《我们的合作》教学设计

第一篇：《我们的合作》教学设计

《我们的合作》教学设计

如师附小季冬梅

一、教学目标：

⒈通过喜闻乐见的活动方式，让学生懂得人和人之间需要合作的道理。

⒉引导学生从亲身经历体验合作的快乐，知道怎样合作。

⒊体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。

二、教学重点：

让学生乐于合作，善于合作，掌握合作方法和技巧。

三、教学难点：

怎样合作才能成功。

四、教学准备：

⒈组织学生开展丰富多彩的合作活动，如：拔河、歌舞、表演等。

⒉学生参加校广播操比赛的录相等有关课件。

（评：教师课前组织的各种合作活动，让学生获得了真实的体验，为课堂交流奠定了基础。）

五、教学时间：（两课时合上）。

六、教学过程：

（一）赛一赛──什么是合作

⒈游戏：进行“三人四足”步调一致比赛。

⒉提问：赢了，有什么经验告诉大家？

输了，知道是为什么？（评：由一个新颖的游戏导入新课，学生兴趣盎然。）

（二）想一想──哪里需要合作。

⒈你们平时说玩过什么竞赛活动是需要合作的？根据活动登记表回忆合作情形。

⒉交流、提问：那次比赛，你们小组是赢了，还是输了？为什么？

⒊还有哪些比赛是需要合作的？

⒋在日常生活中有哪些事情也离不开合作？小组交流，做好记录。

（评：由学生亲身经验的竞赛活动回忆起，学生从体验中体会到，是否合作好，是决定比赛输赢的关键；让学生从所了解的更多的集体项目比赛进一步推及到我们的生活都是离不开合作的。这一设计为后面的教学环节“合作有什么好处”作了很好的铺垫。）

（三）说一说──有哪些合作经验。

⒈看录相：全班同学参加校广播比赛的情景。

⒉我们班为什么能获得优胜奖？

⒊总结：这个奖是你们齐心协力、奋力拼搏争取来的，是大家合作的结果。

⒋你曾经和同学一起合作过什么事？是怎样合作的？感受最深的是什么？每人说一句合作中的经验。

（评：让学生从曾经参与并获得成功的活动中回忆合作成功的诸多因素，切身体会合作成功的不易，这一设计从合作认识、情感、技能、行为等方面作了深层的探讨，再通过回忆和他人一次次合作的具体情形，学生感受颇为深刻，形成一句句高度概括又富有哲理的合作经验。）

（四）议一议──合作不顺利，怎么办？

⒈表演：1）别人不愿和我合作跳绳，怎么办？

2）合作跳绳时出现不愉快，相互埋怨，对不对？ ⒉你们在平时的合作中还出现过哪些问题？解决了吗？

⒊议一议：合作中的问题 解决的办法

（评：合作中出现了问题，怎么办？由两个表演带给学生的启发是：1）不强求别人合作；2）合作需双方共同配合好，通过“议一议”，学生畅谈合作中出现的具体问题及考虑解决问题的合理、可行的办法，进一步明白：为了共同的目标，合作中的相互配合需要双方具有一定的合作技巧、耐心和稳定的兴趣、必要时谦让等，这些也是成功合作的关键因素，这一安排，很好地指向了学生的生活实际，引导学生怎样与他人交流、配合，怎样合作，具有很强的教学针对性和指导性。）

五、辩一辩──合作有多么重要：

⒈讲故事《谁的功劳大》。

思考：故事中，如果少了哪一个人，赵国能不能幸免于难？

⒉你认为谁的功劳大？为什么？

⒊从这个故事，你得到什么启发？

（评：古代的一个发人深省的故事告诉学生：合作成功，是集体的胜利，是大家的功劳，每一个合作者都是导致成功的重要人物，可见，合作多么重要。）

⒋辩一辩：有人说自己的事情自己做，对不对？为什么？

⒌世界上有许多事情，只有合作才能成功，你能举例说说吗？

（评：为了更好地体会合作的好处，让学生畅谈世界上只有合作才能取得成功的事情，学生的视野、思维顿时开阔：小到医生动手术，大至国际间的合作，他们顿觉：合作是我们必需具备的重要素质，是人类生存、发展的重要手段。）

六、做一做──会不会合作

⒈5人4组拉彩球比赛。

⒉课后自愿结合共同合作干一件事情。

（评：“拉彩球”比赛让学生从玩中学会了怎样和他人合作，锻炼了他们的合作能力，学生所表现出的合作意向已转为语言交流和行为协调的积极配合。设计课后的延伸，让学生在共同目标的指引下，在积极情感的推动下，自觉自愿地结合，运用合作技巧，相互配合，很好地与他人合作，分享合作的感受、想法或活动成果。课堂教学已结束，但合作的教育却在延伸……）

第二篇：我们学会了合作教学设计

《我们学会了合作》教学设计

滑县城关镇育红小学 陈老师

教材分析

《我们学会了合作》是四年级《品德与社会》下册第二个单元“讲诚信，多合作”中的第五课，本课的脉络或重点在于通过社会生活事例以及实践活动，让学生初步具有合作的意识和能力，学会与人合作，懂得一些合作的技巧。合作意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的公民道德系统在集体生活中实际应用的升华，但现在大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作能力比较薄弱，因此，对学生进行合作意识的培养是非常有必要的。课前准备：

1.多媒体课件 2.工具绳 教学目标：

知识与技能：初步认识合作的重要性，学会与人合作，懂得一些合作的技巧和方法；

过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动学会与人合作； 情感态度与价值观：愿意与人合作，感受成功合作的快乐。

教学重点：让学生知道明确分工在合作中的重要性，并让他们懂得一些合作的方法和技巧。

教学难点：让学生在活动中学会与人成功的合作。教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话引课。

二、课件演示。

三、说一说自己与别人的合作。

四、故事讨论会。

对《天鹅、梭子鱼、和虾》的故事进行讨论。

五、三场足球比赛的启示。

根据比赛，说一说怎么合作才能成功？

指名汇报，教师总结：原来互相商量，互相配合,齐心协力合作才会成功。

六、观看动画，认识合作。1.看动画《三个和尚》的故事：

2.说一说三个和尚为什么没水喝？

3.那你们认为这三个和尚怎样做才会有水喝呢？（合作）4.师生共同小结。

5.请同学们说一说生活中那些事需要合作？(可用《三个和尚》双簧表演，或拼图游戏。)

七、我们的发现。

我们的发现，总结合作的技巧，什么是合作，其含义。

八、学习儿歌。

一人力量小，合作力量大。

遇到困难时，合作解决它。团结心一致，合作靠大家。众人齐合作，心里乐开花。

九、再次讲解《三个和尚》的故事。

三个和尚好好合作的情况（效果）。

十、绑腿游戏。

1、游戏规则

2、做游戏。

3、游戏点评。

十一、关于合作的名言和警句。思品教育，生活中不能合作的事情。

十二、畅所欲言。

十三、团结口号。

十四、师生共同总结。今天你学会了什么？

十五、作业布置

1.同学之间合作表演双簧戏。2.小活动：拼图游戏竞赛。

十六、板书设计

5.我们学会了合作

同心协力 团结一致

互相配合 互相帮助

第三篇：我们学会了合作教学设计

《我们学会了合作》教学设计

教材分析

《我们学会了合作》是粤教版品德与社会四年级下册第二个单元“讲诚信，多合作”中的第二课，本课的脉络或重点在于通过社会生活事例以及实践活动，让学生初步具有合作的意识和能力，学会与人合作，懂得一些合作的技巧。合作意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的公民道德系统在集体生活中实际应用的升华，但现在大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作能力比较薄弱，因此，对学生进行合作意识的培养是非常有必要的。课前准备：

1.多媒体课件 2.橡皮泥 教学目标：

知识与技能：初步认识合作的重要性，学会与人合作，懂得一些合作的技巧和方法；

过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动学会与人合作； 情感态度与价值观：愿意与人合作，感受成功合作的快乐。

教学重点：让学生知道明确分工在合作中的重要性，并让他们懂得一些合作的方法和技巧。

教学难点：让学生在活动中学会与人成功的合作。教学时间：1课时 教学过程：

一.观看动画，认识合作

1.看动画《三个和尚》的故事： 2.说一说三个和尚为什么没水喝？

3.那你们认为这三个和尚怎样做才会有水喝呢？（合作）4.教师小结，引出课题；

5.请同学们说一说生活中那些事需要合作？ 二.参与游戏，学习合作

原来生活中有那么多事需要合作呀，那么怎么合作才会成功呢？让我们到游戏中去寻找答案吧，现在我们来做一个“数水果”的游戏。

1.课件出示水果图

2.进行“数水果”比赛，比比哪组数的准? 3.讨论：为什么大多数同学都没有数对呢？我们应该怎么合作才会成功。（明确分工）

1.四人小组分工合作，再进行一次比赛。2.比较两次比赛，说一说怎么合作才能成功？

3.指名汇报，教师总结：原来互相商量，互相配合,齐心协力合作才会成功。（相机板书）

三.畅谈合作，分享快乐

其实与人合作不仅非常重要，而且还是一件非常快乐的事情，现在就请同学们说一说自己与他人合作一件事，可以说成功的也可以说失败的，不过要说说自己的经验和体会。四.亲身体验，运用合作

同学们，通过学习你们已经知道了合作的一些方法和技巧，但不知道大家会不会运用合作呢？现在就通过一个“捏小熊”的游戏来考考大家。

1.课件出示游戏规则 2.以组为单位做游戏 3.评出优胜的小组。4.游戏点评。五.总结拓展

同学们，从上面的游戏中我发现大家已经学会了合作，老师真高兴，那三个和尚学会了吗？大家请看：

1.看《三个和尚》故事的结尾； 2.拓展：说说三个和尚现在怎么样了？ 3.教师总结.六.作业布置

1.和爸爸妈妈合作完成家里的一次大扫除。

2.以小组为单位合作完成一份以“团结合作”为主题的手抄报。

七.板书设计

5.我们学会了合作

互相商量 明确分工

互相配合 齐心协力

第四篇：《我们爱祖国》教学设计

1、阅读《我们爱祖国》，认识我、国、子、朵、坡五个字。

2、学习韵母o，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的o。

3、继续学习四声

4、培养小朋友对祖国的热爱之情。

教学准备：带o及四个声调的字母卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。

教学过程：

一、识字

1、看图：有哪些动物

师：它们都喜欢什么？我们学完儿歌就知道了。

2、（出示《我们爱祖国》儿歌），读熟儿歌。

（1）让学生利用学前的识字基础试读。

（2）把自己认识的字画出来，指名读一读。

（3）会读的同学领读。

（4）自己练读

（5）指名读

3、在会读儿歌的基础上，认识五个字

（1）在儿歌中认字

（2）认词语

（3）读生字卡

（4）生字宝宝找家（游戏）

二、学习韵母0

1、读准音

（1）老师先将窝、坡、我三个字的音节写上，o用红笔。

（2）让学生反复读这三个字，体会哪部分是一样的。

（3）认读（如果学生读不准，师示范读音）。

（4）学生练习发音（公鸡高唱o、o、o，唱出太阳爬山坡）。

（5）练读四声

（6）跟老师说一说：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。

2、认清形

指导学生看书中小男孩想到的鸡蛋和小球的形状正像韵母o的字形。

3、指导书写

（1）找一找，o的家在哪儿？

（2）师范写（o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成）。

（3）学生模仿，跟老师书空。

（4）学生练习，师巡视，注意个别辅导。

设 计意图

由学生感兴趣的图画引入，使学生在轻松的氛围中学习语文。

让学生享受到学习成功的快乐，保护他们自己识字的积极性。

不断再现这几个字，使学生在语言环境中反复识记，避免单字出现，机械记忆。

在认字的基础上，体会韵母的发音，由韵到字，由字到音。

在教会学生写字母o的同时，注意培养学生良好的写字习惯。

第五篇：我们爱祖国教学设计

我们爱祖国【教学目标】

1、知识与技能

（1）学习并掌握本课的生字新词。

（2）理解诗歌的意思，体会诗歌中含义深刻的句子以及诗歌表达的思想感情。（3）有感情地朗读诗歌，体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句，背诵喜欢的诗节。

2、过程与方法

激发学生学习的主动性，以读为主，引导学生展开丰富的想象。联系生活实际说一说，理解诗歌的内容，体会诗歌流露出来的思想感情。

3、情感、态度与价值观

激发学生对祖国的热爱之情，树立学生的民族自豪感，引导学生努力学习，以自己的实际行动来报效祖国，表达自己对祖国的热爱。【教学重难点】

重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。

难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。【教学准备】

教师：多媒体课件

课文录音

学生：搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。【课时安排】

1课时。【教学过程】

一、情景导入，激发兴趣

1、课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料。

2、孩子们，看了刚才的一幕幕，你想说点什么？

3、是呀，作为一个中国人，有谁不为之感叹？你看，我们的金波爷爷和你们一样,早已按捺不住激动的心情，写下了《我们爱祖国》这首赞歌。

4、出示课题，有感情读课题。

二、初读诗歌，整体感知

1、检查自学情况：屏幕显示生字，学生认读理解。

2、你认为哪个字最难写？仔细观察，然后告诉同学们怎样才能记住它。（重点指导：巍、徽、奥）

3、屏幕显示课后第三题的词语，抽生读—评价读得是否准确—齐读。

4、听课文录音，初感课文内容。

5、用自己喜欢的方式读诗歌，思考：这首诗主要写了哪两方面的内容？分别是围绕哪两句诗来写的？读一读，找一找，并做上记号。

三、品读诗句，体会情感

1、我们都深爱着我们的祖国，金波爷爷也不例外,请孩子们默读1~4小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说。

2、学生交流。

3、那么你最喜欢哪几句诗？和自己的同伴一起读一读。

4、在读这几句诗时你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互补充。（独立学习—和同桌探讨—全班交流，老师适当点拨，体会情感，指导朗读）

例如：学生说我最喜欢“她是巍峨的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽”这句诗。老师屏幕显示这两句诗。

（1）你想到了些什么？（指名说，其他同学补充。）

（2）教师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿女。我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样？

（3）那请你带着你的体味去读吧!互相评议。

用同样的方法学习其他诗句。

5、小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么？（老师领读，且屏幕图文并茂，显示妈妈的摇篮、长城、黄河等）学生回答。

6、总之一句话——（屏幕显示第一小节），学生齐读。

7、那你也思索思索，在你心中祖国是什么呢？

屏幕显示：读一读，仿写句子。

（1）祖国是新建的高楼大厦。

（2）祖国是古老的神话传说。

（3）祖国是（）。

（4）祖国是（）。

既然祖国已深深地烙印在我们每一个人的心里，那该用什么行动来表达我们对祖国的爱呢？齐读诗歌的5~8小节。

勾出你最喜欢的诗句，说说你从中想到了些什么。