马尚廷教学心得体会

第一篇：马尚廷教学心得体会

六年级数学教学心得体会

马尚廷

我从事小学数学教学三十多年来，为了把一批批孩子培养成为一个合格的小学生，在各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。本学期我带的是六

（四）班的数学，我结合本班学生的实际情况，一如既往，圆满地完成了教学任务。

一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具或课件，课后及时对该课做出反思。

二、增强上课技能，提高数学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2017年01月15日

第二篇：马应廷 工作总结（范文模版）

工作总结

站在本学期的期末，回眸过去几个月的实习，虽然有苦有累，但是也有欢笑，高兴，每一次的例会，每一次的工作都让我快乐，进入团总支这个集体已经一学期，做的事情虽然不多。但是做得认真 做得用心，细心，每一次接到的任务虽然看起来小 但是做起来也没有那么简单，在这么久的时间以来，我总结出一句话来“认真只能把事情做对，而用心才能把事情做好”，所以在今后的工作中我将以用心对待事情，不仅要把事情做对 而且要把事情做好。

在进入团总支之前，本人呢 懒懒散散，做事情丢三落四，固才进入本团总支磨练自己，现在看到大家伙的积极和认真，我的动力也增加了许多，我们是一个团体，干什么都要一起，一起笑一起哭，为本团的发展做出应有的贡献。没有报名就去参加了本团的会议，加入了本团的一个文艺方面的部门“文体部”，每一次的实践活动，每一次的许许多多环节，展现了团总支的团结与日益壮大，喜欢文艺的我，在今后的时间里也将留在文体部，为我系团总支的文艺工作作出自己的一份力量，话说：不当将军的兵不是好士兵，我也曾经参加过部门干部的竞选，虽然没有选上 哪可能是自己的经验与某方面还需要改进吧，不当将军的兵 当一名团总支的兵我也是一名光荣的兵，一名光荣的文艺兵，在上次学院举办的运动会上，积极的做好我系的后勤工作，整个团的人员都是最后走的，觉得这个部门是那么的团结，在别人看来，这或许是一个简简单单的活动，但是当我们真正的参与到里面，从始至终的体会了这一举办的过程的时候，我才发现这是一种享受，一个能够体现自我能力，增强自信心的过程

前不久系里面举办的一场属于自己系里面的文艺晚会，这是学院前所未有的一个系自己做的一场文艺晚会，自己感到无尚的光荣，尤其是自己是担任后台服务的管理人员，在后台，我们男生尽职尽责的把后台管理得很好，为整场晚会的节目做好后勤服务，一直到晚会的圆满落幕才轻松点，但随后就是为晚会的那些用到的道具及情场，这几个月的实习，深深地让我体会到我们这个团体的团结和壮大，社团本就是服务于我们学院同学的，加入社团让我感受到实践出真知，长才干，参与服务活动有利于激发我们追求进步、崇尚文明、勇于创新，甘于奉献的热情，有利于培养我们大学生的社会责任感，增强团队意识和集体荣誉感。社团服务活动的有效实施也能使我们服务主体的组织能力、协调能力、表达能力，人格、心理等都得到不同程度的锻炼和提高，从而更易于成为角全面发展的个体，自身也更加和谐

愿我团总支越办越好。

文体部：马应庭

第三篇：马廷献先进事迹材料

润育未来，情满人间

----马廷献先进事迹材料

“夕阳无限好，奉献德为高”。年逾古稀的关工委成主任马廷献就像那美丽的夕阳，把光和热奉献给人民，更像那老黄牛，在关心下一代的沃土上，在育人的田野里，辛勤耕耘，播种希望，收获幸福，用汗水浇灌着未来之花。

马廷献同志，19xx出生，中国共产党员。现任大马镇关工委主任，兢兢业业服务于教育培养下一代的工作。担任无职、无权、无钱的关工委工作，他从不叫苦、不喊累，敬业奉献，扎实肯干，一心为公，一心为人民，无怨无悔，无私奉献，为关工委工作做出了巨大贡献，取得了突出成绩。

马廷献同志“老骥伏枥，志在千里”，具有强烈的事业心、责任感和乐于奉献的精神。

一、勤于学习，注重调研

学习可以使人保持年轻。马老在退休以后，并没有停止学习，他始终参加学校关工委会议和学习活动，并通过广播、电视、读书看报等途径，学习“十九大”和“科学发展观”重要思想，学习党和国家的方针政策，法律法规，密切关注政府的决策和部署，学习关工委的文件会议精神，坚持理论联系实际。为了做好关心下一代工作，他经常和家长、学生、群众、工作人员了解畅谈，共同探讨年轻人和未成年人健康成长的新问题，为做好关心下一代工作打下了坚实基础。

二、尽心尽力、无私奉献 为了做好关工委的工作，他总是以“走出去”的工作方式深入村里、学校等地检查调研关心下一代工作。丁鹏鹏是实验小学三年级的学生，她父母离异，她和奶奶靠身体较差的父亲在外打工维持生活。奶奶体弱多病，患脑血栓后遗症，走路困难，靠药维持，平时祖孙吃住都难支撑。马老在孩子上学时的路上认识了他，得知他家中情况后就一直放心不下，经常去她家里走走，时常帮助做些什么，解决生活中一些困难，孩子上学有些费用马老师经常解囊相助，常为孩子买学习用具衣物等。

他和学校沟通，对贫困生、留守儿童进行了调查登记，经常组织爱心资助捐献活动，为这部分孩子解决一些生活学习上的困难。使这些孩子都能安心快乐的和其他孩子一起完成学业。

三、保持本色、不忘初心

马老爱党爱国，热爱家乡，坚定理想信念，坚守精神追求，坚持党性原则，在工作和生活中敬业勤政、廉洁奉公、为人正派、作风扎实、处事公道，处处以党纪国法严格规范和要求自己，体现了一名共产党员的先进本色，多次荣获关工委先进个人称号。在工作中经常与下级成员座谈，并认真听取镇关工工作汇报。然后会按照分类指导的原则，对各镇关工委下步工作陈述自己观点，并结合镇经济社会的发展谈自己的经验，因此深受镇领导的敬重和爱戴。

四、言传身教、育好后代

马老一贯保持艰苦扑素、勤俭持家，尊老爱幼、夫妻恩爱、助人为乐的良好家风传统。家庭关系融洽，长辈热心关爱晚辈，晚辈尊重孝敬长辈，与老伴互相尊重，互相关心，互相照顾;与邻里和睦敬重，从未发生过矛盾纠纷，其以身作则，言传身教，模范带头的行动，为下一代作出了榜样。在对亲属子女的教育中，他常用“言必行，行必果”教育子女要诚信做人、诚实做事。不但严格要求晚辈努力工作，谦虚好学，并主动团结、尊重和关心同志、同事、同学，还时常提醒要求子女要讲正气，扬新风，支持单位工作，处理好家庭、邻里关系，争做“五好家庭”。对孩子们进行爱国主义教育、党史教育，时事形势教育、十九大精神教育，让他们好好学习，多学科学知识，多掌握社会服务技能，为建设中国特色社会主义贡献青春热血。

马老放眼未来，情系下一代，为了青少年的健康成长默默地奉献着力量，以夕阳之躯托起祖国的朝阳，让自己的晚霞放射出灿烂的光辉！

第四篇：马尚一中学校调研报告

马尚一中学校调研报告

钱宝玉

一、学校教学改革取得的成效与存在的问题

(一)取得的成效。

1、课堂教学改革已成为学校领导和老师的共识。

大部分教师贯彻了学校进行课堂教学改革的会议精神，学校领导和老师对课堂教学改革怀有饱满的热情，认为课堂教学改革很有必要，意义重大。学校还组织教师对江苏洋思模式、山东杜朗口模式、双峰经验进行了认真学习，给教师教学理念以新的冲撞，教师教学理念得到很大改变。

2、教与学的方式发生转变，师生个性得到张扬。

在“预习板块”，学生明确学习目标、生成本课题的重难点并初步达成目标。在“展示板块”，学生展示、交流预习板块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。特别是在“展示板块”，学生的学习方式有了本质性的转变，学生的展示不再是把书上的东西简单表述出来，而是创作、拓展、交流、合作，用各种形式开发课程资源。教师不再是课堂教学的主宰者和唯一的评判者。教师真正实现了角色的转化：由过去知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和启发者。学生的个性得到了张扬，他们的聪明才智得到了充分发挥。

3、课堂教学改革已有领头雁。

马尚一中作为全市“生本教育”课堂教学改革的实验学校，本着构建“生本课堂、幸福课堂”的教育教学理念、敢想敢干永不服输的改革干劲，摒弃加班加点的做法、向课堂要质量要效率的的教学精神，把课堂教学改革开展得轰轰烈烈。目前已有部分骨干教师锐意探索，大胆实践，各教研组都有实验教师崭露头角。

4、理清了认识上的误区，形成了共识。

通过共同研讨，我校领导和老师理清有关课堂教学改革的模糊认识，就有关问题形成了共识。进行课堂教学改革，就是要在一定的教学理念下，探索适合我校的教学实际的、更有效的课堂教学方法或模式。我校的课堂教学，要更加关注后进生的学习。我校的课堂教学，要倡导“学生自主、合作、探究学习，教师组织、引导、激发”的课堂教学形式；要倡导“小组合作、互动学习”的课堂教学组织形式；要倡导“以小组为单位评价学生的课堂学习活动”的评价方式；要倡

导“当堂训练”，以此检测课堂教学目标是否落实。

5、学生参与面扩大，大面积提高了教学成绩。

每个学生都是一个鲜活的生命，本着“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念，教师关注的面扩大了，学生参与的面扩大了。教师要从学生入学的第一天就要关注每一个学生，就要针对学生的具体情况采取不同的措施。如有的学生基础知识差就要给他补课，有的学生学习习惯没有养成就要帮助他养成良好的学习习惯等等。

6、前置性作业让课堂的效率更高，更有针对性。

教师根据学生的自学情况进行点拨，或规范其不准确的表述，或解答其疑惑的问题，或纠正其错误的理解。由于学生通过自学已基本掌握了书上的知识，所以教师真正讲解的东西不是很多。课堂上能够省出很多时间让学生自我学习，自我解答。

(二)存在的问题。

1、部分教师对课堂教学改革理解不到位。

仍然有部分老师认为搞课堂教学改革就是耍花名堂，就是不扎实教学的表现；对外校有效的课堂教学经验理解肤浅，例如部分教师对洋思中学“堂堂清”的教学实践就理解生硬、肤浅，认为“堂堂清”就是每节课要让每一个学生都达到这节课要求的教学目标，认为这是不可能实现的，认为这么搞就是压学生，就是搞应试教育。其实不然，“堂堂清”是任一个老师每堂课的教学理想，就是想通过一节课的教学，让每一个学生都理解老师所教授的内容。

2、优秀课堂教学模式没有得到很好的提炼与推广。

有时候在听课中我们也发现了一些好的教学方法或模式，但这些教学方法或模式一般是某个老师拥有，教研组没有帮助老师总结、提炼教学模式，没有推广好那些高效的教学方法或模式，拥有过好的教学方法或模式的老师一般也没有一直坚持运用，所以，部分优秀的课堂教学方法或模式在老师的教学过程中自生自灭。

3、把教学改革的难处归结为客观条件的限制。

部分老师把教学改革的难处归结为客观条件的限制。部分教师说农村学生的素质差、农村学生的生活条件差、农村学校的教学条件差、家长不配合；还有的说学生的自学能力不强、学生学习时间少、老师的素质跟不上等。这些客观条件都成为了难以组织老师开展课堂教学改革的原因。其实，每个学校有每个学校的客观条件，而我们的课堂教学改革就是要在这样的条件下进行，也就是说我们就是要在符合马尚一中这样的教学实际上探索如何更加高效地开展课堂教学。

4、工作中的某些实际问题也确实成了课堂教学改革的障碍。

教育工作中存在的一些问题也确实成为了课堂教学改革的障碍。例如：教师的绩效工资的问题，影响了老师们的心情与工作积极性；部分学生的家教家养现象在一定程度上扭曲了部分老师的价值取向；部分学科师资严重缺乏、学科师资不均衡；教学策略比较少，教学方法单一等现象，成了课堂教学改革的最大阻力。

二、学校教学改革的方向与发展策略

1、深刻反思，全面提升课程改革的深度与广度。

课程改革的深化，关键是要在坚定信心中深入反思，在深入反思的基础上提升改革的深度与广度。一要反思传承与创新的关系。二要反思课程改革与提升教育教学质量的关系。三要反思综合与分科的关系。四要反思探究学习与接受学习的关系。五要反思现代信息技术与传统教学的关系。六要反思校本课程与国家课程、地方课程的关系。七要反思教育科研与校本教研的关系。我校针对对以上“七个反思”，认真回顾总结前段课改工作，把握自身优势，找出存在的问题，采取相关措施，把课改工作推向新的深度和广度。

2、把握重点，全面提高课堂教学效益。课堂教学是学生成人、成才的主渠道，是新课程实施的核心环节，课堂教学效益的高低直接决定着课程实施的成败。我校主要抓好以下五个方面的工作：

(1)把握课堂教学改革目标。深化课堂教学改革的基本目标是真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，优化课堂教学结构，坚决杜绝“满堂灌”,提高课堂教学效益。基本要求是：落实“三主”：教为主导、学为主体、练为主线；倡导“三自”：自主学习、自主探究、自主交流；鼓励“三动”：动脑、动口、动手；实现“三会”：会学、学会、会用；发展“三维”：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

(2)践行新的教学理念。实现课堂教学的六个转变。一是要树立“以生为本”的理念，实现教学价值观从“教育是为了升学”向“以生为本，促进学生全面发

展，实现教育的最大价值”的转变。二是要树立“学生为主体”的理念，实现课堂教学从“以教为主”向“以学为主”的转变。三是要树立“面向全体”的理念，实现课堂教学从“面向少数尖子生”向“降低重心、面向全体、重视学困生”的转变。四是要树立“全面发展”的理念，实现从传统“知识课堂”向现代“生命课堂”的转变。五是要树立“在生活中学习”的理念，实现从传统“封闭课堂”向现代“开放课堂”的转变。六是要树立“向课堂要效益”的理念，实现课堂教学从“无效教学”、“低效教学”向“有效教学”、“高效教学”的转变。

(3)构建高效的课堂教学模式。课堂教学要彻底改变学生被动学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。以学习任务引领学生参与教学活动，通过学生自主学习、合作探究，师生共同建构知识，实现教学目标。课堂教学建模的基本原则是：以学定教、先学后教、多学少教、以学评教。外地名校在课程改革中探索出了许多成功的课堂教学新模式，可供我校借鉴，但不能盲目模仿、生搬硬套，而要善于扬弃，与时俱进。根据我校实际，结合建平中学、洋思中学、杜郎口中学和东庐中学等外地课堂教学改革的经验，根据不同学段、不同学科、不同教学内容、不同课型，创造性开展课改革，走有本校特色的课改之路。

(4)改革备课方式。各学校要不断完善集体备课制度，倡导前置性作业教学。备课组要集中集体智慧，在理解课标和研究教材的基础上，整合有关资料，结合学生实际，设计教学过程。学生以前置性作业为线索，进行课前、课中、课后学习，实现教与学一体化。要强化集体研讨，通过“分块备课--集体研讨--个人修订—教学反思”的二次备课方式，整合优质资源，形成集体攻关的合力，提高教学的实效性和科学化。

(5)调控课堂训练和作业设置。加大课堂训练和作业设置的调控力度。要让学生掌握课堂训练的基本方式：提问、对话、复述、争辩、阅读、默写、摘抄、作业、实验、设计、小结、表演、游戏等。每个学生必须做到六行并举，即“真听、实读、勤思、善问、能议、敢评”。布置作业要精选，坚持“三布置三不布置”，即布置发展性的作业、发现规律和方法的作业、开拓思维的作业；不布置重复机性的作业、惩罚性的作业、繁难偏旧的作业。各年级段学生的作业，要严格按照县局有关规定控制好时量，坚决制止以牺牲学生的身心健康为代价加大作业量、机械重复训练的行为。

3、强化课堂教学改革领导小组责任，确保指导督改及时到位。一是各教研组要根据学校提出的课堂教学改革大框架，为本学科的课堂教学建模；二是要实现工作的“三个转移”：即重心下移——下移到课堂；中心转移——从研究教师的教为主转向研究学生的学习和发展为主；研究前移——教学研究要始终站在课堂教学改革的最前沿，关注教师关心的问题。发现和解决课堂教学中出现的新问题，及时矫正教师教学行为，加强有效教学的研究，以优质的服务促进教研组建设和教师成长。

三、学校教学思想与管理体制的创新

1、育人永远是第一位。

打铁还需本身硬，要起好表率作用。“学高为师，身正为范”，我们自己要做“规范”的楷模，通过自身形象塑造，为学生树立榜样。教书育人能否收到实效，关键在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。有些老师在课堂中宣泄对社会、家庭的不快，带着情绪给学生上课，效果一定不好，也得不到学生的尊重；也有个别老师生活中不注意细节，这些信息传到学生那里，教育学生的效果也一定不会好。

2、抓好教研教改，走可持续发展之路。

教师的教学与教研相结合，从教研实践中获得经验与体会，在课上才能教好学生，培养了好的学生反过来又促进教学研究。教研不是一个人能干好的，要持续发展，必须有一个好团队。无论是在教书育人方面，还是在学科建设、教学研究方面都有一个共性的问题，就是要走可持续发展的道路。、3、注重树立学校品牌意识

品牌一旦树立起来并得到家长和社会的心理认同，就会发挥品牌效应，就会增加家长和社会对学校品牌的信任度。反之，则有可能降低人们对学校品牌的信任感。学校通过媒体、咨询会、家长会、开放课堂、考察学生活动等多种途径来介绍、描述学校品牌特征与特色所在。

4、订立符合学校实际的学校发展规划

其内容主要涉及学校整体及与整体相关工作方面的规划；我校发展规划不仅仅是静态的规划结果，而且更关注动态的规划及其实施过程。

第五篇：马尚一中教研组会主要内容

第十周马尚一中教研组会主要内容

1、上周语文多课型研讨。优点：教师的思路打开了。学生的学习的主动性初步显现；更能体现教师的智慧；学生中人才济济。建议：规范、细致、认真、再放手，高度相信学生。

2、马尚一中案例教师：开会（第二节课间）：布置研修任务：思考两方面的事宜，一是，自己课堂教学的特色、模式是什么？核心教育理念是什么？二是自己的研修步骤或方向是什么？本学期的目标是什么？

3、期中考试的试卷情况，质量分析会，期末的展示活动。