衣服搭配教学设计

第一篇：衣服搭配教学设计

《衣服搭配》教学设计

教学内容：人教版数学三年级下册第102页例2搭配问题。

教学目标：

1、掌握简单事物的搭配方法，能用符号表示搭配的过程。

2、培养有序、全面思考问题的意识。

3、尝试用数学方法解决实际生活中的问题。

教学重点：找出简单事物的搭配方法。教学难点：有序、全面地思考问题。

教法设计：直观演示法、引导发现法、讲授法。

学法指导:自主探究法、动手操作、合作交流、汇报展示。教具准备：课件、图片。教学过程：

一、创设情境、提出问题。

我们每天早上醒来要干的第一件事是什么？看，老师有这样一些衣服（边说边展示图片），如果要从中选一件上装和一件下装，你想怎么穿？ 一共会有多少种不同的穿法呢？猜猜看。要想知道有多少种不同的穿法，就得把这些衣服进行搭配。搭配也是有学问的呢！（板书课题）

二、尝试探究，解决问题。

1、出示小组合作提示，指名读提示。到底有多少种穿法呢，请同学们在小组内探究。

2、到底有多少种穿法呢，请同学们在小组内探究一下。小组合作探究搭配方法，师巡视，收集不同的样本。

三、交流展示。

1、组织学生交流、展示不同的搭配方法，在交流中明确要有序搭配，（1）、展示没找全的。师：请同学们自由读一读。你们同意吗？为什么？（2）、展示无序的6种穿法。师：这组同学找到了6种穿法，请同学们自由读一读。

（3）、展示找全但无序的搭配方法。师：这组同学也找到了6种穿法，不过他们是这样写的。请大家一起读一读。

（4）、对比展示无序的和有序的搭配方法。师：这两个小组的搭配方法你更喜欢哪一个？为什么?是怎样的顺序？（如果答不上来就在小组内讨论，再汇报交流）

（5）、结合学生的汇报补充。师：先选定一件上装，这件上装可以配短裙，可以配裤子，还可以配长裙，就有3种穿法；再选定另一件上装，也可以分别和3件下装搭配，又是3种穿法，一共有2个3种，就是6种穿法。

（6）、可以先选定上装，还可以先选定….？。谁能说说先选定下装的搭配方法?在学生说的同时课件演示。

（7）、我们在搭配师怎样才能做到不重复，不遗漏？

2、在观察对比中体会符号表达的简洁、明确。

（1）、同学们都是用文字表达的，还有没有什么方法表达起来更简便呢？能让人一下就看出来找全了没有呢？（连线）（2）、指名上台连线。

（3）、能看出来是6种吗？怎么看出来的？带着我们数一数。（4）、老师提前准备了图片，我们平常不可能都有准备好的图片，没有图片用什么来表示这些衣服呢？（字母、数字、图形）

（5）、谁能把你想的方法在黑板上写出来。师：用这些符号来表示简单多了。

三、分层练习、学以致用。

1、完成课件上的练习。

2、组织学生完成课本第102页下方“做一做”第2题。

3、组织学生完成课本第102页下方“做一做”第1题。

四、课堂小结、拓展延伸。

通过本节课的学习，你有什么收获？

五、布置作业：完成第104页第4题。板书设计：

搭配 按顺序搭配

第二篇：衣服搭配教学设计

《衣服搭配》教学设计

木王镇九年一贯制学校 肖大艳

教学内容：人教版数学三年级下册第102页例2搭配问题。教学目标：

1、掌握搭配的方法，能用适当方式表达出搭配的过程与结果。

2、体会数学与实际生活的密切联系，经历数学化过程，感受符号化思想。教学重点：初步掌握搭配的方法，能表达出搭配的过程与结果。教学难点：能够有序的进行搭配。

教法设计：直观演示法、引导发现法、讲授法。学法指导:自主探究法、动手操作、合作交流。教具准备：课件、服装图片。教学过程：

一、创设情境、提出问题。

我们每天早上醒来要干的第一件事是什么？看，老师有这样一些衣服（边说边展示图片），如果要从中选一件上装和一件下装，你想怎么穿？ 一共会有多少种不同的穿法呢？猜猜看。

二、尝试探究，解决问题。

1、出示小组合作提示。

2、小组合作探究衣服搭配的方法，师巡视指导。

3、交流展示、观察对比。

（1）、组织学生交流、展示不同的搭配方法，在交流中学会要有序的进行搭配。

（2）、在交流展示、观察对比中学会用符号表达搭配的过程与结果。体会符号表达的简洁、明确。

4、总结搭配方法。

三、分层练习、学以致用。

1、织学生完成课本第102页下方“做一做”第1题。

2、织学生完成课本第102页下方“做一做”第2题。

四、课堂小结、拓展延伸。

通过本节课的学习，你有什么收获？

五、布置作业：课本第104页第4题。

六、板书设计：

搭配中的学问 按顺序搭配。

第三篇：夏天该怎么搭配衣服

服装穿戴搭配小窍门

1．着装小窍门

肥臀者宜选择一片裙或打褶裙，上衣要宽大，长裤要宽松。

平胸者宜选择上衣打褶的式样，不宜选择曝露胸部的紧身衣。

大胸者宜选择衣料挺括的上衣，衣领要开口的，效果较好。

大腹者宜选择前面和侧面都开口的裙子和裤子，可以遮住大肚皮。变得苗条些。

2．胖人窍着装

衣料不能太厚和太薄，宜用柔软而挺括的面料。选择深色的衣服，切忌有很亮的光泽。切忌大花纹、大横条、大花格的面料。宜选择简单、朴素、衣肩稍窄的衣服宜选择领口开口式样的衣服，切忌关领、圆领衫。

3．巧着装使您修长苗条

衣服搭配得当，可以使好身材的人看上去更加高挑苗条，也能使身材差的人，看上去增高不少。

1、上衣用浅色，下裙，裤用深色；

2、同色调的衣服，上衣应用料厚重；

3、选择直身上衣，上衣衣袖不要太肥；

4、别穿质地特硬的裙子，会看上去臃肿；

5、脖子上加装饰或戴耳环，有助增高；

6、鞋子选高底或较适当，看上去较高；

7、衣服裙子选择竖条纹细条纹，效果较好；

8、线条集中在胸前，显得人较高；

9、腿上丝袜用浅灰，浅黑色调，人显高。

4．男士西装潇洒10招

1、穿西装要袖口短些，露出衬衫袖口，才潇洒；

2、穿西装扎领带，领带一定要优质名牌，才潇洒；

3、穿西装配皮鞋，皮鞋光亮，崭新，才潇洒；

4、一件西装，多配几条合适的裤子，常变化，才潇洒。

5、冬天内穿高领套头毛衣，外套粗呢西装，很潇洒；

6、两用衬衫的领子翻在轻便西装领外，很潇洒；

7、双排扣的西装，无论何时何地都应将扣扣好，才显得潇洒。

8、单排两粒扣，只扣第一粒，或全不扣，显得潇洒；

9、单排三粒扣 豢鄣诙 ＃ 蚨疾豢郏 配烊鳎?br>

10、单排一粒扣，扣或不扣，您都潇洒。

5．服装色彩的搭配

服装颜色分三类： 红、黄、橙及相近的色彩为暖色，给人以热的感觉； 青、蓝色是冷色，给人以寒冷的感觉，绿、紫色是中间色。选暖色，夏选冷色是选择服装色彩的原则。服装的色彩要用得调和，服装才会显得大方端装。

6．选择服装窍门

一是以一种色彩作主色调，再配上深浅不同的接近颜色；

二是在一种主色调的基础上，加上少许对比色调，也能给人以淡雅大方的感觉。对比强烈的颜色，那是舞台服装，日常穿着不太合适。

7．选择裙子的小窍门

中、小学生的裙子宜选择喇叭裙、皱裥斜裙，显得活泼富有朝气；

青年姑娘宜选择直裥裙，连衣裙，穿起来美观大方；

中年妇女宜选择旗袍裙，显得端装得体；

老年妇女选择直体裙，显得年轻有活力。

8．女孩穿短裤的窍门

女人穿短裤，特别是妇女穿短裤看上去很不雅，若年青女孩穿短裤，只要注意以下情况，会穿出活泼，青春和亮丽。

1、不要穿有明袋的短裤它会显得臀部很大；

2、不要穿翻边的短裤，它会使粗腿更粗，短脚更显短；

3、不要穿太短的短裤，看上去不雅，且骑车，坐下不方便；

4、不要穿裤脚太窄的短裤，会有*感；

5、不要穿太鲜艳的且又短的短裤，不雅观又不稳重。

6、质地柔软打褶的短裤，裙裤，网球裙裤，看上去青春活泼；

7、矮个子女孩别穿过膝短裤，但也不能太短，膝上一寸为好。

9．老年妇女窍着装显精神

老年妇女脸色差，皱纹多，头发稀疏，嘴角搭拉，如果再穿灰、黑色调的衣服，愈发使人显得老迈，所以必须刻意打扮自己，除了头洁脸净外，衣服可以红色调为好，可衬托老年妇女脸色红润，精神焕发，增加活力。

10．穿无袖衫的窍门

无袖衫在盛夏的日子里，凉爽舒适，但穿着不得体，会很难受，特别地不雅观。胖人胳膊粗，肩宽，不能穿无袖衫，清瘦苗条者穿无袖衫也要注意得体。

1、无袖衫的袖笼不宜开得过大，特别是露出里面的内衣或胸罩，将特别不雅；

2、内衣搭配得淡雅，紧些的背心比胸罩好；

3、穿无袖衫一定要去除腋毛，否则让人笑话。

11．刚买的衣服宜洗后再穿

服装在加工制作过程中，常用荧光增白剂等多种化学添加剂进行处理，这些化学添加剂残留在衣服上，与皮肤接触后，会引起皮肤过敏感，发痒，发红等，特别是内衣，新买的纯棉背心，汗衫，短裤一定洗耳恭听后再用开水浸一会后，干了再穿，不仅卫生而且耐磨不退色，再者，服装在市场售销过程中，要经过各种人手的摸拿和环境如灰尘的污染，如果不洗就穿令人恶心。

12．文胸宜用纯棉的市场上式样讲究，颜色鲜亮的化纤文胸品种繁多，但是选择文胸最好还是纯棉的好，因为文胸处是人体汗液排泄旺盛的地方，化纤文胸不吸汗不透气，特别是炎热的盛夏，汗液排不出，细菌滋生，不要说体味不好，也实在不利于个人的健康，久之，会引起痱子，骚痒等皮肤病，而纯棉织物透气排汗夏日穿用十分舒适，不信，你试试看。

13．参加舞会窍着装

选择舞会的服装，要根据自己的身材，气质穿着，一般情况下，跳欧洲比较高雅的一些舞蹈，男士最好黑西装，女士着乳*红的舞裙，对比强烈，且十分搭配，舞会上切忌趿着拖鞋，穿着汗衫，背心或短裤式衣着不整入场，舞会是高雅的场合，男士应修面，女士要化装，切忌披头散发胡子拉茬，让人生厌，女性上舞场，作派要端庄，不能嬉笑打闹，浓装艳抹，戴项链，挎坤包，装旗袍会显得庄重高雅。

14．游泳裤不能当内裤穿

许多年青人将游泳裤当内裤穿，图的是游泳裤紧身，有弹性，其实这种将游泳裤当内裤穿是很不科学的，游泳裤紧，不透气。而会阴部大汗线丰富，出汗多，排气透气不好，湿气潮湿会使病原微生物大量繁殖，尤其是夏天，不仅穿着不舒服，还会容易生痱子，股癣等多种疾病，令人十分痛苦。

15．干洗后的衣服不宜立刻穿

干洗的衣服会残留大量的高氯化合物，该化学品会损害人的神经系统，时间长了，还能患肾病，因此，衣服干洗后不要马上穿，应放在通风的地方挂一天，待化学气体挥发干净，干洗后的衣服不能马上放入衣柜，否则衣柜会被污染。

16．钮扣搭配窍门

衣服配扣子，十分有学问，就像好马配好鞍一样，配得好，可以起到画龙点睛的作用，如深色的毛料大衣，应配有机玻璃扣，扣子发亮，爽人眼目，黑色兰色呢大衣配大而亮的扣子，才能显得不呆板，衬衫扣子要小巧，才显得协调，中装服装配民间手打的钮扣，才显得出文化韵味。式样独特的大衣配大的竹节扣，异形扣，才能相映生辉。

17．围巾的妙用

将长度90厘米的彩巾对角折起，再折成长条，系在腰上，腰后系成蝴蝶结，就是一条漂亮的腰带，跳舞，出席晚会都是扮靓的装饰。将丝巾折成长条，在领侧打结，很有风彩；用一块小方巾四角打上结，包在挽起的发髻上，将四个结塞进头发下面，就使发髻变得十分俏丽；一身朴素的服装，围上一条图案艳丽的围巾，会将人点缀得典雅大方。

夏季服装：http:///

第四篇：搭配教学设计

《数学广角——搭配

（一）简单的排列》教学设计

南康市第五小学 吴爱平

教学内容：

单元“数学广角” 教学内容分析：

搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。

教学目标：

一、知识与能力目标：

1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。

2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。

3．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。

二、情感态度目标：

1.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣

2.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。

学情分析：

二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。本节内容，学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作、观察、归纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。

教学重点：

自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。

教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。

教具准备：数字卡片、给学生准备数位表格、课件等。

学具准备：数字卡片、彩笔。

教法学法选择：

1、联系生活实际解决身边问题，体验学数学、用数学的乐趣。

2、在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。

3、通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。

4、通过灵活、有趣的练习，提高学生解决问题的能力，同时寻求解决问题多种办法。

教学过程：

一、故事引入，学习排列

同学们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？（喜欢）

灰太狼喜欢做什么？（抓羊）

这一天，灰太狼抓走了美羊羊，把它关在了狼堡里，灰太狼为了阻止喜羊羊救美羊羊，就篡改了羊村大门的密码，以及为自己的狼堡大门设定了一个超级密码。喜羊羊为了救美羊羊，必须要过两道大门，要想过这两道大门，必须了解一个知识——搭配，（板书：搭配-简单的排列）小朋友，你们能帮助喜羊羊吗？请跟喜羊羊一起进入第一关。

2、进入第一关：大门的密码是由1和2组成的两位数。

师：你能帮喜羊羊解决吗？（小组内交流想法。）

生：12，21。

师：同学们将1和2交换位置组成12和21两位数，那密码到底是哪个呢？

提示：10和20之间的一个数。

生：12。

师：你们真聪明，顺利进入下一关。

3、看，超级密码在等着他去破解，写着什么？密码是由1、2、3其中的两个数组成的两位数。

师：由数字1、2、3其中的两个数组成的两位数有哪几种可能呢？

老师给每个小组准备了一个资料袋，二人合作，有两个人思考摆出数字，另一个人写一写。拿出里面的表格和数字，开始吧。写的时候有没有什么方法才能不会重复，不会遗漏。

师找具有代表性的写法，在展示台上出示：如有学生遗漏的，帮助补上。①有顺序的从这3个数字中选择2个数字，先选1,2组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。学生自己选择其他的数字组成两位数。12、21、23、32、13、31

②先确定十位，再将个位变动。12、13、21、23、31、32

③先确定个位，再将十位变动。21、31、12、32、13、23

师：超级密码现在有六种可能，到底是那个呢？

提示：密码是按从小到大的排列的第四个数。揭晓答案：23。

二、实践操作 ,感知组合。

大门打开了，老师真为喜羊羊和美羊羊开心，老师更为小朋友开心，因为小朋友用你们聪明的头脑帮喜羊羊闯过一道又一道的难关。老师祝贺你们

美羊羊非常感激喜羊羊，从狼堡里救出了自己。她带喜羊羊到“娱乐园”，你们想去吗？

小小设计师：

用红、黄、蓝3中颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？

学生小组之间交流，动手涂一涂。汇报结果。

喜洋洋它们又来到了服装城，美羊羊买了两件上衣，一条裙子和一条裤子，怎么搭配好呢？你们来帮帮她？

搭配衣服，这四件衣服有几种不同的穿法呢?

师：谁愿意起来告诉我们大家究竟有几种不同的穿法呢？

生1：一件上衣可以配两条不同的裤子，这样有2种，另一件上衣又可以配两条不同的裤子，又有两种，这样一共有4种。

生2：我是1号和3号，1号和4号，2号和3号，2号和4号。

师：书上没序号你也学会给它们编号了，真了不起！刚才这位小朋友从衣服入手，有4种不同的搭配方法，你还有其他方法吗？

生：可以从裤子连，每条裤子连两件上衣。也有4种搭配方法。师：你们真棒！

搭配好了衣服它们来到了照相馆看到小明、小红和小丽三位好朋友排成一排照相，有几种坐法。生上台表演。

五、总结延伸，畅谈感受

师：数学广角好玩吗，有趣吗，你都看到了什么？有什么收获吗？（生：好玩，很有趣，学的很轻松。）

师：原来生活中有这么多数学问题，只要小朋友细心观察，就能发现更多有趣数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点的更加美丽！

第五篇：搭配教学设计

人教版三年级下册数学广角搭配(二)教学设计

闵清凤

数学广角———搭配；

教学内容：；义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例；

1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件；

2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方；

3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学； 教学重点：有序地找出简单事件的排列数； 教学难点：有序地找出简单事件的排列数；

教具准备：多媒体课件、衣服卡片、早餐食品卡片教学； 数学广角———搭配 教学内容：

义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例2搭配问题。

学习目标：

1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯．

2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化．

3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣． 教学重点：有序地找出简单事件的排列数 教学难点：有序地找出简单事件的排列数

教具准备：多媒体课件、衣服卡片、早餐食品卡片 教学过程：

一、创设情景、导入新课

（课件出示）同学们，“六一”节快要到了，小欣代表我们学校去参加县里面举办的我的中国梦演讲比赛。可是，小欣遇到了麻烦事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子，怎么样穿搭配才好呢？为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小欣吗？

二、合作探究，学习新知

（课件出示）：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子)哪位同学能来介绍一下小欣都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你会建议小欣穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）2．你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？（学生思考）

此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？

同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ 3．小组讨论交流，教师巡视指导。4．汇报。找学生来回答他们的搭配过程。

(1)先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。

(2)先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。

请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2×3=6（种）（板书）

5、同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏！（学生回答：连线）

想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完后，再课件演示有顺序地搭配→才能做到不重复、不遗漏）

6.同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小欣

搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）

通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？

三、巩固新知，联系生活，解决问题。

（课件出示）：早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？

（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流，教师巡视指导。（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭