《电功率》
教材首先通过将不同功率的用电器分别接在电路中工作时，电能表铝盘转动的快慢不同，使学生通过实验直接比较出在相同时间里，铝盘转过的圈数不同。认识到铝盘转过的圈数直接反映用电器工作时消耗电能的多少，而在相同时间里铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。使学生直观地建立起“电功率”的概念。然后认识电功率的单位，通过小资料介绍常用“家用电器的电功率”，进一步强化用电器电功率的大小不同，其消耗电能的快慢不同。而后介绍额定电压、额定功率的相关知识，最后说明电功率的测量，为下一节的教学埋下了伏笔。
【知识与能力目标】
1．知道电功率的物理意义、定义、单位。
2．理解电功率的公式，并能进行简单的计算，知道P=UI。
3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
【过程与方法目标】
1.通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
2.通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。
【情感态度价值观目标】
通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。
【教学重点】
掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率。
【教学难点】
能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
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课前准备
◆
灯泡、可调电压的电源，开关、导线、多媒体课件等。
◆
教学过程
一、新课引入：
展示课件：
1、观察动画，分别把灯泡和空调接入电路，电能表转盘转动的快慢是否相同？说明了什么？
2、观察铭牌的图片，想一想，灯泡上的“25
W”和空调上的“1060W”的字样是什么意思?
二、知识讲解：
学生通过看书回答：
电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。灯泡上的“25W”和空调上的“1060W”表示消耗电能的快慢，“1060W”比“25
W”灯泡消耗电能快！
教师总结：
在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。
刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？
引导学生得出电功率的知识：
电功率的意义：表示电流做功快慢的物理量。
（一）电功率
1．物理意义：表示电流做功的快慢。
2．单位：瓦特，简称瓦，符号是
W。
常用单位：
kW
=
W
W
=
mW
各种不同的用电器，电功率各不相同，翻看电器的说明书，我们常常可以看到“电功率”这样的参数。教师为学生展示一些家用电器的电功率。
思考：
洗衣机半小时做功180000J，电流通过公共电车2s做功120000J，如何比较谁的功率大？
引导学生用单位时间内做功的多少来比较做功的快慢。
3．定义：物理学中，把电流所做的功与所用时间之比叫做电功率。
定义式：P=W/t
W——消耗的电能——焦耳（）
t——消耗这些电能所用时间——秒（s）
P——用电器的功率——瓦特（W）
提问：我们上一节学习的电功的计算公式是什么？引导学生推导电功率的另一个公式：
P＝UI。
例题1：一小灯泡两端的电压为2.5V，通过其中的电流为0.4A，通电2min,小灯泡的电功率是大？
解：
P=W/t=
UIt/t
=
UI=
2.5V×0.4A
=1W
答：小灯泡的电功率是1W。
（二）“千瓦时”的来历
请同学们看课本了解“
kW·h”的来历，说说自己的理解。
功率的单位还可以用千瓦（kW），如果时间的单位取小时（h），由公式P=w/t，变形后得到W=Pt，这时电功W的单位就是“
kW·h”。
1kW·h就是功率为1kW的用电器使用1
h所消耗的电能。
例题2：某电视机的电功率是
150
W，每天使用
h，一个月用电多少千瓦时?
（按
天计算）
解：P
=
150
W
=
0.15
kW
t
=
h×30
=
h
一个月内消耗的电能是
W
=
Pt
=
0.15
kW×90
h
=
13.5
kW
·
h
答：一个月用电
13.5
kW
·
h。
想想议议：
一位电视记者在讲到某工厂上半年共节约电5
000
kW
·
h的时候，手举一只理发用电吹风机说：“我这只电吹风是
500
瓦的，也就是
0.5
千瓦，这个工厂节省的电力可以开动
000
个这样的电吹风”。这位记者错在哪里?
学生总结：这位记者的说法混淆了电能和电功率概念。
交流讨论：
不同用电器的电功率一般不同，那么，在不同情况下，比如在不同电压下，同一个用电器的功率总是一样的吗?
教师演示：
取一个标有“36
V
W”的电灯泡。把它接在36
V的电路中，它正常发光。把它分别接在24
V和40
V的电路中，观察并比较它们的亮度。
现象：在电压为
V
时，灯泡正常发光；在低于
V
时，灯泡发光暗淡；在高于
40V
时，灯泡强烈发光。说明用电器消耗的电功率随着它两端电压的改变而改变。
（三）额定电压
额定功率
1．额定电压：用电器正常工作时的电压。
2．额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。
3．实际电压、实际功率
实际加在用电器两端的电压叫做实际电压，用电器在实际电压下工作时的功率叫做实际功率。
师生总结：
U实
=
U额，则
P实
=
P额；用电器正常工作。
U实
U额，则
P实
P额；可能烧毁用电器。
U实
U额，则
P实
P额；用电器不能正常工作。
展示图片：生活中各种用电器的铭牌。
提问：这些来自生活的铭牌标示的是什么电压、什么功率？谈谈你对额定功率和实际功率的认识？
想想议议：一种彩色灯泡的额定电压是
V，要接在220
V的电路中，要串联多少个这种灯泡才行?
（四）电功率的测量
提问：
1、测量电功率可以用专用的功率表，但是在非专业的实验中，我们是否有其他方法呢？根据什么原理去测量？
2、我们需要什么器材去测量电功率？
学生总结：可以用P=UI，用电压表测量电压，用电流表测量电流，代入公式计算即可。
三、课堂总结：
1．功率的物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
2．功率的国际单位：瓦特，简称瓦，符号：W。
3．功率的定义：电流在单位时间内所做的电功。
4．功率的定义式：
推导得到：
P=UI
5.千瓦时的来历：1
kW·h=1
kW×1
h（W=Pt）
6．额定电压——用电器正常工作时的电压。
额定功率——用电器在额定电压下工作时的功率。
7．实际功率与额定功率的关系
U实＝U额
P实=P额
U实＜U额
P实
U实＞U额
P实>P额
四、布置作业：
课后“动手动脑学物理”。
五、板书设计：
第2节
电功率
一、电功率
1．物理意义：表示电流做功的快慢。
2．单位：瓦特，简称瓦，符号是
W。
常用单位：
kW
=
W
W
=
mW
3．定义：物理学中，把电流所做的功与所用时间之比叫做电功率。
定义式：P=W/t
二、“千瓦时”的来历
由W=Pt可知，1kW·h就是功率为1kW的用电器使用1
h所消耗的电能。
三、额定电压
额定功率
1.额定电压：用电器正常工作时的电压。
2.额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。
3.实际电压、实际功率
U实
=
U额，则
P实
=
P额；用电器正常工作。
U实
U额，则
P实
P额；可能烧毁用电器。
U实
U额，则
P实
P额；用电器不能正常工作。
◆
教学反思
略
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