第一篇：六年级综合实践课教学反思
六年级综合实践课教学反思
作为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编为大家收集的六年级综合实践课教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
今天上午上六年级的综合课。课前，我特意挑出一篇学生日记。这则日记是大概内容是这样的：一个同学参加了学校的经典诵读兴趣小组，已经训练了一段时间。因为这次期中考试成绩不太理想，父母认为他是因为参加诵读小组分散了精力而影响了学习，他受到父母的责骂后，向老师提出退出小组申请，因中途退出训练影响不太好，还受到老师的批评，最后退出了兴趣小组。也许他感到有点后悔，所以在日记里他提出了这个问题：这个决定是错误的吗？我喜欢这样的日记，喜欢会质疑问难的学生，我还认为这是许多学生经常面临的问题，可以借此机会和学生一起来思考交流这问题。
上课时，我先请一个同学上台朗读了这篇日记，然后请全班同学一起就日记中的问题提出自己的看法，目的是为了让学生积极思考，参与讨论，并大胆地发表自己的`见解。我让学生就参加或退出做一个选择，然后提出自己的理由，做法。我一再强调的是，做什么选择不重要，也没有谁对谁错，主要是要积极认真地投入思考，提出尽可能充分的理由。学生明显表现得比往常更有兴趣，大部分学生都积极参与了讨论，几个学生在回答时提出了比较充分的理由。我对这些学生的发言进行了及时的肯定和引导。我一直认为，思考什么本身并不重要，重要的是教学生学会怎样思考，养成思考的习惯。最后，我总结了学生发言，并结合自己的看法，告诉他们，关于考试，有时好一些，有时不太理想，这其实是正常的事。考得不好也有各种原因。比如考试的发挥等，并不一定是因为参加小组活动造成的。所以，首先要好好反思，找出其中真正的原因。参加课外活动能使我们得到其它方面能力的锻炼，培养兴趣特长。虽然参加活动确实会占用一定的时间和精力，但只要我们懂得合理安排时间，也并不一定会影响到学习，这方面我们身边有很多例子。
此外，作为六年级的学生，应该要向主动大胆地向父母提出自己的意见和看法，争取得到他们的同意。看得出来，我的话得到了他们极大的认同。更重要的是，在这堂课里，我们师生一起享受了思考和表达的乐趣，这是我最向往的课堂。通过这节课，我有了这样的发现，学生对这种问题式的话题讨论，参与思考发言的积极性往往比较高。以后应当多进行这方面的尝试，尽量提供学生身边最熟悉最感兴趣的话题，让学生“有话说”，以此来提高学生参与思考讨论的积极性。在课堂中，学生是否进行了积极深入的思考，这是我在课堂中最愿意看到的，甚至认为这样的教学才是真正有效的。私下和同事或同行朋友交流时，经常听到这样的抱怨，学生上课不喜欢动脑筋思考，不爱发言。尤其是教高年级的教师。这几年来，我基本上也都是担任高年级的教学工作，对这点也深有同感。常为课堂沉闷、缺乏生气而苦恼。原因在哪呢，学生上课不喜欢发言，我认为根源在于学生不喜欢思考或者不会思考。
而这节课给我的另一启发是，学生不喜欢思考不会思考的原因，很可能在于教师没能为学生创造思考表达的氛围。
第二篇：六年级综合实践课教学反思
六年级综合实践课教学反思
师生畅享思考和表达的乐趣
今天上午上六年级的综合课。课前，我特意挑出一篇学生日记。这则日记是大概内容是这样的：一个同学参加了学校的经典诵读兴趣小组，已经训练了一段时间。因为这次期中考试成绩不太理想，父母认为他是因为参加诵读小组分散了精力而影响了学习，他受到父母的责骂后，向老师提出退出小组申请，因中途退出训练影响不太好，还受到老师的批评，最后退出了兴趣小组。也许他感到有点后悔，所以在日记里他提出了这个问题：这个决定是错误的吗？我喜欢这样的日记，喜欢会质疑问难的学生，我还认为这是许多学生经常面临的问题，可以借此机会和学生一起来思考交流这问题。
上课时，我先请一个同学上台朗读了这篇日记，然后请全班同学一起就日记中的问题提出自己的看法，目的是为了让学生积极思考，参与讨论，并大胆地发表自己的见解。我让学生就参加或退出做一个选择，然后提出自己的理由，做法。我一再强调的是，做什么选择不重要，也没有谁对谁错，主要是要积极认真地投入思考，提出尽可能充分的理由。
学生明显表现得比往常更有兴趣，大部分学生都积极参与了讨论，几个学生在回答时提出了比较充分的理由。我对这些学生的发言进行了及时的肯定和引导。我一直认为，思考什么本身并不重要，重要的是教学生学会怎样思考，养成思考的习惯。
最后，我总结了学生发言，并结合自己的看法，告诉他们，关于考试，有时好一些，有时不太理想，这其实是正常的事。考得不好也有各种原因。比如考试的发挥等，并不一定是因为参加小组活动造成的。所以，首先要好好反思，找出其中真正的原因。参加课外活动能使我们得到其它方面能力的锻炼，培养兴趣特长。虽然参加活动确实会占用一定的时间和精力，但只要我们懂得合理安排时间，也并不一定会影响到学习，这方面我们身边有很多例子。此外，作为六年级的学生，应该要向主动大胆地向父母提出自己的意见和看法，<莲~山 课件 >争取得到他们的同意。看得出来，我的话得到了他们极大的认同。更重要的是，在这堂课里，我们师生一起享受了思考和表达的乐趣，这是我最向往的课堂。
通过这节课，我有了这样的发现，学生对这种问题式的话题讨论，参与思考发言的积极性往往比较高。以后应当多进行这方面的尝试，尽量提供学生身边最熟悉最感兴趣的话题，让学生“有话说”，以此来提高学生参与思考讨论的积极性。在课堂中，学生是否进行了积极深入的思考，这是我在课堂中最愿意看到的，甚至认为这样的教学才是真正有效的。
私下和同事或同行朋友交流时，经常听到这样的抱怨，学生上课不喜欢动脑筋思考，不爱发言。尤其是教高年级的教师。这几年来，我基本上也都是担任高年级的教学工作，对这点也深有同感。常为课堂沉闷、缺乏生气而苦恼。原因在哪呢，学生上课不喜欢发言，我认为根源在于学生不喜欢思考或者不会思考。而这节课给我的另一启发是，学生不喜欢思考不会思考的原因，很可能在于教师没能为学生创造思考表达的氛围。
第三篇：六年级综合实践课教学反思
今天上午上六年级的综合。前，我特意挑出一篇学生日记。这则日记是大概内容是这样的：一个同学参加了学校的经典诵读兴趣小组，已经训练了一段时间。因为这次期中考试成绩不太理想，父母认为他是因为参加诵读小组分散了精力而影响了学习，他受到父母的责骂后，向老师提出退出小组申请，因中途退出训练影响不太好，还受到老师的批评，最后退出了兴趣小组。也许他感到有点后悔，所以在日记里他提出了这个问题：这个决定是错误的吗？我喜欢这样的日记，喜欢会质疑问难的学生，我还认为这是许多学生经常面临的问题，可以借此机会和学生一起思考交流这问题。
上时，我先请一个同学上台朗读了这篇日记，然后请全班同学一起就日记中的问题提出自己的看法，目的是为了让学生积极思考，参与讨论，并大胆地发表自己的见解。我让学生就参加或退出做一个选择，然后提出自己的理由，做法。我一再强调的是，做什么选择不重要，也没有谁对谁错，主要是要积极认真地投入思考，提出尽可能充分的理由。
学生明显表现得比往常更有兴趣，大部分学生都积极参与了讨论，几个学生在回答时提出了比较充分的理由。我对这些学生的发言进行了及时的肯定和引导。我一直认为，思考什么本身并不重要，重要的是教学生学会怎样思考，养成思考的习惯。
最后，我总结了学生发言，并结合自己的看法，告诉他们，关于考试，有时好一些，有时不太理想，这其实是正常的事。考得不好也有各种原因。比如考试的发挥等，并不一定是因为参加小组活动造成的。所以，首先要好好反思，找出其中真正的原因。参加外活动能使我们得到其它方面能力的锻炼，培养兴趣特长。虽然参加活动确实会占用一定的时间和精力，但只要我们懂得合理安排时间，也并不一定会影响到学习，这方面我们身边有很多例子。此外，作为六年级的学生，应该要向主动大胆地向父母提出自己的意见和看法，<~>争取得到他们的同意。看得出，我的话得到了他们极大的认同。更重要的是，在这堂里，我们师生一起享受了思考和表达的乐趣，这是我最向往的堂。
通过这节，我有了这样的发现，学生对这种问题式的话题讨论，参与思考发言的积极性往往比较高。以后应当多进行这方面的尝试，尽量提供学生身边最熟悉最感兴趣的话题，让学生“有话说”，以此提高学生参与思考讨论的积极性。在堂中，学生是否进行了积极深入的思考，这是我在堂中最愿意看到的，甚至认为这样的教学才是真正有效的。
私下和同事或同行朋友交流时，经常听到这样的抱怨，学生上不喜欢动脑筋思考，不爱发言。尤其是教高年级的教师。这几年，我基本上也都是担任高年级的教学工作，对这点也深有同感。常为堂沉闷、缺乏生气而苦恼。原因在哪呢，学生上不喜欢发言，我认为根在于学生不喜欢思考或者不会思考。而这节给我的另一启发是，学生不喜欢思考不会思考的原因，很可能在于教师没能为学生创造思考表达的氛围。
第四篇：六年级综合实践课doc
小学六年级综合实践课上册教案
课题 一．做个阳光少年(6课时)教学目标 1．在学习和生活中，能保持一种积极的心态。2．在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。
教法学法 讨论交流、实践活动
学情分析 学生不知道什么是“阳光少年”，如何能成为阳光少年，快乐成长。
教材分析 重点 1．在学习和生活中，能保持一种积极的心态。
2．在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。
难点 在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，反馈并整理。三．总结
布置作业 板书设计 二．走进绿色世界（校园绿化）教学后记
课题 二．走进绿色世界（社区绿化）（2课时）教学目标 1．学会爱护环保，爱护绿色。2．了解自己的生活社区绿化情况。教法学法
调查、讨论交流 学情分析
结合自己生活的社区进行实地考察。重点 2．学会爱护环保，爱护绿色。难点 3．学会爱护环保，爱护绿色。体会学习和生活的乐趣。教学过程
一．激趣引入
学生交流分享自己的成长照片 二．实践活动
1．通过小组讨论交流，了解青春期身体变化，并归纳记录。2．了解自己的身体变化 三．认识心理的变化 1．设计调查问卷
我最想知道的是什么？ 我的收获？
2．了解青春期心理变化 3．了解自己的心理变化
4．讨论交流：什么才是健康的心理。四．快乐成长你我他 1．组织一次文娱活动
小组内讨论活动的计划：报名负责人、主持人、组织人、策划人、活动安排
2．组织学生参观校的心理咨询室 3．了解自己的心理变化
4．了解男女同学交往的情况 五．总结
通过这次的活动，同学们一定有不少收获。请谈谈你的收获与建议。布置作业
板书设计 一．做个阳光少年 教学后记
课题 二．走进绿色世界（校园绿化）(2课时)教学目标 1．学会爱护环保，爱护绿色。2．了解校园绿化情况。
教法学法 实践活动
学情分析
让学生结合学校的实际情况，实地考察。教材分析 重点 学会爱护环保，爱护绿色。难点 学会爱护环保，爱护绿色。教学过程
一．谈话引入
我们的校园真美丽呀！有不少的花草树木，就让我们一起去了解吧！二．实践活动
活动一：了解学校的绿化情况 先把学生分好小组，再进行调查。学生人数 校园总面积 绿化面积 绿化率（绿化面积÷建筑面积）
活动二：了解学校树木状况，并完成记录 序号 树名 数量 特点 生长状况 我的发现： 交流与讨论：
绿化校园，我们能做什么？请把你的建议写下来。小组讨论交流后汇报。
活动三：组织一次校园绿化的行动。小组交流讨论拟定计划。
教学过程
一．谈话引入
同学们，你们都住哪个社区呀？社区的绿化怎样？ 二．讨论交流
社区的绿化情况对居民的生活有什么重要作用？ 小组讨论 全班交流汇报 三．实践活动
活动一：调查你所在的社区的绿化情况 课前布置学生回去调查 社区总面积 建筑面积 居住人数 绿化面积 绿化率（绿化面积÷建筑面积）
活动二：调查你所在社区的树木种类及数量，并进行评价。序号 树的名称 特点 数量 是否美观 是 我认为： 教学过程
活动三：用相机拍下你喜欢的社区一角，说说喜欢的原因。布置学生回家生，让家长协助完成拍摄 全班交流汇报。活动四：看看村社区内有哪些绿化不合理？不妨向社区管理员提出建议。
我发现
是不合理的。理由：
建议：
活动五：写一份爱护社区绿化的倡议书，交给绿化主管部门 小组讨论 学生进行起草 四．总结
布置作业 板书设计 二．走进绿色世界（社区绿化）教学后记
课题 二．走进绿色世界（街道和公园的绿化）（2课时）教学目标 1． 学会爱护环境，爱护绿化。2．争当护绿小卫士，从身边小事做起。教法学法
交流讨论、调查 学情分析
结合前两个课题所了解的内容，激起学环保意识。
教材分析 重点 1．学会爱护环境，爱护绿化。2．争当护绿小卫士，从身边小事做起。
难点 学会爱护环境，爱护绿化。教具 网络视频 教学过程
一．观看视频引入
学生观看中山环境视频，了解中山市区的优美景色。二．讨论交流
道路、公园绿化对人们有什么作用？ 小组讨论
全班交流汇报，并做好记录 三．实践活动
活动一：调查你家附近街道的绿化情况。
课前布置学生回去调查
街道名称 树的种类 数量 绿化面积
活动二：调查你家附近公园的绿化情况
公园名称 树的种类 数量 绿化面积 绿化率
活动三：拍下你喜欢的道路的照片并说说喜欢的原因 布置学生回家后，让家长协助完成 全班交流汇报
活动四：请你为道路的绿化设计标语和警示牌。小组讨论并记录 全班汇报 活动五：采访园林处的叔叔阿姨，了解街道和公园绿化的规划。全班汇报 活动六：为了街道的美化和绿化，写一份建议书给市园林处或街道办
小组讨论交流，完成建议书 四．总结
布置作业
板书设计 二．走进绿色世界（街道和公园的绿化）教学后记
课题 三．购物袋与环保（了解塑料袋的使用情况）(2课时)教学目标 1.了解塑料袋的使用情况。2．体会人们一天产生塑料袋数量之多。教法学法 调查
学情分析 学生平时生活也习惯用塑料袋 重点 了解塑料袋的使用情况 难点 了解塑料袋的使用情况 教学过程
一．谈话引入
你知道人们一天会产生多少塑料袋吗？让我们去了解一下吧！
二．实践活动
活动一：调查生活中塑料袋的使用情况 调查时间： 调查地点： 调查结果： 我的发现：
小组交流汇报调查情况
活动二：调查自己家中使用塑料袋的情况。调查时间： 调查地点： 调查结果： 我的发现：
学生交流汇报调查情况 三．讨论交流
为什么这么多人使用塑料袋？ 小组讨论交流 全班归纳总结 布置作业
板书设计 三．购物袋与环保（了解塑料袋的使用情况）教学后记
课题 三．购物袋与环保（塑料袋的危害）（2课时）
教学目标 1．了解塑料袋的成份。2．了解朔料袋的危害。教法学法 调查、小组合作
学情分析 学生大多数不知道塑料袋有什么危害
教材分析 重点 了解朔料袋的危害。难点 了解朔料袋的危害。教具 电脑网络
教学过程 一．谈话引入
你知道塑料袋的危害有多大吗？这一节课让我们一起去了解吧！
二．实践活动
活动一：了解塑料袋的成分 学生小组通过电脑网络查询 小组汇报查询结果 全班交流
活动二：了解塑料袋的危害 对空气的危害
对水的危害
对土壤的危害
其他的危害
学生通过电脑网络了解 全班汇报表格 活动三：参观垃圾填埋场，了解目前环卫部门对废塑料的处理方式。
通过网络视频让学生观看 全班交流体会。布置作业
板书设计 三．购物袋与环保（塑料袋的危害）
教学后记
课题 三．购物袋与环保（合理使用购物袋）（2课时）教学目标 1．学会使用购物。2．增强学生的环保意识 教法学法 调查、采访、学情分析 让学生通过实地调查，了解环保意识。重点 1．学会使用购物袋。2．增强学生的环保意识 难点 1．学会使用。2．增强学生的环保意识 教学过程
一．引入
二．实践活动
活动一：到农贸市场，观察自带购物袋的情况。观察时间： 观察地点： 观察记录： 全班交流
活动二：采访自带购物袋的人
采访记录：
我的体会：
交流与讨论：
怎样合理使用购物袋？
活动三：写一份合理使用购物袋的倡议书。学生巽写，师巡视。全班交流 活动四：自制一个环保购物袋 学生小组设计 全班展示
三.展示与评价
通过这次活动，同学们谈谈你们的收获。布置作业
板书设计
教学后记
课题 四．走进职介所(2课时)
教学 目标 1．了解职介所。2．了解本地劳动力资源源状况。教法学法 实践活动、调查
学情分析 学生对职介所了解较少。
教材分析 重点
1、了解职介所。2．了解本地劳动力资源源状况。
难点 1．了解职介所。2．了解本地劳动力资源源状况。教具 电脑网络
教学过程 一．谈话引入
二.实践活动
活动一：了解职介业的由来和特点。学生通过电脑网络查阅
活动二：学生通过采访，了解本地职介行业的发展、职位供求关系。全班交流
活动三：了解近五年毕业生就业情况 学生通过电脑网络调查年份、就业率
活动四：学会网上求职 了解网上求职步骤 谈谈自己的体会与感受 三.总结 布置作业
板书设计 四．走进职介所 教学后记
课题 五．中秋节(4课时)教学目标
1、知道与中秋节有关的诗词佳作。
2、通过各种活动体会中秋节的快乐。教法学法 小组交流讨论、实践活动 学情分析
中秋节为我国传统节日学生不陌生
教材分析 重点 通过各种活动体会中秋节的快乐。
难点 通过各种活动体会中秋节的快乐。
教具 薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子
工具：小刀、剪刀、蜡烛 教学过程
1、导入：
2、你说我说大家说。
3、讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”？
4、合作探究。
通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：
（1）中秋节的来历（2）金秋诗词欣赏（3）中秋节风俗调查（4）中秋美食（5）中秋佳果（6）月饼的变迁 小组名： 小组长： 小组成员： 探究课题： 探究活动方案：
5、为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。
6、小实践：制作一个中秋花灯。（1）准备工作
材料：薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子 工具：小刀、剪刀、蜡烛（2）制作方法：（略）
（3）再设计一个其他造型的花灯：（4）电脑作画。
电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。
主题：月到中秋分外明。
景物要求：月色、山水、楼阁和人物。
7、亲历实践。活动一：秋游登高
有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。活动二：参观敬老院 以小组为单位，制订一个周详的参观计划和采访计划，了解老人的生活。活动三：赏花灯
以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。
8、汇报与展示。（1）成果展示
展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。
（2）体会与总结。汇报小组的探究成果，谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。
（3）赛诗会与故事会
朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。
9、活动反思。
布置作业 制作中秋灯笼 板书设计 五．中秋节 教学后记
课题 六．红木家具(2课时)
教学目标 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。
教法学法 小组讨论、调查
学情分析 大部分学生家中都有红木家具，所以对于了解红木家具没大困难。
重点 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。难点 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。教学过程 一.谈话引入
二.实践活动
活动一:了解红木家具及其特点 活动二:了解红木家具的销售情况
活动三:了解红木家具的使用及护理情况 组织学生课前先进行调查 再通过小学进行网络查询 全班交流汇报
三.交流红木家具图
1．让学生观看课前收集的红木家具图 2．全班进行讨论与交流 3．分小组进行家具模型设计 4．评选优秀作品 四.展示与评价 谈谈自己的体会 布置作业
板书设计 六．红木家具 教学后记
课题 七．中山慈善万人行(4课时)
教学目标 1．了解中山慈善万人行的相关知。2．从小培养学生博爱精神
教法学法 小组合作、实践活动
学情分析 学生大概知道中山慈善万人行的一些知识，但还不够深入。
重点 1．了解中山慈善万人行的相关知识。2．从小培养学生博爱精。
难点 1．了解中山慈善万人行的相关知。2．从小培养学生博爱精。教学过程
一、观看中山慈善万人行视频
二、实践活动
活动一：分组了解“中山慈善万人行”活动的有关情况。活动二：了解有关红十字会的情况
活动三：调查“中山慈善万人行”游行的时间、路线和参加人数。
活动四：了解近年来“中山慈善万人行”的捐款情况。并画统计图表。三.小组交流
学生小组内交流自己所参与的六个实践活动所得收获。四.结合上学期四川大地震捐款活动，体会身边博爱的人。五.总结
谈谈自己的收获、心得体会。
第五篇：六年级综合实践课教案
六年级综合实践课教案
可爱的家乡
樊文生 动重点：
了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等内容。活动难点：
激发学生热爱家乡的情感。活动准备：
1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。
2、学生通过调查了解家乡各方面的情况，收集相关的资料。活动过程：
1、调查内容：家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等。
2、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
3、活动成果形式：学生习作、图画等。活动准备：
课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。活动流程：
第一阶段：创设情境，确定专题
（一）导入活动
1、你们了解我们的家乡吗？
2、今天，我们就要向远方的客人介绍家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等内容，让更多的人走进我们的家乡，了解我们的家乡！
（二）确定专题
1、你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？
2、将学生提出的专题进行归类。
3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。（1）历史沿革；（2）古建筑物；（3）美食小吃；（4）未来发展„„
第二阶段：根据专题，做好分工
（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组
（二）讨论、撰写专题介绍资料。
1、结合某一专题，教师在全班进行指导。
2、专题小组进行讨论，并做好分工。
（三）组织活动
1、学生围绕问题进行讨论。
2、反馈交流，梳理问题。板书：历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展。
3、通过具体途径初步了解家乡各方面的有关情况。（1）了解家乡历史沿革。
（2）了解家乡的古建筑物、美食小吃和未来发展。
4、出示活动记录表。
5、落实各组分工。教师巡视指导。
6、反馈活动过程安排，布置课后活动要求和安全事项。
第三阶段：根据方案，调查实践各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主进行实践调查活动，并及时地记录活动中所获得的资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录和整理。第四阶段：解决问题，汇报结果
（一）小组汇报交流
1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。
2、全班交流，试做小导游。
（二）整理归纳
1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。
2、通过这次活动，你有什么收获？
3、教师小结。愿你们在家乡传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！
（三）征集家乡广告语
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