二年级思品《我真棒》教学设计（全文5篇）

第一篇：二年级思品《我真棒》教学设计

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的二年级思品《我真棒》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

知识与技能目标：发现、欣赏自己和同学的优点和长处，并以恰当的方式赞美。

过程与方法目标：认识自己的优缺点，学会自我肯定和自我完善，从而更好地接纳自己，发展自己，增强自信心。

情感态度价值观目标：积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。

教学重点：

了解自己，悦纳自己

教学难点：

正确对待他人评价

教学过程：

一、我漂亮、我真棒

1、同学们你们的桌子上都有一面小镜子，你猜一猜这节课我们用它干什么呢？我们用它照一照我们自己，说一说自己哪长的最好看？（学生说）

2、同学们为你们的大胆与真诚而自豪，你们真棒！老师这没有镜子，你们就是老师的小镜子，你们给老师评价说一下，老师那长的最好看？（同学说）

二、我多才、我真棒

1、同学们没想到老师在同学们的眼中还挺漂亮。老师真高兴，可见赞美一个人漂亮会给别人带来好心情，更给人带来自信，你们只是看到老师的外表，老师还有更了不起的地方，你们想知道吗？（老师唱种太阳）

2、老师真棒！你能不能向一样棒！（同学表演才艺）

三、我能行、我真棒

1、同学们我们要想做一个很棒的孩子，除了多才多艺我们还应做到哪些呢？（学生说）

2、同学们我们每天在学校学习文化知识，学习做人的道理，学习吧自己变得很棒，在我们有一点进步的时候就希望有人来夸一夸，我们就更有自信，你最想得到谁的夸奖？（学生说）

3、有的同学想得到爸爸妈妈的夸奖，你们爸爸妈妈平时都是怎样评价你们的`？今天老师把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们说了什么吗？（放视频）

四、我自信、我真棒

1、听了爸爸妈妈的话、你们想说什么吗？

2、同学们如果您们的爸爸妈妈听到你们的话一定会为你们感到骄傲与自豪，你们真的很棒。同学们人无完人，每个人都有优点也有缺点，只有找到自己的优点，改正自己的缺点，我们才能更棒对不对？同学们我们的桌子上都有一张心愿卡，你在心愿卡上写出自己的优点，再写出要改正的缺点，如果你认为我能使优点越来越多，我能改正缺点你就在纸上画一个笑脸。然后把你的心愿卡放在我们班的“心愿箱”里等到下个月我们打开“心愿箱”希望你会有更多的优点，缺点越来越上，你就会更自信的喊出“我真棒”！

三、结束活动，升华主题

今天的学习你有什么感受？老师将有三句话送给大家，请同学们站起来，跟着老师一起做，大声说“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”，最后连起来大声说一遍。同学们,你们真的真的很棒!今后，在学习过程中老师希望你们保持自己的优点，做一个独特的人；学习他人的优点，做一个满怀自信的人。让我们再一起大声地说一遍：“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”。不要忘记用这三句话不断地鼓励自己。因为相信自己棒，才是真的棒！

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第二篇：二年级上册思品教案《我真棒》

主题二

我真棒

教学目的：1．让学生找到喜欢自己的理由。

2．相信自己是最棒的。

教学重点：相信自己是最棒的。教学难点：寻找喜欢自己的理由。教学课时：两课时

第一课时（我喜欢自己）

教学过程

一、导入新课：

1．小朋友，你得到过谁的表扬？他（她）是怎么表扬你的呢？

2．你被表扬的感觉怎样呢？

3．小结：

二、看一看，学一学（P9---P10），他们是怎样夸自己的。

三、小组活动：你能夸夸自己吗？试一试吧。

1．老师指名：夸夸自己。

2．小结：我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！

四、实例讨论：看图P9：这个小女孩怎么低着头呢？

妈妈是怎么安慰她的呢？（别担心，每个人都是不一样的。你有很多可爱的地方，在妈妈心里，你是最棒的。）

五、故事明理：

现在，老师给你们讲一个故事《蓝色克西》，你们想听吗？

听了故事，你受到了什么启发呢？

小结：你也可以学一学克西的方法，去收集许多的表扬和笑声，那时你也一定会喜欢上自己的。

六、发现自己的优点

1．读一读：

我喜欢自己的5个理由：我有一头亮亮的黑发；我画画比较棒；看到别人伤心，我也会难过；我爬树比别人快；我可以用树叶吹小曲儿

你对自己的哪些方面满意？找一找，把它写下来。

七、全课总结：喜欢自己吧！老师相信你就是最棒的！

第二课时（我能行，我快乐）

教学过程：

一、故事引入新课：

1．老师给小朋友讲一讲邓亚萍等世界冠军的故事

2．教师和学生交流：从故事中你知道了什么？

二、学生自信的说出自己的长处：教师给最自信的小朋友以鼓励和赞赏！

三、制定努力的方向和目标：

1．你觉得哪些方面还要加油？给自己订一个目标，好吗？

2．学生交流：我一定要学会电脑打字；我一定要学会打乒乓球等等

四、老师鼓励孩子们把自己制定的目标贴在墙上，让自己每天看到他，并时时检查努力的结果怎样？

五、全课总结

六、板书 我真棒

夸夸自己→记录优点→制定目标→实现目标

第三篇：二年级思品教学设计

二年级品德与生活备课

教材分析、教材内容：

根据九年义务教育小学思想品德课课程标准，品德培养回归生活，就是强调要加强品德教育的生活性和活动性，即要源于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活。共安排了四个板块的内容，分别是《我爱我班》、《金色的秋天》、《我的家乡》、《困难面前我不怕》、教学目标：

（一）情感目标：

1、教育学生为人处事要有礼貌、有分寸，养成良好的品德修养。

2、教育学生从小努力学习，树立远大目标，并且学会帮助同学、帮助他人。

3、学会知错就改，不随便拿别人的东西。

（二）认知目标：

1、尊重儿童的生活和需要，以学习主题构建教科书体系。

2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促使学生学习方式的转变

3、重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。

教学重难点：

1、让学生学会待人接物时要有文明、有礼貌，热情待人，尊敬长辈。

2、教育学生学会谦让，学会团结和诚信。

完成教学目标的措施：

1、认真备课，积极钻研教材。

2、分析好学生的实际情况，因材施教

3、在班上采取多讨论发言的形式，使学生进一步深刻明白道理，受到教育。

教学课时安排：

每周两课时。

第一单元：我爱我班 教材分析：

本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓，以强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面暂开呈现与探索，培养儿童有爱心、负责人、自信、乐观宽容、欣赏可尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实有爱，互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。单元目标：

1、尊敬老师，喜欢和同学交往，热爱学校和班集体，自信，诚实，求上进。

2、养成基本的文明行为，遵守纪律。

3、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。

4、初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。

第一课：我佩服的同学

教学目标：

1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。

教学重难点：

1、学会赞美他人的语言。

2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。

教学用具：课件、优点放送卡、奖状。

教学过程：

一、活动导入

听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？

1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。

2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理：

为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。

评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？

1、学生自由发言，说出原因。

从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）

2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备

3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？

三、实践中导行

1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。

2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。

收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）

3、集体活动，赠送优点卡

4、为没有收到优点卡的同学找到优点？ 每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。

针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。

师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）

四、颁发奖状

教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。

同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法)

师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。

教学反思：学生回答问题特别积极，争先恐后，小组讨论时抢着发言，比较顺利地完成了这节课的教学任务。第二课：找长处

教学目标：

1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。

2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

教学重点和难点：

1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。

2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。

课前准备：

1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物，2、教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔

教学过程设计：

一、激趣导入。

导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们一起学习了《你真棒》这一课，在课上大家发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。而今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”

二、活动一。

游戏：击鼓传花话优点（目的：引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。）

导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！准备好了吗？游戏现在开始。”

1、老师击鼓学生做游戏。

2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。

在游戏中，教师需要注意以下几点：（1）要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。（2）在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。（3）老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。

3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”

三、活动二：

听听身边人的心里话。（目的：让学生们更好的了解自己，为自己的成长和变化而感到高兴，使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情感体验。）

导语：“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。

四、活动三： 我的优点多又多。（目的：进一步量化自己的优点，更加形象与直观地感到自己的进步，并为此感到高兴。）

1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。

2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。

3、提问：此时此刻，你在想些什么?

五、活动四。

（目的：使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。）

导语：“同学们，老师此时的心情和你们一样的高兴。可是，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？”

1、学生讨论回答：（板书：要保持与发扬自己的优点。）

导语：“对待自己已有的优点、长处要保持与发扬，这样我们的优点才会永远存在。如果我们只保持现有的优点，恐怕我们永远也不能进步。同学们，怎样才能让自己的优点越变越多，让瓶中的优点星不断变多，永远闪烁着耀眼的光芒呢？

（1）小组讨论：如何让自己的优点变的越来越多呢？（板书：不断学习他人的优点。）

（2）小结：刚才同学们说得太好了，我们不仅要保持和发扬自己的优点，还要在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥补自己的不足，这样才会使我们取得更大的进步。同学们，你们准备好学习别人的那些优点了吗？

（3）学生回答。

（4）提问：你曾经向别人学习过优点吗？觉得怎么样？

导语：“看来学习别人的优点对我们的帮助真是很大，它可以使我们不断的进步，也可以使我们的优点越变越多。请同学们赶快把自己的愿望写在这些彩色纸条上吧，它会激励你不断的进步。”

（5）学生把自己将要学习的优点写在彩纸上。

六、总结：

同学们，你们可真了不起呀！希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。今天这节课我们就上到这里，下课！

教学反思：能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

第三课 和同学相处

教学目标：

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。德育目标：

通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

教学重点：

体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

教学设计：

幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量

教学过程：

一、引入：

我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

二、新授：

1、导入：以幻灯片形式的课件出示图画，配上学生的配音。

（1）图

1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”

（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

（3）三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。

（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?

2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。

3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？

（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

（2）和小组的同学说一说。

（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。

4、制作感谢卡

（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！

（2）学生制作感谢卡

（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》

三、课外延伸：

当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。

四、小结：

我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。

五、板书设计：

我们班里故事多

老师的关心

同学的友爱

教学反思：学生回答问题特别积极，争先恐后，小组讨论时抢着发言，比较顺利地完成了这节课的教学任务。

第四课：夸夸我的班集体

【教学目标】

1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。

3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。

【重难点】

体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。

【教学过程】

一、情境引入。

出示挂图——春游的情境图。

引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。

1、当我有了进步或取得成绩的时候……

2、当我遇到困难的时候……

3、当我和伙伴有了矛盾的时候……

4、当我们班获得了奖状的时候……

二、交流班里的故事。

1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。

2、指名汇报，谈想法及体验。

3、小结：

我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。

4、举例班里事例。

三、我的感谢卡。

1、感谢伙伴。

以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。

2、制作感谢卡。

设计自已的感谢卡。

谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。

3、设教室一角展览“感谢卡”。

四、活动总结。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？

五、活动延伸。

想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈…… 教学反思：

第四篇：二年级思品《夸夸我自己》教学设计

（二年级上册）《夸夸我自己》教学设计

教学目标：

1、通过自己的努力和同学的帮助发现自身的优点，并发扬自己的优势。

2、体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心。

3、努力寻找自己与众不同的地方，并感受其中的乐趣。

教学重点：

充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。

教学难点：

鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。教学准备：

学生：小镜子

教师：小镜子

一、教学过程

一、谈话导入新课

同学们，在日常的生活和学习中，得到老师的表扬，同学的夸奖，家长的称赞，真是件高兴的事，今天就有一个可以夸夸你们自己的好机会，有没有信心试一试？心动不如行动，让我们用实力来证明自己是最棒的。

（一）小小的我

首先让我们拿起手中的小镜子，照一照自己，然后说一说镜子中小小的你是什么样子的。

学生回答，教师评价 师过渡总结：

是呀，你们谁和谁长的都不一样，你就是你，我就是我，他就是他，都有各自的特点，又都是那么的可爱。当然一个人的优点不能只看外表，我相信，同学们在其他方面也是出色的，是吗？

（二）出色的我

师：谁来说说你还有哪些优点是别人从外表看不到的？

师：同学们的优点真是说也说不完，那在这么多的优点当中，有没有做的最出色的地方？想不想让其他同学也知道？好，首先前后同学组成一个小组，然后在小组里向其他的小伙伴说一说或现场展示自己最出色的地方，不知我说清了没有？你们的眼神告诉我，你们听明白了，那就开始行动吧。分组活动，学生活动，播放课件。师过渡总结：

刚才，我在你们中间走了走，看了看，发现同学们都用不同的方式把自己的拿手好戏、最满意的作品展示给了小组的小伙伴。现在其他小组的同学也想知道你是最棒的，想不想让大家为你鼓掌喝彩？好，我们现场就来开一个小小的交流展示会，主题就定为夸夸我自己。（板书）

（三）成长的我

在校园里的两年学习生活，我懂得了许多的知识，懂得了许多做人的道理，取得了很大的进步。今天我还给大家带来一个好朋友----成长记录袋，他的作用可大了，他会把你每周的成长记录收集起来。只要你们每天都能认真检查自己的行为，填好手中的成长记录表，我相信，你的优点会越来越多，自己会越来越棒，自信的风帆会越扬越高，成功的脚步会越走越快。

二、课上练习

完成P5的练习，并共同交流。

三、本课小结

通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？

正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！

板书设计：

夸夸我自己

一、优点：

二、感受：

第五篇：我真棒 教学设计

《我真棒》教学设计

张家口市宣化区庞家堡镇东风路小学 刘志兰

教材版本：教育科学出版社 课程名称：品德与生活 年级册次：二年级上册 课时：第一课时 课前准备：

了解班内学生有哪些优点，有哪些学生不够自信，以便在教学活动中调动这些学生的积极性，让他们也认识到自己也有优点，从而帮他们建立起自信心来。学情分析：

现在有些学生，对自己的认识往往是片面的，优越的生活环境时常使学生不能正视自己的优点，缺乏自信心，更不懂得去发现、欣赏别人的优点。教材分析：

本主题包括两部分内容，我喜欢自己和我能行，教师要引导学生关注自己生活和学习的方方面面，目的是帮助学生了解哪些方面可以归属为自己的特点和优点，让学生看到自己的长处和与众不同，使学生认识到每个人都有自己的优点，每个人都是独特的，从而使学生增强自信心，同时让学生懂得去发现、欣赏别人的优点和长处。实实在在地让每一个孩子都能抬起头来走路，从而树立正确、积极向上的信念。教学目标：

1．能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。2．能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。3.能学习同学的优点和长处，激励自己进步。4.让学生拥有“棒”的体验。教学重点：

1．能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。2．能发现同学的优点和长处。

教学难点：树立自信心，懂得向别人学习。教学方法：讨论法，探究法。

教学准备：多媒体课件，优点树干，树叶，镜子。教学过程：

一、激趣导入。

出示《白雪公主》图片，激发学生的学习兴趣，借助皇后的魔镜引出老师的万能魔镜。教师出示魔镜，请同学问魔镜问题。比如，谁是班里最能干的小朋友？谁是班里最美的同学？谁是班里最孝敬老人的同学？老师让问过魔镜的同学千万不要出声，也不要告诉别人。同学问过魔镜后，老师来当记者，采访看过魔镜的同学，让同学揭晓答案。教师总结出：原来魔镜告诉我们，我们自己是最棒的，最美的。其实，不只是魔镜，在爸爸妈妈以及老师的眼里，你们也是最棒的，最美的。今天我们共同走进《我真棒》。教师板书课题：我真棒

二、活动一：展示自己

同学们，你们觉得自己棒吗？自己在哪个方面最棒呢？你愿意在同学和老师面前展示你自己最棒的地方吗？

（1）、同桌你说我听，互相说出自己最棒的地方。

（2）、请同学站起来在老师和同学面前展示自己最棒的地方。（这个环节要注意调动平时不够自信的同学的积极性，让他们也能发现自己也有最棒的地方，从而增强他们的自信心。）（3）师生总结：我们每个人都有比别人棒的地方，我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！（本环节的设计目的是调动全班学生的积极性，让学生重新认识自己，了解自己，知道自己也很棒。）

三、活动二：帮助不自信的人

导语： 同学们，老师刚才看到了你们最棒的地方，老师真为你们自豪。可是，在我们的周围，总有一些人不够自信，他们正在为一些问题所困扰，他们很伤心，今天，他们也来了到了我们班，我们大家一起帮帮他们，好吗？

（1）课件展示不自信的同学。（第一位小朋友：我唱歌没有别人好，字也写得不漂亮，我很苦恼;第二位小朋友：我很胖，别人叫我小胖猪，我很伤心；第三位小朋友：我跑步快，但学习成绩不是太好，我很难过；第四位小朋友：我个子矮，上学总是坐在第一座。）（2）请同学们帮帮他们，让他们也自信起来。（小组先进行讨论，选择你们组想帮助的其中一位小朋友，然后共同帮助他们）（本环节的设计目的是让学生不仅能发现自己最棒的地方，同时，让同学们学会去主动帮助别人解决难题，从而增强学生的自信心，让他们感到自己真的很棒）

四、活动三：粘贴优点树叶

导语：老师相信，在我们的帮助下，他们会自信起来的，也会变得喜欢上自己的。同学们，你们真是太了不起了，不仅能展示自己，还能帮助他人，你们瞧，谁来了？他带来了什么礼物？

（1）、课件出示米老鼠来送礼物——树叶

（2）、讲述神奇的树——优点树（这是一棵神奇的树，它不需要阳光和雨露，有时会在很短的时间长成参天大树，有时又会变成光秃秃的树干，这就是优点树，当我们的优点有很多时，它就会郁郁葱葱，当我们的优点不存在时，它就会变得光秃秃。）（3）、学生在树叶上写上自己最棒的地方。

（4）、分组粘贴树叶，同时播放歌曲《小松树快长大》（在歌曲的伴随下同学们把写有自己优点的一片片树叶粘贴到了优点树上，两棵小树立刻枝繁叶茂，同学们的心情非常愉快。）

五、活动四：同学介绍喜欢自己的理由

导语：同学们，是你们的优点让我们的树变得枝繁叶茂，你们这么优秀，是不是自己也越来越喜欢自己了，有一位同学不仅喜欢自己，还写出了喜欢自己的五个理由，请看：（1）课件出示一个小同学写得喜欢自己的五个理由，师生共同欣赏。（2）同桌之间交流喜欢自己的理由

（3）鼓励学生说出自己喜欢自己的理由。（本环节设计目的是让同学们更加深入的了解自己，能发现自己更多的优点，不仅要学会喜欢自己，欣赏自己，还能说出为什么这么喜欢自己？）（4）说一说：怎样留住我们自己的优点呢？（保持发扬自己的优点）

六、活动五：夸夸你的同学，学习他人的优点

导语：如何让自己的优点变得越来越多呢？（不断学习别人的优点）

（1）、小组讨论，交流，夸夸其他同学。（小组内夸夸自己喜欢的同学，说说喜欢他的哪些方面？）

（2）、请同学站起来夸夸你喜欢的人，为你喜欢的人送上红花。

（3）、写下你的愿望，使你的优点越来越多。（播放歌曲《快乐成长》）（本环节的设计目的是让同学们善于发现别人的优点，懂得去向别人学习，学习别人的长处，以他人之长补自己之短，使自己变得更加的优秀。)结束语：当你的愿望变成现实的时候，代表你优点的树叶就会粘贴在优点树上，到那时，我们的优点树就会越长越高了。老师相信，用不了多久，你们会变得更棒！伴随着欢快的歌声，我们这节课也要结束了。请大家牢牢记住一句话（自知才能自信，自信才能自强，自强才会有积极而快乐的人生。）板书设计：

我真棒

优点树 优点树