幼儿园德育的教学设计（推荐5篇）

第一篇：幼儿园德育的教学设计

德育是指教育者通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。以下是小编整理的幼儿园德育的教学设计，希望对大家有帮助！幼儿园德育的教学设计1

活动目标

1、知道废物利用，乐趣多。

2、尝试包纸、拧纸、粘贴，体验动手制作糖果的快乐。

活动过程：

1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的欲望。

师：小熊店里缺糖果，今天我们带了很多家里面已经不用的材料，其实他们的用处多多，也可以帮助到小熊。

2、家长幼儿共同探索“包糖果”的方法

（1）说一说：糖果是怎样包起来的？

（2）试一试：幼儿自由探索包糖果的方法。（出示材料）

3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

师：我们可以把瓶子、报纸当作糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

（教师结合幼儿探索情况，重点范包、拧的操作技巧）。

4、展示幼儿包的糖果。

师：你的糖果好吃吗？有什么味道的？

在欢乐的音乐声中教师带幼儿一起将糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。（引导幼儿说：“小熊，我给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢！”幼儿说：“不用谢”。

活动目标

1、通过活动激发幼儿关心、关爱妈妈的情感。

2、通过亲自制作爱心卡片培养幼儿的感恩之情。

3、在活动中发展幼儿的大胆表现能力。

活动准备

1、音乐：世上只有妈妈好

2、让孩子学会歌曲：《我的好妈妈》

3、让孩子学说一句祝福的话

4、教孩子送礼物的礼仪：要双手送礼物

5、画好爱心的空白图片。

活动过程：

一、演演唱唱。

听歌曲，进行歌表演《世上只有妈妈好》，激发幼儿情感兴趣。

二、说一说自己的妈妈

1、介绍节日

教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、谈话：说说自己的妈妈。引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方？；妈妈每天在家做些什么？

活动小结：妈妈每天要为我们做很多事情，我们要怎样对待自己的妈妈呢？

3、组织讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

三、制作爱心卡片

1、制作卡片的用意

2、教会幼儿正确的绘画；如何涂色。

四、学唱歌曲：《我的好妈妈》

通过歌曲，使幼儿体会到妈妈的辛苦，知道应该爱妈妈。

五、活动延伸

通过本次教学活动，激励幼儿回家帮妈妈做一些力所能及的事。例：帮妈妈捶背、倒杯水等；送给妈妈一个甜甜的吻，然后对妈妈说你辛苦了。

教学目标：

1、让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，了解生活中哪些是诚实的行为。

2、能初步分辨是非，实事求是，不说谎，知错能改，做诚实的孩子。

3、愿意做个诚实的人。

4、知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。

课前准备：课件、收集有关诚实的儿歌和故事。

教学过程：

一、激趣导入

1、欣赏图片

请小朋友欣赏春天百花盛开的图片，（看完图片后引出一朵“诚实之花”）老师认识一种神奇的花朵，它叫“诚实之花”。诚实的花朵长在“诚实树”上（板画：诚实树），它遇到诚实的人才会开放。诚实是美好的品质，它能开出最美的花朵。

2、板题

师：今天我们就一起学习第10课《诚实的花朵》（板题），看谁有诚实的好品质，能给“诚实树”开出最美的“诚实之花”。

二、看课本剧悟理

师：看！老师给同学们带来了一位新朋友，他叫小亮，你们欢迎他吗？（小亮出场，跟大家打招呼）究竟小亮是一个怎样的孩子呢？下面我们走进小亮的故事，看看他是怎样的孩子？请看课本剧。

1、观看课本剧（学生表演完毕回位）

2、交流（让学生逐个问题回答）

（1）小亮把哥哥帮他做的手工作业交给老师，受到了老师的表扬，这时，他心里的感受是什么样的呢？我们来采访一下小亮吧。（让小亮说说自己的心情如何）

（2）当同学们推荐小亮参加艺术节的手工比赛，他有怎样的反应？为什么？（让学生说说紧张的原因）

（3）小亮这样做对吗？这样做会有什么后果呢？

师：刚才大家都认为小亮这样做是不对的，小亮不诚实，他的谎言最终是骗不了人的，只会害了自己，无论做什么事，我们都要实事求是！（板书：实事求是）

3、诚实故事会

师：为了帮助小亮，大嘴鸟博士给小亮讲了一个故事，这个故事叫《手捧空花盆的孩子》，在听之前请大家思考一个问题：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？现在让我们一起去听听这个故事吧！

（1）看视频演示《手捧空花盆的孩子》这个故事。

（2）汇报：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？（国王要选不说谎话的，诚实的孩子当继承人）（板书：不说谎话）

4、表演

听了这个故事，大家都知道老国王要选诚实的孩子做继承人，那小亮听了之后，他是怎么做的呢？请看小亮的做法（继续演课本剧，小亮主动找老师承认错误。）

5、面对承认错误，知错能改的小亮，（板书：知错能改）你想对他说什么呢？（让学生对着小亮说说自己的看法）

师：小亮最后向老师承认了错误，多勇敢呀！你们评一评，小亮是不是一个诚实的好孩子？你想对他说什么？（小亮知错能改是诚实的孩子，所以老师要奖励他一朵诚实的小花）

过渡：小朋友，诚实是美好的品质，诚实的人能得到别人的信任和称赞。有几位小朋友也想成为诚实的孩子，请你们帮帮他们，该怎样做才能成为诚实的孩子。

三、议一议：我该怎么办？（出示情景让学生讨论该怎么办）

（一）出示四个情景讨论（同桌互相讨论，然后每个问题请三个学生回答，并说明原因）

1、京京把同学的文具盒弄坏了，他该怎样办？（如果你是那个同学，你会原谅京京吗？让学生拓展说说自己的看法。）

2、在考试的时候，小天有一道数学题不会做，他偷偷地看了看同桌的答案，他该不该把看到的答案写上去呢？

3、贝贝答应了小云今天要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹带了一个漂亮的洋娃娃找贝贝一起玩，贝贝该留下来玩洋娃娃还是去小云家呢？（贝贝应该遵守承诺，做到诚实守信。板书：诚实守信）

4、小松不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，如果如实告诉爸爸肯定会被打一顿，小松该不该告诉爸爸呢？（如果你是爸爸，你会怎样做？怎样对小松说？让学生试着对调身份演一演。）

活动目标：

1、通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。

2、鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人，作个有礼貌的好孩子。

活动准备：教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子

活动过程：

一、游戏“逛公园”

1、幼儿分成三组，每组五个幼儿。

2、教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。（红色代表妈妈，绿色代表爸爸，蓝色代表哥哥，白色代表爷爷，粉色代表小妹妹。）

幼儿将小球放入瓶子（公园）中，教师引导幼儿：公园里有什么，你们在公园里玩得开心吗？

（铃声响起）教师：“公园里着火了，大家快跑！”

（铃声结束）幼儿松开手，教师引导幼儿观察，你们从公园跑出来没有？为什么没有跑出来？结果怎么样？你们又是怎么跑出来的？

3、小结：公园里着火了，大家都赶紧往外跑。有的人互相拥挤，只顾着自己，结果谁也没有跑出来。都受伤了，有的人互相照顾，一个一个地跑，就全都跑出来了，谁也没有受伤。

二、讨论：大家应该让谁先跑，谁最后跑？为什么？

三、第二次玩“逛公园”的游戏，鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。

四、看图讲述：这些小朋友在做什么？他们做得对不对？我们应该向谁学习？

五、儿歌：“拍手歌”。结束活动。

活动目标：

1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2、知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发做中国人的自豪感。

活动准备

世界地图、中国地图若干张，有关祖国的特产、戏剧和国庆、阅兵式、升国旗等图片资料。

活动过程

1、示世界地图，了解中国的地理位置。

（1）幼儿分组，师生共同在世界地图上找到中国的地理位置，并做上标记。

（2）引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。

（3）引导幼儿说说中国人长相的特征。

小结：我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国，首都是北京。

2、出示中国地图，认识祖国。

（1）说说我们国家在地图上像什么？

（2）引导幼儿根据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。

（3）请幼儿说说：中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小结：中国很大，有很多城市，有56个民族，人口很多，共有13亿多人口，是目前世界上人口最多的国家。我国有许多的高山、河流和城市，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，长江是中国最长的河流，首都北京是世界各国朋友向往的地方，我们的国家真了不起。

3、解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。

（1）幼儿分组到区域中去开展活动。

（2）集体讲述，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什么。

4、欣赏歌曲《龙的传人》。

第二篇：德育教学设计

Unit 10 You’re supposed to shake

hands.Section A 1(1a-1c)

伊通四中谷珊珊

Unit 10 You’re supposed to shake hands.Section A 1(1a-1c)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词： custom, bow, kiss, greet, be supposed to, 2）掌握be supposed to句型的用法。2.情感态度价值观目标：

1.学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。2.了解西方国家的风土人情和习俗。

二、教学重难点

1.教学重点：be supposed to的用法 2.教学难点：中西方人们见面礼仪的差别。

培养学生跨文化交际意识。

三、教学过程 I.Lead-in 师生讨论： 中国人第一次见面的时候做什么。

What do we usually do when we Chinese meet for the first time.T: That’s right.We usually shake hands.What about other people from other countries? What do they usually do when they meet for the first time? Today we will learn about it.II.Discussion 1.大屏幕展示一张世界地图，师生对话：

T: Do you know where Brazil/ the United States/ Japan/Mexico/Korea is? S:…

T: Do you know what people do when they meet for the first time? S: …

2.学习新单词：custom, bow, kiss, greet, III.Work on 1a-1c 1.1a

多媒体呈现1a图片，让学生根据图画内容，说说图中的握手，接吻，鞠躬是哪个国家的礼仪，然后按要求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。老师不要给出答案。2.Listening 1b.Listen to the recording and check your answers to activities in 1a.3.Pair work: Make conversations according to 1b.A: What are people in Korea/… to do when they meet for the first time?

B: They are supposed to bow.How about in the United States? A: They’re supposed to shake hands.4.教师介绍本单元的目标语言：You’re supposed to …..You’re expected to … 进一步向学生讲解本单元的目标语言: be supposed to, be expected to.be supposed to do… 应该……被期望做……，当句子的主语是人时，它可以用来表示劝告，建议，义务，责任等，意思是 “to be expected to do sth., or to have to do sth.” IV.Activity Imagine that you are from a foreign country, and introduce yourself to your partner to see if your partner behaves politely.Don’t tell the country to your partner at first.V.Summary:

本节课我们学习了新的单词和短语。并了解了不同国家初次见面的礼仪，通过学习同学们已经能够针对各国的风俗习惯恰当的进行表达。同学们在日常生活中也要规范自己的行为，注重自己的文明礼仪。文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。我们中学生必须时刻规范自己的言行举止。

VI: Exercise VII.Homework Homework: Remember the new words, phrases and sentences.

第三篇：德育教学设计

俭素为美

——“德育”教学设计之一

教学目标 认知：

1．知道生活节俭，朴素是一种美德。

2．懂得在生活中讲究享受、和别人比吃穿是好虚荣的表现。

情感：

以生活节俭、不比吃穿为荣，以浪费、讲究享受为耻

行为：

生活上注意节俭，不贪图享受，不和别人比吃穿。

教学重点：使学生懂得“生活节俭．不贪图享受是一种美德。” 教学难点：引导学生养成生活节俭、不贪图享受的好习惯。

教学过程：

活动一

同学们，我们生活中会遇到很多的问题，如果你遇到下面这样的问题你该怎么做呢？

选择：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？

A 特想要

B 很羡慕

C 想要，但听从父母的意见 学生回答并统计A、B或C所占的比例。

师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？

学生回答。

师问：同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，讲排场、图享受，这也是我们中华民族的传统美德。下面我们一起来读读《“傻子”雷锋》的故事吧。

雷锋支援灾区，舍得现出自己的一切，可他自己从来舍不得随便花一分钱。„„

师问：同学们请想一想，雷锋为什么这么不舍的？他是没有钱买吗？他是不是一个傻子？为什么？

学生回答。

师小结：对，雷锋不是没有钱，而是他认为要做一个于人民，有利于国家的人，要为自己的国家节约，俭朴一点没什么不好。

活动

二、师问：同学们说到：雷锋不是“傻”，而是心中装着祖国，装着人民，看似傻，其实有着一种伟大的精神。想一想，我们呢？应该怎样做？

学生回答，教师补充。

师：我们更应该保持优良美德。在学校里，不比穿，不比吃，尽量都穿校服，做一个清洁干净讲卫生的好学生。平时也不要贪图享受、相互攀比，铺张浪费，做一个勤俭节约的人。

师：雷锋的做法被一部分人看不起，我们如果简朴，可能也会被别人瞧不起，如果是你，你该怎么做？现在请大家说说。

学生讨论并发言。

师：对，勤俭节约是传统美德，我们应该去赞美，去发扬，而不应该看不起别人这种美德，自己也要做一个勤俭、朴素的人。

活动三：

我们一起来读一读《俭素为美》这篇文章吧： 原文：

平生衣取蔽寒,食取充腹,亦不敢服垢弊以矫俗干名,但顺吾性而矣。众人皆以奢靡为荣,吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋,吾不以为病,应之曰:“孔子称,士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也!”古人以俭为美德,今人乃以俭相诟病.嘻!异哉!师：同学们，你们互相说一说，这篇文章讲的是什么道理吧。

学生讨论。出示译文： 译文：

许多人都把奢侈浪费看作光荣，我心里独自把节俭朴素看作美德。别人都讥笑我固执，不通达，我不以（此）为缺陷，回答他们说：“孔子说：‘与其骄傲，不如固执，不通达。’又说：‘因为俭约而犯过失的，（那是很）少的。’又说：‘读书人有志于真理，却以吃得不好，穿得不好，（生活不如别人）为羞耻，（这种人是）不值得跟（他）谈论的。’古人把节俭作为美德，现在的人却因节俭而相讥议，（认为是）缺陷，嘻，（真）奇怪呀！”

师：同学们，勤俭是一种美德，在以后的生活中，我们不但要自己养成勤俭、朴素的生活习惯，还要影响、监督我们身边的人，不要奢侈浪费，相互攀比，要以艰苦朴素为荣，以骄奢淫逸为耻。

第四篇：德育教学设计

《比》教学设计

一、教学分析

【教学目标】

1.结合具体情境理解比的意义，会读、写比；认识比的各部分名称；掌握求比值的方法，能准确地求出比值。

2.经历从具体情境中抽象出比意义、比与除法分数关系的探索过程，能利用比的知识解释一些简单的生活问题，培养学生自主探究、实践操作、合作交流的学习能力。

3.引导学生感受“比”产生的背景，体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在，体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。

4、培养学生的理性精神、数学审美，渗透爱国主义教育。【核心知识点】比和比值的意义

【前置基础】除法的意义，分数的意义，除法和分数的联系。

【后继地位】研究比例的基础，同时为今后研究函数的相关内容的重要前置。【教学重点】掌握比的意义，建立比的概念，能准确地求出比值。【教学难点】经历比的意义的形成过程，建立比的概念。

三、教具、学具

课件、助学单

四、教学程序

（一）创设情境，联系旧知

师：同学们，冬季来临，风干物燥，老师嗓子干涩，请教保健医生，得以配方，分享给大家。请看：1份蜂蜜加配9份温开水，甜度适中，润嗓效果最好！问题一：蜂蜜和水是什么关系？怎么列式？

引导学生分析两种关系：相差关系和倍数关系。相差关系，不研究。只研究倍数关系。水是蜂蜜的9倍:9÷1=9； 蜂蜜是水的1/9:1÷9=1/9。

问题二：2份蜂蜜，需要配多少水？为什么？ 根据学生回答板书：18÷2=9；2÷18=1/9 问题三：还可以怎么调配？有多少种调配方式？

引导学生感知不管蜂蜜和水怎样变，水是蜂蜜的9倍不变。进而体会“变中找不变”的思想方法。

联系倍数关系，引入比：同学们，刚才我们用除法表示出了蜂蜜和水的倍数关系。除了用除法表示外，数学上还有一种新的表示形式，叫做“比”。板书：比 【德育渗透：体会数学“变与不变”的数学思想，培养学生理性精神】

（二）合作交流，探究新知

1.结合倍数关系，初步理解比的意义

教师引导，初步了解比：9÷1，我们还可以说：水和蜂蜜的比是9：1，这样写9:1，两个数字中间写两个小圆点。表示水是蜂蜜的9倍 学生尝试感知比，并明白要说清谁和谁的比是几比几。师：1÷9，可以怎样说？表示什么？

预设：蜂蜜和水的比是1：9；表示蜂蜜是水的1/9 总结：用比表示的时候，一定要说清楚谁和谁的比是几比几，量和数顺序要对应，不能颠倒了。

你还能根据其它倍数关系，说出它们的比吗？ 2.体会同类量相比，进一步理解比的意义 能比吗？试一试

①剪纸小组有女生3人，男生5人 提问：女生和全班人数的比是多少？ 总结：写比的时候量和数要对应。

②他们剪了一面国旗，长3分米，宽0.2米 【出示国旗的标准：

我国《国旗法》规定：中华人民共和国国旗是五星红旗，旗面为红色，长宽比例为3:2。只要长与宽的关系不变，国旗的形状就不会变。】 培养学生爱国主义精神

变式练习：女生和男生剪纸作品的比是8:4 提问：从这个比中，你知道了什么？

3.体会不同类的量之间的关系，进一步理解比的意义 ①汽车在市区行驶了69千米，用了2个小时。问题：汽车在市区行驶了69千米，用了2个小时能用比表示吗？

教师引导：69是以前学过的路程，2小时是时间，能求出什么？怎样列式？ 根据学生回答板书69÷2=69/2(千米/时)教师引导：路程和时间虽然单位不同，但是他们相除的结果是速度，有意义。也可以用比

表示，说成路程和时间的比是69:2；或者写成69/2。所以路程:时间=速度。②用15元钱买了5本日记本。能用比表示吗？说一说你的理由？

预设：能，总价与数量的比是15：5 因为总价除以数量等于单价，有意义。教师总结：同学们真会思考，又找到了可以用比表示的数量关系。能用比表示的数量关系还有一些。课后我们再找一找。板书：“数量关系”。3.通过观察、分析、归纳，建构比的意义

观察黑板上的例子，你能说说在什么情况下可以用比来表示吗？（学生归纳后板书：两个数相除）

【德育渗透：培养学生归纳、总结的理性思维精神。】 4.通过自学、讨论交流，认识比的各部分名称和比值 教师：请看书自学，然后全班交流。课件出示自学提示： ①比各部分的名称是什么？ ②怎样求一个比的比值？

提问：这两个69/2一样吗？为什么？

教师：你能求出下面各比的比值吗？口答。9:

3、0.8:4、4:7 小结：比值可以用分数表示，也可以用小数表示，有时也可以是整数。②比的后项可以为0吗？

预设：不能，因为除法中的除数和分数中的分母都不能为0。

可是这怎么解释？（出示幻灯片2017西六路小学班级足球联赛；五二班3:0战胜五五班。）预设：五二班得了3分，五五班没得分

教师：同学们说的对，体育比赛中的比表示各队得分多少，不表示得分的相除关系，它只是一种计分形式。与数学中的比意义不同。

【德育渗透：让学生感受数学与生活的比的不同，体会数学的理性精神。】

三、练习巩固，拓展提高

小结：看来糖和水的比就像一把无形的尺子，在测量着糖水的甜度。

小结：同学们说的对，虽然三角板的大小变了，但是斜边和短直角边的比值不变，形状不变。这说明数和形有着密切的联系呢。

3.拓展延伸：

教师叙述：同学们，老师喝了一段时间的蜂蜜水，嗓子还不行，请教老中医，他建议：再添上2份梨汁。分享给同学们。提问：你能写出梨汁、蜂蜜和水的比吗？ 预设：2：1：9 总结：看来用比表示量与量之间的关系很方便。

提问：再出示：老中医要求每天喝360ml，你能帮老师算一下吗？我该准备多少ml梨汁和蜂蜜呢？

相信大家学了下一节课，比的应用后就能帮老师解决了。

四、回顾交流，总结反思 你有什么收获和体会？

第五篇：德育教学设计

《永生的眼睛》教学设计

【教学目标】

1、认识6个生字和1个多音字。

2、读懂课文内容，体会文章的思想感情，培养关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质。

3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

【教学重点】

体会含义深刻的词句,领会人物的思想感情。【教学难点】

理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。【教学时间】 一课时 【教学准备】 多媒体教学课件。【教学设计】

一、情景导入:

1、师：明亮的眼睛能感受世界的五彩缤纷，明亮的眼睛能享受世间事物的美好，有一双明亮的眼睛多好啊！可是还有上千万的人因眼角膜受损而无法享受这份美好。同学们请看，这就是眼角膜。

2、课件出示眼角膜的图片，认识眼角膜，讲解眼角膜的作用。师：眼角膜是眼睛的重要组成部分，它在眼球的最外层，如果受损或者病变了，就看不见美丽的世界。今天我们就一起学习一篇和眼睛有关的课文，师板书；永生的眼睛。

二、初读课文，整体感知。

1、齐读课题，问：读了课题你有怎样的疑问呢？（学生质疑）

2、师：让我们带着这些疑问和老师的阅读提示，走进课文，我相信，你们读完课文后一定会对“永生”这个词有更深的理解和认识。

3、课件出示阅读提示。（指明生读）

·在文中圈出本课的生字，标出自然段的序号。

·通过读课文，你认识了哪几位朋友？这篇课文讲了一个怎样的故事？ ·课文中已经捐赠了眼角膜的是谁？

4、检查生字。

课件出示要求认识的6个生字和1个多音字，指明生读。juān

máng

lǚkuàng

zūn

lǒu 捐赠盲人屡次眼眶遵从搂住 chóng（重见天日）重

zhòng（重要）

5、简要说说课文内容。

1、师：读完了课文，你认识了哪几位朋友？（课件出示课文插图）认识琳达一家。

2、简要说说课文讲了一个怎样的故事？

（课文讲述了一家三代已经和准备为盲人捐赠眼睛角膜的动人事迹。）

3、课文中已经捐赠了眼睛角膜的是谁？

第一次捐赠的是琳达的母亲，琳达感到非常伤心、难过、不理解； 第二次捐赠的是琳达的父亲，琳达为他感到骄傲。

三、深读课文，品读词句，理解内容。

（一）、学习第一部分

师：琳达的母亲捐赠眼角膜时她还小，她还不能理解捐赠的真正含义，那么我们先走进琳达的童年，走进她当时的内心世界。

1、默读课文1-5段，并画出描写琳达当时心情的句子。生回答，课件出示句子；

我被他们的对话惊呆了。我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更让我无法明白的是，爸爸居然不假思索地答应了。我痛苦难忍，不顾一切地冲进自己的房间。“你怎么能让她们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”

2、谁能理解此时琳达的心情呢？（伤心、难过、悲伤）

3、带着这样的心情，一起读读这段话。

4、师：琳达的母亲去世了，14岁的琳达无法接受，她是如此的反对父亲捐赠母亲的眼睛角膜，然而，父亲却非常的平静，他对琳达说了怎样的话呢？ 生回答，课件出示句子：

一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。

5、你从父亲的这段话中读懂了什么？（引导：为他人着想，无私奉献）

6、师：是啊！母亲虽然离去了，但她的眼角膜给黑暗中的人带来了光明，她的死是有意义的，让我们感受到了善良。请同学们再次齐读这段话。

7、如果你是琳达的朋友，你会怎样安慰琳达呢？（生自由回答）

（二）、学习第二部分

1、师：琳达渐渐长大，她也渐渐明白了“捐赠”的含义，她的父亲也老了，但是父亲一直有一个不变的心愿，是什么心愿？请同学们齐读6——8自然段。

2、学生回答父亲的心愿，（捐赠眼睛角膜。）

3、当琳达把这件事告诉给同样只有14岁的女儿温迪的时候，她的反应又是怎样的呢？让我们读读课文第9段。

2、课件出示第9段。

3、自由的大声朗读这一段，并在这一段中找到含有“骄傲”一词的句子。

4、理解含有“骄傲”的句子。（可不按照顺序出示）⑴、课件出示句子：

妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。这令你骄傲吗？

我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！

⑵、师：老师常常提醒同学们，学习不能骄傲，在这里是这个意思吗？（引导：不是，是自豪的意思。）

⑶教师问各句式谁为谁骄傲？（引导说舍己为人）

5、（课件出示“说一说”）说一说父亲留下的远非一副角膜，还留下了什么样的精神？

6、学生汇报。师：谁愿意大声的把你的感受说出来？

四、小结。

师：父亲留下的还有很多很多，最重要的是他留下了关爱他人、留下了无私奉献的精神。

五、拓展。

1、师：课文到这里就结束了，然而这个感人的故事本身并没有结束，让我们来看看原文的结尾。请同学们快速默读这段结尾。（课件出示）

那天，我紧紧搂住温迪。没有想到，仅仅两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我可爱的女儿，才华横溢的小画家温迪，在一次交通事故中丧生了„„当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”

失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽„„”这一刻，我仿佛看到了我金发的温迪，她手中的画笔依旧不停地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。

2、你看后想说些什么？

六、全文总结，升华情感。

1、深刻理解课题。师：琳达的做法对父亲来说是多么值得骄傲的女儿啊，对女儿温迪来说，这又是一位多么伟大的母亲啊！现在你对课题《永生的眼睛》又有了怎样更深的理解呢？（引导说出关爱、无私奉献的精神得到永生。）

2、师：琳达的父亲、母亲已经去世，温迪也因车祸失去了她宝贵的生命，然而她们的眼角膜在别人的身上得到了延续，得到了永生，她们那种关爱他人、无私奉献的精神也得到了永生。让我们带着对琳达一家的敬佩，再次读一读课题，这是：永生的眼睛。

3、师：像这样感人的故事还有很多很多，面对那些需要帮助的人，我们应该做些什么？跟你的同桌交流交流，课后写一写。