分数---小学数学老师试讲课件

第一篇：分数---小学数学老师试讲课件

1、故事导入，激发情趣

同学们好,今天我们学习新的一章，分数的认识！在上课之前呢，我想给同学们讲几个故事。（思考）说我们的妈妈都很爱我们，有一天给妈妈买了一张大饼，妈妈给我们这样切了一半。（画图），同学们呢还小吃不完，于是妈妈又从你拿的的这一份中切下来一半，同学们你们说你得到了这张份饼应该怎么表示呢？对同学们很聪明，我听到有人说一半的一半。但这个“一半的一半”用我们的数字应该怎样来表示呢？ 好！我们再看下一个故事

小猴子们在分西瓜，先是2个西瓜平均分给了两个猴子，每个猴子得到了多少？对！1个。但是呢总共有四只小猴子，所以每1个西瓜还要再平均分成2份，怎么表示这“半个”？对，同学们都很聪明，就让苏老师替大家总结一下，替大家呢分一分这个西瓜。

2、学习1/2

（1）板书课题，直观演示，强调平均分

板书：把一个西瓜平均分成两份，每份是它的1/2。

(2）认、读、写分数及其意义、各部分名称

一个西瓜（分子）分成两半（分母）写成这样。同学们注意，这块一定要注意！这个因为它被分了所以叫做分子，这个叫做分母。分数线（它就好比一把切西瓜的刀，把一个西瓜切成了两半，顺手写出完整的分数）。我们讲这样一个数字呢叫做二分之一，它表示的意义呢就是把一分成了两半。

（3）提高认识（出示题目）

师：同学们，你能判断这些图中哪些阴影部分能用1/2表示的？ 正方形、平行四边形、等腰三角形的1/2。

现在请看我发给大家的习题，第二个是几分之几？这个对1/2第三个呢？把一个分成四份，对1/4！第四个呢？把1分成六份，对1/6。第五个呢？三分之一！

从上我们知道：把一个物体平均分成几份，其中的一份就是几分之一。（5）几分之几

师：同学们，再回到我们妈妈分大饼给我们这儿。如果把这个大饼平均分成了3份，其中的1份是大饼的几分之几呢？多少呢？快回答苏老师多少呢！哎对1/3。三分之一（黑板书写）。那如果把这个大饼平均分成了4份，每份是大饼的几分之几呢？几分之几？？？？馋嘴的爸爸一下子就吃了3份，你能用分数来表示吗？同学们谁可以表示出来？好！这个问题呢留给同学们下去思考。

由于同学们出色的表现，我们今天的课就到这里，谢谢大家！

第二篇：分数的初步认识.doc试讲

《分数的初步认识》教学设计

教学内容：人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》第一课时

教学目标：

1、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。

2、能借助图形比较分子是1的分数的大小。

3、在活动中培养学生的合作意识，培养学生的观察分析、动手操作能力和语言表达能力，使学生的思维得到发展。教学重点：分数概念的初步构建，认识几分之一。

教学难点：借助实物或图形直观比较分子是1的分数的大小。教学过程：

一、创设情境，设疑激趣。

1、师：小朋友们，今天小熊可高兴了，因为今天他们家要来客人了，你看它都准备了什么？课件出示：苹果。牛奶。月饼）仔细听，看看谁来了，原来是小猪和小兔来小熊家做客了，热情好客的小熊赶紧把准备的四瓶牛奶拿出来，你们帮小熊分一分吗？用你的手势表示出来。

1）有4瓶牛奶，平均分给两个人，每人分到几瓶？（生手势表示“ 2”）2）有2个苹果，平均分给两个人，每人分几个？（生手势表示“1”）师：像这样，我们把每份分得同样多，叫做什么分法？ 生：平均分。（板书）

3）咦，只有一个月饼，平均分给两个人，每人得到多少呢？（生做手势）

师：我看到大家的手势有点乱，有的同学可能知道，但不能用手势表示出来，好，别急，先用语言告诉我每人分多少？ 生：每人分到一半。

2、师：让老师来分一分好吗？课件演示分饼

3、师：对，是一半，老师来考考大家，这里的一半该用什么数来表示呢？谁来猜一猜

4、真棒！都知道把这个月饼平均分成两份，其中的一份用这样的数来表示（课件在月饼上出示二分之一）..会读这个数吗？你们知道这个数叫什么名字吗？（分数）今天我们就一起来认识这位数家族里的新朋友——分数（板书：认识分数）

二、层层递进，多重感知。

（一）折纸感受。

1、师：谁还能说一说这个月饼的的1／2怎么得来的呢？（生自由说说）

2、老师动手边说边操作：同学们，让我们用这个圆片来代替这个月饼，把一个圆片对折，平均分成2份，每一份就是这个月饼的1／2。（在圆片纸的一半上标出1／2）

2、谁能说说你们这个1／2是怎么得来的呢？同桌互说1／2的由来。

3、教师边说边板书：把一个圆平均分成2分，每份是它的1／2。

4、教师指着圆片的一半提问：这里的1／2说的“1”和“2”分别是表示什么？谁来说说。（1表示两份中的一份，2表示把这个圆片平均分成两份）这条横线有时表示什么呢？（平均分）

5、师：除了1／2，你们还会判断1／2吗？课件出示：下面的图形能用1／2来表示吗？并说说为什么？

（是的，4确实不能用1／2来表示，因为他们没有平均分，平均分在分数之中是何其的重要，如果没有平均分，就不能用1／2来表示）

2、师：（你们已经会判断1／2，想不想自己创造出一个1／2呢？我们为小熊解决了问题，它们非常高兴。送给我们许多好玩的图形，请你在这些图形里任选一个折出这个图形的二分之一。（课件出示：折一折，用涂色部分表示出1／2）

生动手操作。

3师：你找到了谁的1／2？（生展示作品）贴出长方形。正方形，圆形，三角形不同的1／2 4：师：通过这个啊，老师知道了长方形还能这样表示出1／2（课件演示：三个不同长方形的1／2）

5：师：为什么涂色部分都是长方形的1／2。。

3、师：大家选的图形各不相同，为什么涂色的部分都能用1／2表示呢？

生：都是把图形平均分成2份，涂色的是其中的一份。

师：没有涂色的也可以用1／2来表示。

（二）辨析迁移。

1、师：（课件演示）下面图形里的涂色部分能用1／2表示吗？说说你的理由。

生观察后说明理由。

师小结：无论是一个图形还是一个其他物体，只要把它平均分成2份，每一份就是它的1／2。

2、认识四分之一。

师：（课件演示）看，羊家族里的其他四个成员也来找同学们帮忙了了，它们带来的这个蛋糕又该如何分呢？ 生：把它平均分成4份。

师：把这个蛋糕平均分成4份，每份是它的——（生：四分之一）写作（）。像1／

2、1／4这样的数都是分数。（课件演示：把一个蛋糕平均分成4份）

3、折出正方形的1／4。

师：你能折出正方形的1／4并图上颜色吗？自己试一试。生折纸并交流。

师：大家观察一下自己组同学折法各不相同，为什么涂色部分都能用1／4来表示呢？

生：因为它们都被平均分成4份，涂色的1份就是它的1／4。师：你还能找到另外的1／4？ 生指出正方形的另外的1／4。

4、联想认识几分之一。师：我们认识了二分之

一、，你还想认识几分之一？（课件出示：折一折，自己所想认识的几分之一）生：三分之一、五分之一......（师板书）

5师：用你手中的正方形折出你想认识的几分之一并涂上颜色吧！生动手操作，交流汇报。为什么是几分之一？

6师：同学们，你们在创造自己想认识的几分之一的时候，老师也压抑不住自己兴奋的心情，也创造出了自己所认识的1／2，你们想认识吗？（课件出示：涂色部分能用几分之一来表示）

7师：这个图形老师觉得做得最漂亮，能用几分之一来表示呢》为什么？

三：巩固和练习

师：谢谢同学们帮老师指出来的缺点，现在老师就带你们去数学的智慧园玩一玩？ 四：课堂小结

这节课你都学会了什么？

第三篇：课件试讲比赛策划书

课件制作与说课比赛

一、活动目的和指导思想

在学校党委、团委的提高师范生教学技能思想指导下，为进一步提高我系师范生的基本素质技能，巩固师范生的专业素养，政史系社联特将承办课件试讲比赛，借以提高学习教学技能兴趣，增强师范生未来的就业信心，借以比赛来促进学生日常基本素质技能的练习，并丰富学生的课余生活，创设浓厚校园育人气氛，增进学生间的交往与交流。希望同学们通过课件制作锻炼自己的动手能力，展示自己的教学技术，展现大学生活的美好和当代大学生的积极向上的精神面貌。

二、活动时间和活动安排

（一）活动名称：课件试讲比赛

（二）参赛对象：政史系09、10级学生、青协、政韵社、爱心义教、史迹社各社员！

（三）开展时间和地点：

1、报名参赛时间：3月31日前。

2、比赛时间：初赛4月10日，复赛4月16日（具体待定）

3、地点：初定教室1111。

（四）形式：各班各自组队参加，每班至少有一个团队参加，队伍人数在1~3个。（可独立参赛）

四、活动要求

1、主题内容：以团队各自专业为主题，中小学课时为内容，内容健康，积极向上，符合中小学生要求。（社工专业以介绍某一活动或如何开展社会服务为主）

2、、ppt作品必须独立完成，必须自己创作，允许上网查找相关资料借鉴，但不可抄袭，如被发现，取消比赛资格。

2、作品因切合实际，可以以PPT或Flash的形式制作，作品必须健康、积极向上，有一定的教育意义和观赏性.。

3、简要说明课件层次结构、内容分布、主题等。

4、强调参赛者必须在指定时间内报名和进行比赛。

五、活动流程

1、宣传：把策划书发至每班，由各班班委代为宣传。

2、各团队报名，报名方式：以班级为单位，由班长统计参赛团队，上报社联。

3、初赛：PPT作品展示和说课，说课时间约10分钟。社联组织评选，并在一定时间内通知

进入复赛者。

4、复赛：按顺序播放作品，在比赛同时参赛者要进行作品的解说，伴随整场比赛（若有事不能到要及时告诉相关工作人员）

4、老师进行点评（初赛评选出6名优秀制作者进入决赛）

5、产生本届课件制作大赛的一、二、三等奖并颁发奖状

六、主办单位：政史系社团联合部

七、奖品设置（奖状和奖品）

（一）一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖10名。

（二）加分设置：参赛者均加1分，优秀奖加1.5分，二、三等奖加2分，一等奖加3分。（不累计加分）

八、评分标准（具体参考附件1）

1、教学定位：教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点，难点问题。（20分）

2、内容：取材适宜，内容科学，正确，规范，具有教育目的。（10分）

3、技术和艺术： PPt制作技能展示，PPT教学效果。（40分）

5、演说：演讲精彩，脱稿。（20分）

九、评委

系领导，计算机协会，计算机系老师等。

附件

1注： 评分细则:

总分：内容+演说+制作ppt=1001、作品长度低于4张或超出20张均扣减10分；

2、算分方式:作品参与评分后去掉最高分、去掉最低分然后算评委的平均分.3、初赛只交课件作品，复赛时演讲时间5-15分钟，超时会扣取相应分数

第四篇：小学数学老师

小 学 数 学 老 师

述

职

报

告

西乡街道中心小学郑宏伟

回首过去 问心无愧展望未来 仍需努力

西乡街道中心小学郑宏伟

我于2001年6月从湖南怀化师范高等专科学校毕业，2004年7月通过中学二级（小学一级）的资格评定，同年9月进入西乡街道中心小学，至今已过四载春秋，符合申报小学高级教师的条件，现将任现职以来的工作情况汇报如下：

一 思想方面，立场坚定，素质过硬

自成为一名人民教师以来，我始终把坚定正确的政治方向放在首位，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的基本路线、方针和政策，认真学习“三个代表”、科学发展观和“八荣八耻”的重要思想，切实贯彻执行党的教育方针，以高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱，关心全体学生，帮助他们树立正确的人生观，科学的世界观，为他们的学习和生活奠定坚实的思想基础。

二 能力方面励精图治，锲而不舍

在工作中不怕困难、勇挑重担、顽强拼搏、勇于创新。过去的四年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的四年，同时也是我不断进步的四年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的短板。从此，我不仅多次积极参加市、区，街道组织的现场教研会、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每年都超额完成上级领导分配的学时任务；还积极参加学校的青蓝工程，拜本校的李勇群老师为师，专心致志地向她讨教学习。及时归纳总结培训学到的知识，结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生；在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导性和学生的主体性；在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学，从快乐中得到发展.多次承担街道，学校的公开课，如《长方体和正方体的认识》，《生活中的大数》，《异分母分数加减法》等，受到领导和听课教师的一致好评。

三 出勤方面早到晚归风雨无阻

任现职以来，我严格执行学校的各项规章制度，不迟到、不早退，每天提前上班，推后下班，做到小事不请假，大事少请假，不因私废公，旷工早退。任现职四年来，只有2005年4月因身体原因不得不请了二天病假，2007年9月老婆生产时请了三天事假，2008年3月办理工作关系调动请了二天事假，真正履行了自己制定的出勤要求。

四成果方面，春华秋实，初露锋芒

几年的培训学习，拜师学艺，我已积累了一定的教学经验，取得了一些成绩：

2004~2005学，我所带的五（5），五（6）班由刚接手时的年级倒数一，二名逐步上

升到年级前几名，及格率能稳定在90%以上，优秀率稳定在60%以上，得到学校领导和家长的肯定和表扬。

2005~2006学，所带的四（5），四（6）班学风浓郁，成绩稳定进步，参加西乡街道期末统测中，与年级的其它几个班一起合力夺得西乡街道数学科第一名，为学校争取到了荣誉，我本人也被评为学西乡街道优秀教师。

2006~2007学，担任二（5），二（6）班的数学教学工作，虽然初次但任低段的数学教学工作，但我能虚心求救，努力学习，很快就能博得孩子们的喜欢，班级的及格率稳定在100%，优秀率稳定在90以上，在整个年级中名列前茅，指导陈伟荣同学参加西乡街道小学生优秀日记比赛荣获三等奖，本人也再次被评为西乡街道优秀教师。

2007~2008学，我担任一（5），一（6）班的数学教学工作兼一年级的级组长，在教育教学过程中，我充分了解认知一年级小朋友的心理特征，有针对性的进行日常教育和教学，使学生由爱上数学老师到爱上数学课，再到爱上班级，学校，两个班级的合格率和优良率一直在年级名列前茅，2007年12月参加西乡街道举办的教学技能比赛，我的作品《“生活中的大数”教学反思》荣获西乡街道三等奖。此外，我还积极拓宽自己的知识面，尝试其它学科的教学工作，2007年6月参加深圳市小学科学教师教学基本功大赛，荣获深圳市二等奖。年级组工作方面，我尽职尽责，带领协助各班主任加强学生的养成教育，落实学校安全布署，认真抓好安全工作，保障学生安全，组织协调各班参加学校举办的其它系列活动，如年级文艺汇演，年级社会实践活动等。

五前路漫漫，吾将上下而求索

点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术，在今后的工作中我将继续秉承教师是园丁，是渡工，是春蚕，是红烛的理念，虚心学习，勇于创新，使自己成为一名让学生欢心、家长开心、、领导放心的“好教师”。相信通过我的努力，一定会迎来绚丽多彩的明天。

综上所述，对照此次职称评审条件，我符合小学高级教师的任职资格。希望得到各位领导和同事一如既往的关心与支持。谢谢大家

述职人： 郑 宏 伟

2008.10.28

第五篇：小学作文试讲

教学目的：

培养学生的想象力，引导他们自由奔放地思考、想象、表达、写作，激发他们对作文的兴趣和热情，培养求异思维和创新意识，并养成良好的写作习惯。教学重点：

引导学生自由奔放地说，为写作做好铺垫。教学难点：

引导学生将说的内容求异、求新。教学过程：

一、创设情境，诱发兴趣

1、课件显示：四个旋转的圆分别变成娃娃脸、桔子、球、泡泡，排列在画面上方，接着走出一个卡通女孩－－圆圆作思考状。

师：圆圆想，还有哪些东西也是圆的呢？小朋友愿意和圆圆一起想吗？让我们打开思维的门窗，放飞想象的翅膀，一同走进这圆的世界。揭题：圆

2、激情：老师设置了四道关卡，大家要热情参与，积极创新，有丰富的奖品等着你噢。

二、以图激情，启发想象（第一关：画）

1、你由圆想到了什么？把它画下来好吗？可以独立画，也可以找伙伴合作画。

2、学生作画。

3、请画得多的同学说说画了什么？其他人补充。

4、看圆圆画了些什么？课件显示：图片1

三、以图促说，激励创新（第二关：说）

1、恭喜小朋友通过了第一关，为你们插上一面小红旗。第二关上不上？

2、你最喜欢哪一个，看着它你想到了什么？能说一段话吗？ 可以选自己画的，可以选圆圆画的，也可以选现在新想到的。课件显示：图片2

3、先独立构思，后找伙伴说说。

4、指名说。

四、以说促写，自由创作（第三关：写）

1、说得多好啊！太棒了！奖励小红旗。第三关更难了，还上不上？不畏艰难，好样的！

2、要求：自己取个题目，15分钟内完成。

3、学生写作，师巡视指导。

五、以精促改，培养习惯（第四关：改）

1、想想第四关该是什么了？对，好文章是改出来的。写完了发出声念2遍，边念边改。

2、找伙伴互改。语句通顺吗？想象合理吗？

3、集体评改。一人读，其余学生听后评一评，评得好的发大奖。

六、总结

同学们通过大胆想象，连闯四关，画出了一张张充满生趣的画，写出了一篇篇富有新意的文章，圆圆还写了一首有关圆的儿童诗，有兴趣的同学可以互相传阅。