《蝉》学习设计
学习目标：
1、积累：零落
断续
收敛
宽恕
短暂。
2、学习本文欲扬先抑的写法。
3、培养学习的阅读能力。
体会生命的真谛：虽然生命短暂弱小，但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现。
学习重点：
通过蝉的一生体会生命的意义。
学习难点：
欲扬先抑，托物寓意的写法。
学习课时：一课时
学习过程：
一、导入。
教师出示蝉的图片，简介蝉的习性。
二、沉浸文本，整体感知。
蝉
虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
一、作者介绍
虞世南（公元558～638），唐初政治家，书法家，文学家,字伯施，越州余姚（今属浙江）人。凌烟阁二十四功臣之一，官至秘书监，封永兴县令，故世称“虞永兴”，享年八十一岁，赐礼部尚书。太宗称其德行、忠直、博学、文词、书翰为五绝。
幼年学书于王羲之七世孙，著名书法家僧智永，受其亲传，妙得“二王”及智永笔法。虞世南为人沉静寡欲，志性刚烈，议论正直，深得唐太宗器重。他的书法，笔势圆融遒劲，外柔而内刚。论者以为如裙带飘扬，而束身矩步，有不可犯之色。
代表作有《出塞》、《赋得临池竹应制》、《蝉》、《奉和咏风应魏王教》等。其中后三首咏物诗分别写竹、蝉和风，紧紧抓住对象特点，刻画得相当传神。
二、注释
1、饮：饮用，喝
2、籍：jiè
凭借
3、绥：ruí，古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
4、清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。
5、流响：指接连不断的蝉鸣声。
三、译文
蝉垂下像帽带似的触角吮吸着清澈甘甜的露水，连绵的声音从稀疏的梧桐树枝间传出。
蝉声远传的原因是因为蝉居住在高树上，而不是借助了秋风。
四、诗歌赏析
1、《蝉》选自
作者，字，地
区作家。
参考答案:全唐诗
虞世南
伯施
越州余姚（今属浙江）
2、你能说出几个含蝉的成语？
参考答案：噤若寒蝉
金蝉脱壳
螳螂捕蝉，黄雀在后
寒蝉凄切
蛙鸣蝉噪
蝉翼为重，千钧为轻
蝉联往复
蝉腹龟肠
蝉蜕龙变
3、、这是一首咏物诗，从
形状、习性、声音
等三个方向写出了蝉的特点。
4、这首诗表面上是写蝉，其实是用了
托物言志的写法，表达含蓄，寓意深刻。
5、这首诗给我们以什么启示？请简要谈谈你的认识。
答：.品格高尚的人，并不需要那些外在的凭籍，像地位、权势、吹捧等，他本身自然会有很强的昭示力，能够声名远扬。
6.虞世南《蝉》一诗中，诗人借蝉抒怀，表达自己品格高洁，不需要借助外力，自能名声远播的句子是：（居高声自远，非是藉秋风。）
7.这是一首咏物诗，前两句蕴含的意思是什么？（虽然生活清淡，但仍志存高远）
8.这首诗借蝉抒怀点睛之笔是：。（居高声自远，非是藉秋风）抒发了诗人怎样的思想感情？（抒发了品格高洁者，不需借助外力，自能声名远扬）
9.这首诗给我们以什么启示？请简要谈谈你的认识。
（品格高尚的人，并不需要那些外力，他本身自然会有很强的昭示力，能够声名远扬。）
10．文中的蝉带有什么样的喻意？
诗中的蝉是一种清高尊贵、品格高尚者的化身，是人格化的形象。
11．作者借本诗抒发何种议论？
诗人借蝉这一意象引发议论：任何人，如若品格不高，甚至非常丑恶，即使地位再高也不会受人尊重。只有地位高而品格也高，他发出的声音影响才大，不需要某种外在的凭借，自能声名远播。
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