教师疫情期间网上教学总结

教师疫情期间网上教学总结6篇范文

疫情期间网上教学总结【一】

根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚

持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，**小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。

一、线上教学活动

网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同

时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略,把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进

行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为

学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。

二.作业布置与批改

作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系

统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行

针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空

教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批

改作业。

三、改进措施

虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问

题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师

们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理

解，从而重视孩子的学习！另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加

强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使

病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教

学方式，为天赛的娃们创造更好的明天！

疫情期间网上教学总结【二】

初三是由县里的名师进行专题教学，我全程听了自己所

带学科的课，名师讲解都紧扣中考命题点，而且知识讲解详

实，我听后都感觉收获颇多，相信如果学生能认认真真听课,收获会很大。而且学生可以针对自己薄弱的科目或者知识点

反复观看，可以提高学习效率。

对于这样的新的教学形式，我是怀着好奇和疑虑而接受的。

一、优势：

（一）学习了一门技能。通过几天的培训和实践，对网上

授课有了较深的理解，并且能给学生上直播课了。

（二）学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利

用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。

二、不足：

（一）和学生互动不方便。

（二）不方便管理学生。

（三）学生之间不能一起探讨所学内容。

（四）老师和学生不能进行情感的交流与互动。

希望疫情快一点结束我们都能回归实体课堂。

疫情期间网上教学总结【三】

一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。

这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开

学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候,教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。

在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时

期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷

召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。

“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智

能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段

时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的减少因

为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说,在线授课的确是一个很大的挑战。平时在课堂上习惯了和孩

子们互动式的教学模式，突然要开展没有学生参与的线上授

课，有一种无从下手的感觉。

通过一周紧锣密鼓地准备，在开始直播之前我们进行了线上

测试，确保孩子能够顺利收看。直播最大的优点在于：可以

通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师及时调整教

学进度。一开始用手机发起直播，发现用手机直播，画面晃

动厉害，非常影响听课效果。为了给学生提供更好的学习方

式，我改为使用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播

中慢慢有了一些经验，总结如下：

1.双击需要进行直播的钉

钉班级群;

2.在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发

起直播”时点击，在群最上方就会出现“发起直播”的一排

图标，点击“开始直播”；

3.选择“屏幕分享”模式，将钉

钉最小化，打开桌面上保存的PPt,点击放映，就可以授课

了；

4.在讲课的过程中，老师要注意关注互动区域，学生如

果有疑问，老师要适时进行答疑讲解，及时和学生互动;

5.课程结束，鼠标移动到电脑上方，就会出现刚才发起直播时的一排图标，点击“结束直播”，直播课结束。我在发起直

播时选择了保存，这样大家就可以在群里看直播的回放，电

脑和手机观看直播的打开方式略有不同：手机观看直播或回

放，需要打开群页面右上方的“？”图标，点“直播回放”，就可以看到观看直播过的内容，也可以自己发起直播；电脑上观看回放时，要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标,选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多

群联播，这也意味着一个老师授课，同年级的所有班级学生

可以同时听课，其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲

课方式，不但锻炼了老师的能力，对学生来说也是非常感兴

趣的一种学习方式。

线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了

机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情

赶快过去，期待与学生见面。

疫情期间网上教学总结【四】

受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”,我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从2月

10日到2月15日进行了为期5天的线上教学。现将一二年

级网络的教学情况总结如下：

1、认真按学校的课程表上课，每天早上7:50以前都能

及时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在钉钉群或微信群给学生布置具体的关于诵读的学习任务或

预习新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读

打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对

学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接，提醒孩子们

10:00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播

学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良

好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务,并及时在家校本里布置当天的作业。

2、数学老师每天的9:00-9:40都给学生布置适当的计

算训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适

量的作业并进行详细的批改。

3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务,作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会

操作，作业不能及时上交。

4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了

解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。

总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷,需要我们去不断地学习和适应。

疫情期间网上教学总结【五】

2020年春天这个开学季，是我任教30年来特别不同寻

常的季节，前所未有。举国上下，因为疫情，都在群策群力，医护人员冲锋在前，国家陷入最危难的时刻。

作为教师，干好自己的本职工作也是报效祖国。两个多

星期以来的课前准备及网上直播教学工作，使我的心情犹如

乘坐过山车似的，忽而紧张至极，忽而彻底放松，忽而欣喜

若狂。

2020年元月底，为了响应上级政府提出的停课不停学工

作，学校领导开始接二连三地布置，要求教师在家利用网上

备课，各个教研组利用网络讨论如何去备课?如何制作课件?

如何录微课?甚至如何进行网上直播？

备课、制作课件操作起来相对容易，平时我们都是这样认真

准备的。

如何录微课?让我作了难!英语组全体老师也不时地在微信群里热烈地讨论该怎么操作，刘盼盼老师几乎是一天一

个会议，有时利用云视讯，有时利用微信，大家各抒己见。

我试着先使用手机上的录视频功能，但是录出来的画面非常

不清晰，而且手机在拿的过程中有抖动的现象，还只能够录

五分钟以内，兆数太大没有办法分享到微信群里；

后来又听

朝霞、瑞霞说可以尝试着用录屏软件，我试着下载录屏软件,并用录屏软件去尝试着录课，画面非常清晰，但还是只能够

录四分半钟，超过25兆的，必须压缩，还是儿子帮助我压

缩文件，好不容易发到微信里并能顺利读出文件了。其间俊

娜和其他英语老师，也都把自己录的微课传到微信群里，大

家研究讨论，缺点是：讲解时间太短，孩子们不能很清晰地

听懂老师讲的什么;教师不能很好地进行英语领读环节;教

师更不能与学生进行课堂互动。大家一致感觉效果不理想，怎么办？同事们仍在寻找更好的网上教学方法。

这时听巧歌、朝静说用钉钉直播效果会更好。钉钉直播?

一开始我真有点懵了

！什么是钉钉直播？我这个年纪会学会

吗?连续两个晚上我都没有休息好，脑子里一直在想如何学

会直播这个事情。管它呢?只要别人会学会，我也一定要学

会，不能掉队，不能拖大家的后腿，更何况四年级整级英语

在等着我呢，近400个孩子，400双求知的眼睛在等着呢，没有退路。我暗暗地告诉自己，不会也必须得学会，无论遇

到多大的困难。于是开始尝试怎样利用钉钉直播，去进行网

上直播，先是把所讲的课件不停地完善又完善，然后下载钉

钉，不停地向巧歌、丹凤请教，与朝静沟通，慢慢熟悉钉钉的功能。班主任同时也在完善班级钉钉群，一直到2月8号

下午，先在钉钉英语群里直播了一次，为了怕一紧张自己忘

记具体操作步骤，我还把步骤一步一步地写在本子上，终于

学会了如何用钉钉进行多群联播直播。这一瞬间悬着的心才

放到肚子里，晚上可以睡个安稳觉了。

9号晚上又失眠了。为什么呢？因为想着开学第一天直播的事情。网速会不会慢呢？要上的课件一遍遍在脑子里过电

影，还有哪儿不够完善？学生们的参与热情怎么样?他们会听

懂老师讲的吗，会适应这种网上教学方式吗？

10号早早起床，洗漱完毕，吃罢早饭。就开始准备电脑、U

盘、课件、课本、甚至茶杯等。打开书、打开电脑、打开课

件，进入钉钉群。哎呀，群里热闹极了，聊什么的都有，大

家都有点惶惶不安，不知所以。调好设备后，8点40我开始

进入钉钉群，心中那个忐忑，犹如十五个吊桶打水一一七上

八下，不逊于当年为人师第一次上讲台时，也好像要上教研

课或全市观摩课似的，小心脏砰砰地跳不停

8点50打

开直播并进行四年级全级联播，直播过程还算流畅，心情也

慢慢放松下来。直播进行近20分钟，布置完提前准备好的作业，与孩子们互道再见，顺利结束了生平第一次直播。

接下来与学生家长单独沟通，了解一下直播的情况，声

音大不大?孩子们能听懂吗？结果是还行还好。付出着，也收

获着，同时也就收获了快乐。

下午开始打开钉钉、优教信使、微信，验收孩子们发过

来的作业，一会钉钉，一会优教信使，一会微信，忙得不亦

乐乎。孩子们上传的音频、视频一个一个听，上传的书写作

业利用微信编辑功能一页一页批改，并记下错误率较高的,以便于第二天给学生多加以讲解。

11号我们开始同步收看河南教育厅利用有线电视、网络

电视、微信公众服务号、大象新闻等平台，进行中小学同步

课堂名师直播课。每节课做到认真听讲、边听边记笔记，根

据网上所讲的教学内容修改头天准备好的作业及练习题，并

及时发到钉钉、优教信使、微信群里。下午4点半准时进行

钉钉群四年级英语课文跟读、作业讲解、答疑解惑、难点知

识点解读等。7点以后翻看学生背书作业、书写作业，及时

纠错并进行作业完成统计。

一天一天就这样忙碌而充实着，紧张并快乐着！

也想问一声孩子们，你们掌握每天学的知识了吗？这也是不

得已而为之，但愿你们能很快适应这种学习方式，希望你们

都在努力着！

疫情期间网上教学总结【六】

自从3月13日返校开完教学会议后，3月16日，星期

一开始，我们就开始了新课的线上教学。这种学习模式是前

所未有的，是在疫情时期诞生的一种多方式学习模式。学校

领导根据实际情况，结合师生特点，制定了新的课程表。周一到周五的上午主要是本校老师教学，下午是借助电视等平

台进行省云教课堂内容的学习。这种教学方式到今天已持续

两周多，以下是对于这种新教学模式的一些心得体会。

一、有效备课，教学要有的放矢

因为新冠肺炎疫情的影响，学生在家学习，相对于以往

每天到校的课堂学习，学生接触网络的机会比之前多了起来。

加之复工复产还未大面积展开，许多家长都在家陪伴着孩子。

那么，对于老师教学来讲，有什么有利条件呢。没错，我们

可以向学生展示更加丰富多彩的空中课堂。对我来说，小学

语文的备课，有了丰富的资源。我借助四川省教育资源公共

服务平台、国家中小学网络云平台以及微信小程序等等方式,进行备课。

二、与时俱进，以直播的方式上课

借助钉钉软件进行线上教学，以直播的方式和学生一起

遨游知识的海洋。语文五年级下册第一课是三首古诗。我借

助PPT课件，引导学生对作者的认识。同时我对生字词，无

论是字音还是字形，进行了讲解和强调。然后借助国家中小

学网络云平台和学生一起在线观看《四时田园杂兴》（其三

十一）的教学视频，观看期间，借助麦克风的特性，及时提

醒学生做好笔记。还可以点名学生申请连麦，和老师现场对

话交流。教学视频看元后，我引导学生对古诗内容和主题进

行回忆总结，再次加深学生对知识点的印象。教学到这里，并没有完，只是结束了直播。

三、温故知新，借助家校本布置、批改、讲解作业

直播结束后，随即在钉钉家校本布置作业，并要求学生

在相应的时间完成并提交。后续教学工作就是在家校本批改

作业，利用“圈划批改”这一方式，用红笔清晰明了指出学

生的错误。借助“优秀作业”这一操作方式，给予学生以鼓

励和表扬。在下一节语文课前，就在直播间以屏幕分享的方

式对作业进行评讲，学生端也能看到老师评讲的作业，图片的方式呈现，十分形象。

通过两周多的新课线上教学，从学生反馈的情况来看。

这种教学方式许多学生都是适应的，也在学习中找到了乐趣。

一些家长也是积极支持线上教学，还给我提建议，例如：多

给一些时间点名学生连麦，让学生能够和老师大胆沟通交流,在师生互动中去学习。但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是认真完

成的，并且学习效果很好。然而，缺乏家长监管的孩子，有

旷课、不写作业的坏习惯，长此以往，这部分孩子就丧失了

对学习的兴趣，学习成绩更是不理想。如何拯救这少部分在课堂边缘的孩子，值得我思考，这也正是目前困扰我的问题。