《江南的冬景》教学设计

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《江南的冬景》教学设计

单晨菲

一、教学目标

1.知识与技能:从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文,体会“形散神不散”的文体特点。

2.过程与方法:交流品读,体悟作者写作的语言魅力与文本营造的意境美。

3.情感与态度:在写景散文中提升审美与鉴赏能力;培养学生对大自然的观察、感知力,提高对自然美景的独特审美感悟。

二、教学重点和难点

1.理解对比、避实就虚的笔法,体会优美的语言特色和散文的情致意蕴。

2.欣赏自然之美,提升审美品位,有语言之美产生美的画面和联想。

三、教学手段

板书,PPT展示。

四、教学方法

讲授法,提问法,讨论法。

五、教学过程

1.导入5min

提问:回忆描写江南景色的古诗词。

“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”

“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”

“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”……

文人墨客笔下的江南,冬天非常少见。我们打开书本翻到65页,跟随郁达夫一起,领略我们江南的冬景。

2.标题10min

关注文章标题,有时设置悬念,吸引我们,引起我们的阅读兴趣。国外喜欢用人名做标题,直接点出主人公。这一篇课文的标题,交代了地域(江南)、季节(冬)、内容(景)。

大家预习文本,也疏通了字词。除了江南,除了冬天,作者还提到了别的地域,别的季节。请大家迅速浏览文章,拿笔将表示季节和地域的词句圈出来。

提问并明确,江南的冬天具体指:第六段“江浙”地区。

a江南的冬景和北国的冬景

b秋天,北方夏夜。共同点:明朗的情致。

c闽粤的冬天

d德国的冬天

共同点:适合散步。散步在课文哪里还出现了?

a风和日丽的午后,一个人去冬郊走走。

b寒郊的散步是一种享受清福的机会。

c去郊外去闲步逍遥的机会自然也多。

d不想写无聊的杂文,想上湖上散散步吧。

提问:是什么让郁达夫那么想出去走走?作者为什么产生了想要出去散步的念头?

3.鉴赏15min

冬景的美让作者想要出去走走。课文哪些段落集中描写了江南的冬景?二、五、七、八、九。

前后左右相互讨论一下,你更喜欢哪一段?描写了什么样的景色?为什么喜欢?

第二段:曝背谈天图

可爱,其乐融融。暖晴。“孵太阳”

第五段:冬郊午后图

颜色:白色,火红,雪白,赭色,青天碧落;

拟人:含,养;

动词:着。(国画技巧:“庸手画梅,国手点梅”,动词精准恰当使用)

感受:含蓄的生气,生机,明丽。

颜色丰富,明丽,像油画。

第六段:微雨寒村图

颜色:白雨,淡得不成墨。

景致:乌篷船,茅屋酒客,灯火月晕。(绘画技巧:山水中的活物,鸟,灯火,炊烟,扁舟,亭下客)

感受:迷人,悠远,洒脱。

颜色淡雅,朦胧,像水墨画。

第八段:江南雪景图

引用,避实就虚。笔法多变,意蕴深厚,充满诗意。

《济南的冬天》:最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一层银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道白,一道暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜照在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南上受不住大雪的,那些小山太秀气。

空间顺序:山上,山尖,山坡,山腰。

诗句层次:日暮,入夜,深夜,清晨。(时间,人,犬,梅)

第九段:旱冬闲步图

达夫的散文,如行云流水中映着霞绮。他把诗人的灵感赋予了每一朵浪花、每一片绿叶、每一块巉岩、每一株小草,让大自然的一切具有性格和情味,再把风俗人情穿插其间,浓淡疏密,无笔不美,灵动浑成,功力惊人。——刘海粟《漫谈郁达夫》

诗人的灵感:灰云扫尽,落叶满街。门对长桥,窗临远阜。“雪”引用。诗化的语言。

大自然的性格和情味:或明丽生机,或淡雅朦胧;浓淡疏密。

风俗人情:曝背谈天,旱冬闲步。

4.知人论世15min

我们中大多数人都是土生土长在苏州,在江南水乡的。与我们印象中的冬景,即将到来的冬天相比,作者笔下的冬景更加有趣,更加令人神往。

为什么作者笔下的景物这样有情致?一切景语皆情语,是因为作者的主观情感。

郁达夫:欣赏山水以及自然景物的心情,就是欣赏艺术与人生的心情。

写作时间1935年,1935年中国发生了什么,作者身上发生了什么,一起走进郁达夫。

郁达夫简介。

江南才子,弃医从文,十年颠沛流离。短篇小说《沉沦》,大量写景散文《故都的秋》、《北平的四季》……

他一边走着,一边尽在那里自伤自悼的想这些伤心的哀话。

走了一会,再向那西方的明星看了一眼,他的眼泪便同骤雨似的落下来了。他觉得四边的景物,都模糊起来。把眼泪揩了一下,立住了脚,长叹了一声,他便断断续续的说:

“祖国呀祖国!我的死是你害我的!”

“你快富起来!强起来罢!”

“你还有许多儿女在那里受苦呢!”

——1921年《沉沦》

1935年长征结束,国内形势依然不乐观。郁达夫举家搬到杭州,陌生的环境;《郁达夫自述》中提到,失业,经济困难;受到文学界的排挤和痛骂,想过自杀。忧郁善感的性格,民族危亡,文人与政治不容,寄情山水排遣苦闷,爱国的情怀,乡土的情结,人在自然中寻找出路。

回到最初的问题,为什么作者多次说到出去走走?因为江南的冬景非常优美,也因为作者要在自然中排解自己内心的苦闷,在自然的美景中追寻心灵的慰藉。

在中国文化中,怀才不遇的文人,政治上失意,仕途不顺,面临人生的坎坷,困境的时候,都会向自然寻找精神的寄托,给满目疮痍的内心寻找片刻的的悠闲自在。

就像西山之于柳宗元,赤壁之于苏轼,江南的冬天之于郁达夫。

黄州赤壁

成就了

子瞻

一场伤痕累累的文化突围;

永州西山

赐予了

子厚

与自然、自我对话的宁静;

江南冬天

……

达夫

……

六、板书设计

江南的冬天

散步

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