幼儿园中班数学公开课教学设计《小兔采蘑菇》及教学反思[5篇材料]

第一篇：幼儿园中班数学公开课教学设计《小兔采蘑菇》及教学反思

中班数学公开课教学设计《小兔采蘑菇》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力，体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题，学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系，快来看看幼儿园中班数学公开课教学设计《小兔采蘑菇》含反思教案吧。

【活动设计】

本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动，此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段，而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同，并通过思考和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点，在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑，自己探索解决问题。

【活动目标】

1、体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题。

2、能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力。

3、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动重点】能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6的形成。

【活动难点】区别5、6两数之间多1少1的关系。

【活动准备】

经验准备：已掌握5以内数的形成。

物质准备：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个，小筐、有问题小红花每人一朵。

【活动过程】

一、情境导入，复习5的组成（一）创设情境，激发兴趣

指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白兔啊？

PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。

（二）引导幼儿复习5的组成小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。

二、初步学习6的形成，感知5添1是6

（一）迟来的小兔，初步感知5添1是61、指导语：正当小兔们要出发时，小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了，那现在有几只兔子了？你怎么知道的？

2、幼儿回答。

3、师引导幼儿小结：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

（二）小兔分筐，加深对6的形成的认识

1、指导语：小兔们要提着篮子采蘑菇去了，请你们帮他们分一分篮子吧。

2、幼儿操作。

3、指导语：小朋友们发现什么问题了？那怎么解决呐？

PPT出示6只小兔，5个篮子。

4、幼儿操作并表述。

小结：5个篮子添上1个篮子是6个篮子，就和小兔一样多了，5添1是6。

三、听音取物，进一步感知5和6多一少一的关系。

（一）听音取物，帮小兔分蘑菇。

指导语：许老师也帮小兔采了许多蘑菇，你们猜猜我采了几个蘑菇啊？咱们做一个听音取物的游戏，我拍了几下手就是采了几个蘑菇。

提问：我采了几个蘑菇？小兔和蘑菇一样多吗？怎么样能让它们变得一样多？

（二）幼儿动手操作初步感知。

小结：5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇，就和小兔一样多了，5添1是6，也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了，就和蘑菇一样多了，6去掉1是5。

情境结束：小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。

四、自主操作，巩固5和6的关系。

（一）送红花

指导语：小朋友们真厉害，能想出不同的方法帮小兔解决问题，小兔子送给你们每人一朵小红花。

出示有问题红花：5片红色花瓣，1片黄色花瓣。

指导语：这朵小红花有什么问题吗？我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐？

（二）幼儿操作并表述。

小结：有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6；还有的小朋友说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5。

五、奖励红花，自然结束活动。

指导语：小兔们采到蘑菇回家了，那我们也拿起自己的小红花回到班里去吧！跟听课的老师们说再见。

教学反思：

游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。

游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。

这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。

本文扩展阅读：蘑菇（学名:Agaricus campestris）是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。蘑菇具有多达36000种性别，由成熟的孢子萌发成菌丝。

第二篇：小兔采蘑菇教学反思

音乐《小兔采蘑菇》教学反思

在这个教学活动中，我能体现新的《幼儿园教育指导纲要》精神。做到了在艺术活动中面向全体幼儿，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。采用了生动的教学方法，幼儿的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了充分的发挥。主要体现如下：

1、准备了充分的教具，为教学活动的生动形象提供了素材。

2、将歌词内容编成故事，以故事形式引入主题，幼儿比较感兴趣。积极、主动进行探究学习。

3、在教学活动中，创设了良好的氛围，幼儿在宽松、和谐的气氛中学习，为幼儿大胆表现提供了机会。

4、采用了游戏法，这是幼儿最感兴趣的学习方法，让幼儿充分体验到了学习的乐趣。

不足的地方：

1、幼儿的常规训练还要加强，孩子的自制力比较差，遵守规则的意识比较淡薄，今后还要多训练。

2教学方法不够新颖。今后改进的方向：

1、对班上孩子要多加强常规管理和训练。

2、多用鼓励性语言。教学方法多一些创新。

第三篇：幼儿园小班数学公开课教案《小兔采蘑菇》教学设计与反思

幼儿园小班数学公开课教案《小兔采蘑菇》教学设计与反思

【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

【活动目标】

1．复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；

2．5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

【活动准备】

1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。

3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。

4．地板上画有不同颜色的大圆形――“篮子”(能站下五个小朋友)。

【活动过程】

1．复习按颜色分类及点数。

教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3．按点子数匹配相应的数字卡片。

师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友

教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4．给点卡排序。

师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面?

教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

5．结束。

师：今天小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!

【活动延伸】

将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

第四篇：幼儿园中班游戏教案小兔采蘑菇

幼儿园中班游戏教案小兔采蘑菇1

活动目标：

1、培养幼儿积极参加体育游戏的兴趣，体验参与游戏的快乐。

2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。

3、幼儿按要求游戏，初步建立简单的规则意识。

活动准备：

1、活动音乐、篮子

2、布置蘑菇地

3、小白兔的头饰每人一个、红、绿蘑菇若干

活动过程：

(一)师、幼头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣。

师：宝贝们，我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝)

今天天气真好，宝贝们一起跟着妈妈到外面去运动运动吧。

(二)幼儿游戏：

1、准备运动，(放小兔模仿音乐)

自己找一块空地，跟着妈妈一起做操吧。

(小兔小兔起得早，竖竖耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是个好宝宝。)

2、学习双脚并拢向前行进跳

师：做完运动真舒服。

(1)宝宝们，妈妈想问问你们，你们知道你们有怎样的本领吗?(跳)

(2)请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧!

(3)请个别幼儿示范跳，并提示幼儿观察是怎么跳的：刚才我看到xx宝宝跳得特别棒，我们请她来跳一跳吧!小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的?(幼儿观察后说并模仿)

(4)教师示范跳：我也来学学看(小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳)。

(5)幼儿练习：宝贝们，你们也来学习吧。(幼儿自由练习跳的动作)

3、游戏：小兔采蘑菇

(设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情景。)

师：刚才兔奶奶说她病了，没法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想请我们去帮忙。咱们去吗?但是奶奶说，兔宝宝采蘑菇时跳的.要轻轻的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到篮子里后再去采，看看哪个宝宝最能干，采的最多。

(1)、幼儿自由采蘑菇，师观察指导、鼓励胆小的幼儿。

(2)、蘑菇分类：

宝宝们真能干，采回这么多的蘑菇，咦蘑菇还有不同的颜色，这是什么颜色?(红色、绿色)咱们把红色的放在一个篮子，绿色的放在一个篮子里，这样奶奶吃起来更方便。(师指导幼儿按颜色分类，)

(三)、结束活动

(1)、表扬小兔有爱心，知道帮助别人。

(2)、给兔奶奶送蘑菇。(与幼儿抬起蘑菇离开场地)

幼儿园中班游戏教案小兔采蘑菇2

设计意图

小班幼儿比较喜欢一些可爱的小动物，比如小兔子、小熊等等，同时根据《3-4岁儿童学习与发展指南》中健康领对幼儿钻爬、平衡能力发展的要求，设定小兔子送蘑菇的故事情景，吸引幼儿注意力，并将体育与数学学科有机整合，在获取知识的同时增加学习乐趣，让幼儿积极的参加到户外体育活动中去，并能很好的锻炼幼儿平衡能力、钻爬能力。

活动目标

1、学会按照顺序钻过山洞，并掌握其动作要领。

2、能头顶沙包按照直线行走，锻炼幼儿平衡能力。

3、加深幼儿对三角形、正方形、圆形基本图形的认识。

4、在户外游戏中体验成功的快乐。

重点难点

重点：训练和提高幼儿身体的协调能力、耐力和平衡能力。

难点：培养规则意识，掌握钻的动作要领。

活动准备

小兔妈妈手偶一个，小兔胸卡若干，十二生肖钻圈四个，绳子两条，沙包若干、三角形、正方形、圆形粘贴若干，小兔子的家一个。

活动过程

一、热身活动

今天的'天气可真好！兔妈妈又要和兔宝宝们一起做活动啦，我们一起来跳小兔子舞吧！

小小兔子真可爱，小小兔子真可爱，长长耳朵，圆圆眼睛......

二、学习并练习钻动作要领

1、幼儿自由探索钻过山洞（十二生肖钻圈）。

兔宝宝们，今天兔子妈妈生病了，想吃森林里的蘑菇，那你们这些可爱的小兔子们能帮助兔妈妈吗？

可是，想要采到新鲜的蘑菇要到森林里面去，去森林的路途特别的困难，需要兔宝宝自己穿过山洞才能到达森林。

幼儿自由探索

2、请个别幼儿做示范

这么多勇敢的小兔子们都钻过了山洞到达了森林，你们是怎么钻过山洞的呢？哪位勇敢的小兔子给大家表演一下呢？（请一名幼儿进行示范）

3、教师讲解并示范钻的标准动作。

小兔子们钻的时候要低头，弯腰屈腿，身体前倾，慢慢的钻过圆圈。

4、根据老师示范动作，幼儿再一次练习钻的动作。

三、幼儿进行《小兔采蘑菇》游戏

1、出示小兔手偶，介绍游戏内容

小兔子们，现在我们就去森林里面去采蘑菇吧！勇敢的小兔子们要钻过四个山洞，来到森林里面采到蘑菇，头顶着蘑菇走过独木桥，把采到蘑菇送到兔妈妈家。

2、请一名幼儿进行示范

哪位最勇敢的小兔子先去试一下呢？其余的小兔子好好的看一下他是怎么把蘑菇送到兔妈妈家的。

教师结合幼儿的示范，再一次向幼儿巩固游戏的玩法和动作要领。

3、幼儿进行第一次游戏，教师进行指导。

教师根据幼儿在游戏中的表现，再一次介绍动作要领和注意事项。

4、教师加大游戏难度，幼儿进行第二次游戏。

这次幼儿采到蘑菇上面印有三角形、正方形、圆形图案，要求幼儿把不同形状的图案送到兔妈妈家厨房正确的位置。

四、放松活动

今天的小兔子真的好勇敢，真能干，采了这么多的蘑菇，兔妈妈吃了这些蘑菇病肯定会好的，现在请小兔子们拍拍胳膊，拍拍腿，我们放松放松。

活动总结

本次户外体育活动增强了幼儿参与活动的兴趣。我将数学和体育学科有机的结合在一起，设置游戏活动情境，增添了游戏的知识性与趣味性；更让我感到：孩子们的运动智慧与身体素质的发展是等同的；游戏活动使孩子们懂得了如何在活动中

第五篇：幼儿园中班体育活动教案 小兔采蘑菇

幼儿园中班体育活动教案 小兔采蘑菇

一、活动意图中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。

二、活动目标1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2.体验游戏活动的乐趣。活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。

三、活动准备小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带 五、四、活动过程

（一）热身活动。

教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

（二）教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

1.请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

⑶过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。

（三）教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

1.教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。3.让幼儿走过小路去采蘑菇。

（四）教师带领幼儿回家。

1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。2.教师带幼儿原路返回。六、五、活动反思本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。