第一篇：初三全科目课件教案习题汇总 语文 数学 英语 物理 化学
初三全科目课件教案习题汇总
语文
数学
英语
物理
化学
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药品 高锰酸钾（KMnO4）或双氧水（H2O2）和二氧化锰（MnO2）[固（+固）]或[固+液] 锌粒（Zn）和盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）[固+液] 石灰石（大理石）（CaCO3）和稀盐酸（HCl）[固+液] 反应
原理 2KMnO4 == K2MnO4+MnO2 +O2↑
或2H2O2==== 2H2O+O2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑ 仪器 装置 P36 图2-8(如14的A)或P136.图2-9（14的B或C）(如14的B或C)P43.图2-15(如14的B或C)检验 用带火星的木条,伸进集气瓶,若木条复燃,是氧气；否则不是氧气 点燃木条，伸入瓶内，木条上的火焰熄灭，瓶口火焰呈淡蓝色，则该气体是氢气 通入澄清的石灰水，看 是否变浑浊，若浑浊则 是CO2。收集 方法
①排水法(不易溶于水)②瓶口向上排空气法(密度比空气大)①排水法(难溶于水)向下排空气法(密度比空气小)①瓶口向上排空气法(密度比空气大)（不能用排水法收集）
验满(验纯)用带火星的木条,平放在集气瓶口,若木条复燃,氧气已满,否则没 满
<1>用拇指堵住集满氢气 的试管口；<2>靠近火焰, 移开拇指点火 若“噗”的一声，氢气已纯；若有尖锐的爆鸣声，则氢气不纯 用燃着的木条,平放在
集气瓶口,若火焰熄灭,则已满；否则没满 放置 正放 倒放 正放
注意事项 ①检查装置的气密性
(当用第一种药品制取时以下要注意)②试管口要略向下倾 斜(防止凝结在试管口 的小水珠倒流入试管 底部使试管破裂)③加热时应先使试管均匀受 热，再集中在药品部位加热。④排水法收集完氧气
后,先撤导管后撤酒精灯(防止水槽中的水倒 流,使试管破裂)①检查装置的气密性 ②长颈漏斗的管口要 插入液面下；
③点燃氢气前，一定要 检验氢气的纯度（空气 中，氢气的体积达到总 体积的4%—74.2%点燃 会爆炸。）
①检查装置的气密性 ②长颈漏斗的管口要插入液面下； ③不能用排水法收集
②瓶口
16、一些重要常见气体的性质（物理性质和化学性质）物质 物理性质
(通常状况下)化学性质 用途 氧气（O2）
无色无味的气体,不易溶于
①C + O2==CO2（发出白光，放出热量）
1、供呼吸
2、炼钢 MnO2 点燃
点燃
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水,密度比空气略大
②S + O2 ==SO2（空气中—淡蓝色火 焰；氧气中—紫蓝色火焰）
3、气焊（注：O2具有助燃性，但 不具有可燃性，不能燃烧。）③4P + 5O2 == 2P2O5（产生白烟，生
成白色固体P2O5）④3Fe + 2O2 == Fe3O4（剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体）
⑤蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 氢气（H2）
无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是最轻的气体。① 可燃性： 2H2 + O2 ==== 2H2O
1、填充气、飞舰（密度比空气小）
2、合成氨、制盐酸
3、气焊、气割（可燃性）
4、提炼金属（还原性）二氧化碳（CO2）无色无味的气体，密度大于空气，能溶于水，固体的CO2叫“干 冰”。
CO2 + H2O ==H2CO3（酸性）（H2CO3 === H2O + CO2↑）（不稳定）
1、用于灭火（应用其不可燃烧，也不支持燃烧的性质）
2、制饮料、化肥和纯碱 CO2 + Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O（检验CO2）氧化性：CO2 + C == 2CO 一氧 化碳（CO）无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水，有毒气体
①可燃性：2CO + O2 == 2CO2（火焰呈蓝色，放出大量的热，可作气体燃料）
1、作燃料
2、冶炼金 属
②还原性：
3CO + Fe2O3 == 2Fe + 3CO2（跟血液中血红蛋白结合，破坏血液输氧的能力）
解题技巧和说明：
一、推断题解题技巧：看其颜色，观其状态，察其变化，初代验之，验而
得之。
1、常见物质的颜色：多数气体为无色，多数固体化合物为白色，多数溶液为无色。
2、一些特殊物质的颜色：
黑色：MnO2、CuO、Fe3O4、C、FeS（硫化亚铁）蓝色：CuSO4•5H2O、Cu(OH)
2、含Cu2+ 溶液、点燃
点燃 高温 点燃
高温
点燃
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液态固态O2（淡蓝色）
红色：Cu（亮红色）、Fe2O3（红棕色）、红磷（暗红色）
黄色：硫磺（单质S）、含Fe3+ 的溶液（棕黄色）绿色：含Fe2+ 的溶液（浅绿色）、碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3] 无色气体：N2、CO2、CO、O2、H2、CH4
二、解实验题：看清题目要求是什么，要做的是什么，这样做的目的是什么。
（一）、实验用到的气体要求是比较纯净，除去常见杂质具体方法：
① 除水蒸气可用：浓流酸、无水CuSO4(并且可以检验杂质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色)② 除CO2可用：澄清石灰水（可检验出杂质中有无CO2）、NaOH溶液、（二）、实验注意的地方：
①防爆炸：点燃可燃性气体（如H2、CO、CH4）或用CO、H2还原CuO、Fe2O3 之前，要检验气体纯度。
②防暴沸：稀释浓硫酸时，将浓硫酸倒入水中，不能把水倒入浓硫酸中。③防中毒：进行有关有毒气体（如：CO、SO2、NO2）的性质实验时，在
通风厨中进行；并要注意尾气的处理：CO点燃烧掉； SO2、NO2用碱液吸收。④防倒吸：加热法制取并用排水法收集气体，要注意熄灯顺序。
（三）、常见意外事故的处理：
①酸流到桌上，用NaHCO3冲洗；碱流到桌上，用稀醋酸冲洗。① 沾到皮肤或衣物上： Ⅰ、酸先用水冲洗，再用3-5% NaHCO3冲洗； Ⅱ、碱用水冲洗，再涂上硼酸； Ⅲ、浓硫酸应先用抹布擦去，再做第Ⅰ步。
（四）、实验室制取三大气体中常见的要除的杂质：
1、制O2要除的杂质：水蒸气（H2O）
2、用盐酸和锌粒制H2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl，盐酸酸雾）（用稀硫酸没此杂质）
3、制CO2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl）
除水蒸气的试剂：浓流酸、无水CuSO4(并且可以检验杂质中有无水蒸 气，有则颜色由白色→蓝色)等
（五）、常用实验方法来验证混合气体里含有某种气体
3、有CO2的验证方法：将混合气体通入澄清石灰水。现象：澄清石灰水变 浑浊。
（六）、自设计实验
1、试设计一个实验证明蜡烛中含有碳氢两种元素。实验步骤 实验现象 结论
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①将蜡烛点燃，在火焰上方罩一个干燥洁净的烧杯 烧杯内壁有小水珠生成 证明蜡烛有氢元素 ②在蜡烛火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的烧杯 澄清石灰水变浑浊 证明蜡烛有碳元素
2、试设计一个实验来证明CO2具有不支持燃烧和密度比空气大的性质。
实验步骤 实验现象 结论 图 把两支蜡烛放到具有阶梯的架上，把此架放在烧杯里（如图），点燃蜡烛，再沿烧杯壁倾倒CO2 阶梯下层的蜡烛先灭，上层的后灭。证明CO2具有不支持燃烧和密度比空气大的性质
三、解计算题：
计算题的类型有：①有关质量分数（元素和溶质）的计算 ②根据化学方程式进行计算
③由①和②两种类型混合在一起计算
（一）、溶液中溶质质量分数的计算 溶质质量分数 = ╳ 100%
（二）、化合物（纯净物）中某元素质量分数的计算 某元素质量分数= ╳ 100%
（三）、混合物中某化合物的质量分数计算 化合物的质量分数= ╳ 100%
（四）、混合物中某元素质量分数的计算
某元素质量分数= ╳ 100%
（五）、解题技巧
1、审题：看清题目的要求，已知什么，求什么，有化学方程式的先写出化 学方程式。找出解此题的有关公式。
2、根据化学方程式计算的解题步骤： 溶质质量 溶液质量
某元素相对原子质量╳原子个数 化合物的相对分子质量 元素质量 混合物质量 化合物质量 混合物质量
第二篇：初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学的重要内容。
14、新生的民族关系：各民族平等团结互助和谐
15、我国处理民族关系的基本原则是：民族平等、团结和共同繁荣。
16、怎样维护民族团结？①尊重各民族的宗教信仰②尊重各民族的风俗习惯③尊重各民族的语言文字。
17、“一国两制”含义①“一个中国”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。②“两种制度”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。（香港、澳门的回归，证明了“一国两制”的正确和具有强大的生命力。）
18、实现祖国的完全统一(台湾问题)① 发展两岸关系和实现和平统一的基础:坚持一个中国的原则②基本方针，“和平统一、一国两制”的实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流。
第四课 了解基本国策与发展战略
1、实行对外开放的原因：①现代科技，特别是信息技术，使世界变得更加开放②在开放的世界中要发展壮大，必须把自己融入世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。③中国要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西。④中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。
2、我国的全方面对外开放：是对世界上所有国家开放、经济政治文化各个方面的开放。
3、坚持对外开放与独立自主之间的关系：①我国必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。②必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国现代化建设提供强大动力。
4、坚持对外开放的要求（怎样坚持对外开放的基本国策？）①正确处理对外开放与独立自主自力更生之间的关系。②既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。③坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放的水平
5、我国人口现状的基本特点：①人口基数大②新增人口多③人口素质偏低。其他特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡等。
6、人口过快过多增长的影响：①人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。②就业压力日益严重，给我过自然环境和资源带来沉重压力。
7、计划生育的目的：控制人口数量、提高人口素质。要求：晚婚、晚育、少生、优生。
8、计划生育的意义：①有利于增强国家综合实力②有利于提高人民生活水平③有利于发展社会生产力实行计划生育是从我国的一项基本国策，必须毫不动摇的坚持下去
9、我国的生态环境基本状况：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善。但目前我国的环境形势依然相当严峻不容乐观
10、正确认识和处理经济建设与保护环境的关系：①在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出位置。②加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来，绝不能走先污染后治理的老路。③保护环境，作为一项基本国策，直接关系我国现代化建设的实现和中华民族的复兴。
11、我国自然资源现状：①自然资源总量大种类多但人均占有量少开发难度大②长期以来我国自然资源开发利用不尽合理，不够科学由此造成的浪费、损失十分严重
12、走可持续发展的原因：①人口、资源、环境问题说到底都是发展问题②人口剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列世界性问题，直接威胁到我们和子孙后代的生存
13、可持续发展的含义：可持续发展就是既满足当代人的需求又不损害后代人满足其需求能力的发展要求：人与自然和谐相处，认识到自己对社会对自然和子孙后代应付的责任
14、可持续发展的战略目标：①在社会主义现代化建设的全过程中，必须实施可持续发展战略。②努力把我国建设成资源节约型环境友好型社会③促进人与自然协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。
15、怎样把我国建设成为资源集约型环境友好型社会？①限制资源过度开采②大力储备资源③大力发展废物利用
16、科技的作用：①科技发展的每一次突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步②当今世界，科学技术是生产力中最活跃的因素，是第一生产力。
17、我国科技发展的现状：①在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立了坚实的基础在一些重要领域已走在世界前列②从整体上看，我国科技水平与世界先进水平仍有很大的差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方
18、教育的作用:①当今世界，各国之间的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。②从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
19、教育优先发展的战略要求：①把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来②把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平20、为什么要把教育摆在优先发展的战略地位？①接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。②只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国③才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力。④才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
21、为什么要加强教育创新和科技创新？①要进一步推进科教兴国，就必须加强科技创新和教育创新。②科技创新能力，已成为综合国力竞争的决定性因素③在激烈的国际竞争面前，如果我们的自主创性能力上不去，一味的靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面④提要高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。
12、为当地发展政府教育事业提建议：①坚定不移地实施科教兴国战略②全面深化科技、教育体制改革③积极推进科技、教育与经济社会发展相结合第五课 中华文化与民族精神
1、文化的力量：力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。
2、中华文化的影响：中华文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。
3、中华民族的传统美德有：奉献精神、爱国情操、崇高志趣、昂扬锐气、浩然正气、为政风范、广阔胸襟、英雄气慨、社会理想等方面。
4、中华民族的传统美德随时代的变迁和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。
5、民族精神的内涵：民族精神是民族文化的精髓。中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不
息的伟大民族精神。
6、民族精神的地位：民族精神是民族文化的精髓。
7、民族精神的作用：中华民族的伟大民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌、战胜困难的不竭力量之源。
8、民族精神的丰富与发展：
中华民族精神在不同时期有其具体体现。①新民主主义革命时期有井冈山精神、长征精神、延安精神②新中国成立后有大庆精神、抗洪精神、载人航天精神等。③改革开放以来，自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神等。
9、如何弘扬和培育民族精神？①在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。② 立足于发展中国特色社会主义的伟大实践③要继承和发扬中华民族的优良传统④要正确面对外来思想文化的影响
第六课参与政治生活
1、人民行使权力的方式：人民选出代表人民组成各级人民代表大会组成权力机关产生行政审判检察等机关，分别行使各项权利
2、全国人民代表大会和各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
3、我国的根本政治制度：人民代表大会制度
4、全国人民代表大会：①地位：是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。②与其他国家机关的关系其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。
4、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家。这是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。
5、实行依法治国的要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。一切国家机关及其工作人员都必须依法行使职权。每一个公民都必须依法办事。
6、依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行依法治国的根本依据。
7、宪法规定国家性质、根本制度、根本任务等国家生活中的根本问题，普通法律只对其中某一问题进行规定。
国家性质：
根本制度：
根本任务：
根本政治制度：
基本经济制度；
8、现行宪法是1982年宪法，它共四章，即序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都。
9、我们要树立宪法意识，认真学习宪法，了解其性质和基本内容，养成遵守宪法的习惯，自觉维护宪法的尊严。
10、宪法是国家立法活动的基础，是其他法律的立法基础和立法依据，具有最高法律效力。普通法律是根据宪法制定，是宪法的具体化，不得与宪法相违背，否则就会因违宪而无效。
11、宪法是一切组织和个人的根本活动准则，违宪必究！宪法的制定和修改比普通法律严格，以便保障其权威性和稳定性。
12、为什么说宪法是国家的根本大法？
A从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；B从效力上看，宪法具有最高的法律效力；C从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更为严格。所以说，宪法是国家的根本大法。
13、公民的政治权利是指宪法和法律规定的公民参加国家管理，参政议政的民主权利。我国公民享有广泛的政治权利。
14、青少年对国家机关及其工作人员，有提出批评和建议的权利；对其违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
15、行使建议、监督权的三渠道：A可通过人大代表或各级人大常委会反映；B可用电话等方式向有关部门举报或反映；C可通过电视等媒体进行监督。
16、公民行使监督权时，要在法律允许范围内正确行使，应以事实为依据，实事求是，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用大字报，聚众闹事等方法。
17、维护国家安全是你们的政治义务。国家安全包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
18、我们要树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，保守国家机密。
第三篇：初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
磐安教育
40.A: ___ I get up at five o'clock tomorrow morning? B: No, you ___.A.Must;can't B.Must;needn't C.Can't;can D.Must;shouldn't Ⅲ.句型转换, 每空一词（15分）
41.They're used for seeing in the dark.(改为否定句)They ___ ___ for seeing in the dark.42.Liu Weidong wanted to make Xiaoyu happy.(改为一般疑问句)___ Liu Weidong ___ to make Xiaoyu happy? 43.The potatoes are too salty.(改为感叹句)___ ___ the potatoes are!44.Chinese people invented the abacus in the sixth century.(改为被动语态)The abacus ___ ____ in the sixth century ___ Chinese people.45.Jim can clean up parks on Sundays.(就划线部分提问)___ ___ Jim clean up parks? 46.We had a great time in Hong Kong last summer.(改为同义句)We ___ ___ in Hong Kong last summer.47.The children have never seen an Indian film, ___ ____?(完成反意疑问句)Ⅳ.完形填空（10分）
Maxim Gorky(高尔基)was born in a carpenter's(木匠)family.When he was five, he 48 his father.He 49 his childhood in his grandfather's home.50 the age of ten, his mother 51 of illness.His grandfather 52 him look for a job by himself.For ten years, young Gorky 53 about in the street.He did whatever kinds of jobs he 54 , and he lived such 55 life.54 , and he lived such 55 life.The dog's life in the ten years made him deeply understand the hardship of the 56 people and deeply hate the old system(制度).During that time he read all kinds of books which 57 him a lot of materials for works later on.48.A.lived with B.played with C.lost D.learned from 49.A.made B.enjoyed C.lived D.spent 50.A.On B.At C.In D.For 51.A.died B.died with C.had D.had a 52.A.noticed B.do C.made D.heard 53.A.studied B.played with C.walked after D.worked 54.A.did B.could find C.looked after D.wanted
磐安教育
55.A.a simple B.a hard C.a happy D.an interesting 56.A.young B.old C.rich D.working 57.A.gave B.did C.helped D.lent Ⅴ.阅读理解（20分）A Mr.Coates works in an office in Brighton, England.One Saturday, he went to the office to do some work.When he got on the lift, it stopped between floors.Mr.Coates could not get out of the lift.He started to shout, but no one heard him.Then Mr.Coates remembered that it was a holiday in England.No one was going to come to work until Tuesday!There was nothing for Mr.Coates to do.He had to wait.With nothing to eat or drink, Mr.Coates slept for most of the time.Early on Tuesday morning, his workmates came into work and found the lift was not working.When the lift was opened, Mr.Coates came out.He was cold, weak, and tired.He had been in the lift for 62 hours!Now Mr.Coates says, “I only use lifts if they have telephones in them.” 阅读上面文章, 根据其内容, 选择正确答案（10分）58.Why couldn't Mr.Coates get out of the lift? Because ___.A.something was wrong with the lift B.it was the weekend C.it was in an office D.it was a holiday 59.In the lift, there was ___.A.food B.water C.a telephone D.nothing 60.What did Mr.Coates do in the lift? A.He shouted.B.He slept.C.He waited.D.All of the above.61.How long was he in the lift? A.For more than two days.B.For the whole Saturday.C.For the weekend.B.Since last Tuesday.62.According to the story, which of the following is true? A.Now Mr.Coates is a little afraid of taking a lift.B.Now Mr.Coates likes taking a lift.C.Now Mr.Coates never uses lifts.D.Now Mr.Coates only uses lifts if they have no telephones in them.磐安教育 B Have you ever heard of the saying, “If you want a friend, be one.” What does it mean? There are many different things that you can do to make friends.You may find out what they are if you watch someone make friends.Here is how one new teacher made friends with the students in her class on the first day of the school.When the bell rang, the teacher smiled at all the students.Then she said, “ Good morning.How nice it is to have all of you in my class this year!I want to know each of you very much.I am sure we will enjoy working together.” The teacher smiled, used a pleasant voice, and acted in a friendly way.She told the students her name and wrote it on the blackboard.Then she told them something she liked to do and hoped to do with them during the year.The students knew that she liked many of the things they liked.Everyone felt that she meant what she said.Each of them wanted to know her better and be her friend.Then she let the students tell something about themselves.So they felt that the teacher knew them.Could you make friends as the teacher did? How do you get to know your classmates? One way is to find out more about them.During the break you can talk to them.You may ask them their names and the names of the schools they went to last year.They want to know about you, too.You may tell them about your interests or your holiday experiences.It is often easy to be friends with whom people have the same interests and play the same games.As you talk, the others may think, “ I like to do the same things you do.It would be fun to be friends with you.” Remember!Just talking together in a friendly way is one good way to make friends.根据短文内容, 判断正（T）误（F）（10分）
63.The main idea of this passage is a good way to make friends.64.The saying, “If you want a friend, be one.” means you can easily make friends with one of the others.65.The teacher talked and acted in a friendly way to let the students know she really wanted to be friends with them.66.If you want to make friends with others, you should talk with them to have dinner with you and play games with you after class.
第四篇：初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学A
初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学A.这能够从根本实现教育均衡发展，确保教育公平B.这是中国从教育大国向教育强国转变的重要里程碑
C.这说明我国把教育摆在优先发展的战略地位 D.这充分体现了科教兴国、人才强国的发展战略
6.2013年2月14日，为给贫困山区孩子捐赠衣物，郑州13岁的晨晨和同学到街头卖花，不料被男子用假币换走一枝花和112元。这启迪我们【
】
A.防人之心不可无 B.赠人玫瑰，手留余香 C.承担社会责任要付出代价
D.应切实融入社会，增强实践能力
7.2013年河南省《政府工作报告》提出，要提高全民文明素
质，大力弘扬愚公移山精神、焦裕禄精神、红旗渠精神和新时期“三平”精神，塑造文明健康向上的中原人文精神。文明健康向上的中原人文精神的具体体现是【
】
A.热爱祖国、忠于人民 B.忠肝义胆、见义勇为 C.热心公益、服务社会 D.艰苦奋斗、自强不息
8.2013年3月5日至17日，第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，会议选举产生了新一届国家机构领导人员，并表决通过了国务院机构改革和职能转变方案等。这说明【
】
A.我国是人民当家作主权力的社会主义国家 B.全国人民代表大会拥有重大事项决定权 C.人民代表大会制度是我国的根本政治制度
D.全国人民代表大会拥有选举权和任免权
二、请你辨析（10分）
——辨别分析，感悟明理！
9.在我们身边，“舌尖上的浪费”触目惊心：从饭店清出的垃圾里，我们可以看到没有吃过的馒头、整条的鱼„„据多家媒体报道，全国一年仅餐饮浪费的粮食就高达800万吨，这相当于倒掉了两亿人一年的口粮。“浪费之风务必狠刹！”2013年2月16日，总书记在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上作出批示，要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统。
三、请你进行观察与思考（2小题，每题10分，共20分）
——置身情境，表达心声！
10.材料一：2013年2月27日，我国第一部老龄事业发展蓝皮书《中国老龄事业发展报告（2013）》发布。蓝皮书指出，截至2012年底，我国老年人口数量达到1.94亿，比上年增加891万，占总人口的14.3%。预计2013年，我国老年人口数量将突破2亿大关，达到2.02亿，老龄化水平将达到14.8%。
材料二：目前我国关于老年人的养老、医疗保障等政策碎片化严重，老龄政策中存在诸多不公平和不均衡问题。虽然有新修订的《老年人权益保障法》,但缺乏相应的实施细则，以及养老保险、老年医疗保健、老年福利等方面的配套法律法规，使《老年人权益保障法》的许多规定过于原则化，可操作性不强。
阅读材料，联系所学知识，思考下列问题：
（1）请你谈谈人口老龄化给我国社会带来的影响？（两个方面即可。4分）
（2）应对人口老龄化问题，我们应该做好哪些方面的工作？（三个方面即可。6分）
11.近年来，我国中小学安全工作总体形势不断好转，校园安全事故数量和非正常死亡学生人数不断下降，特别是校园内的安全事故明显减少。但是部分学校仍存在安全管理水平不高，相关岗位安全职责不明确，安全措施不落实的问题。
2013年3月28日，教育部发布了《中小学校岗位安全工作指导手册》，明确了中小学校从校长、副校长，到工会主席、保卫主任、总务主任，再到任课教师、门卫、保安、校车管理员等４０个岗位所承担的安全职责。
阅读材料，联系所学知识，思考下列问题：
（1）请列举你身边容易诱发校园安全事故的现象。（两例即可。4分）
（2）怎样才能切实保障学生的校园安全，请提出你的建议。（三条即可。6分）
四、请你参加活动与探索（2小题，每题10分，共20分）
——奋力耕耘，实践创新！
12.材料一：语文期刊《咬文嚼字》2012年12月30日正式发布了“2012年十大流行语”中“正能量”位居榜首。“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，社会生活中人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都可以称为“正能量”。
材料二：公益广告是传播社会正能量的重要载体。2012年央视春晚在节目中插播了“回家”、“美丽中国”的公益广告，受到了观众的称赞和热评。很多主流媒体如《人民日报》等，近期也在显要位置刊登了“民族复兴中国梦”、“文明餐桌厉行节约”、“讲文明树新风”等内容的公益广告。
据此，你校正在进行“赏析公益广告 传递社会正能量”主题活动，请你参与并完成如下任务：
（1）请你谈谈公益广告在传递社会正能量方面的积极作用。（三方面即可。6分）
（2）请你列举其他能够传递社会正能量的有效形式。（两种即可。4分）
13.2013年3月17日，国家主席习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上说，“实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福„„”
将近25分钟的讲话中，习近平9次提及“中国梦”，44次提到“人民”，共获得了10余次掌声，有关“中国梦”的论述更一度被掌声打断。他说，中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
上述材料是2013年全国“两会”召开期间，你校九年级三班“直播‘两会’”活动组收集到的一段材料，请你完成对它的分析和解读：
（1）“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”请谈谈你对此的理解。（两方面即可。4分）
（2）作为国家未来的建设者和接班人，你打算怎样为实现中国梦而努力？（三方面即可。6分）
第五篇：初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学 教材分析：
在以前知识的学习中，学生对化学反应中物质发生质的变化已经有了一定的认识，但对反应前后物质量的关系却不清楚，本节课就是带着这个问题共同研究适合于任何化学反应的定律——质量守恒定律。
一、教学目标 1．知识与技能
(1)通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。
(2)从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。2．过程与方法
(1)增加学生探究性实验，充分调动学生的积极性，通过操作、观察，组织讨论，总结规律。(2)加强实验中的各个环节的教学，从而拓展学生的思路。3．情感态度与价值观(1)培养学生定量研究和分析推理的能力及解决问题的能力。
(2)通过对化学反应的定量研究、推理，帮助学生认识永恒运动和变化着的物质，既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，进行辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育。
二、教学重点：质量守恒定律的含义及应用；化学方程式的意义。
三、教学难点： 1．质量守恒定律的理解。
2．从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
四、课时安排 2课时
五、教学思路：
增加学生探索性实验，充分调动学生的积极性，边操作边观察、组织讨论、总结规律。
六、教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动
介绍：在以前知识的学习中，我们对化学反应中物质质的变化已经有了一定认识，但对反应前后物质量的关系却不清楚，今天我们就共同来研究一个适合任何化学反应的定律：质量守恒定律。为接受新知识做好思想准备。物质发生化学变化时一定有新物质生成，那么参加反应的物质和生成的新物质的质量之间有什么关系呢？反应后各物质的质量总和是增加了、减少了还是不变呢？
1、通过教师设疑，激发兴趣和求知欲
2、预习演示实验 演示课本实验
观察实验现象，注意观察反应前后天平是否平衡，汇报后果。是不是所有的反应都具备相同的实验结果呢？指导学生分组实验 分组实验并观察结果：
第一组：CuSO4和NaOH 第二组：FeCl3和 NaOH 第三组：NaCl和AgNO3 人们经过许多年，选用不同的化学反应，做了无数次的实验发现得到的结论都是一样的，因此把它作为了一条定律叫质量守恒定律。整体感知定义内容体会科学知识的探究过程 师生一起巩固定义并总结：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成各物质的质量总和，这个规律叫质量守恒定律。
我们在理解质量守恒定律时应注意以下几个问题：
1、质量守恒定律适用于任何化学变化（物理变化
不属于此定律）
2、定律研究的内容是指质量，不
能推广到其它物理量；
3、守恒的数量是总质量不是部分质量
4、守恒的范围是“参加反应的各物质” 深刻理解质量守恒定律的内容，找出 定义中的关键字。
通过练习，巩固质量守恒定律
为什么参加反应的各物质的质量总和一定等于反应后生成各物质的质量的总和呢？（不失时机发问）接受新问题
请一名同学写出电解水的化学反应表达式 完成化学反应表达式 H2O →H2+O2 电解水实验说明了哪些问题？
①水是由氢氧两种元素组成的②在化学变化中分子可分，原子不能再分 教具展示，H2O通电分解的微观过程。设疑：这对你理解质量守恒定律有什么帮助吗？ 引导学生从化学反应的实质上去认识质量守恒定律
师生总结：在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的个数没有增减，原子的质量也没有变化.教师扩展：这些原子在数量、种类、质量上的守恒必然导致由元素组成的宏观物质在质量上存在着守恒关系。
镁条燃烧后，生成氧化镁的质量增加了。蜡烛燃烧 后，完全消失了。这些反应符合质量守恒定律吗？ 学生讨论：对守恒定律内容里的关键 词（“参加化学反应”、“质量总和”）
再次加深理解 结论：符合质量守恒定律 录音：质量守恒定律的发现与发展 学科学爱科学，用发展的眼光看待新事物
为了更加准确的理解和把握质量守恒定律，请同学们完成以下习题：
1、在A+B=C+D反应中，5克A和4克B恰好完全反应生成3克C，则反应生成D的质量是
2、蜡烛在空气中燃烧后只生二氧化碳和水，试推断蜡烛的元素组成中一定含有 元素，可能含有 元素。
3、在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化学式应为。*
4、A、B、C、D物质各10克，混合加热充分反应后，还有C物质16克，同时生成新物质D8克，剩余部分A物质，而B无剩余，则参加反应A、B的质量之比为.进行学生分层练习锻炼学生分析问题解决问题的能力 课题2 如何正确书写化学方程式
一、教学目标
1．通过具体化学反应分析，使学生理解化学方程式的涵义。
2．理解书写化学方程式要遵守的两条原则，能初步掌握用最小公倍数法配平化学方程式的方法。
二、教学重点
重点是正确书写化学方程式。
三、教学难点
难点是化学方程式的配平方法。
四、课时安排：2课时
教学过程 【复习引入】 1．什么是质量守恒定律？
2．为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用原子、分子的观点说明。）
〔引言〕我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是化学方程式。〔板书〕
一、化学方程式
1、用化学式来表示化学反应的式子。例如，木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为： C+O2 CO2 〔设疑〕化学方程式的写法是否只要写出反应物和生成物的化学式就可以呢？请看磷在氧气中燃烧的反应。〔板书〕磷+氧气 五氧化二磷（改成化学式）P+O2 P2O5 〔组织讨论〕这个式子能称为化学方程式吗？为什么？（由学生回答。）怎样才能把上式改为化学方程式呢？ 〔板书〕
二、化学方程式的书写方法
〔提问〕书写化学方程式必须遵守哪些原则？具体的书写步骤是怎样的？ 〔阅读〕让学生带着问题阅读教材有关内容，然后指定学生回答问题。
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。〔板书〕1．根据实验事实写出反应物及生成物的化学式 P+O2─P2O5 2．配平化学方程式 用最小公倍数法确定系数。（根据是质量守恒守律）。把短线改等号。4P+5O2===2P2O5 3．注明反应发生的条件 教学拓展
4P+5O22P2O5（介绍“△”’“↑”“↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的使用范围）。〔讲解〕反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。“↑”“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。（强调要防止随意乱标）〔板书〕例如：CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓〔小结〕书写化学方程式具体步骤（口诀）左边反应物，右边生成物写好化学式，方程要配平短线改等号，条件要注明生成气体或沉淀，上下箭头来分清。强调书写化学方程式的关键和难点是方程式的配平，并要注意其规范化。〔板书〕
三、化学方程式所表示的意义和读法〔讲解〕以磷在空气中燃烧的反应讲解化学方程式所表示的质和量方面的涵义〔板书〕4P+5O22P2O5质的方面：略量的方面：略〔过渡〕根据化学方程式所表示的各物质间的量的关系，可以用于化学计算，这将在下一节讲。〔总结〕略
课题3 利用化学方程式的简单计算
一、教学目标
1．知识与技能
(1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。
(2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
2．过程与方法(1)通过多练习的方法，调动学生的积极性。(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。
3．情感态度与价值观
(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。
(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。
二、教学重点
1．由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。
2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。
三、教学难点：训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。
四、课时安排 2课时
五、教学过程[引入新课]根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的汁算的。[板书] 课题3 利用化学方程式的简单计算[教师] 前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们进�步学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢?
计算时有哪些步骤和方法呢? 请看例题1。[投影] 展示例题1 [例题1]加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气? [分析]这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。我们一起来看课本中的解题步骤。[讲解并板书] 解：设加热分解 6 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2×15832x=0．6 g。答：加热分解 g高锰酸钾，可以得到0．6 g氧气。[思考]根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步? [教师总结并板书] 1．根据化学方程式计算的解题步骤(1)设未知量；(2)写出反应的化学方程式并配平；(3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；(4)列出比例式，求解；(5)简明地写出答案。[讲解并补充]刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些问题进行补充。(1)设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换算。单位必须一致才能计算。[追问] 此计算题该如何进行呢?请同学们先试着做一做。(学生练习，教师巡视，发现步骤和格式上的错误及时纠正)解：设需要氯气的质量为x，生成氯化氢气体的质量为y。(2)写出方程式一定要注意配平，而且要注意方式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。(3)相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。
(4)比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。例题1中采用的是纵列，即；还可以采用横列，即2×158：32＝6 g：x。一般情况下采用纵列比较好，因为有时题中所给的质量数字会和相对分子质量有某种关系，从而使得计算简单。如用158 g高锰酸钾加热分解，可以制得多少克氧气? 采用纵列法得计算非常简便。计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，又得不到整数时，一般保留一位小数，如例题1中就是。[教师]在实际运算过程中，我们往往需要把过程再简化些，具体格式可以参照下面的例题
[例题2]工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨? 解：设需要碳酸钙的质量为x。CaCO3CaO+CO10056x 10t x==18t。答：需要碳酸钙18t。[教师]根据上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量，已知生成物的质量也可求出反应物的质量，那么，假如已知一种反应物的质量可不可以求另一种反应物的质量，或者已知一种生成物的质量可不可以求另一种生成物的质量呢? 我们一起来看P100的课堂练习。[投影]展示课堂练习
[课堂练习]氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100 g氢气需要氯气多少克?
生成氯化氢气体多少克? [提问]题中是已知什么求什么?(反应物或者生成物)[学生分析、讨论] [回答]已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量和生成物的质量。H2+Cl22HCl27173100g x y。答：需要氯气3550 g，生成氯化氢气体3650 g。[讲解](1)因为此题有两问，所以一个未知数设为x，另一个未知数设为y。(2)仍和前面例题一样，写出并配平化学方程式，列出有关物质的相对分子质量、已知量、未知量，并写在相应化学式的下面。(3)不管有几个未知数，列比例式和前面例题一样。根据已知量求出一个未知量，另一个未知量可以根据已知量求出，也可以根据求出的未知量来求。如此题中氯化氢气体的质量也可以这样求出：=代入x＝3550 g，=，解得y=3650 g [总结]由此可知，已知一种反应物的质量可以计算另一种反应物的质量，同理，已知一种生成物的质量也可以计算另一种生成物的质量。可见根据化学方程式计算共有四种类型。[板书]2．化学方程式计算的四种类型：
① 已知反应物的质量求生成物的质量；
② ②已知生成物的质量求反应物的质量；
③已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；
④已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。[提问]通过前面例题的讲解，大家总结一下根据化学方程式计算的要领是什么?关键是什么? [学生思考] [教师总结并板书] 3．化学方程式计算的三个要领和三个关键。三个要领：①步骤要完整； ②格式要规范； ③得数要准确。三个关键：①准确书写化学式； ②化学方程式要配平； ③准确计算相对分子质量。
[教师]根据前面的例题和理论知识，请同学们进行练习。[投影]展示下列练习[练习]1．用氢气还原氧化铜，要得到6．4 g铜，需要多少克氧化铜? 2．5．6 g铁跟足量的稀硫酸起反应，可制得氢气多少克?(Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑)3．12 g镁与足量稀盐酸起反应，可制得氯化镁和氢气各多少克?(Mg+2HCl====MgCl2+H2↑)[学生练习] [注意事项] ①化学方程式反映的是纯物质问的质量关系，因此遇到不纯物，要先把不纯的反应物或生成物的质量换算成纯物质的质量，才能代入化学方程式进行计算。
②计算中注意单位统一(必须是质量单位，如果是体积，须根据密度换算)。
[小结]通过本节内容学习，我们知道了根据化学方程式计算的过程、步骤、方法，同时也懂得了化学计算题是从“量”的方面来反映物质及其变化的规律，它与侧重于从性质角度去研究和理解物质及其变化规律是相辅相成的。所以说化学计算题包括化学和数学两个因素，两个因素同时考虑，才能得到正确的答案。[布置作业]习题5、6、7、8 板书设计 课题3 利用化学方程式的简单计算 1．根据化学方程式计算的解题步骤： ①根据题意设未知数； ②写出化学方程式；
③求有关物质质量比，写出已知量、未知量； ③列比例式，求解； ④简明写出答案。2．根据化学方程式计算的四种类型： ①已知反应物的质量求生成物的质量； ②已知生成物的质量求反应物的质量；
③已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量； ④已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。3．根据化学方程式计算的三个要领和三个关键 三个要领：①步骤要完整； ②格式要规范； ③得数要准确。三个关键：①准确书写化学式；②化学方程式要配平；③准确计算相对分子质量。考题回顾
1．(2003年天津市中考题)已知在反应3A+2B====2C+D中，反应物A、B的质量比为 3：4，当反应生成C和D的质量共140 g时，消耗B的质量为__________g。
2．(2003年四川省中考题)煅烧含碳酸钙80％的石灰石100 t，生成二氧化碳多少吨?若石灰石中的杂质全部进入生石灰中，可得到这样的生石灰多少吨? 第六单元 碳和碳的氧化物
初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学 教材分析：
本单元包括三个课题。课题1主要介绍碳的几种单质：金刚石、石墨、与碳60的物理性质及用途和碳的化学性质。课题2引导学生探究实验室中支取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。课题3通过实验探究碳的氧化物的性质。学生在学习了元素
符号、化学式、化学方程式等化学用语和有关氧气的知识后，再学习碳及其氧化物是顺理成章的。学生在日常生活和前几单元里已获得不少有关碳的知识，知道了碳具有可燃性，跟氧气有着密切的关系，在学习碳的单质的基础上，学习碳的氧化物的性质等，认识碳酸及碳酸盐，为今后学习酸、碱、盐、金属的知识打下一个基础。本单元在整个教材中占有承上启下的地位，并具有以下特点：（1）注意采用体验学习与探究学习的方式；（2）教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设和练习学生的生活实际；（3）紧密联系社会和高新科技；（4）图文并茂，教材中许多内容是以图代文，有利于激发学生的学习兴趣。
教学重点：碳及碳的氧化物的性质；实验室中制取二氧化碳的装置；形成以发展的观点看待碳的单质；形成关注社会和环境的责任感。教学难点：实验室中制取二氧化碳的装置。教学思路: 在进行碳的单质时，应注意联系自己生活中用刀或见到的物质以及紧密联系社会和高新科技来分析它的结构、性质及其与用途之间的关系，并在此基础上归纳、总结碳单质的化学性质。学习二氧化碳制取的研究时，要积极参与活动与探究，讨论、归纳、总结实验室制取气体装置与物质状态和性质的关系，学习碳的氧化物时应注意在阅读教材的基础上，紧密联系生产、生活及社会实际分析归纳碳的氧化物的性质、用途以及性质与用途之间的关系。学习本单元时，要“突出典型、体验探究、挖掘本质、揭示规律、掌握类型”，这种从个别到一般的科学方法是学习元素化合物的主要方法之一。教材中的许多内容以图代文，以帮助学生理解碳及其氧化物的性质、用途及性质与用途之间的关系。教学时要引导学生细心观察图形，理解图示涵义，掌握图示有关知识，想象、推测物质的结构、性质、用途、培养空间想象能力，为学习碳和碳的氧化物奠定必备的基础。中考分析：
二氧化碳的性质、制法及用途是历年来中考必考内容。预测今后中考中有关二氧化碳的性质、制法、用途的开放性、综合型题目会有所增加。特别是运用二氧化碳的性质解释生活中的一些化学现象和分析其用途，根据化学现象分析二氧化碳的性质及对环境报护和农业发展等问题的考查将会迅速成为热点，关于碳单组织及一氧化碳，今后中考命题会将其他气体或单质碳与一氧化碳组合，比较其异同点，找出鉴别、分离、除杂的方法，或将气体燃烧，通过对其现象的观察、产物的检验，推断气体的组成，或运用关于新的单质碳及一氧化碳对空气污染的研究成果作为新信息，考查有关基础知识及运用知识的能力，试题以选择、填空题为主，开放性、综合性试题将会增加。课题1 金刚石、石墨和C60
一、教学目标：
1、知识与技能
1）知道不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质； 2）了解金刚石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性质和用途； 3）知道C60的分子结构及其部分用途； 4）了解结构、性质、用途三者的关系。
2、过程和方法：培养学生实验设计的能力。
3、情感、态度与价值观：培养以发展的观点看待碳的单质。
二、教学重点：了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途； 了解结构、性质、用途三者的关系。
三、教学难点：培养学生实验设计的能力。
教学过程（第一课时）引入：钻石的燃烧的故事——生成物是二氧化碳。碳是一种由碳元素组成的单质，但由碳元素组成的单质有多种，例如我们今天要学习的金刚石、石墨和碳60。
讲述：金刚石、石墨和碳60都是由碳元素组成的单质，但由于它们的碳原子排．．．．列方式．．．不同，即结构．． 不同，它们的性质存在很大的差异。由此可知：物质的组成和结构决定物质的性质。板书:
1、金刚石、石墨性质比较 金刚石 石墨 色态 无色、透明，正八面体形状的固体，加工琢磨后有夺目光泽 灰色细鳞片状固体、有金属光泽 硬度 自然界存在最硬的物质 最软物质之一，光滑 熔点 很高 高、耐高温 导电 不导电 导电性良好 导热 无 良好
用途 钻头、刻刀、装饰品 高温润滑剂、铅笔芯、电极 结论
碳单质的物理性质不同，是由于碳原子排列方式．．．．．．． 不同
2、无定形炭 物质 用途
活性炭 净化多种气体、液体、防毒面具（吸附是物理变化）焦炭 冶炼金属 炭黑
油墨、鞋油、颜料；鞋底、轮胎等橡胶制品的填料，增加耐磨性
3、碳60和碳纳米管 新型应用材料
小结：同一种元素可以组成不同的单质。
课堂练习：
1、石墨能导电，金刚石不能导电是因为它们的（）不同
2、实验测得某种物中只含有碳元素，则这种物质()A、一定是金刚石或石墨中的一种 B、可能是一种碳单质，也可能是几种碳单质组成的混合物
C、一定是碳元素的单质 D、一定是金刚石、石墨、和碳60组成的混合物。
3、铅笔芯的主要成分是（），用来切割玻璃的是（），冰箱里用来除异味的是（）教学拓展
教学过程设计：
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