家乡的节庆教学设计

第一篇：家乡的节庆教学设计

12.家乡的节庆

辽师大版品德与社会三年级上册

应

羽

总教学目标：

1.了解家乡节庆的民风民俗，体会其对人们生活的影响；

2.感受节日里坚守在工作岗位上的劳动者给人们生活带来的方便与幸福，尊重、感谢并珍惜他们的劳动成果；

3.感悟改革开放以来家乡发生的巨大变化，激发他们热爱家乡的感情； 总重、难点：

了解家乡节庆的民风民俗，体会其对人们生活的影响；感受节日里坚守在工作岗位上的劳动者给人们生活带来的方便与幸福，尊重、感谢并珍惜他们的劳动成果；

学情分析：

作为三年级的孩子，对家乡的节庆知识应该有一定程度的了解，但是，他们对知识的掌握程度还不够具体、系统。因此，针对这一现状，在教学过程中，注重从学生已有的经验入手，把学生的课前搜集和课上交流相结合，通过学生自己的发现和教师的启发引导，帮助学生了解家乡节庆的民风民俗。

第一课时

学时教学目标：

1.了解家乡节庆的民风民俗；

2.感受家乡的节庆带给人们生活的影响，体会节日的快乐； 3.学习用不同的方式查找资料； 学时重、难点：

了解家乡节庆的民风民俗，体会其对人们生活的影响。教学过程：

一、谈话导入

1.同学们，你们喜欢过节吗？你最喜欢过什么节日，为什么? 2.教师：一年里有很多节日，有的节日时沿袭我国的传统，如春节、元宵节；有的节日是纪念国家发生的重大事件，如国庆节、八一建军节；有的节日是为了让社会关注某些特殊群体，如教师节、六一儿童节；还有的节日是家乡特有的节日，你知道我们家乡有哪些特有的节日？（教师出示图片补充介绍）

3.家乡过节时，有哪些节庆风俗？这节课我们来学习“12.家乡的节庆”，一起去感受一下家乡节日的喜庆气氛。（板书课题）

二、教学新课

（一）春节

1.课件播放春晚先导片，学生感受春节的喜庆气氛。2.春晚是过什么节看的？春节你最快乐的事情是什么？

3.春节，也叫过年，是中国的传统节日，是一年中最隆重、最盛大、最重要的节日。它有很多特有的节日习俗，你知道吗，谁来说一说。

4先让学生回答，再通过阅读60页的内容，帮助学生理清春节的习俗： 贴福字、挂春联、包饺子、吃年夜饭、守岁、放鞭炮、拜年等 5.诵读歌谣

小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初

一、初二满街走。

（1）糖瓜是什么？（灶糖）顺便了解灶糖的传说。（2）学生明确春节的时间从腊八一直持续到正月十五。6.播放视频“年的传说”

7.学生介绍有关春节的其他传说“门神的传说”

（二）元宵节

1.出示元宵图片，这是什么，过什么节吃，它象征着什么？ 2.关于元宵节你了解哪些知识，给大家介绍一下。

先让学生回答，再通过阅读书61页的内容，帮助学生理清：（1）元宵节的时间是正月十五。

（2）元宵节的习俗：吃元宵、看花灯（白塔公园）、猜灯谜 3.猜灯谜

（1）上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个。（打一生活用品）（2）一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头。（打一物）

（3）大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活。（打四种动物）（4）驼背公公，力大无穷；爱驮什么？车水马龙。（打一物）4.学生介绍有关元宵节的传说（1）灯的传说（2）元宵的传说

三、拓展延伸

1．课件播放各地元宵节的风俗习惯。

2.小结：各地由于地域的不同、文化的差异，节庆风俗也不尽相同。

四、布置作业

以小组为单位，制作一份家乡节日小报。

五、全课总结

1.这节课你有什么收获？

2.教师：同学们，老师和你们一同了解的我们家乡的春节和元宵节的节庆风俗，我们都增长了许多知识。今年的春节和元宵节很快就要来到了，老师希望同学们能够帮助父母干些力所能及的家务活，合理花费压岁钱，过一个欢乐，有趣的大年。

第二篇：节庆

《丰富多彩的传统节庆》教学设计

教学目标: 能力目标：

1、能表达自己对节日的感受和见解。

2、培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。知识目标：

1.了解几个少数民族传统的节日习俗。2.了解几个少数民族传统节日中的体育活动。情感、态度、价值观：

增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。教学重点：

了解几个少数民族传统的节日习俗

教学难点:

增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。教学方法： 情境创设、合作探究、表演法、游戏法等 活动准备： 学生：

通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。教师：

1、收集少数民族节日的相关资料。

2、制作课件：

四、教学过程

一、读诗句，猜节日

1、出示诗句，生连线。

春节

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。、清明节

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。中秋节

举头望明月，低头思故乡。重阳节

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

2、各少数民族也有许多风格各异的节日，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞，同学们，你们想参加这样的节日活动吗？今天, 就让我们一起踏上民族节日之旅, 去感受多姿多彩,璀璨迷人的民族文化。（板书：丰富多彩的民族节日）

二、互助学习，资源共享

1、抽签：自学要求

2、小组自学民族节日，完成小组任务。3.全班交流，小组展示学习成果

三、展示学习成果（1）火把节

1、小组代表介绍哈尼族等少数民族的传统节日火把节。师出示火把节的图片同学们看。2.生说从图片中获得的信息。

师小结：许多传统节日都是源于美丽的传说，就像火把节，它就包含着喜庆丰收的意义。傣族的泼水节（2）泼水节

1、由负责给学习任务的小组完成讲解。2、展示学习结果

思考：周总理穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，他用这种实际行动表示了什么？（他对傣族同胞的关心与尊重。）（3）那达慕大会

1、小组展示学习成果。

2、播放视频：那达慕大会

看了刚才的场面，你有什么感受？

师结：行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！

(4)开斋节和古尔邦节

1、小组代表介绍回族、维吾尔族的传统节日开斋节和古尔邦节。2.完成学习任务。

师小结：开斋节期间，人们白天不吃不喝，夜晚才进食，第七十天是古尔邦节，人们才举行盛大的仪式和庆祝活动，其目的就是为了祭祀祖先。你知道汉族的哪个传统节日也是为了祭祀祖先的吗？

（5）藏历新年（洛萨节）

1、小组代表介绍少数民族传统节日是洛萨节。

2、学生表演赠送哈达。

3、师介绍赠送哈达的意义。（出示资料）

哈达有其特殊的意义，我们一起来了解。那么洛萨节送哈达目的就是为了送去吉祥。送去祝福。

四、拓展研究、乐中学知。

1、我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。出示其他民族的节日图片。

2、趣味抢答

3、游戏：民族节日对对碰

五、节日中的体育活动 1.展示图片，学生观看。2.抢答游戏（在观看一次）3.连线

六、拓展 清明节

七、情感升华

每个节日的背后都蕴含着各民族丰富的文化底蕴。不但丰富了人们的文化生活，繁荣了当地的社会经济，也增进了各民族人民的团结。

板书设计：

丰富多彩的民族节庆

一、流传广、影响大的少数民族传统节日 火把节——彝族、白族、佤族、纳西族、哈尼 泼水节——傣族 那达慕大会——蒙古族

开斋节和古尔邦节——回族、维吾尔族 藏历新年 —— 藏、门巴、珞巴族

二、节日中的体育活动

三、举办全国少数民族传统体育运动会的意义？ 丰富文化 繁荣经济 增进团结

《丰富多彩的传统节庆》

教学设计

彰武县第二初级中学

王楠

第三篇：家乡教学设计

[教学目的]

１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。[课前准备]

要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片（固始风光）[教学过程]

一、揭示课题

师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

[师总结并板书：亮丽风景——

土特产品——

著名人士——

二、具体指导：

1、选好你要介绍的一处景物重点介绍

师：奉节县有神奇秀丽的天坑地缝、险峻雄伟的夔门、古老的白帝城、可口的脐橙，这里风景秀丽，家乡有许多名胜古迹。

但是在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？

生1：我最想写天鹅湖，因为那风景优美，天鹅湖被群山环绕，湖水清澈见底，可以在里面划船。

生2：我想写人民广场，因为那里很热闹。

生3：我最想写我们奉节县的特产楞头青萝卜，因为我们这的萝卜，清爽可口，营养丰富，我们当地人还把它当水果吃。它的做法很多，可以炖肉，可以凉调，还可以直接吃。

生4：我想写家乡的山，山上的树，春天树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子；夏天树叶长得密密层层，遮住了人们的视线；秋天落叶在林间飞舞；冬天树上堆满了积雪„„

师：你是个善于学以致用的学生，能灵活运用学过的课文很好，而且表达得很生动。注意喽，这也是我们下面要强调的重点，我们的家乡可不是小兴安岭，所以我们要写出家乡的特点。

2、抓住景物的特点介绍

师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之 处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得 名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。一生举手

生：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。

师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点 呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。《荷 花》

里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。《珍珠泉》里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物 产有什么特点呢？

生：景物美。

师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？

生：我想写家乡美丽的华阳湖。它的水清澈见底，阳光照在上面，像仙女撒下的点点金光。华阳湖在群山中若隐若现，像是给山系上了一条玉带。

师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是善于积累语言的好处。你刚才说它清澈见底？从哪看出清澈的？

生[同上]：水很清，能看见水底的游鱼，仿佛在嬉戏；还能看见水底青褐色的石头；没有风的时候，湖面像一面镜子。

师：看来你抓住了华阳湖的特点，而且语言非常优美。你觉得雨天的华阳湖美吗？

生[同上]：美，雨点落在水面上，波纹一圈一圈的荡漾开去。

师：我们写景物要写全面，要多角度描写。像我们写天鹅湖要从多角度来写，比如浓浓白雾中、或是绵绵细雨中；阳光照射下或是雨雪霏霏时。[板书：多角度描写]

这么美的天鹅湖让同学们想到哪句诗来赞美？

生齐答：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

师：大家的想像力真丰富，由华阳湖想到阳光，想到仙女的金片，想到了赞美西湖的句子。给思想插上翅膀，让心灵去飞翔，同学们，我们写作文一定要有丰富的想像。

3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬

师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形 象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。

生：我写秀水公园时，写到公园门口的石狮子，会觉得它在欢迎人们的到来。

生：我看到喷泉池的仙鹤图，我会觉得有的仙鹤在翩翩起舞，有的有引吭高歌，有的在沉思，有的在寻食„„

生：我看到诗城广场上的陈元光的雕像时，会觉得那批战马是那么的雄纠纠气昂昂，仿佛要奔上战场。从陈元光的雕像，我好像看到他当年的英雄模样。

师：同学们的想像力非常丰富，我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你心中产生，在你笔下留住。但是我们不能天马行空，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，对吧？所以写作文一定要有顺序。

4、写景一定要有顺序

师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上 到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而 异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！

[一起回忆学过课文，让学生了解什么叫顺序]

师：说了这么多，下面就请大家一起去欣赏我们固始县的风光吧。[放多媒体视频]

5、表达出对家乡的热爱之情

师：奉节人杰地灵，人才辈出，民风淳朴，风光秀美，奉节人民勤劳善良，热情好客。做为固始人你一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了！想想在结尾处怎 么表达你的这种感情。

生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。

师：有志气的孩子。

生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。

生：我希望五湖四海的人们来奉节做客，我相信，热情好客的奉节人一定会给您端上一杯香茶。

师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！

三、赏析【优秀习作】并评价。

四、现场习作，指导点评。

学生习作，老师指导；交流互动，评析激励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交流支，现场指导，及时反馈，学生间取长补短，树立信心，提高兴趣。

五、板书设计：

写作内容

写作方法

亮丽风景—公园、九华山、华阳湖„„

突出重点，抓住特点；

土特产品—茶叶、笨鸡蛋、鹅块子„„

捋清顺序，多角度写；

著名人士—陈元光、王审之、吴其濬„„

表述生动，感情真挚；

一、揭示课题

你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉古今中外的著名人士，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是《我爱家乡的——》，也可以是《我的家乡》。那么，你们想一想，《我爱家乡的——》、《我的家乡》让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

明确：亮丽风景——白帝城、天坑地缝„„

二、注意观察，注重描写的方法

1、多角度描写景物

观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。例如《我爱家乡的莲藕》，可以从莲藕的形、色、味不同方面，写出我对莲藕的喜爱之情。当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发展变化的顺序，按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。例如，《我爱家乡的太白公园、„„》，阳春三月的诗城广场公园和金秋时节的天鹅湖景色决不会相同，按时间顺序写出自己对家乡景色的爱。

我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。

2、选好你要介绍的一处景物

家乡有许多名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！这就解决了同学们“写什么”的问题。

3、抓住景物的特点介绍

什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如有一篇《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭 底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。那么，怎样才能写出景物 的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点，否则只能看到表面现象，写起来也是蜻蜓点水！你可以通过观 察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。例如叶圣陶写《荷花》时，无风时荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像“一池的荷花都在舞 蹈”，一静一动，想像丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗？

4、写景一定要有顺序

这一点我们在第一点上已经说过，这里有必要再讲一遍。写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要 条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！

5、要有丰富的想像

同学们年龄还小，是最善于想像的时期，在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到：“蓝蓝的天空，电杆之间连着几 痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”作者将“电线”想像成“五线谱”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇 妙而生动，那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗？这就是想像的魅力。我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你心中产生，在你笔下留住。

6、表达出对家乡的热爱之情

在同学们介绍家乡的景物时，一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特 点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了！

7、运用多种修辞方法

《我爱家乡的——》、《我的家乡》题意，不但要将××的特点写出来，还要注意在描写××特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。

白帝城

我的家乡在奉节,这是一个山清水秀.鸟语花香的地方.这里有风景优美的天坑地缝和天鹅湖,有历史悠久的白帝城。其中我最喜欢白帝城。

白帝城位于瞿峡口的长江北岸,白帝城就像一座小岛,小岛三面环水。白帝城原叫紫阳城,传说公孙述看见一口井中常有白色的烟雾冒出,很象一条白龙,后来改名白帝,公孙述后来建了一座都城,又把改为白帝城,白帝城的名字就是这样来的。白帝城有古老的历史,古代的诗人在这里写过诗,如李白.白居易等等,其中李白写的那首诗闻名中外。我们来到一座庙前，让人赞不绝口的是刘备托孤的景象，刘备神色大失，躺在床上，周围围着一些忠心耿耿的大臣，他的儿子跪在他的面前，他的儿子似乎都伤心地要哭了，也让我们十分感动的要哭了。而且这些雕塑刻的栩栩如生。

我爱我的家乡，但我更爱家乡的白帝城。

我的家乡

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是唐代着名诗人李白赞美奉节的着名古诗。

奉节?历来享有“诗城”的美誉，历代骚人墨客常流连于此，讴歌这里的壮丽山川、风土人情，留下了许多脍炙人口的千古绝句。

为支援三峡工程建设，许多奉节人们离开了诗城奉节，移民到祖国各地，重建自己的家园。古城奉节老城区也整体搬迁到离县城15公里的“三马山”，经过几年艰苦建设，一座斩新而美丽的新县城，拔地而起。

新县城可漂亮啦！前不见头、后不见尾的商业大道，并行六车道，整洁而宽阔，人山人海，车水马龙，好象一条奔腾不息的小河每条大街小巷的两旁都栽 满各种各样的树木，远远望去，像一把把绿绒绒的太阳伞，一块块绿油油草坪，象一片绿色的大草原，人们可以在树下行走、乘凉、避雨，在草坪玩耍，还可以防止尘土飞扬保护环境。街道两旁的高楼大厦拔地而起，比比皆昌。瞧！凤凰大酒店好像一个巨大的树冠直插云霄财政局宿舍又高又瘦，好像一个手捧鲜花的妙龄少女建 设银行大楼好像一位身体强壮、英俊潇洒的男子汉奉节商贸大厦直耸云霄，好象一个空中花园……

摇江而望，长江为新县城地质灾害站岗放哨。清晨，太阳公公还在熟睡，诗城广场可热闹哩！爷爷奶奶打着太极拳，挥着太极剑叔叔阿姨跳着优美的舞 蹈。晚上，新县城更是一片灿烂，灯火辉煌。五彩缤纷的霓虹灯闪闪烁烁，几颗五光十色的探照灯，一会儿瞧瞧这，一会儿望望那，像一支警察巡逻队为保护人民生 命财产安全昼夜巡逻诗城广场的喷泉，好像一位美丽可爱的少女翩翩起舞，亭亭玉立，楚楚动人，吸引着前来观赏的游人。看！雄伟壮观的李家沟大桥正在向我挥手 致敬！桥上的车辆如梭，人群如潮。桥上最好看的还是争相开放的霓虹灯：黄、紫、绿三种颜色搭配得恰到好处，把奉节新城点缀得如诗如画，真像一座繁华的大都市啊！

如诗如画的奉节——我可爱的家乡！

我爱家乡的脐橙

我的家乡在重庆奉节——草堂区石马乡，那儿是一个山清水秀、鸟语花香的地方。脐橙便是家乡最有名的特产了！

夏天，正是脐橙花开的时候，在那绿茵茵的树叶之间，镶嵌着一朵朵雪白的小花朵。花朵的形状很小，有五片花瓣儿，很像五角星花。每片花瓣儿是那么洁白，花蕊是金黄色的。你可不要小瞧这些小花，它的每一朵小花都孕育着一个圆圆的果实！

过一段时间后，花儿凋谢了，慢慢地长出了一个个小小的果实。噢！那是像绿宝石般的小果实。这时的脐橙果绿绿的，和树叶的颜色差不多，它们像一个个顽皮的孩子一样，躲在树叶缝里和我玩起了“捉迷藏”的游戏呢！真没想到，它们竟会这么淘气！

秋天来了，绿宝石不见了，树上挂满了一个个淡黄色的小皮球。

深秋，脐橙成熟了！那满山遍野的脐橙黄澄澄的，看上去真诱人。微风吹来，脐橙在树上一漾一漾的，好像在向我们点头致谢。

从树上摘下一个脐橙，细细观察，便会发现脐橙皮上有许多小毛孔，把脐橙皮剥掉，便可以看到里面那新鲜的果肉了。掰开脐橙，那弯弯的、像月牙儿一样的瓣儿 晶莹剔透。轻轻一咬，嗯！甜中带一点儿微酸的汁水顿时沾满了舌尖。再剥开透明的皮，便可以看见里面那像“小蝌蚪”一样的果肉。它们紧紧地拥抱着，多么团结 呀！

这脐橙不仅好吃，而且营养也十分丰富。还富含维生素C、纤维素、胡萝卜素、钙、磷、铁等营养物质。

我爱家乡的脐橙。

我的家乡——奉节县

我的家乡——奉节县，又名：夔洲城，它依山靠水，座落在长江的北面，是一座历史悠久的文化古城，又是从古至今的战跃要地。美丽的长江山峡，瞿塘峡像 一道匝门，那里正好是我的家，每天早上我一打开窗户在朦胧的眼神中就能看见两岸的山峰连绵不断，山势奇绝，各有各的姿态。从上往下看是美丽的长江，只见江 面上一条条船只不停的忙碌着。

城内还有很多名胜古迹，如：永安宫。古象馆。还有举世闻名的：白帝城。它每天都吸引着许许多多的游客，它真让我难以忘怀。

如今，这美丽的长江山峡已经变成了一片汪洋，邓小平爷爷要把山峡变平湖的愿望实现了，美丽的白帝城变成了一座孤岛，更显示了它的独特壮观。

啊！我爱我的家乡——奉节县。

我美丽的家乡奉节白帝城

重庆奉节地处长江三峡的西首，是个有两千多年历史的县城。

奉节古称夔州,是千百年来文人学士荟萃之地,故素有诗城之称。奉节目前是三峡游览区域中最大的县城,保留着大量蜀汉遗迹。

唐贞观二十三年（公元649年）为旌表蜀国宰相诸葛亮奉刘备“托孤寄命，临大节而不可夺”的忠君爱国品质，更名为奉节县，一直沿用至今。

奉节县城东几公里处的瞿塘峡口，一座秀丽的山峦上，高楼古亭，红墙碧瓦，掩映在一片浓荫之中，宛若仙山琼阁，那就是声名远播的白帝城。

白帝庙坐落在瞿塘峡口白帝山上。远远望去，绿树葱郁，楼台亭阁点缀其间。特别是朝霞如锦，白云出岫的时候，更有着仙山琼阁般的魅力。白帝庙内主要有托孤堂、明良殿、武侯祠、观星亭等古建筑，有东碑林、西碑林、悬棺陈列室、文物陈列室、字画陈列室等参观游览点。

在白帝城上东眺，长江两岸山峰高耸，绝壁如削，那就是三峡中最为险峻壮观的瞿塘峡。

奉节县有十余处历史遗迹和名胜，其县城是长江沿岸保留古城风貌较好的城镇之一。奉节还有诗城的美誉，唐宋以来，诗人们把成千上万的诗篇撒向这片古老的土 地。特别是的那首《朝发白帝城》（“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”——李白），更使得白帝城闻名遐迩。

三峡工程完成后，古老的奉节县城将全部淹没于水下，白帝城将成为江中小岛。古奉节县城依斗门至开济门古城墙将迁至白帝山恢复重建。新奉节县城与白帝城间将修一水下通道，白帝城与瞿塘峡北岸要架设空中索道。那自然是另一番景象啦！

请到我的家乡来

你们一定听说过奉节吧！对，奉节就是我的家乡，它是一个风景秀丽、十分优雅的地方，而且，旅游业很发达，白帝城，天坑地缝等名胜古迹都在此境内。

悠久的历史、奇丽的风光、传唱千古的诗篇，让已经消失的奉节老城名扬四方，这次三峡第一爆，也让崛起的奉节新城闻名遐迩。

来到新县城，那儿的一切都会让你不由得惊讶。瞧，那就是奉节新县城最繁华、最热闹的街道——商业大道，中间那条黄色的实线如同一堵墙一般把道路分成了两半，来往的车辆从这里穿过，操纵自如，毫不手忙脚乱。咦，那一根根白色的线是什么？走近一看，原来是斑马线，人们也称这里为人行道，人们从这里走过，汽车 会自动停下来，让人们先走。站在马路旁挥手，蓝色的的士就停在你的面前，司机也立刻走出来邀你坐车，然后问清要去的地点，飞快的驾驶，不多时就来到目的 地。此外，在许多地方都设有红绿灯，这样，即美观，又防止了交通事故的发生，岂不是两全其美吗？还有，来往的人们也舒畅多了，都是欢笑着从这里走过，我想，他们一定和我一样，也为有这样一个生活、工作、学习的环境感到高兴，感到快乐。

从商业大道下来，穿过公平巷，就来到新城气势磅礴的广场——夔州诗城文化广场，映入眼帘的广场正面墙体上，精雕着风采依旧的千年诗城，一个个历史文化名人 的铜像，在这里时而吟诗作对，时而沉思，时而远眺。他们的著名的诗歌辞赋，就刻在文化广场的四周。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这些千古流传的诗句，使奉节有了名副其实的“诗城”之称。在诗城广场正前方的瓷砖上，有着奉节老城的景色。只见“依斗门”耸立其间，旁边到处是野花野草，虽不是景色迷人，却别有一番姿色。

看到这样的新县城，谁都会赞叹不已，不过你也一定感到可惜，因为老县城的文物消失了。关于这点，你大可放心，因为刘本荣伯伯曾说过，奉节老城的不少地面文 物都将在新城得到复建。如古城明清时期的四合院将原样搬到新城；取杜甫“夔府孤城落日斜，每依南斗望京华”之句而得名的“依斗门”及古城墙等准备在宝塔坪 得到复建；“刘备托孤”等文物也将在新城得到复建。

多美的新县城啊，你让每个人陶醉不已，流连忘返。朋友们，听了我的介绍，你一定对奉节很喜欢吧，那么，就请你们来到奉节，参观新县城，参观白帝城、天坑地缝，到时候，说不定我还可以当你们的导游呢！

第四篇：感恩节节庆教学分享

感恩节节庆教学分享

2011.11.24正好是西方的重要节日——感恩节！因此做了一次关于感恩节的节庆教学。

首先是准备工作，由于是感恩节，我打算让孩子们共同制作心形卡片，懂得对父母的感恩，因此我提前准备好孩子们要用的卡片（小❤）、以及已制作好的大❤作为感恩墙的背景。

此次感恩节教学，先让孩子们了解——什么是感恩节以及感恩节的历史，让孩子以自己的想法来阐述对于感恩节的理解，如：感谢父母、老师、小朋友等等。。希望孩子们回家可以给父母倒水、捶背、揉肩······所有力所能及的事情。此外，也让孩子了解感恩节吃的食物——turkey火鸡、pumpkin pie南瓜馅饼！

之后，开始制作卡片，由于是小班孩子，大部分是刚上幼儿园，涂色或者剪纸都比较困难，所以已给每一个孩子准备好大小不一的心形卡片，上面分别写有“father,mother,me”三种卡片、以及Lafafa、Falala的粘贴，让孩子贴出自己喜欢的样式即可。孩子们非常喜欢类似贴纸的手工制作，都很认真的在完成自己的作品，进行粘贴工作时，为了能更有感恩节的气氛，播放《感恩的心》作为背景音乐，可以让孩子们更好地融入其中！

在上课之前，我已考虑到小班孩子做手工制作时，纪律不太好管控，重要的是每一个孩子发的卡片有很多，很容易乱，或者弄丢，所以每次我只发一类卡片，孩子们贴完以后，再发另一种，这样既省时间，班级纪律也好掌控！

制作完毕以后，孩子们展示自己粘贴制作的成果，给孩子们拍照、录像！让孩子们自己想想有什么想跟父母、老师说的话，原本打算给他们拍成录像，最后期末成果展示的时候，给家长们展示。但可惜毕竟孩子太小，在镜头前不知该说些什么，也让我哭笑不得，录像只能作罢，给孩子们拍了拍照片，这也是一点小遗憾！

最后，我把孩子们制作的心形小卡片汇集起来，贴在事先已准备好的大的新型感恩墙上，贴在园里，这也是作为我们Lafafa的环创，园方老师、家长都很满意类似节庆教学的活动！通过这次节庆教学，也让我吸收不少经验，以后再做类似节庆教学的时候，相信会做得更好！

王雪涛Seven

第五篇：家乡美教学设计

在文化的浸润中感受音乐

——《家乡美》教学设计 宋丽娟

教 材：小学四年级音乐下册《家乡美》 教学内容：

1.编创《家乡美》——铁岭的歌曲 教学目标：

1.通过学习《家乡美》让学生感受家乡美，从而对家乡小品、二人转的热爱。

2.通过创编家乡美，培养学生的创新意识，了解家乡的风土人情、名人等。扩大学生的音乐视野，多元文化增进学生对家乡的热爱，引发学生喜爱民族民间音乐。教学重点：

能够多种形式（绘画、小品、二人转、东北秧歌等）表现歌曲。感受民歌独有的地方风味。教学难点：

能编创出更多更好的表现家乡美的歌曲。教学准备

自编教学课件、手巾花、扇子、电子琴。教学方法

本节课运用了多种教学方法，激发学生学习兴趣，感受音乐美，引导学生多角度学习。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.播放课件：赵本山的小品片段《小草》（3`），让学生说出是谁表演的、哪里人。——铁岭人

师:那么我们的家乡美不美呀，好！今天我们就来夸夸我们的家乡。揭示课题《家乡美》。2.让学生展示自己收集到的材料。——欣赏铁岭风光图片

（5`）

请大家把你收集到的资料展示出来。让学生分组讨论，说出家乡的美。教师小结：播放课件——家乡美的几组图片（龙首山八景广场、白塔、新玛特、新城区等）【设计意图：本处在互联网上搜集图片，展现给学生视觉感受，简介铁岭人文知识，引发学生编创歌曲的兴趣。】

二、主动探究，掌握知识 1.家乡的文化。（1）

师：在我国的各个民族中都有自己的民歌，按照它的体裁可以分为三大类：号子、山歌、小调。这些歌绝大部分都不知道谁是作者，以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去。如我们刚学的江苏民歌《杨柳青》、还有山西民歌《走西口》、新疆民歌《新疆好》、东北民歌《东北好》等，那么东北民歌包括哪些？（二人转）怎么唱？ 【设计意图：将民歌的基本知识巧妙融入教学中，学生乐于接受。】 2.唱一唱。

师：现在，谁来给大家唱一唱，我们一起来扭一扭。播放二人转《小拜年》（3分钟）让同学们跟着唱一唱，学一学，学几个简单的秧歌步（手拿手绢、扇子）教师舞蹈《天天好时光》（1：45）

三、编创歌曲，巧解重、难点（25）

1．复习歌曲《东北好》，感受欢快、热烈的情绪、及东北风格。

师：今天，我们来创编家乡美的歌曲——《铁岭好》请同学们准备好，分组进行。你们可通过创编歌词、绘画、小品、二人转、秧歌舞等形式来充分表现我们的家乡美，学生创作，教师巡视指导。

2.播放歌曲《东北好》。配上图片——铁岭的美景 3.展示交流学习成果。——分组展示

【设计意图：以合作学习的方式让自由想象、自由创作。师生共同探讨解决问题，体现了教学的双主性，增添了学习的趣味性。提高学生自主学习能力。】

五、拓展延伸，提升立意 1.感受歌曲。

师：铁岭这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是贫穷还是富裕。我们都要热爱他，热爱家乡就是热爱祖国。

【设计意图：此处通过不同形式演唱，对学生进行情感教育。】 2.感受不同演唱风格的东北歌曲。播放《东北人都是活雷锋》（1：07）。3.总结提升。

师：同学们，今天我们为自己的家乡编创了歌曲，通过今天的学习，老师希望你们今后能够更多的关注家乡的歌、寻找家乡的歌，学唱家乡的歌，自己编创家乡的歌。让我们和客人共同扭起来吧，播放《家在东北》，师生再见！

【设计意图：通过播放视频给学生欣赏，视听结合给学生进一步感受，扩大学生的音乐视野，引发学生的民族自豪感，提升本课立意。】

教学反思：

本课中我以激发兴趣为突破口，以学生为主体，以音乐审美为核心，使学生在丰富多彩的活动中感受音乐，体验美感，创编音乐。在教学中运用互联网功能，搜集与本课相关的图片、视频，根据教学的需要，及时呈现在学生面前，结合白板功能，收到了很好的教学效果。在运用图片讲解铁岭的风景文化上，形象的感受，引发学生的联想，加深了印象。在解决重难点处，运用了多媒体教学软件——白板的批注、聚光灯、局部遮罩、图库、拖拽、选择等演示功能，将重点、难点及时呈现在学生面前，学生一目了然，清晰形象的感受，化解了教学中的难点，便于学生更好、更快的掌握知识技能，同时，以合作学习的方式让学生发现问题、师生共同探讨解决问题，体现了教学的双主性，增添了学习的趣味性。在最后拓展延伸，提升立意的环节中，通过超链接播放几首东北歌曲的演唱视频，扩大学生的音乐视野，引发学生的民族自豪感。整节课教学结构清晰，又简入深，层层铺垫，循序渐进，歌曲教学的比较扎实，图片与视频的运用恰到好处，整个课堂气氛活跃，教学完整。