don’t need anything special.3．need作实义动词时，后面既可以跟v—ing形式也可以跟动词不定式。Should 表示道义上或责任上的“应该”。可用于各种句式。如： You should call the pohce if you see something unusual． You shouldn’t make such a foolish decision．
Unit One 1.How often do you exercise ? → How often + 助动词do(does或did)+ 主
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语 + do sth.? 疑问词how often是问频率(多经常), 在这里助动词do(does或did)是起帮助构成疑问的作用
Every day / Once a week / Twice a month / Three times a month / Three or four times a month.2.What do you usually do on weekends ? 第一个do 为助动词, 在这起帮助构成疑问的作用；而第二个 do 则是实义动词。I usually play soccer.3.What’s your favorite program ? It’s Animal World.4.What do students do at Green High School ? 第一个do 为助动词, 在这起帮助构成疑问的作用；而第二个 do 则是实义动词。
5.As for homework , most students do homework every day.as for...意思是“至于；关于”，常用于句首作状语，其后跟名词、代词或动词的-ing形式（即动名词）。如：
As for him，I never want to see him here.至于他，我永远不希望在这里见到。
As for the story，you'd better not believe it.关于那故事，你最好不要相信。
6.The results for “ watch TV ” are interesting.7.Mom wants me to get up at 6:00 and play ping-pong with her.→ want to do sth.意思是“想要做某事”；want sb.to do sth.意思是“想要某人做某事”。如：
Do you want to go to the movies with me？你想和我一起去看电影吗？ The teacher doesn't want us to eat hamburgers.老师不想让我们吃汉堡包。8.She says it’s good for my health.→ be good for...表示“对……有益（有好处）”。其反义为：be bad for...。（这里for 是介词，后跟名词、代词或动名词）如：
It's good for us to do more reading.多读书对我们有好处。
Reading in bed is bad for your eyes.在床上读书对你的眼睛有害。9.How many hours do you sleep every night ? 10.I exercise every day , usually when I come home from school.11.My eating habits are pretty good.这里pretty相当于very。
12.I try to eat a lot of vegetables , usually ten to eleven times a week.→ try to do sth.表示“ 尽力做某事 ”，不包含是否成功的意思 / try doing sth.表示“（用某一办法）试着去做某事”。如:You’d better try doing the experiment in another way.你最好试试用另一种方法做这个试验。
13.My healthy lifestyle helps me get good grades.→ help sb.(to)do sth.帮助某人做某事
14.Good food and exercise help me to study better.→ help sb.(to)do sth.帮助某人做某事 / 这里better是well的比较级，而不是good的比较级 15.Is her lifestyle the same as yours or different ? ＝Is her lifestyle the same as your lifestyle or is her lifestyle different from your lifestyle ? → be the same as … / be different from …
16.I think I’m kind of unhealthy.kind of = a little / a kind of 意思是“一种”
17.What sports do you play ?
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18.A lot of vegetables help you to keep in good health.keep in good health = keep healthy = stay healthy 19.You must try to eat less meat.→ try to do sth.表示“ 尽力做某事 ” , 不包含是否成功的意思 / less是little的比较级
20.That sounds interesting.这是“主语+系动词+表语”结构的简单句。sound（听起来），look（看起来），smell（闻起来），taste（尝起来），feel（觉得），seem（好象），grow（变得）, get（变得）等词在英语中可用作系动词，后跟形容词作表语。如： It tastes good.这味道好。
The music sounds very sweet.这音乐听起来很入耳。
The smoke grew heavier and heavier.烟雾变得越来越浓了。
Unit Two 1.What’s the matter ? What’s the mater with you ? with为介词，后跟名词、代词或动名词。人称代词必须用它的宾格。
I have a cold / have a sore back / have a stomachache 2.You should lie down and rest / drink hot tea with honey / see a dentist / see a doctor.3.I’m not felling well.这里well表示身体状况，不能用good代替 4.When did it start ? About two days ago.5.That’s too bad.6.I hope you fell better soon.这里better是well的比较级
7.Traditional Chinese doctors believe we need a balance of yin and yang to be healthy.这里 to be healthy是动词不定式短语，作目的状语 8.Maybe you have too much yin.too much后跟不可数名词，而too many后跟可数名词复数
9.It’s easy to have a healthy lifestyle ,and it’s important to eat a balanced diet.→ It’s easy to do sth.做某事容易 / It’s important to do sth.做某事重要
10.Everyone gets tired sometimes.这里get连系动词，tired是形容词作表语，属系表结构
11.A sore throat can give you a fever.→ give sb.sth.= give sth.to sb.把某物给某人
12.Don’t get stressed out.It’s not healthy.在这里get是连系动词，stressed out是表语
13.I have a toothache.I need to see a dentist.→ need意思为 “需要”，作实义动词时，后跟动词不定式，否定式为don’t /doesn’t / didn’t need(to do sth.)；作情态动词时，只能用于否定句或疑问句中，否定式为needn’t(do sth.)，除有过去式外，没有其它的形态变化
14.Eat a balanced diet to stay healthy.to stay healthy是动词不定式短语，作目的状语
15.I’m not feeling very well at the moment.at the moment = now
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Unit Three 1.What are you doing for vacation ? I’m babysitting my sister.Where are you going for vacation ? Italy.这是现在进行时的一种比较特殊的用法，用来表示按计划或安排要做的事情，现在还没有去做。
2.Who are you going with ? I’m going with my parents.with my parents是介词短语，在这里作伴随状语，起修饰谓语动词are going的作用 3.When are you going ? I’m going on Monday.4.What are you doing there ? I’m going hiking in the mountains.5.How long are you staying ? Just for four days.I don’t like going away for too long.疑问词hwo long是对时间长短或事物的长度提问，在这里是对时间的长短进行提问。
6.Have a good time.= Enjoy oneself.玩得开心、愉快
7.Show me your photos when we get back to school.→ show sb.sth.= show sth.to sb.把某给某人看
8.I’m going to Hawaii for vacation.for vacation是介词短语，在这里作目的状语，起修饰谓语动词的作用
9.What’s it like there ? 这里like是介词，而不是动词
10.Can I ask you some questions about your vacation plans ? → ask sb.sth.问某人某事
11.Ben Lambert , the famous French singer , is taking a long vacation this summer!→ take a vacation 度假
12.He thought about going to Greece or Spain , but decided on Canada.→ think about 考虑 / decide on 决定 这里的about和on都是介词
13.“ I always take vacation in Europe ,” he said.“ This time I want to do something different.” →(1).want to do sth.(2).修饰不定代词(something , nothing , anything等)的定语常放在不定代词的后面
14.He plans to have a very relaxing vacation.→ plan to do sth.计划做某事
15.I’m planning to spend time in the beautiful countryside.16.I just finished making my last movies.→ finish doing sth.完成做某事
17.I hear that Thailand is a good place to go sightseeing.to go sightseeing是动词不定式短语，作a good place的后置定语
18.She’s leaving for Hong Kong on Tuesday.→ leave A for B 离开A地去B地
19.I want to ask you about places to visit China.to visit China是动词不定式短语，作places的后置定语
20.I’m planning my vacation to Italy this weekend.to Italy是动词不定式短语，作my vacation的后置定语
21.What should tourists take with them ? with them是介词短语，在这里作伴随状语，起修饰谓语动词take的作用
22.Where are you leaving from ? leave from 离开某地（注：from是介词）
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Unit Four 1.How do you get to school ? 疑问词how 在这里是对方式进行提问
I ride my bike / walk / take the subway.By bike / bicycle / bus / train / subway / taxi / air / plane / ship / boat.On foot.How do I get there ? 因there是副词,所以不能说get to there Don’t worry.Let me look at your map.Ok , first … , next ….Then ….2.How long does it take ? 疑问词hwo long是对时间长短或事物的长度提问 It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus.How long does t take you to get from home to school ? It takes twenty-five minutes.→ take sb.some time to do sth.花费某人……时间做某事
3.Lin Fei’s home is about Kilometers from school.4.How far is it from your home to school ? It’s three miles.How far do you live from school ? I live 10 miles from school.疑问词how far在这里是对距离进行提问
5.In other parts of the world , things are different.6.In China , it depends on where you are.→ depend on 视……而定；决定于
7.That must be a lot more fun than taking a bus.8.In North America , not all students take the bus to school.not all是部分否定，意思是并不是所有的；不是全部的
9.Other parts of the world are different from the United States.10.A small number of students take the subway.→ a number of = many 许多
11.What do you think of the transportation in your town ? → think of 对……有某种看法
12.When it rains I take a taxi.13.I have a map but in Chinese.14.If you have a problem , you can ask a policeman.Unit Five 1.Can you come to my party ? Sure , I’d love(like)to./ I’m sorry , I can’t.I have to help my parents.Can you play tennis with me ? 情态动词can在这里起征求对方意见的作用。
2.I have too much homework this weekend.too much后跟不可数名词；too many后跟可数名词复数 3.That’s too bad.4.Maybe another time.5.Thanks for asking.for介词，后跟名词，代词或动名词 6.Come and have fun./ Come and join us.7.On Wednesday , I’m playing tennis with the school team.8.I have to study for my science test on Thursday.have to强调客观
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原因；而must强调主观原因
9.Please keep quiet!I’m trying to study.→ try to do sth.表示“ 尽力做某事 ” , 不包含是否成功的意思
10.Do you want to come to my birthday party ? → want to do sth.意思是“想要做某事”
11.Li Lei is going fishing with grandpa the whole day.the whole day = all day 整天
12.Can you come over to my house ? 13.I’m free till 22:00.Unit Six 1.I’m more outgoing than my sister.→ 主语 + 动词 + 形容词比较级别 + than + 比较对象
2.As you can see , in some ways we look the same , and in some ways we look different.3.However , we both enjoy going to parties.→ enjoy doing sth.= like doing sth.喜欢做某事
4.Liu Li has more than one sister.more than 不止
5.Liu Li and Liu Ying have some things in common.→ in common（团体）共同的；公有的
6.Liu Ying is not as good at sports as her sister.as …as 和……一样（其中as…as之间的形容词必须用原级）；它的否定式是：not as(so)… as 7.Liu Ying talks more than Liu Li.这里more是much的比较级，而不是many的比较级
8.Both girls go to lots of parties.lots of = a lot of 许多
9.My friend is the same as me.→ be the same as … 与……一样 / be different from …与……不同
10.I think a good friend makes me laugh.→ make sb.do sth.使某人做某事
11.For me , a good friend likes to do the same things as me.→ like to do sth.12.That’s not very important for me ….13.What’s your opinion ?
14.Should friends be different or the same ? same前常有定冠词the 15.I like to have friends who are like me./ I like to have friends who are different from me.→ like to do sth.中的like 是动词,意思是“ 喜欢 ”；而are like me 中的like 是介词，意思是“ 像 ”。要注意区别like的词性。
16.I’m quieter than most of the kids in my class.17.We both like doing the same things.→ like doing sth.喜欢做某事 18.Who do you think should get the job , Ruth or Rose ? 19.You must be good with children / enjoy telling jokes.→ be good with sb.对某人好；与某人相处融洽 / enjoy doing = like doing sth.喜欢做某事
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20.He can’t stop talking.→ stop doing sth.意为“ 停止（正在）做的事情”，doing在句中是stop的宾语。如：When the teacher came in , the students stopped talking and laugh.老师走了进来，学生们停止了谈笑。/ stop to do sth.意为“ 停下（正在做的事）去做某事”，动词不定式短语to do sth.在句中作动词 stop 的目的状语。如：He stopped to write a letter to her.他停下手边的工作，给她写信。21.He always helps others.22.She likes to stay at home and read.→ like to do sth.喜欢做某事 / stay at home 呆在家里
Review of units 1-6 1.You use milk to make cheese and you can drink it , too.动词不定式短语to make cheese在这里作目的状语，修饰use milk 2.A part of your body beginning with “ a ”.→ begin with 以……开始（注意：with是介词）
3.The opposite of short is long or tall.4.The neck is between your head and your body.→ between … and 在……和……之间
5.Carrots , onions and peppers are all vegetables.→ all用于三者或三者以上；both用于两者。同时要注意它们在句中的位置，即位于连系动词（be），助动词（be , will , shall , should 等），情态动词（can , may , must , have to等）的后面；其它动词的前面。
6.I like reading books in my free time.like doing sth.喜欢做某事 / in one’s free time 在空余时间
7.I feel terrible , doctor.在这里feel是连系动词，terrible是形容词作表语，feel terrible是系表结构作复合谓语 8.I usually relax in my swimming pool.9.I’m very excited to be taking a vacation around China!→ be excited to do sth.做某事很激动
10.Who is more athletic , Gao Yan or Li Tong ?
第五篇：小学一年级教师上学期工作总结
小学一年级教师上学期工作总结
半个学期过去了，作为老师的我以及作为家长的你们是否注意到了孩子们的变化呢？
为入学初的孩子焦虑：
还记得刚开学的时候，孩子们不会听铃声进教室、不会听课、不会排队、不会做值日、不会传作业本等等，这让初为人师的我非常焦虑。我该如何训练他们呢? 就拿排队来说吧，这得先训练几个排头兵，让他们收到老师发出的信息后立刻就到指定的位置站好，这样一来他们后面的小朋友就会跟着走啦！我们排队的位置与孩子们的座位是一样的，无论2列还是4列都和自己的同桌互为小伙伴，这样非常地方便孩子记住自己的位置及队形。经过一学期的训练，每个礼拜一早上只要我在走廊一站，伸出4个手指，孩子们就会迅速地找到自己的位置站好，基本上1分钟就能站好队，真正做到了快、静、齐，作为老师真的打从心底里为他们高兴。
学期末孩子的进步：
一学期下来，有的小朋友进步特别大，我们班的何婷婷是个聪明伶俐的小女孩，刚开学的时候上课总是坐立不安，不会听课也不愿意按时完成作业而且在课堂上没少被任课老师点名，可现在的她却是位热心为班级服务，上课听指挥，认真完成作业的小朋友，而且还经常把老师的小奖品带回家呢！更值得一提的还有曾科霖小朋友，在学校领导和老师以及家长的共同帮助之下，他的进步也是不容忽视的，期初的小霸王行为收敛了不少，还非常愿意为班级服务，同时也非常努
力地争取拿到老师的小礼物呢！每个孩子都进步了，他们的点点滴滴我都记在心上，希望在新的一年里，我的孩子们能够像098班的班训一样“认识自我，创造自我，超越自我”，和自己比一比，争取比去年的自己更懂事更优秀。
感谢：
最后还要感谢各位家长，如果没有你们的支持我的工作不会开展得如此顺利，也正是因为你们的配合让我们班在这次期考中取得了不错的成绩！新的一年我们 会继续加油努力。
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