二年级美术上册《漂亮的钟》教学设计[全文5篇]

第一篇：二年级美术上册《漂亮的钟》教学设计

教学目标：

1、了解时钟的基本结构 运用造型元素进行时钟的具象或抽象造型设计与装饰。

2、在比较中找出时钟的基本结构。在想象中，抓住基本结构进行创新设计。在评价中感受美的设计与美化生活的关系。

3、培养热爱生活、美化生活和珍惜时间的人文情感

教学要点：

1、重点：能抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作。

2、难点：时钟造型与运用统一的设计构思方法。

教学过程：

一、组织教学，准备教学用具。

二、情境导入：

视频导入，我们用什么来看时间？（钟，闹钟，表等）

今天我们来学习如何设计一个《漂亮的钟》

三、新课教学：

1、欣赏钟，寻找共同点

有数字，指针，外形

2、看起来好像很简单。是不是，那老师考考你们，你们觉得哪些钟好看漂亮。

对比下下面的图，你觉得哪个好看？为什么？

对比1：哪个钟的数字好看？为什么？

（数字对齐，艺术数字造型好看）

对比2：哪个的指针搭配好看？为什么？

（指针要有粗细，越长的.越细，与外形统一造型）

对比3：哪个钟的外形好看？为什么？

（外形线条要流畅，画面工整）

对比4：哪个钟更加吸引你？为什么？

（造型有趣，夸张，巧妙）

对比5：哪个钟的颜色颜色好看？为什么？

（颜色丰富鲜艳）

四、学生作业：

教师示范：老师准备了很多小卡纸，我们可以把这些小卡纸当成钟面，来设计一个造型漂亮的小闹钟。观看微课视频。

步骤：1、先画刻度、指针

2、再画给钟面漂亮的装扮

3、上色调整

要求：1、画面工整，线条流畅

2、色彩鲜艳丰富

3、装饰漂亮

教师指导

五、作业展评：

选取部分学生的作品进行指点评价。

六、教师小结：

同学们这节课都表现得很不错，基本上掌握了设计钟的方法，有一些小朋友设计的钟不仅造型很特别，而且色彩也搭配得很漂亮，装饰得也很美。

七、教学拓展：

我们为什么要珍惜时间？

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第二篇：二年级美术上册教学设计人教版

篇一：人教版二年级上册美术教案

人教版小学二年级上册美术教案

第一课 流动的颜色

课时：2课时

课堂类型：造型 表现

教学目标：

1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

4、揭示课题：流动的颜色

二、课堂教学：

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起，我看

到：。

三、布置课堂作业：

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？

四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第二课时

一、组织教学

导入阶段： 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）

2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）

二、课堂教学：

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：

①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：

1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

第二课 变化无穷的线条

课时：1课时

课堂类型：造型 表现

教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。

教学重、难点：

1、形体的概括能力及想象力。

2、激发学生的创造力及想象力。

教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入新课：

老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？学生：写字、画画等

老师：对(画上一条鱼)(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？

学生：把东西吸住的

老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊

学生：行或不行

老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？

学生：纸条

老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 ？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。

2、启发、拓展思路

老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试(示范)，哪位同学有更好的想法？(蜡 笔)(绳子 纸条)(综合运用)粉笔、彩纸

3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：

老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画

三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形

四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析

第三课 闪光的名字

课时：1课时

课堂类型：设计 应用

教学目标：

1、初步认识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

教学重、难点：

1、设计具有自己特色的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。

教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

教学过程：

一、组织教学

导入新课：

教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、?? 师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）

二、讲授新课：

1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？

对自己的名字有何看法

2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

5、设计法：

（1）笔划双勾法，后上彩色。

（2）笔划用实物代替法。

（3）部首实意，实物替代法

（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

6、制作法：

金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作

8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。

四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

第四课 有趣的彩泥

课时：1课时

课堂类型：造型 表现

教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

篇二：人教版小学二年级美术上册教学设计

我和昆虫

教材分析：

通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。

（2）隐性内容与目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。教学重点与难点：

（1）重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。（2）难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。[教学时间]：2课时

[教具准备]：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。

第 一 课 时

一、谜语导入。

“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”

1、揭开谜底。

2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。

二、重点、难点的解决方法：

1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。

2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。

3、讨论昆虫的特征。

特征：触角、翅膀。

4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。

5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。

三、实践操作的要点指导：

1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。

2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。

3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。

4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。

四、评价建议：

请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。

第 二 课 时

一、复习上课时内容。

1、作业表演。

2、观看昆虫生活资料的影碟。

3、说说昆虫的生活环境。

二、实践操作的要点指导：

1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。

2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。

3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。

4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。

三、评价建议：

选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。

课后记

因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？”待五位同学画完昆虫后，我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”，如：我拽着蜻蜓的尾巴飞上天，我和螳螂比拳法等等，同时简单的添加花草等背景。学生们在笑声中明白了：“原来?我?和昆虫之间可以发生这么多事情呀！”我又顺势启发学生观察画面的主次、前后、遮挡等关系。经过这样的师生共同作画，学生在独立作画时画面充实完整，有情境。

奇妙的爬行

教材分析：

本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：a.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。b.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。c.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。（2）隐性内容与目标：a.培养学生热爱自然的情感。b.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。c.培养学生对未知世界勇于探究的精神。

教学重点与难点：

（1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。

学习材料：

关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。课时：1课时

教学过程： 1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。

思考：

①你认识这些爬行动物吗? ②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗? ③它们给你们带来什么样的美感? ④你能把你看到的爬行动物画下来吗? 3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。

4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。5．作业要求：

每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。6．分工合作：

小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工? 7．小组创作，教师巡视指导。8．课后小结：

(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。(2)学生自评、互评。

(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢? 9．课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。

课后记：示范时我着重强调了小动物爬行时憨态可掬的动作，并添加上了相应的情境，使画面富有故事性。这样使得学生在上节课的基础上更加注意自己画面的完整性和趣味性。为今后的绘画创作打下基础。

漂亮的小钟表

教材分析：

本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜爱。通过这节“设计应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学

生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：a.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。b.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。c.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

d.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。（2）隐性内容与目标：a.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。b.培养学生的时间观念。教学重点与难点：（1）重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。（2）难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

[教学时间]：2课时

[教具准备]：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。[教学过程]：

第 一 课 时

一、实物导入，揭示课题。

1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。

2、揭示课题：漂亮的小钟表

二、重点、难点的解决：

1、选材。

引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。

2、观察钟表的特征。

（1）表的外形：各式各样。

（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。

（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。

（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。

三、实践指导：

1、根据材料做出外形和表盘。

2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。

3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。

4、添加小装饰。

四、评价：

1、学生展示作品并自评。

2、评选出最漂亮的小钟表。第 二 课 时

一、总结上节课学生作业情况。

二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。

1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。

2、小组合作互相说时间，拨时间。

3、试想将小钟表的附件进行变化。

4、互相对对方的表针进行变换。

三、创设情景，体现小钟表的使用价值。

小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。

四、小结：

请同学们说说制作小钟表的感受

课后记

我一共制作了三个范作：白色纸盒盖上用绘画法制作的伽菲猫钟表、废旧光盘上粘贴的小熊钟表、将旧纸杯剪切改造的小兔子钟表，三个范作材料和制作方法不同，表针的固定方法也不一样：有的用铅丝固定，有的用图钉穿过，背后用橡皮泥堵住。通过对三种范作的分析，学生在自行制作时也能充分利用各种材料，制作的小闹钟也各具特色，有的甚至可以说十分精 美。

会变的小手套

教材分析：

本课作为一节“设计 应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。（2）隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。

教学重点与难点：

（1）重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。（2）难点：创造出丰富多彩的形象。[教学时间]：2课时

[教具准备]：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。[教学过程]：

第 一 课 时

一、组织教学，安定学生情绪。

二、讲授新课。

（一）激发学生学习兴趣。

篇三：人教版小学美术二年级上册全册教案.doc 人教版小学二年级上册美术教案

教学计划

一、教材分析

（一）主要内容及教材重点、难点：

主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个 维度谈。

知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿 的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、学情分析

通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小 学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的二年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。

三、教学主要措施

合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发

展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

创造性的培养： 培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《花花衣》一课学到的设计知识

运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

四、教学进度表

第一周《流动的颜色》

第二周《染色游戏》

第三周《装饰自己的名字》

第四周《彩泥世界欢乐多》

第五周国庆节休息

第六周《奇妙的电话机》

第七周《对折剪纸》

第八周《对印的图形》

第九周《蜻蜓飞飞》

第十周《画出你的想象》

第十一周《儿歌变画》

第十二周《巧用瓶盖》

第十三周《回家的路》

第十四周《做一道拿手“菜”》

第十五周《我和马儿在一起》 第十六周《风来了》

第十七周《会转的玩具》

第十八周《电脑美术》

第十九周《指偶剧场》

第十九周《丰富多彩的玩具》

第一课 流动的颜色

教学目标：

1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教学课时：2课时

课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：

（第1课时）

一、导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

4、揭示课题：流动的颜色

二、课堂教学：

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

第三篇：人美版小学美术二年级上册《漂亮的小钟表》教学设计

《漂亮的小钟表》修改稿

课型：设计·应用 课时：1课时 教学目标：

1．知识与技能：通过欣欣赏活动，了解钟表的文化以及钟表外形的特征。能利用彩纸剪贴的方法，设计制作既有特点又美观的钟表，从而提高学生的设计制作能力和创新能力。

2．能力目标：通过欣赏、小组讨论、游戏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计钟表的基本方法，启发学生进行大胆的创新，并感受设计为人服务的设计理念。

3情意目标：通过本课学习，在激发学生对美术学习活动兴趣的同时，提高学生珍惜时间的意识。

教学重点：认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作方法。教学难点：如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。教学过程：

一、组织教学

稳定学生情绪，检查用具准备情况，准备上课。

二、情境体验，引入问题

变一变：

教师播放课件出示叮当猫的图片，提问：你认识它吗？点击课件使表盘、表针、数字出现在叮当猫的身上，提问：看，它变成了什么？钟表在我的生活中起到什么作用？你知道吗？它除了能告诉我们时间之外，它还可以作为一件精美的艺术品来美化我们的生活，这节课就让我们一起来认识漂亮的小钟表。板书课题。

三、自主探究，解决问题

1．欣赏分析，掌握结构

师：你家的钟表外形是什么样的？你喜欢吗？你还见过哪些漂亮的钟表？老师这里也找到了一些漂亮的钟表，让我们一起来欣赏一下吧！出示课件让学生欣赏不同造型的钟表。这些钟表是由几部分组成的？这些钟表的相同点是什么？不同点是什么？你喜欢哪一个钟表？为什么？

2．欣赏分析，探究制作方法

（1）给每组学生发一个不同材料做的小钟表，让学生进行研究。师：这些钟表是其他小朋友设计制作的，请你与你的同伴一起研究一下它是用什么材料做的？在进行设计制作时借用了生活中的哪些形象？怎样让表针能够拨动呢？（修改原因：课本上的材料不如实物看起来更直观，尤其是表针是如何做才能拨动，实物比课本看得更清楚，方便学生研究。）

（2）播放课件出示表盘不一样大的两个钟表，提问：你喜欢哪一个钟表？为什么？学生回答后师小结：在设计时要注意把表盘做的大一些，这样可以方便人们看清时间。

3．教师示范，明确制作步骤

师：看了这么多漂亮的小钟表，老师禁不住也想设计一个属于我的小钟表了。边制作边讲解：我想把我的小钟表设计成蘑菇的外形，我先在纸上把我的设想画出来，然后拿出来彩色卡纸选好我喜欢的颜色，最好用手比划一下你准备做个多么大的钟表，用钢笔画好蘑菇的形状，剪下来，我准备把表盘放在蘑菇柄上，我用废旧的一次性纸盘来做表盘，把表盘贴在蘑菇柄上，用对折剪的方法剪出四个小圆点来做12时、3时、6时、9时的数字，把它们粘贴到表盘上，在再彩色卡纸上画好时针、分针，剪下来，用图钉和橡皮固定，再选不同颜色的彩纸剪一些圆点装饰蘑菇。哎，怎样才能让我的钟表站住呀？对，后面我再给它做一个支架，瞧，我的小钟表就做好了。现在你想不想动手来制作一个属于你的小钟表呀？

四、艺术创作，实践提高

师：请你想一想你准备设计一个什么样的小钟表，与你的同位说一说，然后再在纸上画一画，最后根据你的构思动手制作。看哪位同学能设计的有创意，制作精美，在制作的过程中要注意安全哟！

作业要求：请你按谈构思——画草图——动手做的步骤，发挥你的想象力，用身边的废旧材料，制作一个你能拨动的漂亮小钟表。

学生创作，教师巡回辅导，对有创意的作品及时给予评价。

五、展示交流，体验成功

1．钟表展示馆：让学生展示并介绍自己的钟表满意的地方，让其他学生说一说最喜欢谁的作品，为什么？老师进行随机点评。

2．出示课件，让学生根据评价要点评一评自己这一节课的表现，并在全班评出爱听讲之星、设计新之星、守纪律之星、会动脑之星、制作精之星、回答好之星，并予以发奖。

六、拓展延伸

播放钟表的发展视频资料让学生观看。PPT出示“三更灯火五更明，正是男儿读书时。”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”两句名诗，师：你们知道这两句诗的意思吗？希望同学们牢记这两句名言，做一个珍惜时间的人。

七、板书设计

5．漂亮的小钟表

步骤：谈构思——画草图——动手做

第四篇：人美版小学美术二年级上册《漂亮的小钟表》教学设计

《漂亮的小钟表》教学实录

课型：设计·应用 课时：1课时 教学目标：

1．知识与技能：通过欣欣赏活动，了解钟表的文化以及钟表外形的特征。能利用彩纸剪贴的方法，设计制作既有特点又美观的钟表，从而提高学生的设计制作能力和创新能力。

2．能力目标：通过欣赏、小组讨论、游戏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计钟表的基本方法，启发学生进行大胆的创新，并感受设计为人服务的设计理念。

3情意目标：通过本课学习，在激发学生对美术学习活动兴趣的同时，提高学生珍惜时间的意识。

教学重点：认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作方法。教学难点：如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。教学过程：

一、组织教学

稳定学生情绪，检查用具准备情况，准备上课。

二、情境体验，引入问题

变一变：

教师播放课件出示叮当猫的图片，提问：你认识它吗？ 生：认识，叮当猫。

师点击课件使表盘、表针、数字出现在叮当猫的身上，提问：看，它变成了什么？

生：哇，是钟表。

师：钟表在我的生活中起到什么作用？你知道吗？ 生1：能知道几点了。

生2：有了它，我上学就不会迟到了。

师：它除了能告诉我们时间之外，它还可以作为一件精美的艺术品来美化我们的生活，这节课就让我们一起来认识漂亮的小钟表。板书课题。

三、自主探究，解决问题

1．欣赏分析，掌握结构

师：你家的钟表外形是什么样的？你喜欢吗？

生1：我家的钟表是圆形的，我很喜欢它，因为是妈妈给我买的。生2：我家的也是圆形的。生3：我家的钟表是椭圆形的。师：你还见过哪些漂亮的钟表？

生1：我还见过带画的钟表，还会报时。生2：我见过放在地上的。

师：老师这里也找到了一些漂亮的钟表，让我们一起来欣赏一下吧！出示课件让学生欣赏不同造型的钟表。这些钟表是由几部分组成的？

生：有针、数字。

师小结：钟表包括指针、表盘和外形，表盘上有数字。师：这些钟表的相同点是什么？不同点是什么？

生：中间是圆形的，有的是七星瓢虫的，有的是梨的，有是小蜗牛的。师小结：它们的表盘都是圆形的，外形不一样。钟表的家族很大，有的表是挂在墙上的，叫挂钟；有的表是放在地上，叫座钟；有的表是放在桌子上的，叫台钟；台钟中又有叫醒人的功能，这种就叫闹钟。

师：你喜欢哪一个钟表？为什么？

生1：我喜欢孔雀的那个，我觉得它很漂亮。生2：我喜欢蜗牛的，很漂亮。生3：我喜欢自行车的，很漂亮。2．欣赏分析，探究制作方法

（1）师：教材第13页上的这些钟表是其他小朋友设计制作的，它们是用什么材料做的？选你最喜欢的一个研究一下它是怎么制作的？它们在进行设计制作时借用了生活中的哪些形象？怎样让表针能够拨动呢？

生1：我喜欢小狐狸的，它是用彩纸做的。生2：我喜欢小兔子，它也是用彩纸做的。

生3：用图钉把表针插住，再把图钉插在橡皮上，那个针就能拨动了。（2）播放课件出示表盘不一样大的两个钟表，提问：你喜欢哪一个钟表？为什么？

生：我喜欢那个大的，能看得清楚。

学生回答后师小结：在设计时要注意把表盘做的大一些，这样可以方便人们看清时间。

3．教师示范，明确制作步骤

师：看了这么多漂亮的小钟表，老师禁不住也想设计一个属于我的小钟表了。边制作边讲解：我想把我的小钟表设计成蘑菇的外形，我先在纸上把我的设想画出来，然后拿出来彩色卡纸选好我喜欢的颜色，最好用手比划一下你准备做个多么大的钟表，用钢笔画好蘑菇的形状，剪下来，我准备把表盘放在蘑菇柄上，我用废旧的一次性纸盘来做表盘，把表盘贴在蘑菇柄上，用对折剪的方法剪出四个小圆点来做12时、3时、6时、9时的数字，把它们粘贴到表盘上，在再彩色卡纸上画好时针、分针，剪下来，用图钉和橡皮固定，再选不同颜色的彩纸剪一些圆点装饰蘑菇。哎，怎样才能让我的钟表站住呀？对，后面我再给它做一个支架，瞧，我的小钟表就做好了。现在你想不想动手来制作一个属于你的小钟表呀？

四、艺术创作，实践提高

师：请你想一想你准备设计一个什么样的小钟表，与你的同位说一说，然后再在纸上画一画，最后根据你的构思动手制作。看哪位同学能设计的有创意，制作精美，在制作的过程中要注意安全哟！

作业要求：请你按谈构思——画草图——动手做的步骤，发挥你的想象力，用身边的废旧材料，制作一个你能拨动的漂亮小钟表。

学生创作，教师巡回辅导，对有创意的作品及时给予评价。

五、展示交流，体验成功

1．钟表展示馆：让学生展示并介绍自己的钟表满意的地方，让其他学生说一说最喜欢谁的作品，为什么？老师进行随机点评。

生1：我喜欢薛远见的，我觉得它做的小兔子很可爱。生2：我喜欢王艺菲的，它的小蝴蝶做的很漂亮。生3：我喜欢张耀文的，它的小熊做得很像。

2．出示课件，让学生根据评价要点评一评自己这一节课的表现，并在全班评出爱听讲之星、设计新之星、守纪律之星、会动脑之星、制作精之星、回答好之星，并予以发奖。

六、拓展延伸

播放钟表的发展视频资料让学生观看。PPT出示“三更灯火五更明，正是男儿读书时。”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”两句名诗，师：你们知道这两句诗的意思吗？希望同学们牢记这两句名言，做一个珍惜时间的人。

七、板书设计

5．漂亮的小钟表

步骤：谈构思——画草图——动手做

第五篇：人教版二年级下美术《漂亮的花边》教学设计

人教版二年级下册美术《漂亮的花边》教学设计

江门市新会区大鳌镇南沙小学

黄少清

2018.4 教学目标：

1、认知目标：认知花边是图形的重复廷伸；

2、技能目标：培养学生折、画、剪、贴等动手能力，掌握制作技法；

3、情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；

4、发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力。

教学重点：

认识花边的图形特点，掌握花边图案的描绘方法和技巧，能独立制作出较美观大方的花边纹样。

教学难点：

掌握花边图案的制作方法，培养学生创造美的能力。

教学准备：

1、学生准备：剪刀、胶水、各种彩纸等。

2、教师准备：课件、图片、剪刀、胶水、各色彩纸等。教学过程：

一、引导发现，魔术导入。

1、今天老师给大家变一个小魔术，看老师手里的是什么？（一朵小花变成几朵小花），小花真香呀！把蝴蝶也吸引来了。（一只蝴蝶变成几只蝴蝶）。

2、小结：像这样外形细长，花纹重复排列在一起的图案，我们把它叫做花边。从而引出课题《漂亮的花边》。

二、讲授新课。

（一）欣赏图片，寻找花边。

1、师：花边在我们的生活中是很常见的，它使我们的生活变得更加美丽，你在哪些地方见到过漂亮的花边？

2、学生讨论，回答。

3、花边装点了整个世界，我们现在一起来欣赏。

（1）古代服饰上的花边：领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。（2）古代建筑上的花边：好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。

（3）陶器、瓷器上的花边：在一些陶器、瓷器上的花边都很漂亮，尤其是青花瓷。

（4）大街上的栏杆和围栏：绿化带的围栏，各种栏杆的样式都很美。（5）民族服饰中的花边：少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见漂亮的花边。

（6）生活用品的花边：筷子上、盘子上、家具上、床上、衣服上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花边。

4、小结：这些漂亮的花边把我们的生活装饰的更加漂亮和精致了！

（二）理解概念

师：刚才同学们看到了那么多的花边,那么，谁能用自己的话说说花边有什么特点？

生：一模一样的图形重复排列。

师：对，一模一样的图形重复排列，就形成了花边。（出示动画：一个图形向两边重复延伸，就形成了花边）。

师：而花边中重复出现的那个图案就叫“单独纹样”。

“单独纹样”包括很多，如人物，动物，植物及简单的几何图形等等，你可以选择自己喜欢的图形。

（三）认识规律

1.师：仔细观察，想一想在排列上有什么规律？

（1）直立式：↑↑↑↑↑ 单独纹样直立，直立式具有稳定、庄重、和谐的艺术效果。

（2）水平式：→→→→→ 单独纹样呈水平排列，可以是同向，也可以是反向排列。水平式具有平稳、宁静的艺术效果。（3）斜线式：↖↖↖↖↖单位纹样可各种角度倾斜，向左右均可倾斜，斜线式向于活泼，变化富于动感。2.小结花边的这些规律：

师：以一个单独纹样向两边重复排列，就能组成千变万化的花边。

（四）讲授方法并演示——制作花边的过程

1、花边的制作方法。（1）绘画的花边

课件画出一只小兔子，再在旁边依次画出第2只、第3只、第4只，第5只，并按左右方向重复排列，就形成了一条花边，向学生强调必须是同一个基本纹样重复的排列。（2）剪贴的花边

准备好一张纸条，将它对折几次，把设计好的基本纹样画在纸上，再拿起剪刀沿着图案的边缘线去剪，打开后就是一条连着的剪纸花边。（3）拼摆的花边

①利用纽扣、树叶等实物拼摆的花边。②课件欣赏拼摆花边。

2、师：花边的制作方法可真多，这节课老师主要给大家介绍一种又快又好的手工制作方法——剪贴（连续图案剪法）演示：

（1）折纸条：取一张长宽合适的长条纸从中间连续折几次成一小长方形。（2）画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样的一半。

（3）剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边的点不要剪断一定要有物与物有连接的地方。在剪的时候一定要认真、细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。

（4）展开粘贴：将剪下的纹样展开，就是花边，然后平展地粘贴在纸上。（数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列结合也能作出漂亮的花边。）师：老师边演示边给学生提出要求在剪的时候一定要认真、要细要注意安全，剪刀不要伤手。（将剪好的花边粘贴在黑板上）

三、积极体验，创造表现。

1、创设情景

师：老师用花边设计的花瓶漂亮吗？

师：在瓶子王国里有很多这样漂亮的花瓶，可是有一天，可恶的巫婆偷走了它们漂亮的外套，瓶子们都很伤心，你们能帮帮它们吗？ 生：......师：好，我们用剪贴的方式，小组合作的方法给花瓶设计漂亮的花边，一会我们比一比，看看哪个组能获得“最佳设计奖”！好不好？

2、老师巡回指导

在学生体验过程中，可能会有这几种情况出现：

（1）有的同学画的图案太复杂，看不清楚需要剪掉的部分，告诉学生可以给它做上记号，如画×或涂上阴影。

（2）还有些同学制作好花边后，不知道怎样去装饰花瓶，我会引导学生根据花边的大小、长短选择合适的部位去装饰，如短小的花边装饰在瓶口，而较长的花边可装饰在瓶身，并注意色彩的搭配。

3、评价欣赏：每组派代表将本组作品上台展示，师生共同评出“最佳设计奖”。

四、课堂小结

这节课我们学习制作了漂亮的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常好！同学们做了这么多精美的花边，把瓶子装饰的都非常漂亮，课下我们可以尝试着在杯子、罐子或日用器皿上来装饰花边。

板书：

9、漂亮的花边

折——画——剪——贴