第一篇：野菊 教学设计
野菊 教学设计
《野菊》这篇课文充满了生活情趣，描写了“我”赶路在焦渴难忍之际，与山村小姑娘野菊在她的茶摊上相遇，围绕“捶腿”、“缝裤子”、“退茶钱”这几件事展开，通过人物的动作、声音、神态等描写传神地刻画了人物形象。透过文字，一个面容俊俏、心灵淳朴的山村小姑娘形象鲜活地展现在我们眼前。全文的语言平实朴素，但字里行间却传达着清新而浓郁的真情，赞扬了野菊淳朴善良、乐于助人的雷锋精神。
设计理念
本文关于人物言行举止的刻画形象传神，教学中要注重引导学生自主探究，领会作者的表达方法，感受语言文字的魅力。本文教学中，要打破教师逐段讲，学生依次学的沉闷局面，采取变序教学，通过到文中寻找重点内容的设计，把学生的目光都聚集到野菊为“我”热情服务的段落。以读为媒介，搭建起学生与文本之间的情感桥梁；以读为中心，辅以想、议、说等训练，使学生得到能力的提高，受到心灵的启迪。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文朴实无华的语言中流露出的真诚朴素却又动人心弦的情感。
2、抓住课文中描写人物动作、声音、神态的词句体会人物的特点，能够被人物的美好品质所感染。
3、主动认识11个生字，会写16个生字。教学重点：
1、理清文中野菊为“我”热情服务写了哪几件事。
2、通过人物的动作、声音、神态等的描写感受人物形象，体会人物品质。教学难点：
学会运用人物的动作、声音、神态来描写身边最熟悉的人物，突出人物的特点。教学准备
自制多媒体课件。第2课时
一、回顾课文，理清脉络
同学们今天我们继续来学习《野菊》。我们回顾一下，课文是围绕哪几件事来写野菊热情为“我”服务的。（板书“捶腿”、“缝裤子”、“退茶钱”）这几件事来写的。
二、学课文
1、直奔重点抓细节
(1)默读课文野菊热情为“我”“捶腿”段落，把文中描写野菊的动作、声音、神态的句子画出来。读一读，在旁边做一下标注，写出感受和疑问。
(2)小组合作学习，从具体事情中看人物品质。“捶腿”这件事中野菊给你留下了怎样的印象？分别从哪些语句和具体描写中体会到的？
2、学生汇报
① “捶腿”这件事可以看出野菊是一个怎样的小姑娘？（很会关心人，性情温和，心地善良）课文中抓住了哪些具体细节进行描写的？ A、动作描写
“突然，一只凉习习的小手放在了我的额头上。”“说着，她攥起小拳头，在我的腿上捶了起来。”找出动词，说一说对这几个简单动作的理解，对表现人物特点有什么作用。（准确地表现了当时野菊是怎样关心我的。）B、神态描写
“哧哧地笑了”、“大眼瞪着，很委屈”这些神态描写中你又看到了一个怎样的野菊？
师指导：闭上眼睛想象一下野菊当时的样子。感受野菊当时天真可爱孩子气和以为“我”生气时的认真劲儿。C、声音描写
“卖茶！菊花香茶！”读出甜脆的吆喝；“大姐姐，你病了？”读出体贴的问候；
“噢，那就是累了。你躺好，我给你捶捶。爷爷干活累了都是让我给捶的。”读出乖巧懂事。
不见其人，先闻其声。野菊的声音描写在文中占了很大的比重，在理解的基础上自由练读，再通过指名读、男女生比赛读、教师引读等多种形式的朗读体会内涵，传达情感。
三、学方法：
通过对野菊为我“捶腿”这段学习中，我们学习到作者抓住了人物的动作、声音、神态，把人物描写的生动传神，为我们再现了一位乖巧可爱、淳朴善良的好孩子。
接下来，“缝裤子” “退茶钱”这两件事中野菊又表现出怎样的一面？文中对人物如何进行的描写?（课件出示）A野菊的动作
“说完，转身跑进菊花簇围的小屋里，拿来了针和线，伏下身子，鼓着小嘴，给我缝起裤子上的裂口来。”
从小女孩的动作中你感受出了什么了？
（从这一连串的娴熟动作中，能感受到野菊这个“最多不过八九岁”的小姑娘除了善良、热心，还是多么的自立自强。）B重点理解野菊的语言
“爷爷说过，该要的钱，一分不能少；不该要的钱，一分不许多……”
从小女孩的话中你读出了什么了？
（通过语言可以看出野菊不仅待人真诚，对事也有一份认真，讲的是一个道理。）
四、实践小练笔
1、联系生活，训练语言
文中抓住了人物的动作、声音、神态，把人物描写的生动传神，给我们留下了深刻的印象。请仿照文中的写法，选一个你熟悉的人写一个片段。
五、课文小结
1、此时此刻，我们就在这开满野菊花的崎岖山路上，淳朴善良的女孩儿头也不回地朝着小茶亭走去，因为刚才追退茶钱时摔的，腿显得有点瘸，当我们知道她有着和花一样美的名字时，心中一定有无限感慨，面度她渐行渐远的背影，大家想对她说点什么呢？（学生蓄积已久的情感得以释放，既拓展了思维，又发展了语言。）
山花野菊无所需求，土生土长，默默无私地向人们奉献着她的美丽和馨香。女孩野菊在山间路旁卖茶，天真善良、自强自立、不求回报。野菊，名如其人，可赞，可敬。
2、拓展阅读。
带领全班同学配乐朗诵《野菊》。附： 野菊
野菊花啊，你无忧无虑的自然秉性，敞亮着本色的胸膛。
没有太多的奢求和欲望，从不向华丽彷徨。
无需人工修剪和雕琢，天然的姿色才最值得颂扬。
只要有大自然恩赐的阳光，狂风暴雨里更能展露辉煌。
野菊花啊，有山石褶缝就有你的身影，尤其是悬崖陡壁旁。
你含着对大地母亲的眷爱，虔诚地散发幽幽的清香。
五、板书设计
捶 腿 动 作 天真善良
14《野菊》热 情为 “我” 缝裤子 声 音 自立自强
退茶钱 神 态 不求回报
第二篇：《野菊》教学设计
《野菊》教学设计
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2．抓住课文中描写人物动作、声音、神态的词句体会人物的特点，能够被人物的美好品质所感染。
教学重点：理解课文内容，体会小女孩乐于助人的美好品质和作者赞美小女孩的思想感情。
教学难点 ：学习抓住人物、动作、声音神态细致描写，表现人物特点的写作方法。
一、以情激情，谈野菊，引出文本
1、配图谈野菊
出示一组野菊花的图片，配以教师的解说：有这样一种漂亮的小花，他没有牡丹的雍容华贵，没有梅花的迎霜傲骨，没有梨花的洁白无瑕。但是在荒野中，山脊上，悬崖边，石缝里，都是它生长的天地，它是一种安静、闲适、自强不息精神的代表。这种花就是菊花。上节课我们已经认识一个有着花一样的名字的女孩——野菊，这节课我们将继续对这篇课文进行学习，一起走进小女孩的内心世界，看看文中的小姑娘是否人如其名，像野菊花一样可爱。（板书课题，学生齐读）
2、出示教学目标和本课重难点。学生齐读。
二、复习文本，理脉络，走近野菊
1、自由读课文，把文章读通顺，读流利。
2、理清脉络，想想课文中小姑娘都做了那几件让我感动的事？
3、整体感知内容，野菊给你留下了怎样的印象？
三、品读文本，析语句，感悟野菊
过渡：初读课文之后，野菊给我们留下了美好的印象，现在，让我们再次走入文本，走近山间的小茶亭，走近野菊，感受她那纯洁美好的心灵。
1、直奔重点抓细节
（1）默读课文3——15自然段，把文中描写野菊的动作、声音、神态的句子画出来。读一读，在旁边做一下标注，写出感受和疑问。
（2）小组合作学习，从具体事情中看人物品质。三件事中野菊分别给你留下了怎样的印象？分别从哪些语句和具体描写中体会到的？（3）汇报： ①A动作描写
“突然，一只凉习习的小手放在了我的额头上。”“说着，她攥起小拳头，在我的腿上捶了起来。”找出动词，说一说对这几个简单动作的理解，对表现人物特点有什么作用。（准确地表现了当时野菊是怎样关心我的。）
B神态描写
“哧哧地笑了”、“大眼瞪着，很委屈”这些神态描写中你又看到了一个怎样的野菊？（闭上眼睛想象一下野菊当时的样子。感受野菊当时天真可爱孩子气和以为“我”生气时的认真劲儿。）
C声音描写
不见其人，先闻其声。野菊的声音描写在文中占了很大的比重，在理解的基础上自由练读，再通过指名读、男女生比赛读、教师引读等多种形式的朗读体会内涵，传达情感。
“卖茶！菊花香茶！”读出甜脆的吆喝；“大姐姐，你病了？”读出体贴的问候；
“噢，那就是累了。你躺好，我给你捶捶。爷爷干活累了都是让我给捶的。”读出乖巧懂事。②引导学生根据学习过程总结学法：
抓住动作描写，议一议，体会准确的用词。抓住神态描写，想一想，用画面感受文字。抓住语言描写，读一读，用声音传达情感。
③重点理解野菊的动作
“说完，转身跑进菊花簇围的小屋里，拿来了针和线，伏下身子，鼓着小嘴，给我缝起裤子上的裂口来。”从这一连串的娴熟动作中，能感受到野菊这个“最多不过八九岁”的小姑娘除了善良、热心，还是多么的自立自强。
④重点理解野菊的语言
“爷爷说过，该要的钱，一分不能少；不该要的钱，一分不许多……”通过语言可以看出野菊不仅待人真诚，对事也有一份认真，讲的是一个道理。
四、质疑文本，悟内涵，升华主题
过渡：偏僻小道边的小茶亭，除了用澄清碧绿的菊花香茶为赶路者解渴，还有一份真情和温馨，为赶路人驱散周身的疲惫。爷爷是这样做的，小女孩也是这样做的，这是他们做人的原则，独有的纯朴与善良。
1、体会开头环境描写的作用 文章题目是《野菊》，主要内容讲的是野菊热心为“我”服务的事，可是在开头却用了大段文字写“秋老虎”把“我”折磨得很狼狈，在全文的表达上有什么作用呢?（1）抓住重点词语进行理解
形象生动地表现了天气的炎热程度，抓住“火辣辣”、“晒红”、“蒸黄”、“烤焦”等词引导学生展开想象，让学生如身临其境地感受天气的炎热程度，进而理解“我”为什么会如此狼狈。
（2）围绕中心内容进行体会
这一部分描写更重要的是可以突显出小茶亭的重要，表现出爷爷和野菊情感的淳朴和心地的善良，小茶亭不为赚钱，只为方便过往的行人。正如“我”渴得嗓子眼儿直冒烟，头昏眼花时看见到小茶亭的感受——好一个救命的小茶亭！
2、前后对比悟内涵
课文前后两次写到了“我”感到热，从文中找到相关语句，比较一下，这两次热的原因一样吗？从中又体会到了什么？
引导学生联系前后文讨论： 第一次感到热
“我骑车走在盘山路上，感到越来越热，全身的汗毛孔一齐往外冒汗，口干舌燥，嗓子眼儿直冒烟。”
结合第一自然段进行体会，从语句中不难理解，是因为天气的原因而感到酷热难耐。第二次感到热
“我说什么呢，只觉得脸在冒火。那滋味，比刚才的焦渴还难受。”“我”为什么在喝了四碗凉茶后却觉得“比刚才的焦渴还难受”呢?很显然，这一次的热，与天气无关。野菊为人真诚质朴，付出了那么多的热情与关心，由始至终没有多收“我”一分钱，因为这一切与金钱无关，都是她发自内心的真情流露。而“我”却想用多给几毛茶钱来衡量小姑娘对我的关心。相比之下，野菊的淳朴善良，热情真诚的形象跃然眼前，而让“我”觉得汗颜、羞愧。
过渡：偏僻小道边的小茶亭，除了用澄清碧绿的菊花香茶为赶路者解渴，还有一份真情和温馨，为赶路人驱散周身的疲惫。爷爷是这样做的，小女孩也是这样做的，这是他们做人的原则，独有的纯朴与善良。
五、超越文本，抒情感，赞美野菊
1、联系生活，训练语言
此时此刻，我们就在这开满野菊花的崎岖山路上，淳朴善良的女孩儿头也不回地朝着小茶亭走去，因为刚才追退茶钱时摔的，腿显得有点瘸，当我们知道她有着和花一样美的名字时，心中一定有无限感慨，面对她渐行渐远的背影，大家想对她说点什么呢？（学生蓄积已久的情感得以释放，既拓展了思维，又发展了语言。）
2、以花喻人，升华情感
教师总结：田野中的菊花美丽、自然、朴素、纯净。恰似文中小姑娘俊俏的外貌和恬静的心灵。在整节课中，我们与野菊相遇，获心灵洗礼，邂逅一世的至善至美；与爱心同行，得美好情愫，浸润永远的馨香。最后，老师希望大家在生活中也做一个“菊香四溢”的好少年。
六、作业
运用本文已学的描写方法，叙述一件让你感动的事。
要求：
1、内容要完整。
2、抓住人物的语言、动作进行描写。
3、描写要生动。4、500字左右。
板书设计：
第三篇：《野菊》教学反思
一篇优美的文章学完了，我在新教育的理念指导下，和学生一起完成了《野菊》的学习。
1、读文前，先扫除了字词障碍，为读好课文打好基础。
2、我安排了快速浏览课文，目的是教会学生快速默读课文的方法。让学生自主地去探究、学习，基本了解了文章大意。
3、找准课文的切入点，围绕本文的教学目标：“抓住课文中描写人物动作、声音、神态的词句体会人物的特点"来作为本文的突破。让学生找出主人公野菊的神态、语言、动作等描写，指导学生朗读，并且比较句子，感受描写的好处，很好的把作文教学渗透于语文课堂中，问题涉及环环相扣。培养学生阅读能力，独立思考能力，养成自主学习的好习惯。
4、让学生总结学习方法，进行扶———半扶———放，让学生进行自学与合作学习相结合掌握学习的方法。
5、看文中插图，写上你想说的话，利用这个环节让学生明白人物之所以能给们留下深刻的印象，跟人物的描写是分不开的。这也正是我们学生平时文章写不具体的一个主要原因。
在今后的教学中，要引导学生学会阅读，就必须引导学生学会思维，学会把问题解决，养成良好的阅读习惯，努力提高课堂教学效率。
第四篇：野菊优秀作文
野菊优秀作文
野菊优秀作文1
竹篱下的那朵野菊，盛开了几千年吧，采菊的人那去了？
南山依旧在悠然着，只是没有一缕隐士的眸光去呵护与爱戴。季节流来流去，不曾断过，断了的是那种心境，那种隐士的高洁。岁月层层叠叠，积压了一朵野菊花与一个人的相遇情怀。从此，菊花有了高雅清丽，且冷清自如。
几千年了，菊花家族枝繁叶茂，只因你在弯腰与抬头之间那种悠然吗？翠菊、春菊、六月菊、冬菊……它们都有了自己的象征，也就有了自己的的宿命，也就有了自己的永远。
我看见了一枚将开欲开的雏菊，静静地立着，孤独而傲然。
小小的野菊花，以清雅的`姿态，以古朴的韵致，默默地盛放在尘世的一角，不张扬，不畏寒，保持着自身的清丽与端庄，寂静着，芬芳着……
而今，我只是路过时间，看见光阴里的那朵野菊在盛开，清理而芳香。
黄色的白色的小花，伸展着腰肢，像回忆起往事般生机勃发。于是，这样的土地，不再荒凉。这样的场景使我把你的故事胡猜乱想。
猜着，想着，我也就成了那朵野菊，在时间深处开开落落，一枯一荣地绘着一副人生图。
一直觉得一个人若有了野菊的美好，便已然得到了神意……
野菊优秀作文2
有人喜欢牡丹，有人喜欢月季，有人喜欢荷花，也有人喜欢水仙，而我却喜欢那朴素的野菊花。它虽然没有牡丹的雍荣华贵，没有月季的婀娜多姿，也没有荷花“出淤泥而不染”的高洁，更没有水仙“凌波仙子”的美誉，可是它那默默芬芳还是会使我由衷地赞叹。
朝阳温暖地照在野菊花上，使得它那娇小的花瓣流光溢彩。淡紫的`花蕊里，那娇滴滴、亮晶晶的露水仿佛妙龄少女晶莹剔透的泪珠儿，似落非落。生活中，野菊花缺乏营养，缺乏阳光，缺乏水分，而野菊花却懂得同心协力，手拉着手，根连着根，心中充满了坚定的信念，生活的希望，毅然地扎根于大自然。
野菊花有很多用途。它有消毒止血的功能。解放前穷人家买不起药，就用晒干的野菊花熬水洗伤口，还真的管用。野菊花还能清热败火、治感冒，也有将野菊花洗净晒干以后，泡茶喝。尝一口，有种沁人心脾的感觉。我真没想到野菊花竟有这么大的用处！
野菊花土生土长，默默散发着芬芳。我喜爱它的平凡，它的朴素，它的顽强。这不就是人类所需要的精神吗？如果人人都拥有这种精神，那么我们这个世界将充满阳光，积极向上。
野菊优秀作文3
“嘀嗒嘀嗒”的钟响声，“沙沙”的答题声，“砰砰”的心跳声，这考场中的一切声响构成一首“死亡”的交响曲，牵动着每一位考生的心。
“呼——呼——”收卷的'哨声在每一位考生的耳畔边响起，“最后一个同学，从后往前收。”监考老师的话和“死亡”的哨声像一个重磅的炸弹向我砸来，我心悸。我仿佛看见了死神向我缓缓走来，嘴角向上扬起，露出了邪魅的笑容，发出桀骜的笑声。手中握着七张试卷，上面满是红叉叉，这些叉叉一层一层的将我罩住将我吞噬。
七张试卷，轻飘飘的，可我却感到泰山压顶。手颤颤巍巍的拿起试卷，揣在怀里，一步一步的朝家的方向走去，像一个步履蹒跚的老人。
抬头，深吸一口凉气，猛然间，瞥见了一朵小野菊。它正在微风中绽放着属于它自己的光芒，它不是温室中的花朵，而是历经风吹雨打的残酷考验，再以它完美的姿态呈现在我们面前，不卑不亢，不怨他人。
是啊！我们每一个人都是一朵花。若只安于现状或只停留于过去，这就跟温室中的花朵毫无分别，经不起风雨的洗礼。虽然风雨将会摧残我们的期望，可，风雨过后将会有美丽的彩虹，将会有美好的生活，这些风雨将会带给我们更多的收获。
一次小小的挫折而已，怎能放弃，怎能一直缅怀？向前看，迎接人生的风雨，不认输，不放弃！
野菊优秀作文4
有一种花，它既没有玫瑰的娇艳欲滴，也没有茉莉的香气凌人，更没有牡丹的雍容华贵……。。它，也许只是一种并不引人注目的花，但我却钟情于它。它，就是那漫山遍野的野菊花。
“菊花如端人，独立凌冰霜。”深秋十月，百花凋谢，唯有菊花在秋风中开的烂漫。红的宛若朝霞的潮红；白的堪比冬雪纯白；黄的……。。有的争芳斗艳，有的含苞待放，有的一枝独秀，有得花团锦簇……。无不给人赏心悦目的感觉。
刚走上山坡，迎面扑鼻而来的菊香让我心旷神怡。一朵朵形态万千、五颜六色的野菊花映入我的眼帘。
瞧！那一朵纯白的.菊花婀娜多姿、亭亭玉立，如同一位少女在翠绿的舞台上翩翩起舞。
看！那一朵淡黄的菊花正昂首挺胸，好像在欢迎人们的到来。远远望去，如同一个小绒球，又好似在听风姐姐讲故事。见它这么可爱，我情不自禁地吻了吻它。
再瞧瞧那朵橙红的菊花，正睁大好奇的眼睛像四周张望着呢！
人们喜菊，只因菊其表不争宠夺利，菊其质不娇不媚，独以清秀傲霜之姿而面世。世人咏菊、赞菊、颂菊，都只因菊花一副傲霜挺立的身姿。品菊，不仅观其形，更重要的是去品味它，品味它那不屈不挠的精神！
啊，我愿做那一朵小小的菊花……
野菊优秀作文5
你见过那生长在山坡上的野菊花吗?你喜欢那满山遍野的野菊花吗?也许,它不引人注目，因为它只不过是一朵普普通通的小花。
我特别喜欢野菊花。记得小时候在外婆的家里，一到秋季，外婆就会带着我到野外去游玩。我们来到嵩山脚下，远远望去那山坡上盛开了黄灿灿的野菊花，它那小小的绿叶，衬托着小小的黄色的花朵，好看极了。可是在它没有开花的.时候，人们只当它是一棵小草。秋天，一旦开花，它很美，美得自然、美得朴实。它没有玫瑰的迷人的芬芳，更没有牡丹的雍容华贵，但它的生命力顽强，盛开的时间也长。到了深秋初冬时节，百花已凋谢，它却依然在开放。
外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天，我爬上山坡去摘花时，不小心摔了一跤，脚上都擦破皮流血了。这是外婆摘了几朵野菊花，用手挤出花汁敷在我的伤口上，我觉得清清凉凉的，一会就不流血了。我外婆说野菊花是一种药，它可以消毒止血，还能清热去火治感冒。野菊花的用途真多啊。
秋天野菊花盛开时，爸爸妈妈都会带着我去外婆的家里，我们一起去山上摘一些野菊花回来。妈妈让我把野菊花清洗干净，晒干，然后泡茶喝。每天泡上一杯野菊花茶，喝上一口后，只觉得一股清香直入肺腑，多么清凉的好饮料啊。我喜欢这不起眼的野菊花！
野菊优秀作文6
秋天用落叶当电报，用秋花做短信，告诉人们她已经来到。桂花、菊花、茶花……许多花儿绽放，那种芬芳沁人心脾。然而，我却悄悄地爱上了不起眼的野菊。
从前，我认为野菊太渺小了，从不把它们放在眼里。在一次放学后，见到一些小朋友在路边践踏野菊，我认为这就是它们的命运。第二天，我过去“探望”它们：虽然被踩得枝折花落，可它们的生命气息丝毫没有减弱，依旧鲜艳着。
事隔不久，那些野菊又神气十足地挺直了腰杆。它们随风摆动，恰似正在风中翩翩起舞的仙子，又似正在频频点头的少女。在阳光的'照耀下，我居然觉得它们更加光彩夺目、引人注目。
可谁又清楚它们背后的故事呢？在那些孤寂的夜晚，它们独自吟唱；当寒冷的北风吹来，它们没人怜爱；当它们即将凋谢时，只求化作新生野菊的一部分。野菊，那缕缕幽芳，更加衬托出了它们的生机与神气。它们虽然娇小，却拥有着无比强大的勇气和毅力！
悄悄地，野菊发芽啦；悄悄地，野菊含苞了；悄悄地，我爱上野菊啦！
野菊优秀作文7
清晨的阳光透露出淡淡的喜意，在一片迷蒙的白色中，一股野菊花的清香慢慢地溢了出来，这是一个属于教师的节日，也是那漫山遍野的野菊花开得烂漫的时候。在这金黄的雾霭中，有一个蹦蹦跳跳的影子若隐若现……慢慢地，近了，近了……那是个小姑娘，粉红色的衣服穿在她身上，显得十分素雅，她欢欢喜喜地朝教师办公室这儿跑来，她的手上捧着一束像是上了金漆的野菊花，那是小姑娘送给老师的礼物与心意。
她捧着的虽然只是路边采来的野菊花，可是她对老师的真诚使那看似普通的野菊花显得比任何的花都娇艳动人。小姑娘来到老师的窗前，窗边的牵牛花在清晨的微风中轻轻地摇动，似乎在无声的迎接她。老师的桌上依旧摆着那个用了许多年的地球仪，那本厚厚的教案是老师辛勤工作的证明，老花镜似乎还保留着老师操劳的.汗水，小姑娘知道，老师又为了同学们的学习开了一晚的夜车，顿时，她的视线模糊了。
小姑娘悄悄地将野菊花插入了老师的笔筒，她十分的小心，生怕打掉任何一片花瓣。
阳光透出渐渐退去的晨雾照在她的脸上，她笑着，似乎在想着老师看到那束高雅的野菊花会是多么欣慰与高兴。
漆黑的夜晚，在老师的书桌前还放着这束盛开的野菊花。不，这不是一束花，而是一个学生对一位老师爱戴和感恩的心。
野菊优秀作文8
在荒无人烟的野外，有一种格外坚强的花--野菊，她虽无玫瑰艳丽，也无松柏高大，但她甘于寂寞，甘于过一种恬静的生活，她不愿向人屈膝屈膝，只愿生活在百花凋谢的深秋！
金秋十月，菊花绽放，红的似火，黄的赛金，粉的如霞。她们在秋风萧瑟中扎根生长，秋风吹过，她永不低头。野菊又是寂寞的`，但她甘于寂寞，过一种恬静、淡然的生活。正如陶渊明的：“”采菊东篱下，悠然见南山。”野菊，她不愿与百花争艳，更不愿阿谀逢迎，她傲霜挺立，凌寒而开。
古往今来，有多少文人墨客把它当作知己。“吾家颇有东篱菊，归去秋风耐岁寒。”郑板桥笔下的秋菊，独立寒秋，敢于挑战。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”朱淑真笔下的秋菊，不慕荣华，安于清贫，坚贞执着，铁骨铮铮。
屈原又何尝不是像菊花一样呢？为官清廉，为官正直，当国家出现危急时他愿意为了国家牺牲自己，当国家陷入沉重危机中，他自己也不苟活于世，以死明志。“沧浪之水清兮，可以濯吾缨，沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”宁可投江而死，也不能使清白之身蒙受世俗尘埃，这也不正是菊花的写照吗？
野菊，我赞美你的高风亮节！赞美你的不畏严寒！赞美你那敢于风霜搏斗的勇气！更赞美像你一样拥有这种精神品质的人！你们的精神品质令我深深折服！
野菊优秀作文9
春风一吹，把大地妈妈唤醒了。野菊花种子哧溜一声钻出了地面，长出了两片翡翠小嫩叶，仿佛两只小手。渐渐的它们长大了，变得非常茂盛，像大地妈妈穿上了一件绿衣，叶子像一团团绿色的火焰。清晰可见的叶脉像我们的血管运输着血液，锯齿形的边缘像春姑娘精心做成的工艺品。
知了在树上大叫:“好热!”，太阳像大火球一样，这时野菊花长得更浓密了，像小人国里的大树。
天气变凉爽了，大树妈妈为了保存自己过冬的营养，丢掉了自己多余的孩子。可是野菊花绿色的叶子中却长出了一个个小太阳，发出了耀眼的光。走近看才发现是野菊花开花了，只见花蕊排列得整整齐齐，像一个金黄的`小毛球，花瓣为了保护妈妈手拉手在一起做游戏，非常美丽，好像一个个小星星。未绽放的花苞，像一个个小球球。一阵风吹来，它们在风中跳起了优雅的舞蹈;又像一个个调皮的小精灵。
寒霜像一个巫师，施了个魔法使那些美丽的花儿枯萎，花瓣变得无精打采，像一个个快没有生命的老人，在寒风中不停地发抖。
一场大雪过后，野菊花的枯枝倒在地上，望着远方，它们等待着春天的来临。
野菊优秀作文10
我喜爱菊，就像元稹一样，常幻想着“满城尽带黄金甲”的浩瀚气势。
我喜爱菊，因为她那纯洁的颜色。她红的似火，粉的如霞，黄的赛金，数不胜数。她很淳朴，不像牡丹那样高贵，也不像荷花那样绚烂，她做的是独一无二的自己。
我喜爱菊，因为她那独特的身姿。她像绣球，带给人美好的幻想；她像针，让人感受到她的刚劲强韧；她像绽放的烟花，给人带来无穷的快乐；她像妈妈的卷发，让人感到家的温暖……
我喜爱菊，因为她那淡雅的'清香。她香，但没有霸王花那么令人厌恶；她香，并没有栀子花那种如痴如醉的陶醉感。但她的香，却让人神清气爽，感到心旷神怡。
我喜爱菊，因为她美好。当秋的脚步声愈加响亮，当一片翠绿化身为枯黄一片时，是否感受到悲伤？但不用怕，因为还有她在。她，在如此悲壮的环境中为人们绽开笑脸，使人们看到她时不由得化悲为喜，露出笑脸。
我喜爱菊，因为她勇敢。她不畏凛冽的秋风，傲然挺立，或者可以这样说，她可以跟腊梅媲美，然而她们比的不是外表的美，而是她们的魂。
我喜欢菊，并羡慕她的品质。我也想做菊花，而并不想做“昙花一现”。
菊，秋风的使者，秋天的化身，是那么的美丽壮观，贴切自然！
第五篇：野菊花开的时节
野菊花开的时节
偷得浮生半日闲，已是深秋，我和几位好友去马丽山之约，天公不作美，半路上秋雨飘飘，青山说这是秋游的好时节，崎岖的山道上可少见人影。只见松树涛声，且听风吟，山朦朦，雨朦朦，雾朦朦，滴滴秋雨落地声，好像诉说人间的愁，淅沥的雨点敲打伞沿，似淋湿了经年的梦，不管秋雨是喜还是忧，我们艰辛地向山上爬行。踏上马丽山顶，已是艳阳纷飞的午后，没有树木的山顶，却见小草顽皮地在到处地长生着。为山顶披上嫁衣。举目远眺，却又是一道醉人的风景，一片薄雾茫茫，风烟滚滚，一浪接一浪，令人心旷神怡，向山下望去，弯曲盘旋似飘带的山路，多姿多彩，山坡上的老黄牛悠然荡来，轻松自然得一派安然，更令我思念乡愁。
已是野菊花开的时节，马丽山的山腰有一片美丽的野菊花，秋日的阳光透过薄雾泻到山坡上的野菊花上。已是野菊花开的时节，却无半点秋色，野菊花自开自落，留给人间的清香是多么短暂，花色抵挡不了春去秋来的无奈„„。菊花是中国传统名花。它不争芳吐艳，在阳光下，在风雨中，在寂寞的清秋，在百花凋零之后盛开。野菊花盛开的时节，是一种甜密的等待；野菊花盛开的时节，是一种温馨的心情。在人生的道路上，人都希望多点快乐少些烦恼。我抛开烦恼，一朵一朵地采摘野菊花，这也算是人世间的一种快乐吧，在寂寞的清秋，体味古人陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的仙境。悠悠野菊花，开得漫山遍野，野菊花浑浑地扎根于大地，她不夺目，不争春，任凭风霜雨雪吹打。由此，我想起陈毅元帅的《秋菊》：“秋菊能傲霜，风雪重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何”。这不是对卓绝坚强的菊花的赞叹吗？残阳洗过黄昏，我们采着清香野菊花„„。
已是华灯时分，我迫不及待地泡一杯野菊花茶，一杯野菊花茶，为我泡开浓浓的情思。杯中的野菊花茶飘出淡淡的清香，我无端生出一些留恋，童年艰苦的岁月，和知青别后的思念，在生产队耕田的回味，人生道路的迷茫。想起心中的往事，几分惆怅，几分欣慰。野菊花沉下去了，杯中浮起了思念，心中的情感泛滥如潮，杯中一生的往事在轻轻晃动，心海里荡着做人的艰辛„„。唉！岁月，在人生年轮的厚积中逝去，光阴，在无法看清生命真相的闲暇中消失。春光不会在说不清道不明的尘世中挽留。人生道路风雨坎坷，岁月情怀何处寄托，对空长叹！细细品味人生，反复咀嚼艰辛，人生好像长満野菊花的马丽山，有时宁静，有时风狂，有时是忧伤的雨，有时是绚丽的彩霞，不管风雨如何变幻，野菊花照样在秋的阳光下生长，不管人世间如何沧桑，人总是会在艰辛中平淡地生存着。
我爱野菊花，我爱野菊花的矜持，我爱野菊花的圣洁，我爱野菊花的清白，我爱野菊花的淡雅，我爱野菊花的清香。唉！“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发漁樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”人淡如菊，心情如菊，静心想想，人为了生存，疲于奔命，奔波劳碌于滚滚红尘中，都是历史的匆匆过客。功名利禄只不过是过眼云烟。但在物欲横流，人心巨测的当今社会，为何却又是有那么一些人爱好追名逐利？我想起了古人的一句名言“淡泊以明致，宁静以致远”。静观野菊花开花落，得失无意，淡泊名利。在人生的激流中，面对功名利禄、得志失落，固守初衷，平淡地生活着，安稳地生活着，“庞辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天外云卷云舒”。这又是人生道路的境界！
点击咨询 