《中级新闻采写 第一章》 教学设计
课程名称：中级新闻采写
教学章节：第一章 新闻采访的本质和主体
所属学科：新闻传播学
专 业：新闻学
适用对象：新闻学20级高本学生
单 位：南京传媒学院·继续教育学院
授课教师：王堃
《中级新闻采写》是高等院校新闻学专业开设的一门重要的专业基础课。新闻采访是新闻工作的主要组成部分，是新闻写作的基础、前提和保证，任何新闻媒体的新闻从业人员，无不从加强、健全新闻采访着手。从一定意义上说新闻采访时整个新闻工作的灵魂。新闻写作能力是衡量记者素质的一个重要条件。采访决定写作，采访是写作的基础，写作是采访的归宿。
学习本课程的目的：本课程使进入新闻学类的本科自学应考者，在学习新闻学理论与方法的基础上，进一步拓展实际能力，提升采访能力，熟练运用采访技巧完成采访任务。同时，可以掌握新闻不同体裁稿件的写作原理与方法，提升学生的新闻写作水平，为将来从事新闻媒体工作打下必要的基础。
学习本课程的要求：《中级新闻采写》课程坚持理论结合实践，系统讲授新闻采访与写作的相关理论、技巧与艺术，包括新闻专业的相关理论、采访的技巧与艺术、各种新闻的写法、消息的来源与查证方法、编辑部的组织运作、新闻采访与写作判断能力讲授采访与写作技巧，培养学生独立采访写作新闻能力，为学生打好从事各种新闻工作必须具备的新闻基本业务基础，使学生具备新闻采访、写作的有关知识。
R讲授型 R问答型 R启发型 R讨论型 □演示型 □实验型 £练习型 □表演型
R自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型
第一节 新闻采访的含义和特点 第二节 对新闻采访活动本质的探讨 第三节 新闻采访活动中的双主体 |
教学思路 | 课堂引入——知识讲授——课堂练习——归纳总结 | |
教学媒体 | 《第一章 新闻采访的本质和主体》多媒体课件 | |
教学过程 | 学案导学 | 出示多媒体课件、课程安排、本节课课程目标 |
导入新课 | 教学过程 | 收集并讲解有关于新闻采写的全面资料 |
教师活动 | 使用教材和多媒体向学生展示内容 | |
学生反馈 | 认真观看多媒体，积极提出问题，多交流讨论 | |
设计意图 | 让学生先初步的了解本章节的内容 | |
自主探究 | 教学过程 | 督促学生做好课前预习的工作 |
教师活动 | 引导学生能够充分的自主学习 | |
学生活动 | 通过课本，多媒体自主归纳总结新闻采写的知识点 | |
设计意图 | 培养学生的自主探究能力 | |
合作探究 | 教学过程 | 共同探讨新闻采写的重难点的学习和记忆方法 |
教师活动 | 指导同学高效率的探究讨论 | |
学生活动 | 学生积极参与讨论，总结新闻采写的学习方法、备考技巧 | |
设计意图 | 通过合作讨论探究加深对新闻采写的了解 | |
归纳总结拓展提高 | 教学过程 | 总结教学过程的每个阶段 |
教师活动 | 归纳学生总结出的结果 | |
学生活动 | 提出并分享自己总结的结论 | |
设计意图 | 让学生对新闻采写有更深的认识 |
1．第一节 新闻采访的含义和特点
2．第二节 对新闻采访活动本质的探讨
3．第三节 新闻采访活动中的双主体
1．讲授与提问结合，课堂活跃，互动度高。
2．拓展课堂，丰富授课形式，提升学习趣味。
3．借鉴多种新媒体手段，讲练结合，及时复习回顾，让学生学有所得。
4．教学方法丰富，线上线下同时进行，为期末考核打下坚实基础。
[1]皮传荣.新闻写作实务.中国传媒大学出版社,2017.[2]丁柏铨.新闻采访与写作.高等教育出版社,2010年.[3]刘海贵.中国新闻采访写作学.复旦大学出版社.2011
[4]威廉·E·布隆代尔.《华尔街日报》是如何讲故事的.华夏出版社.2006
点击咨询