以诚待人 教学设计

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第一篇:以诚待人 教学设计

以诚待人 教学设计

一、教学目标

知识与技能:通过对诚实品德的感受和对诚实意义的教学,使学生明确诚实是一种重要的交往品德,在交往中应以诚实的态度对待周围的人和事。在学习的过程中知道诚实无论对自己、对与他人交往还是对社会生活都有重大的意义,因此我们要诚实待人。

过程与方法:在教学中通过对故事的分析,培养学生分析问题和解决问题的能力。通过参与辩论培养学生辩证地看问题的能力和语言表达能力。能信守承诺、能实事求是、善于改正错误、能把握诚实的策略。

情感、态度和价值观: 树立诚实待人的意识,在行动中养成诚实的品德,做到诚实待人。

二、学情分析

1、学生中还普遍存在不诚实的现象。

2、现实中,许多学生的自我保护意识和能力还很欠缺。

三、教学重难点:

教学重点:让学生掌握做一个诚实的人应学会做到哪些方面? 教学难点:(1)如何履行承诺的问题;(2)做诚实的人应讲究策略;

四、教学过程 1.师生起立问好 2.课前一分钟训练: “愚人节的由来”(表演者:李壮)教师提问:

通过了解愚人节的由来,我们了解到在4月1日这一天我们可以开一些善意的玩笑,那么我们平时的时候也应该经常开玩笑去捉弄他人么?为什么?

学生回答:

不能这样,因为总是开别人的玩笑,用谎言去欺骗别人,自己会变得不诚实。引出课题:《以诚待人》

3.讲授新课: 自主预习:

1.怎样做一个诚实的人? 2.诚实的人有那些表现?

3.作为中学生的我们应如何看待承诺? 4.如何理解做一个诚实的人也要讲究策略? 活动一:动动脑,找一找

教师:做一个诚实的人,就要真诚的对待每一个人。那么诚实的人有那些表现呢?

学生:翻书寻找答案,举手回答。教师归纳总结。

活动二:对话表演,寓情于景

教师:展示四组图片,关于母亲失信于儿子,找学生分角色表演。提问,生活中是否会有类似的现象发生?如果这件事发生在你的身上,你认为母亲应该怎样做?

学生:会,阐述自己的观点

教师:如果你因为一些原因失信于人,你应该怎么样去做? 学生:阐述自己的观点。活动三:典故《曾子杀猪》

教师:从这则故事中我们能够明白什么道理? 学生:明白了做人要言而有信,履行自己的承诺。

活动四:视频播放《姚明让巴克利亲驴屁股》

教师:姚明如何看待承诺?巴克利又是如何对待自己的承诺的?我们要学习他们的什么精神?

学生:各自阐释答案。

活动五:阅读《华盛顿的故事》 教师:这则故事告诉我们什么道理? 学生:阐述自己的答案。

教师总结:做一个诚实的人就要在自己做错事后敢于承担责任,认真改正错误。

活动六:各抒己见“诚实难道有错吗?”

教师:小梅的实话实说为什么会引起非议?情给她提几点建议? 学生:阐述自己的观点,并为小梅提出建议。教师总结:做一个诚实的人也要讲究策略。课堂检测:

1、当考试同学向你求助时,你会……

2、当家人得重病询问你病情时,你会……

3、当别人向你打听同学的隐私时,你会……

4、当陌生人问你家的地址和电挂号码时,你会……

5、当公安人员向你了解有关案情时, 你会……

6、假如你是一军事或外事工作人员,当别人问你有关国家机密时, 你会……

巩固提升:

1.对待生活中的不同看法,甚至是批评意见,我们应该()A.诚恳坦率的沟通 B.拒不接受 C.一律反驳回去 D.置之不理

2.对“君子一言,驷马难追”理解错误的是()A.答应别人的事一定要做到 B.做不到的找借口推脱责任 C.老老实实按照承诺去做 D.无法兑现承诺时,要主动说明情况

3.小明的奶奶得了癌症,小明的爸爸告诉小明:“不要告诉奶奶真实的病情。”小明应该()

A.不撒谎,将病情告诉奶奶 B.不说真话,回避奶奶的话 C.讲究策略,说善意的谎言 D.避免说谎,不去看望奶奶 4.小东捡到同学的钱没有归还,这种行为违背了______的要求()

A.诚实守信 B.勇担责任 C.艰苦奋斗 D.尊重同学

5.李楠是班长,在班里,他总能虚心的听取同学们的建议,答应大家的事也总能做到,因此,他在班里的威信很高,这启示我们()

A.相当班长就要什么事都能做 B.要有自己的主见,没必要听别人的

C.要想当班长诚实就够了 D.真诚与人交往,才能得到别人的认可

二、非选择题某班召开了一次主题为“做诚实人,做诚实事”的主题班会,请你参与并回答问题。

1.你认为诚实的最大好处是什么? 2.诚实的人有那些表现?

3.通过这次班会,你认为我们应如何做一个诚实的人? 板书设计:

1.怎样做一个诚实的人? 2.诚实的人有那些表现?

3.作为中学生的我们应如何看待承诺? 4.如何理解做一个诚实的人也要讲究策略? 作业布置:

1.认真识记本站知识要点,能够把本站所学的内容真正的运用到实际生活中去。

2.完成同步单元练习中4.2的内容。

第二篇:《以诚待人》教学设计

《以诚待人》教学设计

教材简析:

《以诚待人》是人教版小语教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。

设计理念:

第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们因故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际 “以诚待人”是这些课文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情境,引导学生入情入境;要让学生联想到自己生活积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让学生从自己身边生活的点滴中去感受以诚待人的喜悦,做到以诚待人,诚实做人。教学设计中,优美的过渡语言、课外知识的穿插也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。

教学目标:

1、根据“以诚待人”的主题,通过情境表演,谈谈自己的看法。懂得以诚待人是一种良好的品德。

2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

3、培养在众人面前发言的胆量,注意发言时要做到举止大方,态度诚恳,语言流畅。

4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

教学重难点:

1、重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。

2、难点:学会在生活中以诚待人。

课前准备:

搜集有关以诚待人的名言警句

教学时间:一课时

教学流程:

一、激发谈话兴趣,理解以诚待人

同学们,在第二单元中,我们学习了四篇课文,这四篇课文都与“以诚待人”有关,让我们再来回顾一下这四个感人的故事吧!

《中彩那天》这篇课文中的父亲把别人忘记了的大奖归还了库伯,这就是真诚待人的表现。(诚实守信)

《万年牢》中的父亲做糖葫芦选材认真,做出来的糖葫芦质量高,这也是以诚待人的表现。(真诚地为人做事)

《尊严》一文中石油大王哈默年轻时,不劳动就不吃饭,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变了自己命运。

《将心比心》中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士,也是真诚待人的表现。(为别人着想和宽容)

今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上,一起来谈谈日常生活中我们该怎样以诚待人吧!

二、书本故事迁移,感受以诚待人

1、同学们,还记得蓝色的树叶的故事吗?(点击课件)想一想,故事中的李丽为什么没有要林圆圆的绿铅笔呢?

林圆圆一开始就极不愿意;

林圆圆的态度不够真诚,看样子很舍不得。

4、师引导:那么,怎样说,怎样做,才能表现出自己的诚意来呢?

应该很乐意地答应别人的请求;

应该很爽快地就把绿铅笔递给李丽,并高兴地说:“你用吧!”

(引导学生说出“态度诚恳”等词语)

如果李丽向你借绿铅笔,你会怎么做?

怎样做,才算以诚待人呢?

2、学生分组讨论

3、反馈交流

6、在林圆圆极不愿意背后,可能也有她的想法,或许是担心李丽弄坏了,或许是„„ 那你们是不是觉得这时,李丽也应该在表达自己的请求时,让对方放心„„ 想一想,李丽该怎样表达才让人觉得她的诚意呢?

7、综合以上几点建议,老师觉得如果林圆圆和李莉都能像你们说的这么做,那么这个故事的结果肯定不一样,如果人与人之间都能以诚相待,就会多一份理解与宽容。

引入生活情境,实践以诚待人

1、在我们的生活中,我们常常会遇到这些情况:  家里来了客人,父母亲又不在家;

 班里的一位同学病了,好几天不能来学校上课;

校园里,有同学乱扔纸屑或随地吐痰。

这时你会怎么做来表现你的真诚呢?当你得到帮助时,你该如何表示真诚的谢意呢?

2、小组合作学习交流。

①小组交流。

要求:A.说话的时候,注意把事例说清楚,让别人听明白。[板书:说清楚]

B.说完以后,组员合作用一两句话概括出每个例子,每组派一名代表在全班汇报。②全班交流。

要求:A.说话的同学,声音响亮,概括汇报组员的每个例子。

B.其他同学,认真听,可以给发言的同学补充或提出建议。[板书:认真听]

3、评议,刚才同学们说的做的有没有诚意?

提出沟通建议,倡议以诚待人。1.同学们,你觉得要做到“以诚待人”,你可以提供哪些建议?引导用上“当谁怎么样的时候,我们应该怎样做”来说话。

同学们,通过今天的交流,我们明白了以诚待人体现了一个人的道德修养,我们懂得了以诚待人还能使人与人之间和睦相处,增进友谊。最后,老师还要送给大家几句名言,让我们携起手来以诚相待吧!

板书:

以诚待人

态度诚恳

说清楚

有礼貌

认真听

第三篇:《以诚待人》教学设计

《以诚待人》教学设计

教材简析:

《以诚待人》是人教版小语教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。

设计理念:

第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们因故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际 “以诚待人”是这些课文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情境,引导学生入情入境;要让学生联想到自己生活积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让学生从自己身边生活的点滴中去感受以诚待人的喜悦,做到以诚待人,诚实做人。教学设计中,优美的过渡语言、课外知识的穿插也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。

教学目标:

1、根据“以诚待人”的主题,通过情境表演,谈谈自己的看法。懂得以诚待人是一种良好的品德。

2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

3、培养在众人面前发言的胆量,注意发言时要做到举止大方,态度诚恳,语言流畅。

4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

教学重难点:

1、重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。

2、难点:学会在生活中以诚待人。

课前准备:

搜集有关以诚待人的名言警句

教学时间:一课时

教学流程:

一、激发谈话兴趣,理解以诚待人

同学们,在第二单元中,我们学习了四篇课文,分别是《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》和《将心比心》,这四篇课文都是与“以诚待人”有关的,你能结合课文说说他们是怎么以诚待人的吗?

《中彩那天》这篇课文中的父亲把别人忘记了的大奖归还了库伯,这就是真诚待人的表现。(诚实守信)

《万年牢》中的父亲做糖葫芦选材认真,做出来的糖葫芦质量高,这也是以诚待人的表现。(真诚地为人做事)

《尊严》一文中石油大王哈默年轻时,不劳动就不吃饭,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变了自己命运。

《将心比心》中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士,也是真诚待人的表现。(为别人着想和宽容)

那么,今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上,一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。

二、书本故事迁移,感受以诚待人

1、同学们,还记得蓝色的树叶的故事吗?想一想,故事中的李丽为什么没有要林圆圆的绿铅笔呢?如果李丽向你借绿铅笔,你会怎么做?怎样做,才算以诚待人呢?

2、学生分组讨论

3、反馈交流

林圆圆一开始就极不愿意;

林圆圆的态度不够真诚,看样子很舍不得。

4、师引导:那么,怎样说,怎样做,才能表现出自己的诚意来呢?

5、指名回答,相机补充

应该很乐意地答应别人的请求;

应该很爽快地就把绿铅笔递给李丽,并高兴地说:“你用吧!”

(引导学生说出“态度诚恳”等词语)

6、林圆圆极不愿意背后,可以也有她的想法,在这方面同学们一定也有自己的看法,或许是担心李丽弄坏了,或许是„„这时,李丽也应该在表达自己的请求时,让对方放心„„想一想,李丽该怎样表达才能让真诚来得更多一些呢?

7、综合以上几点建议,让我们再来看看,当林圆圆意识到这一点并接受大家的建议之后,又是怎么做的,事情的结果又是怎样呢?

8、学生表演

(不管是林圆圆还是李丽,在说话时都特别真诚,有礼貌。)

9、看了他们的表演,你有什么想对她们说?她们表现出自己的真诚吗?

引导评议

林圆圆在别人向自己借东西时,特别爽快地答应了,表现了自己的诚意;

李丽在借到绿铅笔之后,也很真诚地道谢,这也是以诚待人。

引入生活情境,实践以诚待人

1、在我们的生活中,我们常常会遇到这些情况:  家里来了客人,父母亲又不在家;

 班里的一位同学病了,好几天不能来学校上课;

校园里,有同学乱扔纸屑或随地吐痰。

这时你会怎么做来表现你的真诚呢?当你得到帮助时,你该如何表示真诚的谢意呢?

2、小组合作学习交流。

①小组交流。

要求:A.说话的时候,注意把事例说清楚,让别人听明白。[板书:说清楚]

B.说完以后,组员合作用一两句话概括出每个例子,每组派一名代表在全班汇报。②全班交流。

要求:A.说话的同学,声音响亮,概括汇报组员的每个例子。

B.其他同学,认真听,可以给发言的同学补充或提出建议。[板书:认真听]

3、评议,刚才同学们说的做的有没有诚意?

提出沟通建议,倡议以诚待人。1.同学们,你觉得要做到“以诚待人”,你可以提供哪些建议?引导用上“当谁怎么样的时候,我们应该怎样做”来说话。在学生交流的基础之上,师予以总结并在板书中点明。交流事先准备的关于诚信的名言警句,让学生在交流中更好地体会以诚待人的重要性。板书:

以诚待人

态度诚恳

说清楚

有礼貌

认真听

第四篇:口语交际《以诚待人》教学设计

口语交际《以诚待人》教学设计

(人教版小学四年级下册语文园地二)

子洲县邮电希望小学

苏 月

【学习目标】

1、学习以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。

2、学会在合作中说真话,告诉别人心里话。

3、积累有关减信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。(难点)

【教学重点】

学会在合作中说真话,告诉别人心里话。【教学难点】

积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

【课前准备】

让几个学生排练——个小品:一学生在校园里乱扔纸屑,另两个学生据理劝导。

【课时分配】

一课时

【教学过程】

一、创设情景,引入话题

生活中会遇到各种各样的事,例如:别人有事找父母亲,父母亲不在家;班上的一个同学病了,好几天不能来上课;有的同学在校园里随地吐痰等等,我们应该怎样对待这些事呢? 请课前准备好的几个学生演小品:一学生在校园里乱扔纸屑,另两个学生据理劝导。

1、刚才几位同学表演的小品,你看了后有什么话想说?

(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)板书课题并齐读课题。

2、想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事,如果有,你是怎样对待的?

二、设计场景,小组交流:

(一)学生就下面情景进行谈话交流。

课件出示设计的情景:

1、别人有事来找你的父母亲,当时父母亲不在家。这时候你会怎么做?可能会有两种情况:一是熟人,二是陌生人。

2、同学生病了,好几天没来上课,我们该怎么做?

3、大家仔细想一想:你在生活中还曾遇到过哪些类似的情景?

(二)讨论交流

课件出示讨论交流的要求:

1.组长组织组员交流讨论自己在生活中遇到的难题,请记录员做好记录。

2.小组内选一个大家感兴趣的问题,讨论可以怎样改进、解决。

大家在讨论时要畅所欲言,尽量从不同的角度想出办法。

(在小组的讨论过程中,教师要积极参与,了解每组学生的合作情况,随机给予点拨指导。)

三、全班交流,师生互动:

1、各小组派一名代表准备在全班交流。

(汇报交流时,要注意用上自己平时积累的好词好句,语句要尽量做到通顺连贯,表达要清楚流利。)

2、在学生表达过程中,教师要注意引导:课件出示口语表达的要求

⑴ 说的同学话要大方自然,口齿清楚,通顺连贯,力求完整。

⑵ 听的同学要认真倾听,虚心请教。同时要互相补充,敢于提出自己的观点。

(师对参与交流的学生作适当的鼓励和评价,并随机规范其语言。)

四、学习名言,总结升华:

1、课件出示关于“诚”的名言。

诚信为本,学做真人。

诚信为荣,失信可耻。

最大限度的诚实是最好的处事之道。

诚实守信是面明镜,不诚实的人在他面前,都会露出真相。

没有诚实,何来尊严?

诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。

诚信是你价格不菲的鞋子,踏遍千山万水,质量也应永恒不

变。

诚信像一面镜子,一旦打破,你的人格就会出现裂痕。

2、教师总结:我们在生活中要以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,真诚待人是一种良好的品德。我们说真话,告诉别人心里话。

3、这节口语交际课,大家表现很好。剩下的时间交还给各小组评出这次口语交际的个人或者小组奖项吧。(提示评分的注意事项)师生共同评选出 “最佳表达奖”获得者,可以是小组,也可以是个人。继续评选出“最佳合作小组”。

五、作业

在讨论和交流的基础上,概括成几条明确简要的建议,一一写在本子上,然后做归纳整理,再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”,形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。

【板书设计】:

口语交际·以诚待人

遇到问题

解决问题

表达

倾听

交流

大方自然

专心致志

互相补充

口吃清楚

虚心求教

各抒己见

通顺连贯

力求完整

第五篇:《以诚待人》教学设计

第二单元 单元备课

教材简析:

《以诚待人》是人教版小语教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。设计理念:

第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们因故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际 “以诚待人”是这些课文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情境,引导学生入情入境;要让学生联想到自己生活积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让学生从自己身边生活的点滴中去感受以诚待人的喜悦,做到以诚待人,诚实做人。教学设计中,优美的过渡语言、课外知识的穿插也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。教学目标:

1、根据“以诚待人”的主题,通过情境表演,谈谈自己的看法。懂得以诚待人是一种良好的品德。

2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

3、培养在众人面前发言的胆量,注意发言时要做到举止大方,态度诚恳,语言流畅。

4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。教学重难点:

1、重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。

2、难点:学会在生活中以诚待人。分课介绍:

《中彩那天》这篇课文中的父亲把别人忘记了的大奖归还了库伯,这就是真诚待人的表现。(诚实守信)

《万年牢》中的父亲做糖葫芦选材认真,做出来的糖葫芦质量高,这也是以诚待人的表现。(真诚地为人做事)

《尊严》一文中石油大王哈默年轻时,不劳动就不吃饭,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变了自己命运。

《将心比心》中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士,也是真诚待人的表现。(为别人着想和宽容)

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