第一篇：课文《新型玻璃》教学设计
课文《新型玻璃》教学设计3篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的课文《新型玻璃》教学设计，欢迎大家分享。
课文《新型玻璃》教学设计1【教学目标】
1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
【教学重难点】
了解新型玻璃的特点和作用。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题?
生：被指名读、小组读、女生读、齐读。
师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用?
师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：
___玻璃，有___特点，起___作用。
生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。
A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。
B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。
C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。
……
师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话?
师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。
生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。
师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?
生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。
师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。
生：组内演讲推销。
师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路……，把你想到的讲给同学们听。
生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了
生：……
师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧!
【点评】
这是一节体现新《课标》精神的教案，整节课体现以下特点：
1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。
3、开放的填空，给了学生开放的思维空间;开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“推销员”这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识，鼓励学生进行创造性的想象。
课文《新型玻璃》教学设计2【教学目标】
1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的.作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学重点】
让学生了解新型玻璃的特点和作用。
【教学难点】
学习运用作者的表达方法。
【教学时间】
2课时。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
第一课时
导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗?
1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?
2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。
3、借助拼音，读准字音，读通课文。
4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃?
(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。)
5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑：
(上台写出所学玻璃的特点、作用。)
2、全班交流：
通过自学交流，还有什么问题不明白?
(教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。)
1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃?为什么?
2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用?
(练习句式：可以可以可以还可以)
3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以可以可以还可以说一句话：
师：你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗?
第二课时
课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃?
1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧!
2、学生设计展销形式，展销词：
要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。
3、汇报推销，师生点评：
评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
1、总结评价：
你觉得今天的语文课，学得怎么样?学了课文后，有什么感触?
2、布置作业：
将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
【板书设计】
种类
特点
作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 自动窗帘 吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱 夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用
课文《新型玻璃》教学设计3教学目标
1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点:让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点:学习运用作者的表达方法
教学时间:1课时
教学准备:课件
教学过程
第一课时
一、导入
导语：同学们，今天的语文课我们一起来学习《新型玻璃》这一课。
二、朗读课文，整体感知
1．借助拼音，读准字音，读通课文。看看这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。一边读一边思考问题。
2．读完一遍课文的同学请默读第二遍，把新型玻璃的名字划下来，并读一读，记住它们的名字。
3、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。理解段落中不理解的词语。
①指名读第一段，齐读第一段。
指名读第二段，齐读第二段。
②第一、二段中有不理解的词语吗？引导学生理解“藕断丝连”是什么意思？这一课中说的是什么？指玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。理解词语在课文中的意思。
③划出这两段中的关联词语：“不是??而是??”、“即使??仍然??”。请同学齐读这两句话。
④指名读第三段，齐读第三段。
指名读第四段，齐读第四段。
第三、四段中有不理解的词语吗？引导学生理解词语在文中的意思。
⑤指名读第五段，理解“分贝”是什么意思。
划出这两段中的关联词语：“尽管??还是??”、“如果??就??”。请同学齐读这两句话。
三、交流讨论，合作学习
1．小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。新型玻璃的名称、特点、作用。
2．全班交流：课件展示新型玻璃的名称、特点、作用。
3.课件出示：课文中有关说明方法的句子
学生自己读句子，同桌交流。全班交流说明方法。（打比方、举例子、列数字）
4.课件出示：“新型玻璃的自述”
“自述”就是自己介绍自己。把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。要实事求是，不要吹牛。
5.全班学生写“自述”。师巡视。
6.请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。
7.课件出示：课文的最后一段内容
学生齐读一遍.四、拓展延伸
放飞想象:大胆设计一种新型玻璃(联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃造福于人类。)
板书设计：
名称 特点 作用
夹丝网防盗玻璃 自动报警防盗
变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘”
吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃 消除噪音使噪音强度减弱
夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用
不断探索
创造奇迹
教学反思：学生初次接触说明文，这种体裁有点陌生，所以还需要继续学习。
第二篇：新型玻璃课文教学设计（最终版）
教材简析
《新型玻璃》是以“现代科技”为主题的说明文。文章介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这5种新型玻璃的特点和在现代生活中的广泛应用。课文共6段。第1段讲夹丝网防盗玻璃的特点和用途。开头很吸引人，夜深人静，警铃响起，而报警的不是看守，是玻璃。这是怎么回事呢?接着就讲了这种玻璃的特点和用途。2～5段分别有条理地介绍了其他几种玻璃的特点和用途。第6段是全文的总结，讲新型玻璃在现代化建设中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。说明文一般单调枯燥，空洞乏味，但是本文以故事导入新课，有利于激发学生的学习兴趣。
设计理念
运用“自主探究，勇于实践”的教学模式，旨在改变教与学的方式，教师的教为学生的学服务，为学生独立思考、准确表达创造条件。自主探究和合作交流是为学生提供展示的空间和平台，让学生在正确的通读过程中去发展，去领悟，积极主动获取新知，通过自己的努力有所感受、有所发现，有所创新，在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验。
教学目标
1绷私5种玻璃的特点与用途，并体会运用举例子、打比方、列数字等说明方法的好处。
2奔し⒀生爱科学、学科学的积极性。
3蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的感悟与表达能力。
4比鲜4个生字、会写13个生字。
教学准备
多媒体课件、生字卡片。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、情境导入，激发兴趣
1惫适碌既耄创设情境。
同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了，你们猜想会是谁报的案?(指名回答)
(利用故事导入将学生带入文章所设的情境之中，在揭示课题的同时激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。)
2苯沂究翁猓激发兴趣。
(1)板书课题，齐读课题。
(2)读题思考。
读了课题你有哪些问题?借机了解学生对“新型”这一词语的理解。
二、初读课文，整体感知
1庇米约合不兜姆绞蕉量挝摹
要求：把字音读准，把句子读通顺。
2蓖桌交*读课文，检查读文情况。
3痹俣量挝模了解主要内容。
(1)文章介绍了哪几种新型玻璃，动笔标记出来。
(2)学生读文并汇报：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
(让学生充分感知文本，从整体入手，把握文章内容，为解决学习重点理清思路，做好铺垫。)
三、细读理解，交流感悟
这些玻璃分别有哪些作用和用途呢?现在让我们从课文中来了解。
1毖生默读第1自然段。
(1)画出描写夹丝网防盗玻璃特点的语句。
(2)学生自学后讨论，教师引导学生概括出来夹丝网防盗玻璃的特点。
(3)再读第1自然段。边读边体会夹丝网防盗玻璃的用途，并画出有关句子。
(4)指导朗读这一句：“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”
(5)思考：这句话中用了几个“可以”?说明了什么?
说明“
丝网防盗玻璃”用途很广泛。
(6)谁能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……”说一句话?
(7)根据学生对文章的理解填充表格(见下页)。
(8)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。思考：这样开头有什么好处?并指导朗读第1段。
种类〖特点〖作用夹丝网防盗玻璃〖中间夹金属丝网，自动报警〖防盗2毖生根据表格分组学习其他4种玻璃的作用和用途。
(1)学生分4人小组讨论，小组内交流。
(2)填写其余四种玻璃的特点和作用。
(由扶到放，引导学生自主选择学习方式和学习伙伴，通过自读自悟，了解新型玻璃的特点和作用，锻炼学生自主学习和解决问题的能力。)
四、创设情景，拓展延伸
1币哉瓜会的形式，鼓励学生争做推销员。
同学们，今天老师要在班里开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员的任务是把某一种新型玻璃介绍给大家，动员大家来购买。购买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。你们想不想来试试呀?
2苯淌交代推销产品时的要求：要说出产品的特点及其用途。
3毖生扮演推销员介绍产品，然后评出优秀推销员。
4币导学生介绍除了课文中介绍的5种新型玻璃之外的新型玻璃。
(为学生创设情境，以做推销员为教学的切入点，调动了学生的学习兴趣，有利于学生深入理解文本。通过介绍产品的过程，让学生对5种玻璃的特点和用途有更深的了解，并锻炼了学生准确用词、形象表达的能力。)
五、小结
这节课我们认识了5种新型的玻璃，了解了它们的特点和用途。今后我们还会了解到更多的新型科技产品，也希望同学们长大以后能够展开想象的翅膀，发挥自己的聪明才智，设计出更多的新型科技产品，为我们的伟大祖国做出贡献。
第2课时
一、积累内化
1蹦读课文，学习举例子、打比方、列数字的说明方法。
(1)画出课文中举例子、打比方、列数字说明的句子。
(2)体会这样写的好处。
2笔宰乓浴凹兴客防盗玻璃的自述”为题写一段话。
3蓖瓿勺匝〈视铩
我们不仅了解了5种新型玻璃的特点和作用，还学习了举例子、打比方、列数字的说明方法，现在让我们从课文中找一找你喜欢的词语，并把它填到词语小车里。
学生读自己画出的句子，教师出示去掉说明方法的句子，引导学生朗读，通过对比体会运用说明方法的好处。
二、识字写字
1苯淌Τ鍪臼蹲挚ㄆ，学生认读生字。
2痹擞米约赫莆盏姆椒ǎ记住这些生字。
3惫固练习，认读生字。引导学生把生字按结构分类。
4敝傅际樾13个生字。
按结构分类，一类一类地指导书写；重点指导“璃、临、剩”，强调“璃”字的最后两笔是“”，“临”字右半边的下面不是“皿”。
三、拓展实践
1鄙杓菩滦筒品。
除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建设中正起着重要作用，研制这些玻璃的人是我们的骄傲，是我们学习的榜样。那你们想不想也来发明一种新型产品呢?下面请同学们根据我们生活的需要，每人完成一份新型产品的设计方案。要写出你设计的这种新型产品的名称、特点、用途，可以试着使用我们今天学到的说明方法。
2毖生独立完成设计方案。
3毙∽槟诮涣鳌
4毖〈表说出自己的设计方案。<
R>(在课内学习的基础上，发散学生思维，培养学生的创新意识。)
四、总结全文
同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计一种新型产品，真让老师高兴!还没有完成的，或还需修改的课后完成。最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，努力让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。
板书设计
8新型玻璃
种类〖特点〖作用夹丝网防盗玻璃〖自动报警〖防盗夹丝玻璃〖非常坚硬，碎片不伤人〖高层建筑使用变色玻璃〖能随着阳光的强弱
而改变颜色的深浅〖“自动窗帘”吸热玻璃〖阻挡阳光和冷空气〖可使室内冬暖夏凉吃音玻璃〖消除噪音〖使噪音强度减弱(黑龙江省嫩江县第五小学赵宏玉)快乐读书屋四
第三篇：《新型玻璃》课文教学反思
“一名成功的教师之所以成功，是因为她把课讲活了。”我认为把课讲活的关键在于创新。对于小学生来说，创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新意识、创新能力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢？下面就《新型玻璃》的教学谈一点看法。
一上课一开始我首先问大家：“你们在电视中看到过广告吗？”同学们不约而同地回答：“看过。”我接着问：“你最喜欢的广告是什么呢？”同学们纷纷举手回答。有的说：“脑白金，年轻态。”有的说：“晶晶亮，透心凉──雪碧。”有的说：“脑轻松──轻松一点。”……然后我又问：“你们想不想也当一回广告人呢？”同学们个个跃跃欲试。最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个“广告公司”，由组长担任“广告公司”的“老板”，同时提出要求：1．认真阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解决。2．了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告语。3．广告语要写得简洁、明白。同学们在“老板”的带领下，开始认真学习、讨论、拟写广告词。
二、举行“广告发布会”。在小组学习讨论的基础上，要求每个小组推选一名学生作为代表进行交流，评选最佳广告语。同时，提出评论的标准：说清新型玻璃的特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语：“有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。”“夹丝玻璃，安全可*。”“想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。”“冬暖夏凉，吸热玻璃。”“隔音玻璃，给你带来宁静的世界。”……
三、创办“加工设计公司”为了进一步发展学生的想像力和创造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合，我设计了以下两个环节。第一个环节：刚才，我们通过学习讨论，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更实用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消除噪音，应该再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调节室内温度，又能消除噪音。”有的说：“夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但如果又能有变色玻璃的功能，自动调节阳光的强弱，改变颜色的深浅，那么，它一定更会受银行老板、珠宝商的喜爱。因为，银行里的工作人员会感到舒服，同时，一些珠宝的色彩一定会更迷人。”第二个环节：由最后一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹”引导学生展开丰富的想像，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？”这时，学生的创造欲望又被激发出来了，通过相互讨论，又设计出了许多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃……
以上这些活动环节的设计注重了两个过程，即获取知识的过程和应用知识的过程。学生学习中的创新能力就是在这两个过程中实现的。学生在活动中学习交流，他们没有感觉任务威胁，却时时迎接挑战。这样的学习是富有创造性的学习。
新课程改革要求教师改革自己的教学方法，注意培养学生的创造性思维能力，理论和实践结合起来，在实践中引导学生研究和掌握科学创新的规律和科学创新的方法。我认为我们广大教师应确立以创新为核心的教育思想，培养创新型的人才。
第四篇：新型玻璃教学设计
《新型玻璃》教学设计
教学目标：
1、认识5个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，产生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习作者说明事物的方法.教学过程：
一、揭题导入，激发兴趣（2~3分钟）
⒈板书课题（新型玻璃）：
同学们，我想大家对玻璃并不陌生，今天我们要学的玻璃和平时见到的不一样，它叫新型玻璃。(齐读课题)
⒉质疑课题：
新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？
预设：A 新型玻璃是怎样的呢？ B 新型玻璃新在哪？ C新型玻璃有什么特点和作用？
同学们敢于提问的精神非常好（同学们，学习语文，要学会设疑，提出问题，你才能更好地掌握语文知识），就让我们带着这些疑问自由读读课文，相信在读的过程中，你会找到一些答案的。
二、预习反馈（5分钟左右）
⒈反馈生字词
①出示生字词，一名同学独自读，正音。出示拼音强调个别生字读音。②小先生领读。③同桌互查
⒉指导生字 “恙”“藕” ⒊本文的主要内容是什么？
三、自主合作，精读课文
㈠过度
⒈下面就让我们一起走进课文
要求：自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子，并思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃？
⒉五种玻璃的名字大家一目了然，那对他们的特点和作用同学们又了解多少呢？
㈡学习第1自然段
⒈现在我请同学起来阅读第1自然段，其他同学认真倾听，概括出夹丝防盗玻璃的特点和作用。用“（）”画出特点，“~~”画出作用。
⒉交流：（预设）特点是自动报警，作用是防盗。⒊“夹丝网防盗玻璃”的用处真不少啊！读“这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。” 这个句式给了你什么感觉？
你能用“可以„„可以„„可以„„也可以„„”说一个句子吗？ ㈢利用表格，合作探究学习二——五自然段
下面的学习任务，老师要交给大家完成，请同学们采用学习第一段的方法，找出其他四种新型玻璃的特点、作用填入表格。
㈣再次学习第一自然段
我们找出了这五种新型玻璃的特点和作用，那么作者是运动了什么样的说明方法进行说明的呢？请大家和老师再一起走进第一自然段，看看夹丝网防盗玻璃的说明方法。⒈学生读课文
⒉前两句运用了举例子的说明方法，作用是设置悬念，为下面引出夹丝网防盗玻璃做铺垫。
四、总结
本堂课我们完成了找到第一种夹丝网防盗玻璃的说明方法，下堂课我们将对剩下的四种新型玻璃的说明方法进行学习。
郭家街小学
于程程 2017.10
第五篇：《新型玻璃》教学设计
《新型玻璃》导学案
学习目标
1.认识“嫌、恙”等5个生字；会写“盗、夹”等8个生字；正确读书“急促、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。学习重点：
了解新型玻璃的特点及作用。学习作者说明事物的方法。学习难点：
学习作者准确用词，形象地表达，学习课文在结构上的特点。学习课时安排：1课时 学习过程
一、激趣定标
（一）激趣导入，揭示课题。
1.同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？
（挡风、装东西）今天老师将带领大家走进新型玻璃，一起来了解新型玻璃的本领。（板书课题 11 新型玻璃。）
2.解题：师“新型”是什么意思？（新颖）3.师：“新型玻璃”是什么意思？看了题目你想提出哪些问题？（自由发言）
（二）出示学习目标（生读）
二、自学互动（适时点拨）互动
一、重点讲读，体会写法 1师导语：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第1自然段，从中找答案。2.师：这是什么玻璃？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？画出有关句子，说说你的理解。3.师：理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。谁来谈谈？（生说）4.师：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？画出有关句子读一读。5.师：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（生说）
师：你能结合生活实际想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……”说一句话吗？ 指名学生说一句话。6.指导朗读第1自然段。
互动
二、利用表格，自主学习
1.师：除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。（板书）新型玻璃名称 特点 作用
夹丝网防盗玻璃 玻璃中夹一层金属丝网，自动报警 防盗
夹丝玻璃
非常坚硬，不易玻璃 高层建筑采用，安全 变色玻璃
反射阳光，改变颜色 调节室内光线 吸热玻璃
吸热、阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音
闹市临街建筑物采用，减少噪音
2.师：哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。（学生发言）
3.教师小结：通过学习，我们发现这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！
互动
三、课外延伸，鼓励创新
师：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？（生说）
三、测评训练
（一）根据句子的意思写词语
1.形容平安，没有受到一点伤害（）
2.比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连（）3.指作品、产品等与世人见面（）4.嘈杂、刺耳的声音（）
（二）照样子，写词语 例：（古）往（今）来
积（）成（）（）惊（）怪 出（）入（）七（）八（）
四、课堂小结
学了这篇课文，谈谈你们的收获。
五、布置作业
1.小练笔：把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。2.预习第12课（根据阅读提示）。
六、板书设计 11 新型玻璃 新型玻璃名称 特点 作用
夹丝网防盗玻璃
玻璃中夹一层金属丝网，自动报警 防盗
夹丝玻璃
非常坚硬，不易玻璃 高层建筑采用，安全 变色玻璃
反射阳光，改变颜色 调节室内光线 吸热玻璃
吸热、阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音
闹市临街建筑物采用，减少噪音
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