小鸟和小猫教学设计（5篇）

第一篇：小鸟和小猫教学设计

《小鸟和小猫》教学设计和反思

教学目标：

科学探究：通过比较、分析的方法，探究不同种类动物的生殖方式。

科学知识：知道什么是生殖，了解不同种类动物的生殖方式。情感态度价值观：进行保护生命的教育，特别是要保护弱小动物，体验生命的珍贵，涌透动物进行的理念。教学过程：

一、创设情境进行分类

1、谈话：同学们你们带来照片了吗？让我们一起来看一看你们的幸福家庭。

（学生展示所带来的全家福，介绍上面的人物关系。）

师：我们每一个人都有自己的父母，我们不断的长大从呀呀学语的小宝宝长到现在的大个子，将来我们也会成为父母，也会有自己的孩子。人类就是在这样的反复中，延续到现在，也会继续这样延续下去。动物和我们人类一样也是这样延续下来的，今天我们就一起来研究动物是如何繁殖后代的。

2、你们认识哪些动物，了解它们的情况吗？

（学生汇报自己了解的一些相关知识，教师相机进行归纳板书）

二、提出问题进行探究

1、提问：你们知道它们是怎样繁殖后代的？（学生回答已有的知识储备）

2、提问：你们想知道更多的这方面的知识吗？今天我们来向电脑请教。同学们分小组上网查找有关资料，要对找到的资料进行很好的记录，我们看哪一组找的又快又好。

（学生分组进行，教师巡视主要看学生所用的方法及整理的方法）

3、学生展示自己组所收集到的资料，并介绍方法

4、教师对学生的方法进行评价

5、对学生的资料进行归纳整理。

板书：鱼类、两栖类、爬行类、昆虫类、鸟类、哺乳类

5、学生用自己收集到的资料自制一个资料包，可以有不同的分类标准。

6、学生展示小组的资料包，不同组间互相评价。

7、师：你们看他们哪些是有父母的，哪些是没有父母的。学生从已有的资料中找出。

这是两种不同的生殖方式，有父母的称为有性生殖，没有父母的像草履虫这样的称为无性生殖。

三、质疑总结 进行拓展

1、有许多动物在向同伴示好时都有自己的特点，你们知道的有哪些？

（出示画面）

2、学生阅读科学在线并讨论。试管婴儿技术为人类解决了哪些问题，带来哪些弊端？

板书设计：

小鸟和小猫 新生命的诞生

无性生殖 生殖的方式：

有性生殖

教学后记：本课是我对科学与信息技术整合课的初步尝试，试图通过利用网络资源达到使学生自主学习和探究的目的，因为是初次尝试所以会有许多的不足：学生上网搜集资料的时间太长，影响了课堂的整体时间分布。对于课堂效果的达成起到了不利的影响。

第二篇：小鸟和小猫教学反思

教师通过对教学过程的总结和得出经验教训来写教学反思。下面是关于小鸟和小猫教学反思的内容，欢迎阅读！

《小鸟和小猫》是冀人版科学五年级下册第二单元第一课。我们知道，非生命的物体之间存在着相互作用与平衡，同样，生物之间也存在着相互作用。对于生命的延续，学生们已经有过或多或少的认识。但是动物的种类繁多，生活环境各异，它们的生殖基本方式虽然只有两种，但由于生物种类不同，其具体的生殖行为也千差万别。本课的教学目标是：能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式；能说出不同类型动物是怎样进行生殖的。能将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类由理的合理性；能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。本课的教学重点是指导学生通过大量具体的动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。因此我安排了如下教学环节：

1、情境导入：

师：我们每个人都有爸爸妈妈，那我们身边的小动物有没有爸爸妈妈呢？你知道哪些动物是怎样生下自己的小宝宝的吗？

学生交流：自己知道的动物是怎样繁殖下一代的。

2、新知探究：

活动1：新生命的诞生

（1）师：请同学们仔细观察书中插图中的动物，看它的生殖方式哪些是你了解的？哪些是你从没有听说过的？并按照你自己的标准，给它们分类！

小组合作：仔细观察，分析、分类。

班内汇报交流讨论结果。

得出结论：生物产生新个体的过程叫生殖，生殖有两种方式：有性生殖和无性生殖。

此环节培养意在培养学生的分析、比较、分类的能力，同时进一步加强对学生的合作探究能力的培养。

（2）师：请学生自学，完成书中26页表格的填写，并组内合作，完成表格下三个题的讨论。

学生自学，完成表格的填写。

组学：讨论：26页的三个问题。

展示交流。

得出结论：不同种类的动物生殖下一代的方式不同，生命世界是复杂多样的。动物的种类由低等向高等进化，其生殖特点和方式也在发生着变化，由水中转向陆地，卵外的硬壳保护从无到有。

此环节意在培养学生利用表格，分析数据，对比的方式，得出结论的能力，并且培养了学生的思维能力。

3、当堂测试：几道填空题，考察学生本课知识掌握情况。

我认为本课的优点是：

1、符合高效课堂模式，环节完整。激趣引入——新知探究——合作交流——精讲点拨——当堂测试。

2、学生讨论比较活跃，学生合作交流能力得到提高。

3、备课充分，知识面很广泛，教态比较自然。

本课的不足之处：

1、课堂评价不及时，虽然只是记了分，但其他评价方式应用不足。

2、备学情不够，针对本课，应提前了解到学生的反应，因此导致交流不够热烈充分。

3、语言不够谨慎严密。例如四种动物的产卵数应具体一些。

4、缺乏自学环节，应先让学生有个自学的过程，再进行组学。

在今后的教学中，我要克服缺点，发扬优点，争取提高教学质量。

第三篇：《6 小鸟和小猫》教案

《6 小鸟和小猫》教案

教学目标

一、知识与技能

知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。

二、过程与方法

培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力。

三、情感态度与价值观

保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。

教学重点

培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力

教学难点

培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力

教学准备

各种动物的生殖资料

教学过程

第一课时

一、教学导入

讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。

二、新生命的诞生

1、交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？

2、汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物

3、动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等

4、教师适当板书

5、比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？

它们的生殖方式有哪些相同和不同？

6、分类：怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由

7、比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式 a、填写记录表

b、讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？

表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？

鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？

第二课时

三、特殊的本领

1、阅读资料

2、搜集信息，介绍更多特殊的本领

四、阅读科学在线，并讨论：

试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？

第四篇：小鸟教学设计

一、教学内容： 歌曲《小鸟小鸟》

二、课 时：第一课时

三、课 型：综合课

四、教学目标：：

通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。《小鸟小鸟》，了解－拍的强弱规律及其韵律；八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。达到声部准确，和谐统一。

五、教学重点：

1、感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；－拍的强弱规律及其韵律。

2、有感情的演唱歌曲，达到声部准确，和谐统一。

六、教学难点：掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。在轻快、紧凑的旋律中找到正确的

呼吸与气息支持，赋予演唱情绪

七、教具准备：音乐课件、钢琴、打击乐

八、教学过程：

导入：（师）：同学们，今天高兴吗？（高兴）

（师）老师也很高兴，趁着这么高的兴致，这节课我要带领你们走进春天的大自然。（满堂欢声一片）（欣赏21幅春天的图片，背景音乐：春之歌）问题：

1、同学们从大自然中看到了什么？听到了什么？想到了什么？（同学们分组抢答）（春光明媚、鸟语花香、莺歌燕舞、草长莺飞、等）（听到了鸟的叫声，却没看到鸟的影子）引出所学歌曲吧《小鸟、小鸟》。新授：

1、第一遍聆听：

问题：（1）歌曲描写了什么？

（2）歌曲的情绪如何？

（3）歌曲表达了作者怎样的理想？ 同学：分组抢答，老师补充

2、第二遍聆听：

设问：全曲分为几个部分？即歌曲曲式。（老师提醒、点拨）两个部分：第一部分的时候，声音要富有弹性，第二部分的“啦”抒发了愉快的心情，所以要优美舒畅”

3、第三遍聆听：歌曲的情绪这么欢快，音乐中的什么因素起了作用？(6/8拍、八分休止符的运用）

问题：歌曲中的休止符刻画小鸟怎样的形象？（音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。）

4、教唱歌曲：

（1）：练声曲：1234|5432|1---||

Mi ma mi(2)第一乐段：简谱教唱，同学填词

(3)第二乐段教唱（简谱及歌词）（4）教师伴奏：学生齐唱

5、学生分组表演：检查教学效果（三组）：打击乐伴奏、配乐朗诵、男女合唱（用不同的的形式表现出大自然的美，春天的美）

6、视频欣赏：《小鸟小鸟》学生合唱

7、观赏小鸟图片(6张），（提高学生学习兴趣，增进学生和小动物之间的感情，教育学生爱护动物，保护自然）

8、知识拓展：

1、选择歌曲的结构图式：

1、A

2、AB

3、ABA

2、小鸟的演唱情绪是：

1、悲壮的、2充满活力的3、悠扬的

9、启示：

1、要有乐观向上的生活态度。

2、保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。

10、全体学生有表情的演唱：让愉快的歌声结束在这充满生机、充满希望的春天里！

（全体学生起立、打拍子、打击乐伴奏、演唱歌曲）

第五篇：《小鸟小鸟》教学设计

《小鸟小鸟》教学设计

教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》 教学目标：

1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐 观向上的生活态度。

2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

3、培养学生热爱生活，喜欢音乐的情操。教材分析：

《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿 童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。教学重点：

1、能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。

2、理解这首歌蕴藏的阳光般积极向上的精神。教学难点： 1、6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

2、演唱时注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。教学过程：

一、导入： 同学们你们知道现在是什么季节吗？你们都知道哪些关于春天的成语和诗句？下 面我们欣赏一些关于春天的图片。动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好 的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类 有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。出示多媒体，认识一些可爱的小鸟。同学们，听过小鸟的叫声吗?好听吗?我们再来聆听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自 己的感受。

二、探究新知

1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？

2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地?? 小结： “春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱??”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿 们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由 的心情。

3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。让学生讨论并回答：

A、请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式： ○ A、AB 段式 B、A 段式 C、AＢＡ段式

B、这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌 ○ 讨论回答）小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得 出歌曲分为二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：强弱弱 次强弱弱

三、学习歌曲： 1.节奏年学习：

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香

B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xx| x xx x 小 讲解什么是休止符.xx| x.xx x.| 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱(用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。)(1)、找出歌谱上有多少个休止符？

(2)歌曲中的休止符刻画小鸟怎样的形象？ 音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。学生自己感受休止符的节奏.2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。? 用歌词“啦”来演唱表现了小鸟什么特点？舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。学生自己哼唱.4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会 充分体会和感受合唱曲子的魅力。

5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问演唱时用什么样的声音来表现？用什么 样的表情表现歌曲？ 小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的声音要富有弹性，第二段舒展、自由，小鸟在天空 翱翔的感觉。啦…….抒发了愉快的心情,所以要优美舒畅.6、速读歌词去记忆，体会文字中的灵魂。

7、歌曲情绪处理： 演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。全曲可用 mpmp 等力度记号来处理。

四、你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？ 请把想象中的画面画下来。

五、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

六、伴随歌曲舞动起来.七、启示：

(1)要有乐观向上的生活态度.(2)保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。

八、课堂小结.同学们，你们现在就是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，才能早 日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，同学们，让我们一起努力吧！