溶洞
【学习目标】
（一）知识目标：
了解地球表面是在不断变化的。
（二）能力目标：
能够对观察到的现象进行大胆的想象，并应用类比推理对溶洞以及钟乳石等的形成进行推测。
（三）情感、态度、价值观目标：
1．探究中能够与人合作、积极交流，不断体验成功的快乐。
2．通过研究溶洞，让学生感受到大自然的美丽与神奇，从而更加热爱大自然。
【学习重难点】
知道地球表面是在不断变化的。
【学习准备】
（1）滴管、烧杯、稀盐酸、澄清的石灰水、吸管、酒精灯、三角架、石棉网、石灰石、鹅卵石等。
（2）收集一些溶洞图片资料，有条件的可以参观当地的溶洞。
【学习过程】
（一）认识溶洞及其内部地貌特点。
1．观看生动、丰富的声像资料，认识溶洞。
2．深入仔细地观察并结合已有的经验，认识溶洞内的钟乳石、石笋、石柱、石花，并充分描述其特点。
（二）研究溶洞的形成原因。
1．介绍溶洞存在的地理位置：人们经过考察发现，溶洞大多位于石灰岩构成的山中。
提出问题：溶洞大多位于石灰岩构成的山中，溶洞的形成与石灰岩有关吗？有什么关系？
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2．做岩石腐蚀实验。
（1）实验要求及注意事项。
（2）思考、讨论。
a．在实验过程中观察到什么现象？
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b．你们从实验中发现了什么秘密？
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3．利用类比推理分析溶洞的形成。
（三）研究钟乳石、石笋、石柱的成因。
1．根据钟乳石的形态特点和溶洞的形成过程推想其成因。
问：当酸性水流经石灰岩表面或沿裂缝渗透到岩石后，流走的水中会增加什么物质？
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2．实验
（1）用吸管往少量澄清的石灰水里吹气，会发现什么现象？
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（2）继续往里面吹气，又会发现什么现象？
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（3）将石灰水搁置一段时间，在温度发生变化的情况下有什么现象发生？
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3．观看钟乳石形成的视频，进一步认识钟乳石的形成过程。
4．根据钟乳石的形成过程，推想石笋、石柱的成因。
5．观看石笋、石柱的形成视频，进一步认识石笋、石柱的形成过程。
（四）拓展
1．坐便器用久了，表面会形成一种难以除去的物质，你们有什么办法除去它吗？
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2．水壶底部的水垢是怎样形成的？
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