茂密的花教学设计

第一篇：茂密的花教学设计

《茂密的花》教学设计

小长山小学王娇2013-4-24

一、教学内容与目标：

1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。

2、通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

二、教学重点与难点:

1、重点：花的不同特点和前后关系。

2、难点：会用遮挡的方法表现茂密的花。

三、教具准备：课件、花、范画

四、教学过程：

（一）引入新课 师：来让我们大家深吸一口气，感受到春天的气息了吗？春天来了大地一片生机，春姑娘拂过的地方，草都绿了，花儿也开了。当春姑娘路过我们的教室的时候我们来猜猜她给我们留下什么？（展台手帕下藏着一束郁金香花）学生回答 师：是一束花，那么同学们认识这是什么花吗？除了老师手中的花之外同学们还认识哪些花呢？ 学生随意回答。师：同学们认识这么多的花，如果它们能在一处绽放，那将是花的世界花的海洋，那么今天我们就来学习《茂密的花》。（课件、板书）

（二）讲授新课

1、师：花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外形，不同的姿态，人们在喜爱花的多姿与美貌的同时，更加喜欢大自然中繁花似锦，百花盛开的美，那么老师就在大自然的杰作中偷偷留下几处动人的画面，我们一起来欣赏一下吧！（课件欣赏图片）

2、师：虽然花的种类繁多，但是花的结构都是一样的，那么花的是由哪几部分组成的呢？

（展示一朵花：花心、花瓣、茎、叶）学生回答

3、师：要想把一朵花画的漂亮，就必须把花的外形特点突出，看看这些花的外型近似我们学过的哪些图形？（课件）

学生回答：扇形、圆形、三角形、椭圆形、半圆、梯形、心形、长方形 教师示范花的变形

4、师：花我们了解了，那怎样才能给它们画的茂密呢？（展示两张图片）数量多（一张数量少的、一张数量多的）

光是数量多就能使花看起来茂密的吗？他们之间有一种什么样的关系（再展示一张有前后遮挡关系的花）前后遮挡关系

5师：怎样表现前后遮挡的关系呢？（课件）

首先要画前面的花再画后面的花，被遮挡住的部分不用线条表示。6改错，教师事先画上有错误的部分让学生改正。7让我们看看大师是怎样表现茂密的花的： 第一幅奥地利画家克利姆特的《葵花园》 第二幅荷兰画家梵高的《向日葵》

欣赏了学生的作品后我们再来看看邻班同学是作品。

三、学生创作

布置作业：用绘画表现的方式画出一幅茂密的花或是小组合作完成一幅茂密的花。

四、作品展示评价 学生进行互评，自评

五、教师总结

通过本课的学习大家学会了表现茂密的花，其实花跟我们一样是有生命的，我们要爱护花草不能随便采摘！

六、板书设计

茂密的花

1数量多 2前后遮挡

第二篇：《茂密的花》教学设计

《茂密的花》教学设计

一、教材分析：《茂密的花》选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。学生的范作中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

二、学情分析

三、教学目标

知识与技能：指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。

过程与方法：通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。

情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。

四、教学重点及难点：

教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系 教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

五、教学方法及手段: 情景教学法

六、教具及学具的准备 教师：范画、彩纸、色笔 学生：铅笔、彩笔、美术纸

七、教学过程

1、导入新课：

同学们，春姑娘来了，随着天气的慢慢变暖，我们会发现公园里，马路旁，的小草一点点探出头，花儿也害羞的睁开眼睛。到处是花的海洋，色彩斑斓的花多美啊！想跟老师一起走进大自然，走进花得海洋吗？这节课，我们一起学习第五课——茂密的花。

2、新授：

（1）、花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外型，不同的姿态。人们欣赏着花的多姿与美貌。请大家欣赏几幅画（出示图片），认真观察，谁能告诉老师花是由哪几部分组成的？（花瓣、花蕊、花枝、叶子）（2）、下面我想考考大家的观察力和眼力。（出示图画）老师这里有两幅图，请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？（数量多）板书：数量多 那在比较这两幅，这两幅画中的花都很多，你们认为哪幅画中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮挡住了）（板书：前后遮挡 显得很拥挤）没错，要想把画中的花画的茂密就要注意数量和前后遮挡。

（3）、下面我们欣赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

（4）、贴花小游戏：

请大家把书平放在桌面上，抬头看黑板。现在，老师要送给大家一片碧绿的草地，希望通过大家的一起努力，使草地上盛开五颜六色茂密的花，老师先帮大家种上第一朵花，下面谁想来把自己的花种子上面（提示学生注意前后遮挡）？ 小结：同学们完成的真好！掌握了贴花的要领，前后遮挡、错落有致，我们在画的时候，也要注意刚才的那些要求。

3、创作《茂密的花》：

同学们看到色彩斑斓姿态各异的花后，你们想不想亲自去描绘你想向中的繁花锦的景象呢？让我们拿起画笔，去描绘一幅美丽的图画吧。在画之前，老师和大家说一下

a.首先画第一朵最前面完整的花。

b.然后画第二朵花，表现前后遮挡关系。被挡住的花瓣或是叶子就不要再画了。c.学生大胆自由的画。

温馨小提示：同学们可以把花涂上自己最喜欢的颜色，让你们的画面色彩更丰富。

4、作业展评。

现在，在同学们的笔下已经是繁花盛开了，请举起把你们作品给大家展示一下： 同学们，你们用手中神奇的画笔描绘了花的海洋，你们真的很棒！

如果你发现有破坏花草的人们，你会怎么做呢？（爱护花草，保护环境）让我们一起播撒爱的种子，共同爱护美丽的花草。

5、课堂小结

今天，我们拿起手中画笔，坐上想象的快车，描绘了形形色色茂密的花，也使我们懂得了——我们不仅要保护花草树木，还要爱护环境；我们的学校、我们的家乡、我们的祖国因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才更美丽，所以我们一定要爱护它，保护它，把祖国装扮的更加美丽！

八、板书设计

1、数量多

2、前后遮挡

九、教学评价设计

《茂密的花》是人美版小学美术二年级第四册中的一节造型.表现课。根据课标中对第一学段学生在这一学习领域的活动要求（尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。）及教材的教学设臵，我将学生的创作表现形式定位为绘画表现。

从课题上来看，本课教学重难点是花的遮挡关系，也就是“茂密”的表现方法。对于二年级的孩子来说前后遮挡关系是比较复杂的，我利用贴花游戏来削减了这一难点，使学生动手操作亲身体会如何是前后遮挡，但是被遮挡的部分如何处理成了学生的障碍物，我就特殊强调了这一部分，学生基本掌握了这一重难点。设计这一环节目的是为了让孩子增加动手实践的能力，也为了让孩子增加对美术学科的兴趣。【教学反思】

我认为本课教学的优点主要有以下三点：

一、导入简单明了

一节低年级的美术课导入很重要，说的太多会让孩子不明白新课的重点在哪里，这节课我采用了简单的导入，用春天百花盛开来引出课题，利用了学生对花的喜爱的心理。

二、有关的课外知识信息量大，开拓学生视野，从多角度了解花、认识花。为了能让学生在课堂上了解更多关于花的知识，我在课前绘画了几幅颜色鲜艳的图画，直观的让孩子感受花的美丽。并能清楚的说出花的组成部分。

三、利用简单的游戏，解决重难点

由于“前后遮挡关系”这一知识点是本课的重难点，所以这一环节我采用了贴花游戏的方法。学生利用教师课前让完成的花朵，亲身实践动手操做，一起完成让绿草地开满鲜花这一环节，体会了“茂密”的方法——“前后遮挡关系”及数量多，学生在这一过程中都表现得很积极，在很短的时间里就明白了如何前后遮挡。

本节课教学还存在不足和遗憾，主要有以下三点：

一、对学生绘画能力，估计过高。

对于花这种常见的事物，我抱着简单的心理，认为学生对于这一事物的表现不会有任何问题，但是我却忽略了二年级学生本身的成长规律，他们能够描述出花朵的外在形象，却在手头上的能力有一定的局限，以至于学生在绘画过程中有了些小小的遗憾。如果在课前或是在学生绘画之间有所复习，效果会更好。

二、作业评价不及时、不到位。

作业的评价上仅是学生之间的相互展示，缺乏教师肯定性的评价，学生间的互评不够，学生对自己的创作意图介绍得太少。

三、学生绘画时间不充足，导致学生作业半成品居多。

由于这是一节公开课，所以教学内容和学生作业必须要在一课时内完成，但二年级的孩子在绘画水平上相对来说较低，而且绘画内容也比较多，因此在课时结束时有相当一部分的学生并没有完成课上要求完成的“茂密的花”，或完成的画中“花”还不够“茂密”，如果将本节课分为两课时进行教学，我想学生的作业应该会更细致更完整。

第三篇：《茂密的花》教学设计

《茂密的花》教学设计

通榆县明德小学

李晓敏

一、教学内容与目标

1．显性内容与目标

(1)通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。

(2)能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。

2．隐性内容与目标

(1)通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。培养学生对美术学习的兴趣，提高学生审美情趣。

(2)在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。

(3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学重点

花的美感及简单外形的不同特性，以及茂密的花的不同画法、不同表现方法和前后关系。

三、教学难点

掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系。

四、教学准备

教师准备：画好的花图片、范画、多媒体课件。学生准备：画好的花图片、绘画用的彩笔、油画棒和胶棒等。五．教学过程

（一）歌曲引入（2分钟）

师：今天啊，老师给大家带来一首很好听的歌曲，想听吗？好啦，刚才我听的这首歌曲，歌中都唱到了什么、谁能来告诉我？（学生回答）随着天气的变暖，这些花啊即将开放，下面我们提前欣赏一下这些花。

生：回答歌曲中唱到的花，说说自己知道的花。

（二）讲授新课

1、欣赏图片（3分钟）

师：随着天气逐渐变暖，这些花也即将开放，下面我们提前欣赏一下这美丽的些花。师：瞧，翠绿的叶子与白色的花朵相配，显得那么宁静。美丽的草坪上点缀着什么颜色的花，你们看见了吗？都有什么颜色的花呢？各种各样的花交织在一起，百花争艳，除了我们看到的这些花以外你还见过什么花？他是什么样子的？什么颜色呢？（展示图片）

生：积极参与，踊跃发言。

2、学生展示介绍画好的花（4分钟）

师：课前我让同学们在家观察了花，并且画了花，现在咱们在小组里展示一下你画的花。谁愿意把自己画的花给大家介绍一下呢？

生：展示准备好的材料。

师：咱们准备的花非常漂亮，你想不想用一个词，或者成语来赞美一下这些花。

生：踊跃发言（百花盛开，五颜六色，争奇斗艳，五彩缤纷，万紫千红，姹紫嫣红，国色天香，出水芙蓉）

3、遮挡关系讲解（5分钟）

师：你们看看老师这里也有一朵花，这朵花自己在这里生长了一段时间，可是这多花在这里生长的会感到什么呢？怎么样让他不再孤独呢？有一天呢果然来了一朵花来跟他做伴。他们就做了前后邻居。你看好了，哪一朵花看完整了，哪一花没看完整。

生：前面的花看完整了，后面的一朵花只看到了一部分，是因为别前面的挡住了，这在美术里面叫做遮挡关系。

师：你会不会用这种方法再画一被挡住一部分的花？谁愿意试一试？

生：大胆尝试。

师：小朋友们想一想，如果让你去表现，你会怎么去画呢？后面的怎么没画画呢？挡住的部分就不画了，他们就成了前后邻居。这三朵花就成了好朋友，其他的花也非常羡慕他们，这时候又来了两朵花，一高一矮，他们说啊，要和他们左左右邻居（示范画画）。

4、贴花练习，化困难为简单（5分钟）

这里的花已经开的很热闹，可是你手里的花还很孤单，那么你想不想也给他找到小伙伴呢？有什么办法？每张桌子上都放了一张大纸，我们每个小组的花都分别贴在一起，让你的花也变得不再孤单。随后展示贴好的作品。

5、交代课题（1分钟）

你愿意给这一课起个课题吗？生回答，教师板书：茂密的花。

6、出示范画（2分钟）

展示老师的作品，学生赏析，总结作画步骤。

（三）提出要求，鼓励创作（15分钟）今天我们就来画画茂密的花，好，开始。

六、展评总结（3分钟）

师：看看你喜欢哪一副画，你有什么建议？ 生：生生互评，生自评。

教师总评：通过这节课的学习，我们学会了用前后遮挡方法来画花，大家要把这个方法记在心上，相信你们今后才能画出更多更漂亮的画。

第四篇：《茂密的花》教学设计

《茂密的花》教学设计

一、教材分析：

（一）编辑指导思想：

学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加多彩，本课内容有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。

本课选择了画家克里姆特的作品《向日葵》，目的是引导学生通过欣赏，感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态的感受。教材还选用了两幅自然界中的花的图片，进一步引导学生感受自然界中的花的美感。学生作业中，有用线、用线色结合的，提示才、学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

（二）教学内容和目标：

1、显性内容和目标

通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。2隐性内容和目标

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的话。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

（三）重点和难点重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

（四）课前准备：收集花的资料，彩色笔、油画棒等。

（五）课时：2课时

（六）教学过程：

第1课时：

教师活动学生活动设计意图

1、播放《花》的录象，引导学生感受自然的美。

2、布置小组活动。

3、板书课题。

4、组织组际之间的交流。

5、介绍几种有特点饿花，用线闪烁出外形特点。

6、引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。

7、提问：如何表现出茂密的花？

8、教师示范：如何表现茂密的花。

9、学生完成作业

10、小结看录象，谈感受：花给人们带来的美感。它们有丰富的外形、多彩的颜色。进行比较，试试用线画的花。分析讨论自然界中的花的前后关系。分析讨论、交流画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。学生作业。可以合作或个人完成。引导学生感受自然的美。解决教学难点。培养学生综合学习的能力。第2课时教师活动学生活动教学意图

1、展示一盆生长茂盛的花，引导学生观察，谈谈感受。

2、板书课题。

3、展示几中花的图片，闪烁出花的外形。

4、师示范用彩色纸拼贴出花的外形，请学生上台合作，制作茂密的花。注意花的前后遮挡关系。

5、学生分组合作完成作业。

6、作业展示，讲评。

7、小结。边观察边讨论：

1、花给人什么感受？

2、它为什么让我们感觉美？欣赏、组际交流感受。用彩色纸剪贴或折纸的方法，与老师合作完成茂密的花。学生创作。把作业集中，欣赏。自评、他评。了解花的外形特点，感受花的美。培养学生的探究能力，解决教学能力。培养合作能力。

第五篇：《茂密的花》教学设计

《茂密的花》教学设计

教学目标

1、通过观察、分析、交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。

2、能初步表现出不同花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

3、通过学习活动，培养学生的美术学习兴趣，激发他们热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点

重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。课前准备

教师：不同的花儿的图像资料，示范作品等。学生：绘画的彩笔、油画棒及用纸等。教学过程

一、导入新课

春天来了，大自然热闹起来，美丽的使者——各种各样的花儿都争着抢着来装扮美丽的春天（展示自然界中的花的图片）。你们想和她们交朋友吗？好，我们这节课就来了解她们（板书课题：用红粉笔书写黑体“花”）。

二、了解花的知识

1、了解花的生长过程及花的各部分名称

提问：你们知道花是怎么来的吗（演示花的生长过程）？

交流：认识花的各部分名称（根、茎、叶、花蕾、花瓣、花蕊、花萼）。

2、了解花多样的外形

展示多媒体。（郁金香、向日葵、喇叭花、荷花的外形分析和探究绘画作品中的花与自然界中的花的不同）

提问：你们认识这些花吗？你们能说出这些花和叶子最接近那种基本形吗？ 仔细看，绘画作品中花和叶子的形状有什么变化？（绘画作品中花和叶子的形状更接近于基本形。）

3、总结花的画法

分析基本形——用基本形概括花形和叶形——用线条或色彩丰富造型

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三、探究表现茂密的方法

1、（展示图片：四幅茂密的花）提问；这些花漂亮吗？你能用一个词来形容她吗？

师生交流，得出“茂密”这个词。（板书：用绿色的粉笔书写“茂密”，用白色的粉笔书写“的”，从而完成课题板书：茂密的花。）

2、（展示两幅画，一幅有三朵花，另一幅有九朵花）提问：这两幅画哪幅花更茂密，为什么？

师生交流：九朵花的画茂密，因为画的花多。（板书：数量多）

3、（展示两幅数量都多画，一幅有遮挡，另一幅没有遮挡）提问：这两幅画哪幅花更茂密，为什么？

师生交流：得出有前后遮挡的那幅画更茂密。（板书：前后遮挡）

4、总结问题答案，强化学生对画茂密的花的方法的掌握。

四、欣赏作品

1、欣赏画家的画，探究表现数量多的方法和表现前后遮挡关系的方法。（1）欣赏中国画家的画。（2）欣赏外国画家的画。

（3）总结：数量多要从不同的颜色、不同的形状、不同的形态上变化，不能重复。表现前后遮挡关系时，要先画前面的，再画后面的。（此知识点点到为止，不作硬性要求，作为长期训练的一个目标。）

2、赏小朋友的画。

通过欣赏，领略运用不同的工具，不同的表现方法表现的茂密的花的不同感受。

不同的工具：彩笔、油画棒、记号笔„„ 不同的表现方法：线和线与色相结合的方法。

五、完成作业

给学生准备一些花的图片，让他们在由十二女子乐坊乐队演奏的《花》的背景音乐声中，用自己喜欢的工具和表现方法完成作业。

六、作业点评

1、学生的参与状态。

2、作业的好坏。

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七、课外引申

利用花茂密的花的方法还可以画什么？下去试试看。

3/3