阿依努尔我在教学过程中使用多媒体教学设备的心得体会

第一篇：阿依努尔我在教学过程中使用多媒体教学设备的心得体会

我在教学过程中使用多媒体教学

设备的心得体会

10月8-日11月8日，我要在本校参加州教育局组织的中学教师信息技术应用能力培训第四期网络课程培训学习，通过2个模块的学习，我对新课改下的课堂应该怎样做有了更加深刻地了解。在这个过程当中，我从理论上知道了多媒体教学的特征；知道了什么叫做教学媒体，以及为什么要用这些媒体，运用多媒体的依据及使用原则；理解了教学设计的过程，以及我们所用的授导型教学与探究型教学的区别于联系；学习了课件制作的方法及技巧，提升了多媒体应用的能力。具体从以下几个方面谈谈自己的感受：

一、教学内容新颖，且理论性强。

在这次学习中，我们知道了各种教学设计的过程及理论依据，我们原来的学习是老师讲学生做，这次的培训中，两个个模块都有很多实实在在的步骤供学员实践，其中有反思；有讨论；有分享„总之，所有内容以交流为重要手段，使我们在彼此的交流中获得共同的提高。在这里，我们知道了叶澜，知道了她的新基础教育理论，把她的理论与当前我们所用的教育教学方法进行了比对，找出了我们教学中的不足，提升了我们的教育教学水平。此外，我们还知道了“显性教材”和“隐性教材”，知道除了课标要求的基础知识和基本技能之外，我们更应该教给学生如何做人，如何立足社会。

二、老师特别下功夫。

本次为我们培训的老师都是多媒体教学中的高手，他们把这本书中纯理论的知识用丰富多样的课件给我们展示出来，有讲解有演示，有感想有讨论。在这个过程中，他们还把自己作品拿出来与我们一起分享，共同探讨、体验多媒体对教学的帮助。总之，枯燥的内容在他们的精心准备下，成了一次次感受美的旅程。

三、学习内容对老师触动很大。在这次的培训中，第一个对我触动很大的是叶澜的新基础教育理论，他（她）们让我对现代化的教学有了一个全新的认识，认识到自己知识对教学认识的浅薄；第二个是老师们所讲的的1、信息技术发展趋势对教育产生的影响。

2、新技术在当前教育领域中的主要应用。

3、教育领域中新技术应用趋势。在这里，我们感受到了媒体的强大功能，我们生活在一个指数增长的时代：我们需要从幼儿园就开始教学生学会全球交流。变化是不可改变的，我们必须改变教育学生的方式。

四、老师对培训的态度特别认真、谦虚。他们做了培新前和培训后两个调查问卷，让老师说出自己希望学到什么对培训的期望及对这次培训的看法：我们达到了什么目标，还能如何改进我们的培训使之更适合我们的日程工作。

通过培训，我深刻认识到：多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。好的教学设计对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。

但是，对于我们的培训形式，我感觉我们还可以做一些改进：

一、分学科进行培训

如果能组织同学科的老师在一起进行培训，我们就有了共同话题，就可以把共同的一节课的设计进行分享交流，使多媒体教学更具有针对性及专业性，更快地提升我们的教学水平。

二、多加一些软件的学习

当我们看老师作品的时候，只感觉到了他们课件的美，可有很多东西却不知道如何做出来的。如果老师能够以某一作品为例，一步一步带我们做一次，让我们感受到某些软件的强大用途，我们就会更积极地投入学习。

在此谢谢给我们提供培训的各位老师。

第二篇：我在教学过程中使用多媒体教学设备的1

我在教学过程中使用多媒体教学设备的

心得体会

随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求中学教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。我是一名非计算机专业的教师，因我校没有计算机专业教师所以这学期给我安排了7年级至9年级的计算机课。下面我就自己在计算机多媒体技术和课件制作方面的有关情况谈以下三点体会。

一、计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。

运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年教师来说势在必行。

二、我是如何学习计算机多媒体技术和课件制作的

在正常工作中我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可是当我看到有的老师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是非常大的，我必须掌握这门技术。人们常说“兴趣是最好的老师”，培养了兴趣我就开始下功夫学习计算机的使用和课件制作。通过学习我知道了好多以前根本没有接触过的东西，比如制图软件photoshop，Microsoft Office Excel，Microsoft Office Word还有各种课件制作软件，如powerpoint、flash等，现在又在老师的专门指导下学习了“课件平台”。在学习的过程中我发现我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进行尝试也会慢慢掌握。

学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了很多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都很多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己尝试、研究和琢磨。当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。我相信，只要我们乐于尝试，善于思考问题、询问问题，难题是没有解决不了的。

工作在教学第一线的老师们在教学过程中可能都有这种感觉，我们觉得很简单的东西有的学生还要问，我们认为简单的东西学生们说不定觉得挺难，所以我们鼓励学生多提问问题。课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来也许是简单的，所以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。

三，课件制作过程中应注意的问题

现在开发的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件之前，应该通盘考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后根据不同的软件的优点来选择使用什么平台。“课件平台”还有flash，powerpoint等都是功能强大的软件，它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理，都是很好的。

不少老师在制作课件时往往将自己的课件做得特别“好看”，在课件中加入大量的小动画和艳丽的图片以及很刺激的声音，我认为这样不仅起不到应有的效果，反而可能会冲淡主题，这些与课堂无直接关系的东西会过多的吸引学生的注意力。计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂，我们在制作课件时应充分认识到这一点。

素质教育要求培养学生的创新意识、参与能力、动手能力和多角度思考问题的习惯，有的文章中称过去的教学模式是“人灌”，而计算机多媒体教学的应用变成了“机灌”，这种错误做法其实是对计算机多媒体辅助教学的一种误解。制作一个课件前我们就应该考虑到要让学生参与到教学过程中来，可以适当加入一部分让学生自己动手操作的内容，让他们真正参与到教学过程中来，使学生明白问题“原来如此”，而不是“的确如此”，培养他们思考问题、探究问题的能力;在某些问题的设置上，不要将答案直接告诉学生，应该给学生留下充分思考的余地，培养学生多角度思考问题的习惯。只有这样做才能够提高学生的动手能力，激发学生的兴趣，加深学生对问题的认识，才会起到好的效果。我相信，只要我们对计算机多媒体技术有了正确的认识，加上我们的正确使用，计算机多媒体技术必将在我们的教学过程中发挥其应有的作用。

第三篇：感恩共产党(阿依努尔依明)

感恩共产党、争做模范人

尤鲁都斯巴格镇塔格艾日克小学校长—阿依努尔依明

党的十九大胜利闭幕了，通过认真地学习十九大精神，我深刻认识到：作为中国共产党党员，必须要不忘为人民服务的初心，不忘实现中国梦的雄心。

我是一名受党教育多年的党员干部，在基层一线已经工作十几年。多年来，我深深地热爱伟大的党，热爱我们伟大的祖国，深深地热爱脚下这片热土和这里的各族人民，切身感受到新疆发fāntiānfù

róng生的翻天覆地变化，深刻感受到和全疆各族群众相融共生、团结奋进的优良传统，深切体会到各族人民的日子一天比一天美好而带来的幸福和喜悦。

我是一个农民的孩子、爸爸妈妈都是朴素善良的农民。过着日出而作、日落而息的生活，因为爸爸妈妈经历过旧社会太多的苦难、深深地知道农民当家作主的生活来之不易，所以父母从小就教育我们儿女要好好学习，做一个会感恩对社会有用的人。

举世瞩目的中国共产党第十九次全国代表大会在北京胜利召开，这是我们党在全面建成小康社会决胜阶段，中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会，是在党和国家的发展新的历史阶段召开的具有极其重大的历史意义的大会。大会号召，全党全国各族人民要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，锐意进取，埋头苦干，为实现社会主义现代化强国，完成祖国统一、维护世界和平促共同发展三大历史任务，为决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国 特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦、实现人民对美好生活的向往继续奋斗。

作为一名党员，一名人民教师对党的十九大召开，我感到无比激动，既感到光荣又感到振奋。我要坚决与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，积极响应大会号召，争做一名合格党员。

我要更加坚定政治理想信念。在政治立场等重大原则问题上，我要始终旗帜鲜明，强化责任担当，把社会稳定和长治久安总目kángzàijiānshàng标扛在肩上，落实到行动上，坚持以身许党许国、以身报党报国，quánwēi时刻牢记自己是党的人，坚定坚决维护党中央权威，不折不扣贯彻落实十九大精神，贯彻落实以习近平同志为核心的党中央确定的新疆工作总目标和从严治党的战略部署，严肃党内政治生活，遵守党的规定，确保自治区党委的安排部署和地委、县委的工作要求落实到位，确保社会稳定和长治久安总目标落地生根。

xiào“吃水不忘挖进人”我唯一能做的就是用实际行动报效党、报效祖国、报效人民，争当民族团的卫士，争做政治坚强，敢于担当，反对分裂的排头兵！在今后的工作中，我更加团结我的同

lǚzhí事，发挥好一名优秀共产党员的先锋模范作用认真履职。我还要教育好我的子女，让他们从小就热爱党、热爱国家、热爱中华民族大家庭，让他们跟从小各族小朋友一起玩、一起成长、一起学习，让他们知道今天的幸福生活来之不易、一定要倍加珍惜，让他们从小学好普通话，让感恩祖国，感恩老师，感恩父母的思想从小就在他们心里扎根。

第四篇：阿依努尔汗·努日712教学模式 心得体会

“712”教学模式心得体会 且末县中学：阿依努尔汗·努日

“教学有法，教无定法”，虽说教学是极富个性活的，每个教师都有自己独特的教学方法，但教学过程中不断摸索，找到行之有效的教学模式，对提高教学质量会起到事半功倍的作用。

课堂教学是实施创新教学的主阵地。教师应优化课堂教学结构、运用课堂教学模式，优化教法，把教学的立足点转到指导学生、点拨学生上，让学生发挥潜能，敢于动手，有所发现、有所创新，使课堂教学真正成为促进学生创新学习的主渠道。2014年月03月，且末县中学倡导使用“712”教学高效课堂模式进行教学。且末县中学校本课堂模式旨在构建教师主导下的学生“小组目标学习”课堂模式。该模式从一节课的时间分配上要求：70%的时间小组合作探究、10%的时间教师点拨引导、20%的时间练习；在该模式推行的初期，为了便于教师理解和操作，该模式的课堂流程具体为7个主要环节、12个步骤，因此简称为“712”模式。

7指的是7个环节：⑴明确目标—⑵合作探究—⑶释疑解惑—⑷梳理归纳—⑸讨论巩固—⑹目标检测—⑺总结评价

12个步骤：

入新课—⑵展示目标—⑶布置任务—⑷小组探究—⑸检查指导—⑹释疑解惑—⑺梳理归纳—⑻讨论巩固—⑼目标检测—⑽讲解点评—⑾课堂小结—⑿布置作业

二、“712”课堂模式各环节和步骤的目的和要求

“712”课堂模式是“小组目标学习”的简称，把握“小组”和“目标”是这个模式的关键。该模式的主旨是在教师的指导下学生以小组合作的形式完成学习目标，所以每个环节都要体现“小组”，都要围绕“目标”。第一环节：明确目标 一节课，老师“教什么”，学生“学什么”，必须明确，必须统一。作为教师，要把被动的“教”转化为学生主动的“学”，首先要把教学目标细化为学习目标，并且要让学生明确。因此这个环节里，设置了导入新课、展示目标这两个步骤。

导入新课（步骤1），也就是引入每节课的课题，是每节课师生首先应该明确的总目标。导入新课形式多样，有直奔课题、有精心设置的导入语、有温故知新等等不拘一格，虽然简短，但很重要，因为好的导入能激发学生求知的欲望。

展示目标（步骤2），导入新课后，首先要让学生明确本节课学什么，也就是本节课里有哪些知识点需要学生掌握，这就是学习目标。学习目标的制定要求教师在备课的时候一要紧扣教材、依据《课标》、结合学生实际，二要区分一般、重、难点。第二环节：合作探究

明确学习目标后，学生如何去完成学习目标，也就是学生在课堂上要怎么样去学是关键。“712”模式提出的小组合作探究，是解决学生学习的方法的关键环节，是一节课的核心。那么学生如何在小组合作中去探究呢？

布置任务（步骤3），首先教师要将学习目标具体为学习任务，学习任务的设置是学生完成学习目标的关键。因此，教师在备课时必须认真考虑学生的学习情况以及小组学生合作探究的能力，围绕学习目标精心设置学习任务。往往一个学习目标需要设置多个学习任务才能完成，教师应视学习目标的难易度而定。学习任务的设置应由浅入深，由易到难，层层递进。同时还要区分学生自主完成和小组合作完成的任务，分层设计。

小组探究（步骤4），明确学习任务后，小组学生在组长的带领下按照先自主学、再组内帮助学、后小组之间交流学的程序进行合作学习，逐一完成学习任务。教师要建立组内学生之间、小组之间学习激励机制，引导组内学生之间、小组之间开展比、学、赶、帮、超学习竞赛活动，充分调动学生学习的积极性，营造良好的学习氛围。小组合作探究能否有效地开展，小组建设很关键。关于“小组”构建，教师应从以下几方面考虑：

①人数：6-8人

②成绩：好中差兼顾，各小组成绩均衡

③男女搭配

④组内分工明确，每个组员都有任务(如：可分为组长、副长、学科组长等）

⑤自定小组学习目标（一要定总目标，二要定各科学习目标。教师要求，组内学生讨论自定）

⑥制定小组评价与激励机制

检查指导（步骤5），在学生合作探究的过程中，教师要深入各组检查指导，帮助各组学生完成学习任务。第三环节：释疑解惑

释疑解惑（步骤6），是对本节课学习目标的重难点或合作探究过程中各小组存在的共同问题进行集中解答，达到突破难点，消除疑问的目的。释什么疑，解什么惑，教师在备课或检查指导的过程中就要心中有数，当学生不能发现和提出问题的时候，教师要就本节课的重难点或容易混淆的知识点进行讲解。第四环节：梳理归纳

梳理归纳（步骤7），经过合作探究和释疑解惑后，虽然学生基本上掌握了本课的知识点，但还比较零散，特别是有的课所涉及到的知识点较多，学生学到的知识更零乱，所以帮助学生对已学到的知识点进行梳理归纳就十分重要了。同时梳理归纳是本节课清晰知识脉络、构建知识框架的重要环节，也是板书设计的主要内容。梳理归纳可由学生、教师或师生合作来完成（教师在课堂上要灵活应用，当然要尽量引导学生来完成）。第五环节：讨论巩固

讨论巩固（步骤8），通过梳理归纳已使学生初步掌握了本节课的知识点（学习目标），但还不够，还需要学生通过小组讨论 来消化、巩固梳理归纳出的知识点，以加深理解、记忆。第六环节：目标检测

目标检测（步骤9），本节课学生学习目标的完成情况，需要当堂检测。检测可通过口头问答或做教师课前准备的练习题等方式进行，检测题的完成可以要求学生个体自主完成，也可以是小组合作完成。

讲解点评（步骤10），对学生完成目标检测情况进行点评，可通过展示学生自主或小组合作完成目标检测情况，采取组内学生之间互评、小组之间学生代表讲评、教师讲评等形式进行。第七环节：总结评价

课堂小结（步骤11），是对一节课学生或小组的学习状态、学习目标的完成情况进行总结评价。可在小组内或全班，由学生或老师来进行。

布置作业（步骤12），每节课后，教师都应根据学生对学习标的完成情况布置适当的课后作业，以达到巩固学习目标的目的。课后作业可针对学生，也可以针对小组，针对学生的作业应分层次。712教学模式的认识：

目前我校正处在课改的初期，对“712”模式的推行只要求我们能按7个环节12个步骤来组织课堂教学，对“712”模式时间分配暂不做要求，但我们要逐步加强学生的小组建设，建立小组学习激励机制，引导学生养成小组合作探究习惯。

通过上几趟“712”教学模式的课，每周备一节712模式的教案，我深深感到712教学模式的课堂教学中应注意以下几个问题：

1、教师要转变观念，转换教育角色：做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者，充分信任学生，放手让学生自己学习、思考、质疑、合作、讨论、提高。

2、抓好学习小组建设：

（1）建议采用组间同制，组内异制的编排方法，每组最多6人，分1、2、3、4,5,6号。对于疑难点可首先组织分层解答疑问，然后同 层展示交流讨论。

（2）担任小组长的同学不一定是学习最好的，但一定是最热心、最有责任心、组织管理能力最强的。

（3）培训好组长，发挥学习小组长的管理、组织、检查作用。（4）创新小组评价机制，杜绝为评价而评价，用恰当的评价促进小组积极思考、深入研究、高效学习的学习精神，把评价变为一堂课的佐料，自然顺畅。

3、认真备课：按712教学模式的七个环节，12个步骤，精心设计，确保课堂立体式、大容量、快节奏，围绕学习目标，加大课堂信息量、思维量、训练量；每一个目标下的学习内容，老师都对时间、方法、过程、结果有明确、具体、严格的要求，每堂课的容量和强度都要达到学生能够承受的最大限度。

4、强化落实、注重整理：当堂内容要当堂落实，每节课都要摸清底子。每节课要针对本节课的学习目标，设计检测性、巩固性的练习题，把知识和能力落实到学生身上作为唯一目标。

任何事都怕坚持，我相信，只要我们用心去做，一定能做出成效；只要我们全神投入，就一定能做出高效！俗话说：水滴石穿，熟能生巧，我们一定可以在潜移默化中提高自己，创造出奇迹！

总之，在进行“712”模式教学时，只有尊重实际，大胆实践，勇于探索，把准主导关系，突出主体作用，才能探索出更加灵活的、学生喜欢、效果明显的创新学习课堂教学模式。

第五篇：木垒阿依努尔：母女情深教案

2012年自治区中小学汉语教学研讨会·观摩研讨课交流教案之一

第十三课 母女情深

昌吉州木垒县一中 阿依努尔

第一课时 课文学习

一、教学目标：

通过自读理解、讨论交流、讲练结合，使每个学生都能完全理解课文内容和结构，掌握课文的表达方式，理解课文中出现的重点词语和句型。

二、重点：熟读课文，理解课文中出现的词语，句型。

三、难点：学生能通过学习课文内容，懂得世界上最亲密深厚的亲情，莫过于父母与子女之间的感情。

四、教学步骤：

(一）、从这个短片中你懂得了什么呢？

今天我们要学习的课文是：第十三课 母女情深（板述课题）(二)、分析课文：

1、第一段请一位同学来读：

分配任务：请其它同学边读边思考，第一段作者讲了一件什么事情？ 提问：

第一自然段：你知道发生了什么事情吗？ 问：我独自处理了什么事情？

问：可我为什么又对妈妈撒了谎？（害怕母亲担心）板书

2、那么我对妈妈撒了谎之后，我又想了什么。第二段请大家自由读并完成练习。分配任务：

请同学们用最快的速度完成手中的练习题，看看谁做的最快。（多音字组词）（PPT）分配任务：各小组的学生同时查字典解决。重点词语解释：（PPT）

黯淡：

1、阴沉;昏暗。

2、比喻没有希望，不美好。（色彩黯淡）逃避：躲开/不愿意或不敢接触的事物。（逃避现实、逃避责任、逃避责罚）责罚：处罚。

迫使：用强力或压力让别人做某事。（迫使让步、迫使离开）先让同学们查字典（分配给各小组），再列出正确解释。提问：

问：从第二段中你读出了什么？（我很顽皮）

从哪些语句可以看出我很顽皮？

除了顽皮还有什么呢？（我对自己学费的处理）。这件事我是怎么做的？ 然而我告诉母亲的只是什么？（我的成绩，我很好）

为什么我告诉母亲的只是成绩和自己在这里很好而不是别的？（我不想让母亲担心。）母亲很少来学校，她在家里又忙些什么事情呢？ 连续用了五个“忙”说明母亲怎么样？（母亲很辛苦，也很忙碌，而我也能体谅母亲）（这是一个排比句）母亲忙是为了什么？（为了生活，也为了我。）板书

3、下面我们一起再来看看第三、四自然段讲的是什么？ 请一个组的同学来读第三、四段的内容： 分配任务：各小组的学生同时查字典解决词语。重点词语解释：

嫉妒：忌妒。与他人比较，他人各方面都很好，由此产生的一种忌妒心理。撒娇：仗着受人宠爱故意作态。（一般小孩子爱撒娇）怨天尤人：抱怨天，埋怨别人。迷茫：看不清、弄不明白。颓废：意志消沉、精神不振。

（PPT）先让同学们说说，在列出正确解释。提问：

问：这段中讲了我去哪里读书？（省城）

在省城上学时的条件怎么样？（艰苦）2012年自治区中小学汉语教学研讨会·观摩研讨课交流教案之一

从哪些地方可以看出来呢？

作为女孩我们都喜欢瘦是不是？可是课文里的我为什么希望自己胖一点呢？（这可以证实我真的很好）（害怕母亲看见我时担心我在学校的情况不好。）

然而当自己能独立处理一些事情，能面对一切的时候，我对班里的同学也有一些嫉妒，从哪些地方可以看出来呢？这些说明同学们与他么的父母之间是怎样的？我和母亲之间又是怎样的呢？（两人的话很少。）从哪里可以看出来？

但只要听到妈妈的声音我还是会对他说：我很好，真的很好。（这说明我很坚强。）板书

4、请一个组的同学读第五自然段： 分配任务：

请快速的完成下列练习：形近字组词（PPT）问： 朋友为什么说我很坚强？

但为什么认为母亲比我更坚强？（母亲的坚强表现在：继父去世的消息都没有告诉。）（母亲是害怕影响我的学习，独自承受了这一切。）

5、齐读最后一段： 重点词语解释：

分配任务：各小组的学生同时查字典解决。坐冷板凳：比喻不受重视。

白眼：眼睛超上或想旁边看，现出白眼珠，时看不起别人的一种表情。

先让同学们说说、查字典，再列出正确解释。提问：

这一段中有一个排比句，请找一找？

在这一段中我告诉了母亲什么？(过去的经历。)母亲又是怎么说的？(既然我不愿意让她担心，她又何必让我知道她在担心呢？)板书

从母亲的这句话中我体会到：母亲还是很在意我的，只是她没有把爱完全的体现出来，只是深藏在心中，这是一种感人的爱，从而让我懂得了母爱是伟大的，也是无私的。板书： 自己的事情自己做 → 不想让母亲担心

母亲在为生活、为我 → 忙碌、辛苦

我在省城上学的情况 → 艰苦

朋友对我的评价 → 很坚强

在我心里的母亲 → 比我更坚强

把爱深藏在心中，感人的爱 母爱是伟大的，无私的。

6、作业：你和父母之间有过感人的事情吗？请说一说，写一写。

第二课时 课文学习运用

一、教学目标: 本节课主要以课文为材料，进行听说读写的训练，培养学生的语言能力。要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听说读写。

二、重点：学生能用自己的话来复述课文的内容。

三、难点：听一个小故事并完成练习。

四、教学步骤：

（一）复述课文

1、分配任务：将同学分成几个小组，让同学们在各小组中讨论，复述课文。

复述内容：

要求：先在小组中复述一遍，然后推选一位学生在全班复述。

自己的事情自己做

→ 不想让母亲担心 2012年自治区中小学汉语教学研讨会·观摩研讨课交流教案之一

母亲在为生活、为我 → 忙碌、辛苦

我在省城上学的情况 → 艰苦

朋友对我的评价 → 很坚强

在我心里的母亲→把爱深藏在心中，感人的爱

2、全班复述完成以后，进行评比，对优秀者给予掌声鼓励。

（二）听故事做练习。

将准备好的文章发给同学们 ：

1、先让同学们自己读，在读的过程中完成练习1）、2）题，然后选几位同学站起来分别读出词语的正确发音和成语的意思。课后练习： 分配任务： 1）给下列划线的生字及词语写出拼音（请同学读出正确发音）犹如 繁星 疲惫 撑开 不禁

悬挂 额头 触摸 劝阻 呵护 2）成语解释（请同学们查字典理解意思）倾盆大雨：

忐忑不安：

2、分配任务：

分别请几位同学读文章，然后做3）、4）题。3）找出课文中的排比句。

是谁给了我健康的身体？是您呀，妈妈！是谁在时时刻刻呵护我？是您呀，妈妈！是谁教会了我说话？是您呀，妈妈！是谁教会了我走路？是您呀，妈妈！4）判断题。

A、妈妈冒着雨去给我买橡皮。（）B、妈妈走后我觉的无所谓。（）C、妈妈买回橡皮以后又说了我几句。（）

D、妈妈生病了，我和爸爸不顾妈妈的劝阻，把她送进了医院。（）E、这件事情过去了，我早把它忘了。（）

3、请学生用简短的语言总结故事内容。

（三）、作业：请找几篇关于情亲的故事，带到班里和同学们一起分享。

第三课时 真实交际（写作练习）

一、教学目标

让学生结合自己的实际体验，进行切合实际的交流，达到在实际中自由运用、交际的目的。

二、重点：结合自己的实际体验，达到在实际中自由运用、交际的目的。

三、难点：让学生能通过对课文的学习自己动手练习写一写小作文。

四、教学步骤：

通过学习课文我们理解了父母是关心和呵护我们的，那么你和你父母之间相处的怎么样呢？根据要求完成练习。

1、分别给各组分配任务：（小组或同桌讨论）想一想、说一说、写一写：

1）请你用语言来描述一下你父亲或母亲的外貌特征。2）你和母亲之间有没有不能相互理解的事情？ 3）你是怎样处理与父亲、母亲之间的矛盾的？ 4）你希望父母和你的关系是什么样的？

2、小练笔：

根据刚才的练习我们来写一篇小作文。（通过一件小事写一写你的父亲或母亲。150字左右）2012年自治区中小学汉语教学研讨会·观摩研讨课交流教案之一

要求用以下的关联词语及词语：

无论„„都„„ 虽然„„但是„„ 怨天尤人 牵挂 嫉妒 撒娇 花白 黯淡 眼神 2）请学生口头解释理解以上的词语，然后进行写作。3）写作完成以后，让学生读出自己的小作文，请学生互评。

作文写的好的用掌声给予鼓励。

3、作业：

将今天写的小作文扩写成 250字左右的作文。

第四课时 自学课文二

一、教学目标

本节课主要以课文二为材料，通过练习巩固阅读理解能力

二、重点：理解文章中出现的词语的意思。

三、难点：自学并完成课后的练习。

四、教学步骤： 分配任务：

1、自读课后的词语，并将不理解的词语划出来，小组讨论（查字典）理解词语的意思。

2、请几位学生读词语，并请其他同学认真听给予评价，纠正发音，解释词语。词语解释： 寻思： 一本正经： 怔住： 叮嘱： 笼罩： 洗漱： 麻木： 恬静： 嗔怪：

3、请同学们默读课文，自学完成课后的练习。请你填一填： 莫名（）（）（）（）无奇 一本（）（）（）（）心思（）手（）脚 布满（）（）清醒（）（）（）（）然 提问： 1）、课文中提到了几个人物？ 2）、课文的题目是“爱如茉莉”，妈妈为什么认为“真爱”像茉莉？ 3）、爸爸为什么没有吃“我”买的饺子？ 4）、爸爸为什么非要握着妈妈的手睡觉？ 5）、妈妈的手脚为什么会麻木？

6)、通过学习课文你认为什么是“爱”？

7)、本文与课文一《母女情深》比较有什么相同点和不同点？

4、同学们除了以上的问题之外根据课文你还可以提出一些什么样的问题呢？ 生：提出问题。

4、根据课文内容，完成以下的判断题。1）我问了妈妈一个奇妙的问题，妈妈不会回答，所以她脸红了。（）2）父亲出差没有回来，妈妈急得生病住院了。()3）因为没有地方睡觉，爸爸趴在妈妈的床边睡了一夜。()4）在爸爸的照顾下，妈妈睡了个好觉。()5）我的父母深爱着对方，愿意为对方尽可能的付出。()1）2012年自治区中小学汉语教学研讨会·观摩研讨课交流教案之一

总结：

通过学习这篇文章让我们懂得了世界上最伟大的关爱莫过于亲情，所以我们应该珍惜这份亲情。

5、拓展阅读：

自学完成。同学们在阅读的同时，若出现不认识的字词要求通过查字典的方法解决，并可以互相讨论，理解阅读的意思。这关键是能否培养学生的探究新知识的兴趣。

6、作业：

找几篇关于亲情的故事和同学们一起读 一读，加深对课文的理解。