人美版五年上《11色彩的明度》教学设计

《11色彩的明度》教学设计

教学目标：

1、对“明度”一词有较准确的了解。

2、能够识别基本颜色的明度变化。能用水粉工具及明度变化表现一幅作品。

3、培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。

教学重难点：

重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。

难点：用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。

课前准备：

教师：玻璃杯，干净的水，水桶，笔，红，白，黑水粉颜料，教师装饰盒子范画。

学生：回家找盒子糊上白纸。

教学过程：

一、导入。

今天我们来做一个近义词连线，找到高低对应的近义词。

暗高深——明低浅。

总结：在生活中我们经常可以看到明暗深浅的变化。

二、讲授新课。

师：下面我们来看一下色环中有没有这种变化？哪些颜色比较浅，比较亮？哪些颜色比较深，比较暗？

总结：我告诉大家色彩中也有深浅和明暗。

出示课题《色彩的明度》。

色彩的明度：是指色彩的明暗，深浅的程度。颜色越浅越亮明度越高。颜色越深越暗明度越低。明度是用高与低来衡量的。

三、观察体验。

1、师：下面老师和大家一起来做个试验解释什么是色彩的明度。试验：在红颜料中加白色，逐渐加多让他产生明度的变化。

生：左边的明度高右边的明度低。

下面我来请同学来实验色彩明度的变化。

生：在红色的水中逐渐加入黑色，分析明度的变化。

总结：（课件）想让一种颜色变浅加入白色颜色会变得越来越浅，想让一种颜色变深加入黑色会让颜色变得越来越深。大家了解到用水粉工具怎样表现色彩的明度。

2、除了用水粉工具以外，利用自己手中的绘画工具，你们还可以运用哪些方法来表现色彩的明度变化。（同座位同学讨论好以后在纸上进行练习）（用实物投影仪展示学生实验作业）。

下面来看一看和你想的一样吗？（课件）

水粉画：加白或加黑可以改变明度。

彩色铅笔：在白纸上涂色逐渐变轻，明度变高。

油画棒：在白纸上用力逐渐变重，明度变低。

水彩笔：选择同一色调，颜色越深，明度越来越低。

师：色彩是有深有浅的。浅色是指色彩明度高，深色是指色彩明度低。

3、我们来欣赏在大自然中，明度带来的变化，它带给你怎样的审美感觉？

美观、统一、立体，有层次。

明度的变化不仅可以在艺术作品大自然中得到体现，也可以用它来装扮我们的生活。

四、作品欣赏。

欣赏画家作品。

无主题创作：用形状，线条，装饰的好看。

主题创作，有题目内容要和主题相关。

五、艺术实践，教师巡视。

1、作业要求：（出示教师的范画）

在盒子上面进行明度变化装饰；简单图形或单个物体；可以是无主题创作，也可以是主题创作；每一个面用同一色调进行明度变化。

2、相互探讨确定主题。

下面给你们一分钟时间把你的想法告诉你的同桌，你想画什么？用什么颜色画？让他给你提提意见。

下面我们来做个小游戏，分成4大组，我数一，二，三，把你要用的按左边的变低，右边明度高的顺序排列好举起来。哪大组所有同学快速正确的完成任务，成为今天的“明星组”。老师颁发奖杯。

六、作业评价（音乐）。

把做好的学生的盒子分组串起来，学生评价自己喜欢的，教师评选“明星组”。