二年级道德与法治上册教学设计- 11 大家排好队 -人教部编版

第一篇：二年级道德与法治上册教学设计- 11 大家排好队 -人教部编版

二年级上册道德与法治《大家排好队》教学设计

课

题：

<大家排好队>

教学对象：（填写年级）

小学二年级

课时：一课时

版本

人教版(部编)

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）

本课共设计了三个活动主题:还是排队好,哪些地方需要排队,怎样排好队,旨在让学生知道在公共场所要排队,不插队,从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯.本课是根据课程标准“负责任，有爱心地生活”而编写的，低年级法治意识的培养的关键就是建立规则意识。但是，在生活中，小学生在课间活动、上操、观看演出等场合都存在秩序混乱的现象。因此，上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。

二、教学目标

1.知道生活中许多地方都需要排队,认识排队的好处.2.结合生活实际,帮助学生了解排队的基本行为规则,懂得遵守秩序在集体活动中的重要性.3.体会公共秩序和人们生活的关系,初步养成排队等候的好习惯.三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）

排队是日常生活中经常要遇到的生活事件,但是,二年级学生的规则意识不强,他们的道德思维还处在前习俗阶段,他们的行为大多从自身的感受和自己的利益出发,要让学生在生活的排队事件中遵守规则并养成好习惯,还需要坚持不懈的熏陶,反复教育.四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）

二年级的学生,他们的道德思维还处在前俗阶段,要让他们养成规则意识比较困难.而本课的教学就是要想方设法让学生体验和感受规则对生活的影响,从内心认同好生活需要规则和秩序.因此,上课开始，根据孩子们喜欢过节，喜欢热闹的特点，我设计了自觉排队日的话题，激发学习兴趣，引出教学内容。然后，指导看书上的的插图，说说不排队有哪些不好？学生这时的意识还是肤浅的，没有触动他们的心灵。在观看视频，听录音，看数据几个环节后，相信那些血淋淋的镜头和冰冷的数据已经对学生的灵魂产生强烈的震撼。所以，接下来的领奖环节就是对学生规则意识的检验。他们这时已经懂得排队的重要性，并能在不需要提醒的情况下，自觉排队领奖。师生合作演一演，让学生了解规则的公平性，加深对排队必要性的理解。最后，在拍手歌的音乐声中，强化了本课的重点，内化了规则的实用价值。

五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）

教学重点：认识排队的好处，懂得从小自觉遵守公共秩序。

教学难点：体会公共秩序与人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话引出课题，板书课题

1、同学们，一年之中我们会过很多节日，你都知道哪些节日？可是，你们知道有一个节日叫“自觉排队日”吗？

2、生活中哪些地方需要排队?(鼓励孩子多想一些)

1、引导学生看书上43页图片，说明不排队有哪些不好的地方？

2、教师根据学生回答总结。

二、授新

（一）播放视频，视觉体验

1、生活中为什么需要排队呢?

2、出示课件，播放视频。（上海外滩踩踏事件，学校踩踏事件视频）

根据认知，说说知道的节日。

学生看书上插图，练习归纳，尽量说完整。

观看视频，思考讨

让学生直观了解社会生活中很多场合都需要排队，并且在公共场所必须自觉遵守公共秩序。

血粼粼的3、图片上的这些爸爸妈妈为什么哭得这么伤心？他们的孩子哪去了？

4、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了哪些伤害？为什么会发生这样的惨剧?怎样才能避免这样的踩踏事件的发生？

5、听录音，看数据，再次体会踩踏事件对儿童的危害。

6、看了刚才的画面和数据，你有什么想对大家说的?

7、小结贴图：排好队、保安全

(二)、奖励巩固，强化意识

1、刚才同学们在发言的时候，都能按照秩序一个一个的发言，表现得真好，老师要奖励你们每人一个大拇指。请刚才发言的同学上台领奖。

2、说说刚才他们都是怎么来领奖

论

听录音，看数据，体会感悟。

谈论看法，充分发表自己的见解。

发言的同学上台领奖，其他同学观察他们是怎么上

惨剧让孩子们震惊，反面的教训激发起排队的意识，认识到排队的重要性。

数字更直观，更有说服力。

在没有老师提醒的情况下，学生能否的?(强调排好队，有序领奖)

3、鼓励更多孩子发言，奖励没有发言的孩子一个笑脸。

4、小结，贴图：排好队、有秩序

（三）、联系生活，深入理解

1、说说生活中因为不排队而不公平的事。

2、小组讨论，交流汇报。

3、演一演，加深理解。师生合作，演一演买票的情景，学生排好队，老师扮演一个插队的人，请排队的同学说说自己的感受和想法，讨论：老师后来的该站在哪？

3、小结：在生活中，我们不能侵占别人的利益，贴图：排好队，守公平。

过渡：生活中排好队怎么就文明了呢？

（四）、结合生活，巩固认知。

1、游戏：小小纠察员。出示图片，找出并改正图中的错误，巩固深化理解。

台的？

得到老师的鼓励，下面的讨论更积极了。

演一演，说一说，加深理解。

找出图片上的错误做法，说说该怎么做？

把刚才看到感受到的化为自觉的行动，做到自觉排队？

真实的生活体验才会产生真实的感受,师生合作演一演,有体验,感受更深.纠错的目的是为了形成正确的排队意识。

2、出示图片，了解生活中的排队规则。（配乐）

班级里：排队做操、排队喝水、排队上下楼梯。。。

生活中：超市排队、排队上下车、排队买票。。。

3、师小结，出示：排好队，是文明。

(五)、学唱儿歌《排队歌》

排好队，保安全，排好队，有秩序，排好队，才公平，排好队，是文明。

排好队，好习惯，排好队，好公民。

1、个别读

2、拍手有节奏地读

3、齐读。

三、师总结下课。

（观看图片,唤起生活经历.学唱儿歌。

拍手读儿歌。

延伸拓展,学唱排队歌，让孩子们的行为常态化,养成习惯.七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）

板书设计：

公共场所

大家排好队

安全、秩序

公平、文明

板书突出了本课的主题，强调在公共场所，大家都能排好队，就会带给大家安全、公平、文明，是我们的生活更加有秩序。简洁醒目的关键词也是对本课教学内容的总结概括。

第二篇：部编二年级上册道德与法制这些是大家的 我们不乱扔 大家排好队

9、这些是大家的

教学目标:

1、使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。

2、教育学生爱护公共财物。

教学过程：

一、猜谜语，揭课题

1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗, 谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。

2、每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。

3、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公物？

4、找一找你身边还有哪些是学校的公物。

5、你认为这些公物是谁的呢？今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》

二、新课

1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，2、全班交流公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事。

3、听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼

4、中小学生守则：爱护公共财务

三、联系实际，指导行为

1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁，2、想一想要怎样做才是爱护公物？

四、总结全文，提出要求

今天，我们学了第9课，知道了学校里的公物来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗。

9、这些是大家的 《中小学生守则》

----爱护公共财物

10、我们不乱扔

教学目标：

1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。

2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行

3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学过程：

一、导入新课：

1、同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）

2、学生泛读小诗之后请同学们齐读。

3、同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示： 我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们西城小学的学生，（）就是我们的家； 金坛区是我们长大的地方，（）就是我们的家。

4、下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的学校吧！屏幕出示照片学生说出这是我们学校的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？

5、下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？

7、结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快

8、我们生活的环境需要大家共同去保护，今天我们就来学习《我们不乱扔》

二、学习新课：

1、不只为了干净⑴小调查①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？

出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。

出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。

三、总结：每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。

第二课时

一、谈话导入

上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？

二、新课

1、小活动：制定环保行为规范 小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。

2、废旧物品再利用[1]变废为宝活动图片欣赏。

[2]出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意

[3]看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？

三、教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧！

11、大家排好队

教学目标：

1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感集体活动中秩序的重要性。

2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3、了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。教学过程：

一、导入

1、谈话：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。

2、说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

3、教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕挤了碰伤怎么办，那应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？

4、学生通过讨论想出排队的点子并讨论排队的好处

5、正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧

二、新课

（一）新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？

3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？

（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》

教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？

（三）结合生活，巩固认知

1、出示图片，了解生活环境中的排队规则 班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行…… 社会中：超市排队收银、排队上下车……

引导学生说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

2、“找茬”游戏

教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法。

（四）了解“自觉排队日” 出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。

三、总结

11、大家排好队

还是排队好

怎样排好队

第三篇：部编版《道德与法治》二年级上册教学计划

2017--2018学第一学期《道德与法治》教学计划

祁丰学校

张玉芳

一、学生基本情况：

1.本年级学生共5人，其中男生4人，女生1人。

2.孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

二、教材分析：

1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。

2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、任务与目标

1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2.以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。

4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。

四、提高教学质量的主要措施： 1.激发学生的学习兴趣。

2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

4.建立学习小组，开展小组合作学习。

5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

第四篇：部编人教版二年级道德与法治上册教案

第一课 假期有收获

课时安排 2课时 课 型 授课时间 学习目标1 ． 1.以多种形式汇报自己的假期生活。2． 2.学会在小组中合作，合力展现暑假的生活。学习重点3 ． 以多种形式汇报自己的假期生活 学习难点1 ． 共同分享假期的快乐 2． 师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游地教师 的土特产、纪念品等。课前准备 3． 师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游地学生 的土特产、纪念品等。安全教育 教学流程 一）不要在水边玩耍 学生活动 第一课时 学生畅所

一、谈话导入

（一）快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很欲言，如：这是多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说我们上小学以是最特别的，哪些特别呀？ 来的第一个暑

（二）有一个小朋友叫明明，他还特意将这个暑假拍假；这个暑假我成录像，我们一起来看一看好吗？（观看录像）们全家去旅游

（三）瞧，多有意义的一个暑假。小朋友你们的暑假了；暑假里，我是怎么过的呢？ 1.说说自己的假期生活 2.指名说说 3.四人小组交流 4.夸夸假期中最开心或最有意义的一件事 5.指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。6.同桌互相交流。7.四人小组交流。8.离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。

二、互赠图片纪念品等

三、总结 学生活动 所带图片或纪念品的小朋友向全班同学提问，进行知识竞赛。（内容是前面互相介绍的，有关图片或纪念品等的学会了——；等等 是呀，快乐的暑假虽然已经过去，但是，只要小朋友努内容。）力学习，相信我们的学习生活将更快乐。

第二课时

一、教师自评假期生活 教师交流自己假期生活的几件小事，边讲边拿出相回答对的将获得该小朋友赠送的礼品。应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板书，表示该生活小事。准备几个大纸盒，盒上分别写过渡：小朋友，老师的这个暑假是既有开心又有难上“快乐”、“激过的事，你呢？把你的心情也归归类吧，看看是不是也动”、“满足”、和我一样呢？

二、我的假期生活大评点

（一）教师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事，用简单的文字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的信箱里。

（二）请学生从信箱中任意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事，也可说说你有什么启发或感想。讲完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲述，依次类推进行。

（三）小组内互相交流 教学流程 学生活动 “伤心”“害怕”。视时间或学生的兴趣而定 看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多，还是害怕伤心等坏心情居多。

三、创造好心情 学生交流，可

（一）请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，以是自己想办法，说一说，演一演让自己有坏心情的事件，请同学们一起也可以请其他同来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情来。学帮忙出主意来

（二）动手创造好心情 用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条解决这些问题，让他们消除或减弱改成好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自这些负面情绪，明己创造心情的快乐。

四、把好心情信箱布置成教室一角 让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。白好心情也可以由自己来创造。

板书设计 假期有收获 你说 你展示 快乐心情多 作业设计 和爸爸妈妈交流假期收获

教学反思 在这节课的教学设计中，我设计了一些如“情景剧”“辩论课”“讨论课”吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，既拓宽了他们的知识面，又锻炼了他们的语言组织表达能力。在课堂上真正实施时，发现学生的积极性很高，但是效果不太理想，究其原因，学生只把它当做娱乐了，没有严肃对待这些小活动，这与课前没有准备工作有很大关系，临场发挥对他们而言还有点困难。今后再设计这些活动，课前一定组织好人，准备一下。让学生们在开怀大笑之后，有所思考，有所感悟，从而指导他们应该怎样对待自己的心理品格等方面的问题。

第五篇：11大家排好队教学设计

11.大家排好队

教学内容 还是排队好 哪些地方要排队 怎样排队好 教学目标

1.知道在学校和生活中哪些地方需要排队，怎样排队。2.通过观察讨论倾听等方式了解有关排队的知识和规则 3.初步培养学生遵守公共秩序的意识。教学重难点 哪些地方要排队，怎样排队好 教学准备 教学PPt 教学过程

活动一 还是排队好

1.情景再现，教材42发作业本的两幅图一幅排队，一幅不排队。哪种方式好？

2.不排队会怎么样呢？ 活动二 哪些地方需要排队 1.讨论：哪些地方需要排队? 2.排队有什么好处？

学生充分讨论，再总结归纳（排队安全，有秩序，能保证各项工作顺利进行，省时间……）活动三 怎样排队好

1.教材45页图，逐图观察，讨论谁对谁不对，强化排队规则。2.绘本故事“守规则，懂礼貌”明白，排队中的文明礼貌行为。3.课堂小结。