中班数学活动公开课教学设计

第一篇：中班数学活动公开课教学设计

中班数学活动公开课教学设计：认识几何图形

活动目标：

1、区分正方形、长方形、圆形、三角形、梯形

2、培养幼儿的动手能力，激发幼儿对图形的兴趣。

活动准备：

1、课件

2、各种图形的卡片若干，人手都有。

活动过程：

一、律动：小花猫发高烧

二、复习认识的图形

1、小花猫今天过生日，老师带你们去给他过生日，你们愿意吗？去小花猫家的路和我们的不一样，让我们一起看一看它是由什么组成的？（出示课件）

2、都有什么图形，谁能告诉老师和小朋友，正方形是什么样的？幼儿根据经验自由讲述。教师小结：正方形特征,四条边相等，四个角一样大。

3、这是什么形？谁能说说长方形的特征？

4、这是什么形？圆形有什么特征？

5、这是什么形？三角形有什么特征？

三、学习新知

1、你们都说对了，看我们到哪了？课件（小花猫的家）你们看到了什么？（房子）小花猫家的房子是用什么做的？（图形）你们都发现了什么图形？幼儿自由讲述。

2、还有一个图形是我们以前没见过的，谁知道它叫什么名字？它叫梯形。这个梯形呢，两个对边相等，两个相邻角一样大。老师告诉你们，梯形呀也有不是这样的，它还有许多种，今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查，还有什么样的梯形，明天来告诉老师，好吗？

3、我们又认识了一个图形，小朋友观察一下梯形，谁能想出来梯形是怎么变出来的？（课件）

4、我们在去小花猫家的过程中遇见了这么多图形，你们能不能快速叫出他们的名字？看课件，请幼儿快速说出课件中的名字。

四、利用经验幼儿自由拼摆个种图案

1、小朋友在生活中见过这样的图形吗？你见过什么东西象这些图形？（课件参考）

2、小朋友想了这么多，可是小花猫都着急了，说，小朋友你们来给我过生日，给我准备礼物了吗？老师为你们准备了一些图片，我们来摆出好的东西送给小花猫。（幼儿动手操作）

3、你们的礼物都准备好了吗？那我们一起去送给小花猫吧！

随音乐离开活动室

第二篇：公开课 中班数学活动（范文）

中班数学活动：坐火车

丁幼

1、巩固对6以内数字的认识，感知6以内的数量。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

活动准备：

1、每组一套1～6的数字卡

2、实物(苹果、橘子、梨子)。

活动过程：

一、找座位

1、小朋友，你们都坐过火车吗？

2、数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?

3、你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

4、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到的票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。

5、动物朋友们也要乘坐这列小火车，有些谁呢?它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

二、分水果

1、火车开到了大象姐姐的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?

2、大象姐姐摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的各种水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

（1）、将橘子送给第一节车厢的乘客。够不够啊？

（2）、将苹果分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个苹子才能正好分给6个人呢?

（3）、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?

4、小熊和小老鼠看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

（1）、请第一节车厢的小朋友去摘比3多1的XX水果；

（2）、请第二节车厢的小朋友去摘比6少1的XX水果；

（3）、请第三节车厢的小朋友去摘比5多1的XX水果。

三、兑奖啦!

告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

（1）、比5多1的数字是几?

（2）、其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

四、开火车

请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队伍，检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

第三篇：中班数学公开课

全脑开发课程 公开课教案 中班数学上册

第十课 复习数字1-8（公开课）

一、活动目标

1、复习8以内的数字，并且知道实际意义；

2、巩固对数字1~8的认识；

3、了解巩固1~8的数字顺序，了解序数和数字的顺序；

二、活动准备

1、课程软件；

2、准备：音乐：牛奶歌，幸福拍手歌。

三、活动过程

（一）、热身《牛奶歌》

老师：小朋友们快快来，一起看看牛奶厂快乐的奶牛吧，跟着老师一起来吧。老师：回到自己的小作为坐好吧。

（二）、问好

老师：hello，大家好，我是雪飞老师，欢迎小朋友来到雪飞老师的数学课堂，拍拍小手欢迎。那么谁来第一个介绍自己，让大家都认识一下呢？（小朋友介绍）欢迎欢迎小朋友们。

老师上课，有一个规则，有哪位小朋友上课积极回答雪飞老师的问题，我们呢，就拍拍自己的小手，并且说：“hi hi great,hi hi hi great”，小手准备，1、2，“hi hi great,hi hi hi great”。

（三）、教学游戏

（一）：

老师：现在老师要考考大家的小耳朵啦，谁能听得又清楚，又正确？听的时候，嘘，不要说话哦！

数字读音大比拼：根据提示音点击正确的数字。

游戏操作：提示音说到是几，就用鼠标点击画面给出的8张数字卡片其中的一张。如：提示音说道5，就点击8张数字卡片中的5。答对直接进入下一关卡（8张数字卡片顺序自动改变）。如果答错，数字卡片会出现一个红叉，直到答对在进入下一轮。全部通关后，画面会出现一个手拿奖杯的卡通人，向你祝贺！老师：“小朋友1和3之间的数字是几？” 老师：“小朋友8前面的有几个数？”

老师：“小朋友7和5之间的数字是几？”小朋友们，仔细听，好好看，认真思考哦！

全脑开发课程 公开课教案

（四）、教学游戏

（二）老师：开火车喽，谁的火车开的快？

数字火车排序列：把8个数字按照顺序排列起来。

游戏操作：1画面会有8节火车车厢，上面标有1-8的8个数字。按照1-8顺序把数字排在火车头后面。如果拖错车厢会自动回到原来位置，拖对车厢会粘到阴影位置；有时火车后面的阴影位置会有车厢出现，就不用管了。关卡完成后小火车会自动的开起来，点击继续可以进入下一关卡，共有3关。

老师：“小火车最后一节车厢是几？” 老师：“第四节车厢后面是第几节车厢？” 老师：“第三节车厢后面是第几节车厢？”

（五）、教学游戏

（三）老师：现在，小朋友们，老师要给大家分水果了。

数字水果连连连：把两边相同数量的物品和中间数字连起来。

游戏操作：进入画面，左、右侧各会有一排打乱顺序的物品，中间一排会有1-8的8个打乱顺序的数字。先把左侧的物品和中间的数字连到一起，再把中间的数字和右侧的物品连到一起。如果连错会没有横线出现，需要再次连接。过关后，会出现一个奖杯画面。两排物品和数字都会有红点，必须红点与红点连好，才能过关。老师：“菠萝和数字几连到一起？” 老师：“那种水果最多？” 老师：“那种水果最少？”

（六）、再见（幸福拍手歌）

快快来围圈，我们要唱歌啦。····························

第四篇：中班数学活动设计

中班综合活动：数守恒

设计意图：

引导幼儿感知事物的数量及其关系，建构初步的数概念，是幼儿园数学教育的主要内容之一，对中班幼儿数概念的教育目标表述中明确提出：中班幼儿需“学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。”数的守恒标志着儿童数概念的发展水平，也是儿童思维过程结果的一种表现。实际教育过程中，我们发现，幼儿数学思维的发展非常不平衡，部分幼儿在生活中已经掌握“数守恒”的概念；部分幼儿需要教师将其有关“数守恒”的模糊经验加以提炼；还有部分幼儿，短短二十分钟的集体教学活动还不足以纠正其脑中的迷思概念。针对孩子们的数概念发展速度不一这一现状，我们的活动设计需要具有严谨性、趣味性和层次性。

一、集体教学活动《小熊买水果》

活动目标：

1、专心探索“数守恒”概念，在操作和交流过程中体会数学的重要和有趣。

2、学习用计数的方法，排除形状、大小、空间排列形式等外部因素的干扰，理解6以内数的守恒。说明：

1、第一个目标是情感目标，幼儿园数学教育目标的核心是培养幼儿的情感、态度，兴趣、好奇心、求知欲是幼儿学习数学的内部动力，可以为数学学习提供良好的情绪背景。

2、第二个目标则包括认知和动作（心理）两个方面，指明本次活动的学习方法是点数和目测，内容则是体验6以内数的守恒。引导幼儿用简单的数学方法解决力所能及的问题，促进其思维能力和数学应用能力的发展，比直接向他们灌输知识更重要。

活动准备：

1、经验：幼儿已掌握点数10以内的实物。

2、物质：故事图片（包括苹果、香蕉和葡萄的图片）。作业单找朋友、作业单涂色、花朵卡片、雪花片、笔

活动过程：

1、图片故事引入

熊妈妈请小熊买6个苹果，可是小熊不会数数，于是，熊妈妈给了他一张画着一排6个苹果的卡片，说：“6个苹果有这么多。”小熊来到水果店卖苹果，服务员将6个苹果堆在一起抱给小熊，小熊迷糊了：“服务员给我的是6个苹果吗，为什么和妈妈告诉我的不一样呢？” 请幼儿帮助小熊：服务员给的是不是6个苹果，怎样知道是6个苹果，服务员的6个苹果和熊妈妈的苹果哪里不一样？

小结：物体的数量与其排列方式无关。说明：

1）以故事的形式引入，能够激发幼儿兴趣。

2）创设“帮助小熊”这样一个问题情境，给幼儿提供一个任务，唤醒幼儿经验，能使幼儿的大脑皮层的兴奋性逐步提高，从而进入较高效率的学习状态。3）控制物体的形状、大小，仅改变物体的排列方式，帮助幼儿提炼经验：物体的数量与其排列方式无关。

2、图片故事，买香蕉

熊妈妈又请小熊去买6根香蕉。小熊又迷糊了：苹果是圆圆的，香蕉是弯弯的，服务员给他的是6根香蕉吗？

请幼儿帮助小熊：服务员给的是不是6根香蕉，怎样知道是6根香蕉，6个苹果和6根香蕉形状不一样，数量一样多吗？

小结：物体的数量与其形状无关。说明：

1）以图片故事呈现新的学习内容，过渡自然

2）控制物体大小、排列方式，仅改变物体形状，帮助幼儿提炼经验：物体的数量与其形状无关。

3、图片故事，买葡萄

小熊在水果店里遇到了小兔，小兔来买了6颗葡萄。小熊又迷糊了：小兔买的葡萄是不是6颗呢？为什么看起来比自己的苹果要少？

请幼儿帮助小熊：小兔买的是不是6颗葡萄，怎样知道是6颗葡萄，小熊的苹果和小兔的葡萄在数量上一样多吗？为什么看起来小兔买的少呢？

小结：物体的数量与大小无关。说明：

1）以图片故事呈现新的学习内容，过渡自然

2）控制物体的排列方式、形状，仅改变物体大小，帮助幼儿提炼经验：物体的数量与其大小无关。

说明：集体讲解部分考虑到大多数幼儿的数概念水平。幼儿不能形成“数守恒”概念，一般是因为幼儿分辨物体多少是根据空间排列长短、分散或聚拢后所占体积或面积来判断。物体的排列方式、形状和大小是阻碍幼儿形成“数守恒”概念最突出的干扰因素，因此，在集体讲解过程中我准备了三个部分将其各个击破，并强调，判断物体数量最科学的方法是进行计数。

4、幼儿操作，教师指导

第一组：找朋友。请幼儿将数量一样多的水果用线连起来 第二组：涂色。请幼儿将数量一样多的形状涂色

第三组：雪花片。请幼儿根据卡片上花朵的数量摆一样多的雪花片

说明：三组操作活动形式不一样，内容都紧扣活动主题，幼儿在操作过程中既能保持兴趣，又能不断体验、强化“数守恒”的概念。

二、区域活动：

1、材料：茶杯、茶托。请幼儿将茶杯和茶托匹配，之后茶杯与茶托分别归类，数数茶杯和茶盘是不是一样多。

说明：这是游戏的第一个层次，适合数概念发展较慢的幼儿。幼儿可通过实物操作继续学习，体验物体位置改变，数量不变。

2、材料：作业单，印有不同的水果，每种水果数量若干。请幼儿将数量一样多的水果用线连起来

说明：这是游戏的第二个层次，适合对“数守恒”有初步概念的幼儿，图片比实物抽象一些，帮助幼儿体验：物体的数量和形状和颜色无关。

3、材料：作业单，印有大大小小的各种形状，每种形状数量若干，排列顺序不同。

请幼儿将相同数量的形状用同种颜色填满。说明：这个层次适合已经具备“数守恒”概念的幼儿，幼儿需要通过自己的判断，排除形状、大小和排列顺序等各种外部因素，寻找到相同数量的形状。

活动完整说明：

这是一个数学领域的综合活动，活动的设计既要能引起中班幼儿的兴趣，又要符合数学学科的严谨。我在观察本班幼儿的基础上设计该活动，在观察过程中，我深刻体会到，儿童的发展具有明显的年龄特点和个别差异，每一阶段的幼儿都有独特的认知结构，同一年龄阶段的幼儿，由于遗传、社会生活条件、早期学习经验等方面的不同，在发展水平、发展速度、认知结构和学习风格等方面都有很大的差异。，我所设计的集体活动，主要面向绝大多数幼儿，他们在此阶段需要教师点明将其已有的模糊“数守恒”经验加以提炼并通过强化变成自己的经验；区域活动设计分成三个不同层次的游戏，不仅帮助大部分中等发展水平的幼儿复习巩固，还帮助发展较慢的幼儿继续学习，同时，发展较快的幼儿能够通过操作探索提高。此外，通过区域游戏，还能培养幼儿按规则进行活动、克服困难、探索解决问题、与他人合作等良好的学习习惯。

第五篇：中班数学教学设计

有趣的规律排序

一、活动目标：

1、感知物体排序的简单规律，感受规律存在和美感。

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

3、培养幼儿的观察力和发散性思维。

二、活动准备：

挂图、图片、画纸、懒洋洋公仔

三、活动过程：

1、谈话导入活动：

小朋友早上好，我是今天要跟小朋友一起做游戏，给小朋友上课的单老师。今天我给小朋友带来了一节有趣的数学课。板书《有趣的规律排序》。复习活动：小游戏“打纸皮”复习红色、黄色、绿色、蓝色。

2、创设情景，引出主题，感知物体排序的简单规律。师：今天我请来了一位从很远很远地方来的朋友，（懒羊羊）懒羊羊来我们班是有一件事情想请小朋友帮忙的。懒羊羊看到喜羊羊的冰糖葫芦是颜色鲜艳又诱人的，而自己却没有，所以它今天就来到我们班请小朋友，也来帮它穿一串，像喜羊羊的一样漂亮，一样美味的冰糖葫芦。谁想帮一帮懒羊羊穿呢？师引导幼儿观察喜羊羊的冰糖葫芦是什么样的，几种颜色，重点发现ABAB规律。

教师小结：总结幼儿操作的对错。

3、出示挂图，引导幼儿观察发现排序规律ABAB。

（1）、师：懒羊羊吃了一大串甜美诱人的冰糖葫芦，接下来就要做一件最重要的事了（睡觉）结果就在懒羊羊睡得正香的时候，被可恶的灰太狼捉住了，关在了狼堡。喜羊羊去营救懒羊羊时遇到了一个问题，青青草原和狼堡之间的一座桥被灰太狼给拆毁了，要想过桥必须按照规律把桥搭起来，才能顺利过桥，重点发现ABAB规律。

（2）、师：可恶的灰太狼看到懒羊羊被救了，生气得把桥又炸毁了，并且给喜羊羊它们出难题，不让它们跑掉。教师引导幼儿仔细观察，重点发现ABAB规律，并按规律把桥搭好。

4、引导幼儿按规律排序，尝试操作。

（1）、师：懒羊羊为了感谢聪明的喜羊羊，想给它送一美味的糖葫芦，懒羊羊想让我们班的小朋友帮忙。老师已经准备画糖葫芦的纸，一会请小朋友按刚才学习的方法，按照规律来帮懒羊羊画一串漂亮美味的糖葫芦。

（2）、教师小结：展示幼儿的作品。

5、扩散思维。

师：小朋友表现得真棒。老师要用掌声来表扬你们。教师拍手，** ***

** ***

** *** 12 123

123

师：小朋友们有没有发现老师的掌声有规律吗？有怎样的规律？我们生活中还有那些东西上有规律的排序的呢？（手帕、衣服、斑马线等）。

6、结束：游戏《开火车》

师：现在我们带上画好的糖葫芦，去外面寻找规律吧！

幼儿园中班数学教学设计

有 趣 的 规 律 排 序

执教者：单艳钗 时间：2011-11-11