六年级中国传统节日综合实践课教学设计

第一篇：六年级中国传统节日综合实践课教学设计

六年级下学期三月份综合实践活动

【第一阶段的预习】

1、请学生在课前读一读书中的内容，对本课的内容有一个大致的了解。

2、思考自己想研究的问题，对自己要研究的问题有一个大致的方向。【第二阶段的预习】

1、将搜集到的资料进行分析、整理、提炼。

【第三阶段的预习】

搜集给水杯排音节的材料，为制作做准备。【第五阶段的预习】

回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。

1.《探秘发音的水杯》教学设计

第一阶段：主题确立阶段（2课时）

第一课时

【教学目标】

1、初识水杯加水后摩擦发生的现象，并学会水杯发音的操作。

2、让学生积极主动地参与实验活动，与同学们合作完成实验，并利用所得结论排出音节，分享快乐。

3、让学生养成勤于动脑、敢于动手、实事求是的探究问题的习惯。【教学重点】

让学生积极主动地参与实验活动，与同学们合作完成实验，并利用所得结论排出音节，分享快乐。【教学难点】 确定课题方向。

【教具准备】： 幻灯片课件 【活动设计】

一、创设情境，激发动机，引入本次活动的主题

活动目的：使学生对水杯加水后摩擦发音的现象产生浓厚的兴趣，激发探秘水杯发音的欲望。

1、教师：同学们，看一看，老师今天给你们带来了什么？你们一定想不到，大大小小的水杯凑在一起还能演奏乐曲呢？ 设计意图：激发学生体验与探究的欲望。

2、教师现场演奏，引领学生感受水杯琴的美妙音色。并引导学生观察水杯发音的过程，引出发音原理。

学生探究活动：学生观察发音过程，初步体会发音方式。设计意图：学生初步了解水杯琴演奏。

教师：既然同学们对水杯琴这么感兴趣，那么这节课就让我们一起去探究发音水杯的奥秘吧！

板书课题：探秘发音的水杯

二、引导学生围绕活动主题提出感兴趣的相关问题。

1、听了小水杯的演奏，想一想，水杯怎样才能发出高低不同的音呢？你能调出高低不同的音吗？

教师指导活动：教师引导学生学会水杯发音的操作方法，引导学生尝试让水杯发出高低不同的音。

学生探究活动：学生学习水杯发音的方法，并探究调出高低不同的音。设计意图：让学生自然引入对课题的研究。

三、引导学生围绕活动主题提出感兴趣的相关问题，确立子课题

1、我们刚才初步探讨了发音水杯的一些知识，你还有哪些感兴趣的问题想了解？(学生讨论)

2、同学们的问题还真多，我们要选出有研究价值的问题。你认为什么是有研究价值的问题呢？（学生发言，教师总结：对我们有帮助的，能了解一些知识，开阔我们视野的„„）

3、教师请学生把想了解的问题写在纸上贴到黑板上。引导学生对问题进行归类、整理。

（1）、师生共同将问题归类，确立几个子课题：怎样使水杯发出高低不同的音？水杯有多少种不同的发音方式等其他问题„„

板书：怎样使水杯发出高低不同的音？

水杯有多少种不同的发音方式

如何让水杯发出很高的音？

如何让水杯发出很低的音？

„„

（2）学生分组，确立小组长。（3）以小组为单位选取要研究的问题。教学反馈：

在本课的教学中，学生的兴趣极高，发言积极，在小组合作中，组长起到了带头的作用，引导到位，任务布置合理有序，不足之处:个别学生在发言和小组成员汇报时，自信不够，声音偏小，在下次的小组汇报时，应指导学生拥有自信心的重要性！

第二课时

一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。（1）回顾上一节课确立好的研究问题。

“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”（播放幻灯片）

幻灯片： 怎样使水杯发出高低不同的音？

水杯有多少种不同的发音方式

如何让水杯发出很高的音？

如何让水杯发出很低的音？

二、制定本组的活动计划

教师指导小组成员关注个人特点，根据成员各自优势、特长分配任务，明确活动时间及预期成果。由组长写在计划书上。

1、讲解制定活动方案的要求。

幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”

2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。（1）、学生分组，选定本小组的研究子课题

指导学生依据感兴趣的课题进行分组，选出组长。（教师：小组长的条件 有组织能力，能承担责任，能以身作则，可以团结同学）（选组长可以组内投票，可以组员推荐，还可以毛遂自荐）组长就职演说（选一个或两个组长）

（2）、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。（3）、教师巡视，倾听并给与建议。

三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。

教师引导学生想一想，哪些因素影响水杯发音高低，引导学生提出合理的假设，并利用对比实验的方法去论证假设，得出结论。

1、寻找影响水杯发音高低不同的原因，学生提出假设，说明实验方法。

2、根据假设，自由组合形成小组，以小组为单位设计实验方案，验证假设。设计意图：学生自主探究，寻求解决问题的方法。

四、针对各组情况讨论修改。

“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。”

五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）

六、课堂小结：

本节课我们确定了本次活动的主题和各个小组的子课题，我们大家课后就要共同努力完成各自的课题，有问题可以随时找老师，我非常愿意参与到你们的活动中。老师期待着你们的汇报。

教学反馈：

在本课的教学中，学生克服了上节课的缺点，发言不仅积极，而且声音洪亮，在小组合作中，各小组制定的活动方案各具特色，都很有创意，组员安排的任务合理，可行！

第二阶段：实践阶段（1课时）

【教学目标】：

根据六年级学生的特点，他们已经具有了很强的分析问题、调查问题的能力。表达能力也比较强。因此我确定这节课的目标活动是：

1、通过在实践活动中的自我探究和发现，培养学生的创作思维与实践能力。

2、通过活动培养学生的观察能力、分析能力，激发学生探究欲望和创作热情。【教学重点】：

1、学生学会水杯发音的方法，探究如何让水杯发出高低不同的音。

2、学生通过实践，利用实验得出的结论，给水杯排出高低不同胡音节，调试水杯琴。

【教学难点】：

1、选择和筛选出出自己需要的资料。

2、通过探究，寻求解决问题的方法。【活动设计】

活动一 音节找座位

一、活动准备

材料与工具：大小不同的水杯（6—8只）、水、水瓶、抹布、小水桶。

1、师：实践出真知。让我们把自己带来的有关资料整理一下，看一看哪些资料和本次操作有关。（教师组织学生分组按照音节调试水杯琴，参与学生活动，适时指导：在杯子上画标志线，记录下音节的水位。）

学生探究活动：环节相扣，由排出水杯琴的活动，延续体验排练简单乐曲，亲身体验水杯演奏会带来的乐趣。

设计意图：通过亲身体验的环节，孩子们能够利用水杯琴分享演奏的快乐。

2、汇报成果。各组按照顺序演奏一下他们排的音节„，看哪一小组演奏得最精彩。

二、直接导入，进行一次水杯音乐会。

1、师：同学们，刚才的音节，你们演奏得都很不错，那我们能不能小组进行合作，练习一首简单的乐曲，就用水杯演奏，我们就开一个水杯音乐会吧！学生探究活动：以小组为单位，进行练习简单的乐曲。设计意图：通过亲身体验环节，培养学生的动手动脑能力。

2、举行水杯音乐会。

师：看来大家练习的都不错，那么现在就让我们以水杯音乐会的形式，让各组依次来展示一下你们组设计的乐曲，看看哪一组最棒！

三、总结。教学反馈：

在本课中，学生上课发言积极，看来他们对发音水杯的奥秘都很感兴趣，在课堂中，我加入了如何让水杯发音的视频录像，学生看时聚精会神，我觉得这一

教学手段很重要，不仅直观，而且吸引学生，以后的上课手段我还要不但更新教学的手段，让学生爱上综合课!

第三阶段：阶段成果交流和评价阶段（汇报课）（1课时）

【教学目标】：

能用自己喜欢的形式进行成果的汇报共享。【教学重点】：

让学生了解生活中还有哪些用品也能当作乐器来演奏，并能说出通过振动发音的民乐乐器，弘扬国粹文化与艺术。【教学难点】：

1、掌握汇报的时间。

2、引导不汇报的学生注意倾听，相互学习。

3、汇报活动成果。【活动设计】：

一、导入：同学们，水杯演奏的乐曲既清脆，又好听。那么你们知道在我们的生活中，还有哪些用品也能当作乐器来演奏呢？

学生探究活动：学生以小组讨论的形式进行探究，利用他们带来的各种资料。设计意图：学生自主探究，寻求解决问题的方法。

二、交流成果：

1、教师播放一些用生活用品当乐器演奏的实例幻灯片，和我国民乐中与水杯发音方式相似的乐器，让学生深刻体会会振动发音的原理和传统文化的艺术魅力。学生探究活动：把自己了解的一些生活用品当乐器的想法进行交流，并说出民乐中振动发音的乐器，感受民族乐器的传统文化魅力。设计意图：引发学生的创意思维，传递民乐精髓。

三、评价成果

师：同学们，在这个主题中，我们通过假设，验证的方法，让水杯发出高低不同的音，还用自制的水杯琴进行了演奏，那么就请同学们说一说你们小组在活动中的表现吧！

教师组织学生以组内自评和组际之间互评的方式开展评价活动。学生探究活动：能真实客观地评价自己和他人，学习他人的长处。

四、总结

教学反馈：

在本课中，学生学会了倾听，因为音乐的演奏感染着他们，这堂汇报课主要以小组汇报的形式进行，通过同学们的展示，学生明白了更多民乐演奏的精髓，在评价上，他们各自的点评真实，不加隐藏，更有利于以后总结能力的提高！

六年级综合实践下学期4月份教学设计

【第一阶段的预习】

预习：第5课布艺花的所有内容。

【第二阶段的预习】

对搜集的资料进行整理、分类。

【第三阶段的预习】

在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。【第四阶段的预习】

搜集一些有关制作布艺花的资料，准备制作布艺花的用具。【第五阶段的预习】

回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。

5.《布艺花》教学设计

第一阶段：主题确立阶段（1课时）

第一课时(确立主题)

【教学目标】

通过设计和制作布艺品活动，使学生能提高实践能力、创新能力和审美情趣，关注我国传统民间工艺的继承和发扬。【教学重点】

明确进一步研究制作布艺花的方法，形成小组活动方案。【教学难点】

通过探究与交流、设计与制作活动，让学生提高动手操作能力、合作与交流能力及创新能力，并激发学生热爱生活的情感和深入探究民间工艺的兴趣。【教具准备】：

幻灯片课件、制作布艺花的有关视频等。【活动设计】

一、创设情境，激发动机，引入主题： 导语：

（1）“同学们，看，老师给你们带来了什么？（教师出示一些漂亮的手工布艺品）你们喜欢这些布艺品吗？。”

（2）“下面，就以布艺花的制作为例，让我们来看一段视频，对布艺花的制作有一个大致的了解。”

（3）“现在让我们以小组为单位，把你在这节课中想探究的问题写在纸上，并把组内所有组员提出的问题进行分类。”

板书：布艺花

布艺花的定义：布艺花是我国民间工艺园中的一朵瑰丽的奇葩。随着人们生活水平的提高，布艺品已经成为我们生活中不可缺少的装饰品。(5)播放幻灯片，举例说明各种布艺花。

二、确定活动主题：

“看过幻灯片之后，你想对布艺花进行哪方面的研究？你对我们国家的布艺品有哪些感兴趣的问题？”

1、以小组为单位交流讨论，提出感兴趣的问题。

2、鼓励学生提出感兴趣的问题。

3、教师把同学们提出的问题记录在黑板上，引导学生对问题进行归类、整理。课题方向：《布艺花的种类》、《布艺花的制作方法》、《如何设计布艺花》、„„ 板书：布艺花的种类 布艺花的制作方法 如何设计布艺花 布艺花的作用

（3）学生分组，确立小组长。

（4）以小组为单位选取要研究的问题。

课堂反馈：

布艺花这一课题很吸引学生的眼球，尤其是当学生看到漂亮精致的布艺作品，就对这个课题更感兴趣了，在小组讨论时，学生小组合作认真，组长引导到位，对小组的任务分配很合理，可见，他们的小组合作能力已经加强了，以后我还要找其他有趣的课题来不断的提高学生的合作能力！

第二阶段：确定方案和布艺花的制作（两课时）

一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。（1）回顾上一节课确立好的研究问题。

“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”（播放幻灯片）

幻灯片：布艺花的种类

布艺花的制作方法 如何设计布艺花 布艺花的作用

二、制定活动方案

“这节课我们来制定小组活动方案。”

1、通过尝试制作布艺花的探究活动，使学生了解制作布艺花的方法。

（教师要引导学生仔细观察各种各样的布艺花实物或图片，提出探究问题。并让学生依据自己的想法，尝试选择合适的材料来制作一朵布艺花）

2、教师小结宣布活动开始

学生活动：思考布艺花的制作方法，然后依据自己的想法，尝试选择合适的材料 来制作一朵布艺花。

设计意图：提高学生的缝纫技能，为设计和制作布艺花奠定基础。

3、讲解制定活动方案的要求。

幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”

4、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。

5、教师巡视，倾听并给与建议。

三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。

通过欣赏制作的布艺花、交流制作技法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。”

“其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评。找出可行与不可行的地方。可以从以下几个方面评价。” 评价方向：（幻灯出示）(1）方案是否具有可行性。

(2）小组组员是否全体参与，分工是否合理。(3）研究途径是否科学、高效。(4）时间安排是否合理、高效。(5）方案是否全面细致，考虑周全。

四、针对各组情况讨论修改。

“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。”（教师指导学生以小组讨论的形式，组织学生欣赏制作的布艺花，交流制作技法，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，提高审美情趣。）

五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）

六、布艺花的制作

教师组织学生设计和制作布艺花组合作品和装饰教室的布艺作品，分两个活动进行，并参与学生的活动，并进行适当的指导。

学生活动：依照设计完成布艺花各种作品的制作，并展示作品，互相欣赏与自评。设计意图：培养学生的合作意识和创新能力，给学生提供展示自己的机会，从同伴和老师的评价中获得自豪感，使学生在合作探究和实践中学会欣赏美、创作美。课堂反馈：

这是一节实践课，学生带来了做布艺花的各种材料，他们以小组为单位，组员之间相互帮助，很快一朵漂亮的布艺花就诞生了。但是不足之处，学生在制作布艺花时，没有设计制作图，就直接设计，效果不是最理想，在以后的操作课上，教师还应在这方面多加指导！

第三阶段：阶段成果交流阶段（成长足迹）（1课时）【教学目标】：

指导学生用不同的形式进行交流、展示活动成果，达到资源共享的目的。【教学重点】：

以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。【教学难点】：

1、掌握汇报的时间。

2、引导不汇报的学生注意倾听，相互学习。【活动设计】：

一、小组内交流汇报。

小组内交流搜集到的资料，对各种资料进行必要的分析、筛选、整理确定小组汇报方式。

（1）、小组内汇报

（2）、确定小组汇报的方式，要有小组的特点。

“给你的小组选一个汇报方式，要突出小组的特点。” “在下周的课上，进行小组全班汇报。”

一、以小组为单位进行汇报

“现在让我们以小组为单位，进行汇报。”

“同学们在汇报的时候，语言要简练、形式简单明了，要有小组风格。”

1、各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。

（1）在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时候，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。（2）根据资料和现实情况去选择汇报方式。

（3）汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小组的风格。

2、汇报的语言要通俗易懂。

3、掌握每组的汇报时间。

4、各组在汇报时还可以说说你组在活动的过程中的趣闻、趣事。

二、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。（教师要组织学生以小组的形式进行自评与互评，完成“成长 足”迹的内容。）

“现在，请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价。”“你觉得他们的汇报哪里最精彩？哪里应该在丰富一点？”

三、总结。

教学反馈：

这是一节汇报课，学生汇报时以小组为单位，井然有序，语言组织能力已有很大的进步，尤其在小组自评和互评时，评价的也很贴切，完全真实，但是也有缺点，就是在评价时有一点乱，因此教师要学会调控学生！

六年级综合实践下学期5月份教学设计

【第一阶段的预习】

预习：第9课中华传统节日的所有内容。

【第二阶段的预习】

对搜集的资料进行整理、分类。

【第三阶段的预习】

在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。【第四阶段的预习】

搜集一些有关制作红灯笼的材料，准备制作红灯笼的用具。【第五阶段的预习】

回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。

9、《中华传统节日》教学设计

教学目标：

认知：

1、知道春节、端午节、中秋节是我国主要的传统民族节日。

2、知道我国少数民族也有许多传统的民族节日。

3、知道三个主要传统的民族节日的来历，这些节日体现了我国悠久的历史。

4、知道元宵节、重阳节、清明节等传统节日的日期几习俗。情感：

1、感受过传统民族节日的快乐和喜庆。

2、对我国的悠久历史和灿烂文化感到自豪。行为：

1、能说出春节、端午节、中秋节三个主要传统节日的日期、习俗和来历。

2、能分辨公历和农历。

3、尊重少数民族的节日。教学重点、难点：

重点：知道春节、端午节、中秋节等我国主要的传统民族节日，以及它们的日期、来历和主要习俗。

难点：知道公历和农历的不同，了解传统民族节日的习俗与来历。教学过程：

第一课时(确立主题)

（一）创设情境，深情导入

春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。小时候在过春节那天，必定要和小伙伴们用火照李、梨等果树，边照边用刀给树木砍一道口子，给树喂饭。一人边喂边问：“结不结？”一人在旁边应道：“结！“据说这样做新的一年里就会果实满枝头。

（二）你了解春节有哪些习俗

（三）活动成果展示

（１）固定风俗习惯 扫尘 贴春联贴窗花和倒贴“福”字 年画 守岁爆竹拜年（２）春节食俗 杀年猪 打糍粑 包饺子 杀鸡宰鸭 吃年饭一般要用（全鸡、全鱼、全鸡）、等。近年来人们又在桌子中间置一火锅，热气腾腾，更增添了节日气氛。主要劳动力还要吃鸡爪，寄意“新年抓财 “有希望的后生要吃鸡翅膀，寓意能展翅高飞，当家人则吃鸡骨头，有“出人头地之意。正月十五元宵节，家家户户都要还要用糯米粉和豆沙馅做汤圆食用.（３）春节庆祝活动 舞狮子，耍龙灯，演社火，游花市，逛庙会等习俗。（４）拜年习俗大年初一早起，人们先拜天地、家神、尊长，然后出门拜年。拜年不问 18

亲疏的，称为“拜年无大小”。家中来了拜年客，必定再三挽留，以糍粑相待。俗语有“拜年拜节，糍粑发裂。”拜年一般拜到初

三、初四为止。

（三）提出问题，课外延伸春节期间对人们的言行有哪些要求？

(1)吃饭前，人们先在门外点一挂鞭炮，放完鞭炮即关上大门准备开饭。在大家围坐饭桌之前，守旧规矩的人家还要先祭祖，摆上几副碗筷请祖宗入席。春节期间要说吉利的话.（２）你是怎样看待春节燃放烟花爆竹的？（３）你知道哪些有关春节的传说？ 春节传说之一：熬年守岁

春节传说之二：万年创建历法说

春节传说之三：贴春联和门神（４）你知道哪些有关春节的诗歌

元日（宋）

王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏； 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符

六、结束语与作业布置

这节课，我们了解了春节的习俗，我们要过文明有意义的春节，反对封建迷信活动。

课堂反馈：在本课中，学生积极的参与到我国的传统节日当中，有很多同学对传统节日的日期记忆犹新，回答的非常到位，但是在习俗上，还是有所欠缺，所以教师要正确的引导学生，及时的弥补这一方面知识的疏漏！

第二课时

(交流汇报)

一、谈话导入

经过一个月的研究，我们对中华传统节日了解了多少呢，这节课我们就来汇报一下。

二、各组进行汇报

以小组为单位，进行汇报。在交流汇报中，用各种不同的形式，对所收集的资料、图片、信息等在班级进行汇报。

（各组进行汇报）

附汇报内容（仅供参考）：具体以学生的记录为准。

1、春节来历和习俗：春节是我国的传统节日，我们了解各地的活动内容异常丰富多彩、像春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆除夕守夜、拜年等习俗很盛行。除夕守岁是最重要的年俗，除夕之夜，全家团聚，吃过年夜饭，围炉闲聊，辞旧迎新，这是我国普遍存在的除夕守岁习俗。据史料记载这种习俗最早始于南北朝，直到今天，我国人民还习惯在除夕守岁，屋外时鸣鞭炮，室内围炉团坐，笑语连连。奶奶告诉我--拜年是中国国间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。初一早晨，晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长辈健康长寿，万事如意。在给家中长辈拜完年以后，人们外出相遇时也要笑容满面的恭贺新年，“互道恭喜发财”，“四季如意”，“新年快乐”等吉祥话语。中国还有过年吃饺子的习俗呢。饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。

现在过年我们还是吃饺子、全家围坐在一起，看春节联欢晚会„„初一早晨起来，穿上新衣服去给长辈拜年。

2、元宵节的习俗：元宵节也称灯节，按中国民间的传统，在正月十五这天夜晚，皓月高悬，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、观灯、放焰火、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。现在，元宵节这天我们也吃元宵、看灯展。

3、清明节的来历和习俗：丰富有趣，除了讲究禁火扫墓，还有踏青，荡秋 20

千、植树、放风筝等，因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

5、端午节来历和习俗：吃粽子，赛龙舟。

6、中秋节的来历和习俗：一家人围在一起，吃月饼、赏明月

7、重阳节的习俗：农历九月九日，为传统的重阳节，出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。

三、汇报一下在研究过程中遇到的高兴的事和困难，并说明是怎么解决的。

四、写作指导：

1、复习导入：上一节课，我们对我国的传统节日的来历和习俗进行了汇报，归纳起来我们地传统节日就是春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。在汇报的过程中，同学们不但了解了各个节日的来历，习俗，而且还联想到现在我们是怎样过这些节日的。在这些节日中你一定有一个自己最喜欢的，把这个节日中给你印象最深的活动写出来。

2、先说一说你最喜欢的节日，为什么喜欢？说出喜欢的原因。其中你最喜欢什么？把你最拿手的说出来。（1）所说的活动一定突出这个节日的特色文化，当然要写到特色食物和民俗活动。如：春节贴春联、放鞭炮、除夕守岁、吃饺子、拜年等。端午节吃粽子、赛龙舟。（2）要把活动的过程说得具体、生动。节日里的活动很多，着重抓住能突出节日意义和气氛的一两种活动写出来，其它的一带而过。（3）还要说一说自己在这个节日里懂得了什么，学到了什么知识。（4）以小组为单位，进行交流。

五、进行材料的整理与活动心得的书写：

把自己刚才交流的内容和活动中的心得体会写下来，写完后，自己先读一读，然后读给同桌听，让同桌提出修改意见，并进行修改。最后把它抄在稿纸上。

六、小结

我们中华民族还有许许多多传统的民族节日，这些节日不仅体现出了中华民族是一个历史悠久的伟大民族，同时也体现出了中国大家庭的凝聚力。我们要按照中华民族的风情过好自己的传统节日，同时也要尊重少数民族的风俗习惯。今天我们知道了这么多的传统节日，我们就利用这个机会一起来祝愿中华大家庭更加美满幸福、更加繁荣富强，让我们每一个人都能过上好日子。

七、在音乐《好日子》中结束这个活动。

课堂反馈：

第三课时（操作室）

一、谈话导入

同学们，通过两节课的学习，相信你们对我们国家的传统节日一定了解不少了，请各小组拿出自己调查的有关节日的资料，制作一份属于自己的节日调查报告吧！

二、各组进行讨论制作过程

1、每个同学把自己调查的问题用简要的文字表达清楚，并配上简单的插图，用A4纸打印出来。

2、设计目录。

3、起一个有创意的名字。

4、装订成册。

5、制作一个美观的封面。

6、各小组按一定的顺序进行汇报

设计意图：指导学生学会对成果有效地分析和整理，以恰当的形式呈现。

三、制作红灯笼

教师：同学们，我国在春节、元宵节、中秋节都有挂红灯笼的习俗，以增加节日喜庆的气氛。我们下面一起动手做一个大红灯笼吧！

1、教师展示教材上的红灯笼制作图片。

2、教师指导学生阅读灯笼制作示意图，归纳出制作步骤和方法。

3、学生合作或独立完成灯笼作品。

4、教师引导有能力的同学创新设计别具一格的灯笼。设计意图: 提高学生的审美能力、动手创作能力。

四、传统节日如何过（设计方案）

1、教师: 随着社会的发展，人们过节的方式越来越多。随之而来，在旅游、交通、饮食、购物等方面出现了很多新的问题，值得我们关注。同学们，让我们讨论一下，设计一个过节方案。

2、各小组进行讨论（教师提醒学生，设计的方案要切合实际，有可行性）

3、各小组进行汇报各自的过节方案。(方案内容包括：节日名称、目的、主题、时间安排、准备、活动内容等。)设计意图：通过设计活动，引导学生关注传统节日文化的内涵和意义，提高学生创新意识和设计能力。

五、课堂小结

课堂反馈：

第四课时（瞭望窗和成长足迹）

一、谈话导入：

1、随着中华民族文化的传播，中国传统节日也被带到了世界各地。看看我们周边的国家，如朝鲜、韩国、越南、日本等国的人们是怎样过这些节日的，再来看看海外华人是怎样过传统节日的。

2、每个同学都收集了资料，那么就请同学们介绍一个有特点的其他国家的民族节日吧！

二、交流资料

1、教师指导学生交流资料，共同分享，拓宽视野，感受世界节日文化的情趣。

2、教师把相关的资料以幻灯片或录像的形式播放，给学生直观感性的认识。

设计意图：开阔学生视野，拓展思维，感受世界节日文化的魅力，巩固学生开展综合实践活动的兴趣。

二、评价阶段(成长足迹)教师：同学们，通过这次实践活动，相信你一定对中国传统节日有了深 23

刻的了解，积累了很多实践的经验，能力也得到很大的提高，先说说自己，再听听伙伴、老师的意见，你的收获会更大，成长会更快！

1、开展自评活动，根据活动表现，结合自己的实际，给五星涂色。

2、开展互评活动，并写出自己的活动心语。

三、课堂小结

课堂反馈：

第二篇：综合实践《中国的传统节日 》教学设计

教学设计

名称

中国的传统节日

苏玉斌

基本信息 执教者 所属教材目录

课时

1课时

中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是中华民族文化的根。可就在当下有关中华传统节日日益受到大家重视，民族之风日益扩散和影响到孩子生活课题背的今天，我们却发现他们对很多中华民族传统节日的了解与感受仍相当有景

限，对节日民俗活动的理解存在表面化和追捧倾向，相关可接受与参与的节日民俗活动内容也多为单调与零散的，大多孩子只是从大人的口中粗略与简单的了解了一些相关内容。

三年级的学生非常喜欢综合实践活动学科，但学生学习能力参差不学情分齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非析

常容易，但是有一部分同学动手能力较差。

通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集知识与

和处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，能力目标

提高学生的学习能力和语言表达能力。

教学目过程与通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方

方法目标 法，并在活动中引导学生认识传统节日的重要性和它的习俗。标情感态

通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民度与价值观

族精神，激发学生的爱国热情。

目标

通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方重点 法，并在活动中引导学生认识传统节日的重要性和它的习俗。教学重

通过活动提高学生的学习能力和语言表达能力。

培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激难点

难点

发学生的爱国热情。

以小课题研究为基本形式，让学生在教师的帮助指导下，从自己感兴教学策趣的问题入手自主确定研究小主题，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理，感受我们传统节日文化的魅力，增强学生对略与 设计说明 祖国、对家乡的热爱之情。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

师：同学们，你们知道哪些传统节日？你对他们了解多少？

通过与学生交

一、激趣谈，激发他们对传统你们是怎么过春节的？（生交

学生观看欢导入，引入课节日的喜爱之情，引

度春节的画面

题（5分钟）导学生主动参与到流）

活动中来。

（师播放春节课件）

二、静默师：看到这个课题，你有什么问思考，提出问题想问吗？把你最想知道的问题写题 下来。

（5分学生思考并写出问题，教师巡钟）视。

在平时的活动中，教师要善于培养学生“提出问题”能古人说：“授人以鱼，不如授人

力，帮助学生克服学以渔。”教授给学生知识，提供现成习中的困难，提高学的答案，不如教给学生学习方法，让

生挖掘问题的能力。学生从中发现问题，解答问题。

实践证明，对学生

学生学习筛在短短的时间内，同学们已经写“提出问题”,既有

三、筛选选方法。书了好多个问题，在这些问题中，有利于增强学生主体问题，确定研的问题大家都想去研究，有的问题不参与意识 ,激发学

学生代表汇究课题（27值得一提，还有的问题上网上或图书生兴趣，又有利于教

报问题，并说明如分钟）

馆一查就知道。在众多的问题中我们师适当调整教学节

何筛选的。

要学会筛选出有价值的问题进行研奏、授课重点、难点究，如：课件展示 既能促进学生创造

性思维的发展,发挥

1、学生都知道的、学生可以自己解学生的探索精神和

决的、与主题无关的不用提问了。独创之见,又能促进

教师自身素质的提

2、自己想很想知道但是不能独立完高。

一、教师指导如何筛选问题：

学生在纸上培养学生提出

写问题。问题的能力。成的需要小组合作解决的要提出问题。

二、筛选问题，先自己选再小组内选。

（根据自己的喜好自由结组，选一个有责任心的孩子当组长）根据刚才学到的筛选方法自己筛选，然后再在小组内交流讨论，每组选出3-4个有价值的问题。

师巡视指导

三、分组汇报，全班筛选问题 师：第一组同学你们组选出哪些问题？如何筛选的？

生：„„ 师：第二组„„ 生：„„

教师将各组汇报问题写在黑板上。全班学生共同筛选出有价值的问题，并将这些问题定为本次综合实践的研究问题。

1、了解中国有哪些传统节日以及这些节日的具体日期和来历。

2、这些传统节日流传着哪些故事、传说或诗文。

3、传统节日有哪些风俗习惯。

同学们已经确定了本次活动的学生自由选

四、总让学生学会课结、启发下节研究问题，下节课我们具体进行研择研究问题，课下下讨论、研究，激发

进行研究。课的内容（2究。研究兴趣，提高自身分钟）

能力。

布置作课下搜集有关资料并整理好。业（1分钟）

板书设计主要是几个重大传统节日的走近传统节日

名称，以及这些重大传统节日的手抄报、图片春节

清明节 端午节 中秋板书设资料等，目的是教给学节

生更多的收集、整理资计

料的方法，启迪他们的元宵节

腊八

思维，激发学习兴趣，节

重阳节

鼓励他们了解更多的 中国传统节日的知识。

1、在学生讨论的基础上引导学生做进一步的探讨，这样由表及里的有序学习，学生易于接受。尤其对于学生平时很愿意思考理解的一些理论性的东西，用这招效果就很好了。

2、设计注重学生的亲身体验，注重方法的指导教学以学生为主体，尊重学生，珍惜学生生活体验与教学的关系，教师帮助学生获得某种经验，使学生能借助自己的亲身体验来完成此次活动，这是本次实践活动课最大的收教学反获。课前上网搜集整理资料，让学生从心里喜欢上了我国传统节日，从行为

上亲近它，进行实践探究，在实践活动中获得独特的情感体验。思

3、实践体验带给孩子们无限的快乐，一系列活动的开展，使孩子们在生活的大舞台上尽情的展示自己的才能，满足了他们的欲望，提高了他们的能力，促进了他们求知的兴趣。

4、应对策略要根据学生的具体情况，因势利导，及时调控，达到预想的教学效果，锻炼学生，培养学生的综合实践能力。

第三篇：小学综合实践活动设计——走进中国传统节日

2009924126

09小学教育（1）班

唐凌霞

走进中国传统节日

主题背景

现今社会，随着西方文化的不断渗透，人们越来越重视西方节日的庆祝活动而忽视了中国的传统节日。其实，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个重要组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，是一个国家社会精神文明的具体表现。我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面以及时代的变迁与发展。中国传统节日与传统文化有着十分密切的关系，涉及知识面广，内容丰富，走进中国传统节日，了解中国传统文化，可以有效地培养和提高我国青少年儿童文化素养与民族精神。

活动目标

1．知识维度的目标

将中国传统文化、节日风俗习惯、地方风土人情、描写传统节日的诗词等知识内容合理恰当地融入整个实践活动中，让学生了解我国传统节日文化的相关知识内容，进而提高学生对传统文化的认识，拓宽他们的认知视野，激发学生在活动中自主获取新知的欲望，促进学生方法性知识的的获得与掌握。2．能力维度的目标

学生在经历与体验整个实践活动的过程中，培养学生提出问题的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及表达与交流的能力。在研究小组子课题的过程中，学生初步掌握调查与访谈技巧，提高规划安排能力，学会整理与分析有效资源，运用创新思维探讨实施活动计划。3．情感、态度维度的目标

通过一系列活动，学生在深入认识中国传统节日的基础上增强他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度，摒弃崇洋媚外的不正风气，继承与弘扬中国优秀的传统文化。

实施过程

1.引导学生提出感兴趣的研究性学习课题

中国是四大文明古国之一，历史文化悠久。中国传统节日丰富多彩，形式多样，要想全面系统的了解它，我们就必须进行深入的探讨和研究，同学们打算从哪一方面去研究了解有关中国传统节日的问题呢？

①指导学生调查搜索中国传统节日的名称、风俗习惯、我国不同地区传统节日风俗习惯的差异、我国少数民族特色节日及风俗、随时代变迁而产生的节日风俗差异、现今的人们对传统节日的看法等相关问题。分小组进行活动研究，每组选择一个子课题进行重点研究。

②引导学生利用互联网与图书馆等有效资源收集、阅读和筛选与中国传统节日有关的信息内容，初步了解我国传统节日。

2.各小组确定研究课题，讨论交流并制定本小组的活动研究计划与方案。做好调查研究的事前准备工作，如准备好访谈的问题提纲、收集资料的工具等。3.各小组根据自己的活动子课题进行研究性学习，开展相应实践活动。①调查我国有哪些传统节日，及每个节日的起源、习俗。

②调查我国少数民族地区有哪些特色的传统节日，及起源与地方风俗。2009924126

09小学教育（1）班

唐凌霞 ③调查我国不同地区传统节日风俗习惯的差异。④调查中国传统节日风俗的时代变化。

⑤考查本地区人们对中国传统节日的看法与建议。4.班级趣味活动

①动手品味中国传统节日风俗——包粽子、做汤圆

学生在相关专业人士的指导下学习包粽子、做汤圆，在动手劳动中深入体会传统节日风俗的乐趣，品尝与分享自己的劳动成果。

②我是小小朗诵家——描写中国传统节日的诗词朗诵

指导学生利用互联网或图书馆的资源，查找符合要求的诗词并背诵自己喜欢的篇章，在朗诵比赛中汇报自己的成果。通过朗诵活动，帮助学生从诗词的角度加深对传统节日的认识与了解。

③我是辩论小能手——外国节日与中国传统节日谁更好

将学生分成正反两方，引导他们收集与辩题有关的知识内容，在辩论过程中端正学生对中外节日以及中外文化的态度，培养学生信息筛选、表达交流及临场反应等能力。5.学生将调查、访谈、利用互联网或图书馆收集的信息以及在班队趣味活动中的收获与心得进行系统化的整理。6.成果总结交流及宣传展示

①各小组成员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成总结。小组在班级汇报展示本组的活动成果，并接受其他各组的互动提问并进行答辩，完善结题报告。做好学生对此次实践活动的反思指导工作。

②指导学生利用PPT、小报、图片及影像资料等制作成果集于展示板，在学校及街道社区举行成果展示活动，提高人们对我国传统节日的重视度，宣传我国传统文化。

第四篇：六年级综合实践活动教案-中国传统节日春节 全国通用

教学主题：中国传统节日—春节

教学目标：

1.了解春节的由来和传说。

2.了解春节的习俗，对交通安全、食品安全、燃放炮竹安全有更深的认识，愿意做一个诚实守信、孝顺长辈、感恩他人的孩子。

3、了解蒙古族过春节的习俗。

4、通过介绍自己搜集的展品锻炼学生口语表达能力。

5、对我国的传统节日有继续探索研究的兴趣。

教学重难点：

了解春节的习俗，对交通安全、食品安全、燃放炮竹安全有更深的认识，愿意做一个诚实守信、孝顺长辈、感恩他人的孩子。

课前准备：学生课前搜集与春节相关的展品，并做介绍。

教学过程：

一、谈话导入（选课原因）

同学们好，还记得谷老师么？今天谷老师将带领大家走进我国传统节日春节。

有个孩子很好奇地问了谷老师个问题，为什么六月了还讲春节呢？当然是有原因的，首先中国传统节日多种多样，是我们中华民族悠久的历史文化之一，而中国最隆重最热闹的一个传统节日就是春节。我们只是以春节为例，打开传统节日课程。其次，现在我们的生活条件好了，天天就跟过年一样，所以谷老师今天讲的不仅仅是春节，也关乎我们生活的每天。

二、了解春节的由来

（一）春节，是中国人所独有的节日。一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为主。到底春节怎么来的呢？下面我们来听一个关于春节的故事吧。

播放动画《年的传说》。

（二）原来在传说中，春节是为了躲过年这个怪兽啊。从动画中我们知道了春节的一些习俗。这些习俗我们传承至今。

（设计理念：将王安石的《元日》与本课内容相整合，既对语文教学做了巩固，又能从诗中感受浓郁春节气氛。三年级的孩子对动画片仍充满喜爱，用动画代替教师或学生的讲述既节省时间又能让孩子更直观感受传说的丰富想象力。）

三、了解春节的习俗

过渡：孩子们，你们知道我们的春节有哪些习俗么？

学生自由发言。

师：在了解春节习俗前老师想采访一下你们，谁是回老家过年的？看来你们和谷老师一样，每到过年很多人就踏上幸福的回家之路。但在这路途中，却发生了不幸的事情。

2014年春节，有数据统计，短短8天内全国的交通事故多达6万多起，死亡近800人。该如何避免呢？

出行交通安全小贴士：

严禁高速停车甚至倒车

严禁乱扔杂物导致后方事故

超速行驶是安全行车的大患

车辆不超员超载

严禁酒后驾驶。驾车不喝酒，喝酒不驾车！！

当然，这些行车安全不只是春节期间注意，是我们日常生活都应该注意到的。

安全到家后，我们就一起探究春节的习俗。

（一）腊月二十三

祭灶

我国春节，一般是从祭灶揭开序幕的。祭灶，是一项在我国民间影响很大、流传极广的习俗。旧时，差不多家家灶间都设有“灶王爷”神位。

（二）腊月二十四

扫尘

每逢春节来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生、干干净净迎新春的欢乐气氛。

（三）腊月二十五

接玉皇

旧俗认为灶神上天后，天帝玉皇于农历十二月二十五日亲自下界,查察人间善恶，并定来年祸福，所以家家祭之以祈福，称为“接玉皇”。这一天起居、言语都要谨慎，争取好表现，以博取玉皇欢心，降福来年。

（四）腊月二十七、二十八

洗浴

传统民俗中在这两天要集中地洗澡、洗衣，除去一年的晦气，准备迎接来年的新春。

（五）腊月三十除夕

贴门神、贴春联、守岁、爆竹、吃年夜饭、给压岁钱、祭祖

守岁，俗名“熬年”。守岁从吃年夜饭开始，吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。丰盛的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。

给压岁钱，压岁钱是由长辈发给晚辈的，勉励儿孙在在新的一年里学习长进，好好做人。

爆竹，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动，可以给人们带来欢愉和吉利。

著名诗人王安石为春节作诗《元日》，我们一起来读一读。

元日

王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

是啊，正如王安石所言：爆竹声中一岁除，在热热闹闹的爆竹声中我们迎来了春节。

师：过年时候喜欢放烟花的孩子举手！

烟花照片

燃放炮竹安全贴士：

燃放地点应选择在空旷处﹐远离人员密集区以及有易燃易爆物品的地方。

不要将点燃后的鞭炮往人群中、下水道、下水井、草垛等危险处扔。

点燃后未爆炸的鞭炮，不要轻易忙着去查看，此时最危险。

燃放完烟花爆竹后的空筒、碎屑，待燃放完后，用铁夹、扫帚等工具清理，收集到的这些物品应妥善处理，千万不能焚烧或当作普通纸屑用来生炉子或烧火作饭。

（六）正月初一

拜年

新年的初一，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。拜年的方式多种多样，无论是哪一种，有一点是不变的，一定是最先给长辈拜年.孝顺长辈小贴士：

长辈就是每个人的根，有根才有花，万善之门孝当先。

老师希望在春节，平时的生活里，你们能多帮家人干点活，尽自己的一份力。

（七）逛庙会

庙会期间，少不了商贩叫卖、民间艺术表演。庙会上有许多历史悠久深受老百姓喜爱的传统项目，比如，舞狮、舞龙、扭秧歌、踩高跷、跑旱船等。

（八）春节美食多

蒸年糕，年糕谐音“年高”，式样有方块状的黄、白年糕，象征着黄金、白银，寄寓新年发财的意思。

包饺子，全家人要围坐在一起包饺子过年。一家大小聚在一起包饺子，话新春，其乐融融。

过年时候谷老师最喜欢的就是吃各种好吃的，你们呢？最喜欢吃什么？

学生发言。出示美食。

面对这么多让人垂涎欲滴的美食，我猜你们一定会忍不住大口大口吃光的。在狼吞虎咽之前，老师有话说。

食品安全小贴士：

有害食品：

1．油炸食品 此类食品热量高，是导致高脂血症和冠心病的最危险食品。

2．罐头类食品 不论是水果类罐头，还是肉类罐头，其中的营养素都遭到大量的破坏，另外，罐头制品中的蛋白质常常出现变性，使其消化吸收率大为降低，营养价值大幅度“缩水”。

3．腌制食品 在腌制过程中，需要大量放盐，这会导致此类食物钠盐含量超标，还有，食品在腌制过程中可产生大量的致癌物质亚硝胺，导致鼻咽癌等恶性肿瘤的发病风险增高。

4．加工的肉类食品（火腿肠等）这类食物含有一定量的亚硝酸盐，故可能有导致癌症的潜在风险。

5．奶油制品 常吃奶油类制品可导致体重增加，甚至出现血糖和血脂升高。饭前食用奶油蛋糕等，还会降低食欲。

6．方便面 属于高盐、高脂、低维生素、低矿物质一类食物。

7．烧烤类食品 含有强致癌物质三苯四丙吡。

8．冷冻甜点 包括冰淇淋、雪糕等。这类食品有三大问题：因含有较高的奶油，易导致肥胖；因高糖，可降低食欲；还可能因为温度低而刺激胃肠道。

10．果脯、话梅和蜜饯类食物 含有亚硝酸盐，在人体内可结合胺形成潜在的致癌物质亚硝酸胺。

师：那我们应该吃什么食物才有益健康呢？

一要及时补充糖类。二要多吃些蛋白质。还要多吃大豆和豆制品、牛奶、鸡蛋和牛肉另外，还要注意多含有维生素B族的食物，要经常吃水果和新鲜蔬菜，这样会对用脑大有好处。

但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了。

（设计理念：）

（九）鄂尔多斯蒙古族过春节

全国都过年，我们鄂尔多斯有不同的风土民情。

除夕，蒙古族人民先在马尼宏杆子的东南方燃起篝火，取各样吃食投入火中祭奠。接着，一家人欢聚一堂共吃羊头。进餐之前，家中长者要先把羊嘴巴揭开，一是避免一年的口舌矛盾，二是张牙以驱鬼避邪。午夜，全家围坐一起吃饺子，名曰“辞岁饭”。外出不在家的也要由家长喊一声他的名字，放一份碗筷，留一份年饭。

东方微亮，新年伊始，这时候，家家户户都在马尼宏杆子的座盘上点起天灯，随后再分别祭把天、地、火、祖。祭奠完毕，就该喝早年茶了，此时，全家人都要用手指弹点一下酸奶，以取吉祥之意。老人正襟危坐，儿女要施跪拜礼敬献哈达，长辈也要逐个赐祝福词。

天近黄昏，主人开始行年三十的祭礼，首先在家中的神台上摆好供奉成吉思汗和佛祖的供品，点燃酥油灯、香烛，然后把白天吃过的羊头骨捣碎，取掉鼻肉和羊脑，将全部碎骨装入一只筐内，由主人率领家庭主要成员朝西北方向走出一段路，来到早已选好的堆放了许多干柴的高处，点燃篝火，投入羊头碎骨和少许过年夜里家里所要食用的所有食品、酒，等待大火将过，祭品俱焚。

天色已暗，只见草原上星星点点地燃起了许多类似的火堆，每户牧民都按传统的习俗在向除夕之夜走去。这时主人率先向火堆叩拜三次，绕火堆一圈，其余人都照此拜绕，最后按原路返回，主人断后，手持念珠，边走边低声念着经语，所有的人都切忌回头张望，给人平添一种神秘紧张的气氛。回到家门口时须放炮焚香，在所有的门口处都插一支香烛，这项活动是在年夜前必须进行的敬祖敬神事项。

夜半时分，新旧年相交，全家人要食一顿荞面片汤或水饺，食之前又要到玛尼宏神台前，绕行三圈，将面食向四方天地、圣祖神佛高高地泼洒。

随后，又是全家互换鼻烟壶以示新年祝贺。新春期间，男女青年纷纷骑上骏马，带上哈达、鼻烟壶和美酒，三五成群，兴高采烈地挨个给亲友拜年。草原上，酒肉飘香，歌舞升平，到处弥漫着浓厚的节日欢乐气氛。

（十）学生展示

说了这么久关于春节的点滴，老师看到孩子们也忍不住要为我们介绍关于春节的记忆了，有请。

听着你们的介绍，老师迫不及待的希望寒假的到来，赶紧过年呢。

但是，在这个最隆重最热闹，阖家欢乐的节日里，并不是所有人都我们一样享受着与家人团圆的幸福。有这样一群人，他们仍然坚守在岗位的第一线，为我们祥和的节日生活默默无闻地付出着。

为了万家灯火

电力公司工作人员24小时轮流值班，接听群众报修，及时解决用电故障，确保全国人民用电方便。

为了生命健康

除夕夜，医院的白衣天使们仍坚守在一线岗位，用自己的行动诠释着爱岗敬业精神。

为了道路通畅

为了人民群众的平安幸福，交警们顶着寒风，保障道路安全畅通，他们就像“冬天里的一把火”温暖着路人。

为了街面整洁

环卫工人每天坚守岗位，清扫大街小巷的鞭炮纸屑、生活垃圾，对街道进行保洁，带给人们一个整洁有序的生活环境。

消防官兵、公安民警、新闻工作者等等，还有很多人放弃与家人团聚的机会，默默坚守在各自的岗位，继续履行职责，就是为了能让广大群众度过上一个欢乐、祥和的节日。

不只是春节期间，我们生活的每一天，每一分每一秒，就在此时此刻，他们也在默默为我们付出。我们的生活需要他们，他们付出了太多。请把我们少先队员最崇高的敬意送给他们。

拥有感恩他人的心

三、拓展激趣

同学们，传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，中国的传统节日，无一不是从远古发展过来的。

出示传统节日汇总图。

无论是哪个节日，都有属于它的故事和习俗，马上就要到端午节了，孩子们在课下搜集有关于端午的故事和习俗，互相交流学习。

板书设计：

中国传统节日—春节

安全提示：

请孩子们下课往外走时轻声慢步，不要拥挤。

第五篇：六年级综合实践课doc

小学六年级综合实践课上册教案

课题 一．做个阳光少年(6课时)教学目标 1．在学习和生活中，能保持一种积极的心态。2．在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。

教法学法 讨论交流、实践活动

学情分析 学生不知道什么是“阳光少年”，如何能成为阳光少年，快乐成长。

教材分析 重点 1．在学习和生活中，能保持一种积极的心态。

2．在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。

难点 在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，反馈并整理。三．总结

布置作业 板书设计 二．走进绿色世界（校园绿化）教学后记

课题 二．走进绿色世界（社区绿化）（2课时）教学目标 1．学会爱护环保，爱护绿色。2．了解自己的生活社区绿化情况。教法学法

调查、讨论交流 学情分析

结合自己生活的社区进行实地考察。重点 2．学会爱护环保，爱护绿色。难点 3．学会爱护环保，爱护绿色。体会学习和生活的乐趣。教学过程

一．激趣引入

学生交流分享自己的成长照片 二．实践活动

1．通过小组讨论交流，了解青春期身体变化，并归纳记录。2．了解自己的身体变化 三．认识心理的变化 1．设计调查问卷

我最想知道的是什么？ 我的收获？

2．了解青春期心理变化 3．了解自己的心理变化

4．讨论交流：什么才是健康的心理。四．快乐成长你我他 1．组织一次文娱活动

小组内讨论活动的计划：报名负责人、主持人、组织人、策划人、活动安排

2．组织学生参观校的心理咨询室 3．了解自己的心理变化

4．了解男女同学交往的情况 五．总结

通过这次的活动，同学们一定有不少收获。请谈谈你的收获与建议。布置作业

板书设计 一．做个阳光少年 教学后记

课题 二．走进绿色世界（校园绿化）(2课时)教学目标 1．学会爱护环保，爱护绿色。2．了解校园绿化情况。

教法学法 实践活动

学情分析

让学生结合学校的实际情况，实地考察。教材分析 重点 学会爱护环保，爱护绿色。难点 学会爱护环保，爱护绿色。教学过程

一．谈话引入

我们的校园真美丽呀！有不少的花草树木，就让我们一起去了解吧！二．实践活动

活动一：了解学校的绿化情况 先把学生分好小组，再进行调查。学生人数 校园总面积 绿化面积 绿化率（绿化面积÷建筑面积）

活动二：了解学校树木状况，并完成记录 序号 树名 数量 特点 生长状况 我的发现： 交流与讨论：

绿化校园，我们能做什么？请把你的建议写下来。小组讨论交流后汇报。

活动三：组织一次校园绿化的行动。小组交流讨论拟定计划。

教学过程

一．谈话引入

同学们，你们都住哪个社区呀？社区的绿化怎样？ 二．讨论交流

社区的绿化情况对居民的生活有什么重要作用？ 小组讨论 全班交流汇报 三．实践活动

活动一：调查你所在的社区的绿化情况 课前布置学生回去调查 社区总面积 建筑面积 居住人数 绿化面积 绿化率（绿化面积÷建筑面积）

活动二：调查你所在社区的树木种类及数量，并进行评价。序号 树的名称 特点 数量 是否美观 是 我认为： 教学过程

活动三：用相机拍下你喜欢的社区一角，说说喜欢的原因。布置学生回家生，让家长协助完成拍摄 全班交流汇报。活动四：看看村社区内有哪些绿化不合理？不妨向社区管理员提出建议。

我发现

是不合理的。理由：

建议：

活动五：写一份爱护社区绿化的倡议书，交给绿化主管部门 小组讨论 学生进行起草 四．总结

布置作业 板书设计 二．走进绿色世界（社区绿化）教学后记

课题 二．走进绿色世界（街道和公园的绿化）（2课时）教学目标 1． 学会爱护环境，爱护绿化。2．争当护绿小卫士，从身边小事做起。教法学法

交流讨论、调查 学情分析

结合前两个课题所了解的内容，激起学环保意识。

教材分析 重点 1．学会爱护环境，爱护绿化。2．争当护绿小卫士，从身边小事做起。

难点 学会爱护环境，爱护绿化。教具 网络视频 教学过程

一．观看视频引入

学生观看中山环境视频，了解中山市区的优美景色。二．讨论交流

道路、公园绿化对人们有什么作用？ 小组讨论

全班交流汇报，并做好记录 三．实践活动

活动一：调查你家附近街道的绿化情况。

课前布置学生回去调查

街道名称 树的种类 数量 绿化面积

活动二：调查你家附近公园的绿化情况

公园名称 树的种类 数量 绿化面积 绿化率

活动三：拍下你喜欢的道路的照片并说说喜欢的原因 布置学生回家后，让家长协助完成 全班交流汇报

活动四：请你为道路的绿化设计标语和警示牌。小组讨论并记录 全班汇报 活动五：采访园林处的叔叔阿姨，了解街道和公园绿化的规划。全班汇报 活动六：为了街道的美化和绿化，写一份建议书给市园林处或街道办

小组讨论交流，完成建议书 四．总结

布置作业

板书设计 二．走进绿色世界（街道和公园的绿化）教学后记

课题 三．购物袋与环保（了解塑料袋的使用情况）(2课时)教学目标 1.了解塑料袋的使用情况。2．体会人们一天产生塑料袋数量之多。教法学法 调查

学情分析 学生平时生活也习惯用塑料袋 重点 了解塑料袋的使用情况 难点 了解塑料袋的使用情况 教学过程

一．谈话引入

你知道人们一天会产生多少塑料袋吗？让我们去了解一下吧！

二．实践活动

活动一：调查生活中塑料袋的使用情况 调查时间： 调查地点： 调查结果： 我的发现：

小组交流汇报调查情况

活动二：调查自己家中使用塑料袋的情况。调查时间： 调查地点： 调查结果： 我的发现：

学生交流汇报调查情况 三．讨论交流

为什么这么多人使用塑料袋？ 小组讨论交流 全班归纳总结 布置作业

板书设计 三．购物袋与环保（了解塑料袋的使用情况）教学后记

课题 三．购物袋与环保（塑料袋的危害）（2课时）

教学目标 1．了解塑料袋的成份。2．了解朔料袋的危害。教法学法 调查、小组合作

学情分析 学生大多数不知道塑料袋有什么危害

教材分析 重点 了解朔料袋的危害。难点 了解朔料袋的危害。教具 电脑网络

教学过程 一．谈话引入

你知道塑料袋的危害有多大吗？这一节课让我们一起去了解吧！

二．实践活动

活动一：了解塑料袋的成分 学生小组通过电脑网络查询 小组汇报查询结果 全班交流

活动二：了解塑料袋的危害 对空气的危害

对水的危害

对土壤的危害

其他的危害

学生通过电脑网络了解 全班汇报表格 活动三：参观垃圾填埋场，了解目前环卫部门对废塑料的处理方式。

通过网络视频让学生观看 全班交流体会。布置作业

板书设计 三．购物袋与环保（塑料袋的危害）

教学后记

课题 三．购物袋与环保（合理使用购物袋）（2课时）教学目标 1．学会使用购物。2．增强学生的环保意识 教法学法 调查、采访、学情分析 让学生通过实地调查，了解环保意识。重点 1．学会使用购物袋。2．增强学生的环保意识 难点 1．学会使用。2．增强学生的环保意识 教学过程

一．引入

二．实践活动

活动一：到农贸市场，观察自带购物袋的情况。观察时间： 观察地点： 观察记录： 全班交流

活动二：采访自带购物袋的人

采访记录：

我的体会：

交流与讨论：

怎样合理使用购物袋？

活动三：写一份合理使用购物袋的倡议书。学生巽写，师巡视。全班交流 活动四：自制一个环保购物袋 学生小组设计 全班展示

三.展示与评价

通过这次活动，同学们谈谈你们的收获。布置作业

板书设计

教学后记

课题 四．走进职介所(2课时)

教学 目标 1．了解职介所。2．了解本地劳动力资源源状况。教法学法 实践活动、调查

学情分析 学生对职介所了解较少。

教材分析 重点

1、了解职介所。2．了解本地劳动力资源源状况。

难点 1．了解职介所。2．了解本地劳动力资源源状况。教具 电脑网络

教学过程 一．谈话引入

二.实践活动

活动一：了解职介业的由来和特点。学生通过电脑网络查阅

活动二：学生通过采访，了解本地职介行业的发展、职位供求关系。全班交流

活动三：了解近五年毕业生就业情况 学生通过电脑网络调查年份、就业率

活动四：学会网上求职 了解网上求职步骤 谈谈自己的体会与感受 三.总结 布置作业

板书设计 四．走进职介所 教学后记

课题 五．中秋节(4课时)教学目标

1、知道与中秋节有关的诗词佳作。

2、通过各种活动体会中秋节的快乐。教法学法 小组交流讨论、实践活动 学情分析

中秋节为我国传统节日学生不陌生

教材分析 重点 通过各种活动体会中秋节的快乐。

难点 通过各种活动体会中秋节的快乐。

教具 薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子

工具：小刀、剪刀、蜡烛 教学过程

1、导入：

2、你说我说大家说。

3、讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”？

4、合作探究。

通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：

（1）中秋节的来历（2）金秋诗词欣赏（3）中秋节风俗调查（4）中秋美食（5）中秋佳果（6）月饼的变迁 小组名： 小组长： 小组成员： 探究课题： 探究活动方案：

5、为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。

6、小实践：制作一个中秋花灯。（1）准备工作

材料：薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子 工具：小刀、剪刀、蜡烛（2）制作方法：（略）

（3）再设计一个其他造型的花灯：（4）电脑作画。

电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。

主题：月到中秋分外明。

景物要求：月色、山水、楼阁和人物。

7、亲历实践。活动一：秋游登高

有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。活动二：参观敬老院 以小组为单位，制订一个周详的参观计划和采访计划，了解老人的生活。活动三：赏花灯

以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。

8、汇报与展示。（1）成果展示

展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。

（2）体会与总结。汇报小组的探究成果，谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。

（3）赛诗会与故事会

朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。

9、活动反思。

布置作业 制作中秋灯笼 板书设计 五．中秋节 教学后记

课题 六．红木家具(2课时)

教学目标 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。

教法学法 小组讨论、调查

学情分析 大部分学生家中都有红木家具，所以对于了解红木家具没大困难。

重点 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。难点 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。教学过程 一.谈话引入

二.实践活动

活动一:了解红木家具及其特点 活动二:了解红木家具的销售情况

活动三:了解红木家具的使用及护理情况 组织学生课前先进行调查 再通过小学进行网络查询 全班交流汇报

三.交流红木家具图

1．让学生观看课前收集的红木家具图 2．全班进行讨论与交流 3．分小组进行家具模型设计 4．评选优秀作品 四.展示与评价 谈谈自己的体会 布置作业

板书设计 六．红木家具 教学后记

课题 七．中山慈善万人行(4课时)

教学目标 1．了解中山慈善万人行的相关知。2．从小培养学生博爱精神

教法学法 小组合作、实践活动

学情分析 学生大概知道中山慈善万人行的一些知识，但还不够深入。

重点 1．了解中山慈善万人行的相关知识。2．从小培养学生博爱精。

难点 1．了解中山慈善万人行的相关知。2．从小培养学生博爱精。教学过程

一、观看中山慈善万人行视频

二、实践活动

活动一：分组了解“中山慈善万人行”活动的有关情况。活动二：了解有关红十字会的情况

活动三：调查“中山慈善万人行”游行的时间、路线和参加人数。

活动四：了解近年来“中山慈善万人行”的捐款情况。并画统计图表。三.小组交流

学生小组内交流自己所参与的六个实践活动所得收获。四.结合上学期四川大地震捐款活动，体会身边博爱的人。五.总结

谈谈自己的收获、心得体会。